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有關(guān)點(diǎn)評(píng)作文匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的點(diǎn)評(píng)作文6篇，歡迎大家分享。
點(diǎn)評(píng)作文 篇1
涼爽的秋天過去了，寒冷的冬天突然來到了我們身邊。上星期五，還是陽光明媚、秋高氣爽的'天氣，一夜之間氣溫驟然下降了十幾度。早晨起床時(shí)，媽媽給我拿來了毛衣和毛褲，我問媽媽：“今天為什么要穿這么多衣服？”媽媽告訴我：“今天降、溫了，爸爸還要去北京出差，北京正下著大雪呢！”
起床后，我來到窗前，看到窗戶玻璃上積了一層薄薄的霜。我好奇地用手指在上面寫了三個(gè)大字“降溫了”。移開窗戶，一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來。窗外梧桐樹上的葉子飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落了一地，好像給大地鋪上了一層黃色的地毯。
吃完早飯，我走在上學(xué)的路上，看到騎車的人穿上了羽絨服，戴上了帽子和手套，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。這時(shí)，天又淅淅瀝瀝地下起了毛毛雨，我加快步伐向?qū)W校走去……
天真冷呀！
點(diǎn)評(píng)：
本文有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、記敘有順序。總述寒冷的冬天來臨后，先寫媽媽為自己加衣服，再寫玻璃上積了一層薄薄的霜、窗外梧桐葉落了一地，最后寫路上行人裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，最后又感嘆一句“天真冷呀！”
2、抓住特點(diǎn)。全文抓住冬天的特點(diǎn)，通過對(duì)主要景物的描寫，顯現(xiàn)了冬日的寒冷。
點(diǎn)評(píng)作文 篇2
近年來，高考作文題越來越趨向人性、情感之類的話題，注重內(nèi)心探索。
同時(shí)話題更具開放性，每個(gè)人都可以從自己的角度出發(fā)作文。比如去年的作文話題“誠信”，就反映了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，要求考生平時(shí)要“事事關(guān)心”，注意收集熱點(diǎn)問題和相關(guān)的素材，有自我思考的能力。
以下是廣東、北京、上海今年高考作文試題及點(diǎn)評(píng)。
廣東
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一位登山者途中遇到暴風(fēng)雪，他深知如果找不到避風(fēng)之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個(gè)僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個(gè)凍僵的人。他想：是救他呢？還是繼續(xù)前行？經(jīng)過心靈翻江倒海的思量之后，他毅然決定救這個(gè)人。于是，他脫下手套，開始給那個(gè)凍僵的人全身探摩。經(jīng)過一番努力，終于把他救醒了。于是，兩人攙扶著走出雪地。也許不一定人人能夠碰到這樣的生死選擇，但是我們?cè)谏钪兴鏊娝犚矔?huì)面臨一些觸動(dòng)心靈的選擇，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣選擇？為什么會(huì)作這樣的選擇？
請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題自定立意、自選文體、自擬題目寫一篇不少于８００字的作文，不得抄襲作文，范圍不要超出這個(gè)內(nèi)容之外。
點(diǎn)評(píng)
廣東是經(jīng)濟(jì)活躍區(qū)，在人們忙于賺錢的時(shí)候，時(shí)常會(huì)面臨“義”、“利”的選擇。一個(gè)“心靈的選擇”似能折射出外部社會(huì)對(duì)人性和心靈的沖擊。
不過，一個(gè)和心靈有關(guān)的.大題目，稍微嫌重，考生缺少閱歷的話，可能會(huì)沒東西可寫或流于空泛。
同學(xué)乙：對(duì)！沒規(guī)則不成。沒有校規(guī)，沒有交通規(guī)則，成嗎？同學(xué)丙：可有時(shí)不守規(guī)則的占了便宜，守規(guī)則的反倒吃了虧呢。
同學(xué)乙：那是另外一回事。同學(xué)�。翰贿^規(guī)則也不是死的，要是不適合，就得改�，F(xiàn)在許多“游戲”規(guī)則不都修改了嗎？
請(qǐng)以“規(guī)則”（含“規(guī)則與……”）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于８００字的作文。除詩歌外，文體不限。
點(diǎn)評(píng)
估計(jì)大部分女考生拿到考卷，都會(huì)后悔，怎么沒有看一下世界杯？這對(duì)不喜歡足球的人有點(diǎn)不公平。相反，看過足球比賽，比較了解黑哨、假球的考生就有優(yōu)勢(shì)一些，至少心里不發(fā)慌。
北京是全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，正逐步朝一個(gè)國際化的城市發(fā)展。置身其中的北京市民需要更多地了解和掌握政治、經(jīng)濟(jì)生活乃至為人處事的種種規(guī)則，迅速和國際接軌。應(yīng)該說作文題反映了這種價(jià)值取向。
上海
也許你曾到過海邊，也許你在熒屏、銀幕上見過大�！�(qǐng)以“面對(duì)大�！睘轭}，寫一篇１０００字左右的文章。文體不限（不要寫成詩歌）。
點(diǎn)評(píng)
上海是一個(gè)濱海城市，以“面向大�！睘轭}作文，是再自然不過了。在三個(gè)作文題目中，開放性也最強(qiáng)，但恐怕也有學(xué)生會(huì)因此覺得難以把握主題。
“也許你曾到過海邊”，那不曾到過的怎么辦？祝福那些看過大海的上�？忌貏e是看到污染比較嚴(yán)重的上�？忌�，這樣就比較貼近環(huán)保這個(gè)熱門了。
點(diǎn)評(píng)作文 篇3
你說來日方長，邀我焚香煮茗；你說心在咫尺，轉(zhuǎn)眼人走茶涼。
——題記
雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。蘇軾的一闕瘦詞，道出了他清曠、閑雅的生活之態(tài)。懷抱著對(duì)這首詞的喜愛，我邂逅了于丹的新書——《人間有味是清歡》。
人間有味是清歡，這是蘇軾在幾度人生起伏過后的驀然體悟，也是于丹在這半世浮華中對(duì)生命的思考。書中，于丹用自己的五十載春秋告訴我們，當(dāng)有一天，我們踏盡千山萬水，嘗遍世態(tài)百味，唯有回到最初的明朗、清白，方可稱之為真正的樸素，真正的清歡。然而，這又有多少人可以體會(huì)？蘇軾用了一世光陰，于丹用了半世春秋。那我們呢？最為普通的我們，則又需要多久才會(huì)明白？于丹說，來日方長并不長。的確，在生活中，我們虛度了多少光陰，留下了多少遺憾，我們可以做的，唯有好好珍惜。
世人都說來日方長，來日方長，然而真正懂得生活，真正體味過生活的人才會(huì)明白，來日方長并不長。林徽因曾言愛的，不愛的，一直都在告別中，本以為來日方長，本以為可以愛一生，殊不知一轉(zhuǎn)眼就來不及了，一轉(zhuǎn)眼便再也見不到了。
20xx的元春佳節(jié)，人人都沉浸在新年的歡樂之中，而對(duì)我家來說，這并不是一件值得慶祝之事。我的曾祖母，離世了
打我記事開始，曾祖母就是一個(gè)老人；她那么老，好像從來未曾年輕過，她那么老，好像生來只為了做我的曾祖母。記得小的時(shí)候，我就愛聽曾祖母講述她的故事。從鬼子進(jìn)村到嫁作人婦，從生活變故到歲月變遷，仿佛在她的口中有著永遠(yuǎn)也講不完的故事。那時(shí)光，歲月靜好，時(shí)光荏苒，曾祖母安詳?shù)刈谥裉僖紊�，慢慢地�(fù)u，輕輕地?fù)u，搖出了那一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事。
搖著搖著，思緒便搖到了那戰(zhàn)火紛飛的年代。曾祖母的聲音顫抖著。她的前半生過得并不安穩(wěn)。七十五年前的那個(gè)秋日，風(fēng)兒蕭瑟；七十五年前的那個(gè)小山村，變得不再安寧。日本人侵略了曾祖母的故鄉(xiāng)。那時(shí)的曾祖母只身一人，在二十歲的如花年華里，忽的失去了一切。烈火的焚燒，飛機(jī)的盤旋，無情的掠奪，使原本堅(jiān)強(qiáng)的曾祖母變得不再堅(jiān)強(qiáng)。在今后的生活里，她開始變得敏感，變得膽小。輕微的響聲，都可以觸碰到她敏銳的神經(jīng)。但惟有在親人面前，她是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的堅(jiān)定。
我癡癡地想，癡癡地聽，癡癡地以為可以這樣過一生
曾祖母越來越老了，我也在漸漸長大，我聽到的'，也不再僅僅是一個(gè)個(gè)的故事，更多的是人生道理。每每離開她，她總是微笑著告訴我下次一定要再來哦！我點(diǎn)點(diǎn)頭。然而光陰似梭，下次再不知是何時(shí)。再轉(zhuǎn)身，再回首，一人，一椅，一樹，而已。
世上有兩件事不能等，一行善，二孝順。記得再后來見到曾祖母時(shí)，已是在醫(yī)院的病房中。蒼白的臉，灰白的墻，黃白的床單，一切都是那么壓抑，難以呼吸。她那么靜靜地躺在那兒，依舊那么安詳。她是那么膽小的一個(gè)人，可面對(duì)死亡，卻依舊含笑著。我知道，樹已落葉，椅已不搖，人已蒼老
母親說，曾祖母太老了，她要去另一個(gè)世界了。
離開醫(yī)院的時(shí)候，我紅了眼眶。我拉了拉母親說，走了走了。母親不說話。我一下子就哭了，又使勁拽了拽母親說，媽，走了走了。母親被我拽得后退了兩步，我發(fā)現(xiàn)，我也站在原地沒動(dòng)母親也濕了眼角，嘴里重復(fù)著我說的話：走了走了
我總以為一個(gè)人再老總可以再活一年吧，然而有一天，曾祖母還是離開了我們。就像土垛的院墻，風(fēng)雨多了，總有一天會(huì)塌下來，沒了，完了曾祖母的一生我也知道的很少，我總以為來日方長，總以為可以慢慢了解她，孝順?biāo)�，然而一切都來不及了。就像，她愛我很多，我只是喊她——曾祖母�?/p>
我輸了，輸給了來日方長。
有人為我們沏了一壺感情深摯的熱茶，我們卻總說來日方長；于是將茶碗擱置，待在花間一游再回，或他處小酌而歸，以為它依舊會(huì)熱香撲鼻等在那里，殊不知這世上回首之間便是人走茶涼。
請(qǐng)趁熱喝這碗濃茶吧！
于丹錯(cuò)過了生命中的張主任和耿總，才驀然醒悟來日方長并不長，我錯(cuò)過了生命中的曾祖母，才清晰明了來日方長并不長。史鐵生說我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。我想，曾祖母的故事便也是這樣的吧。它們是內(nèi)心深處的溫暖與朦朧，無法再組織成言語，只是為了收藏。張主任與耿總的承諾也已不再是承諾，它們是于丹內(nèi)心深處的溫馨與寂寥，和那些故事一樣，僅僅，為了收藏。
不要錯(cuò)過了才明白珍惜。
來日方長，并不長。
20xx很難忘。
點(diǎn)評(píng)：讀你的文章是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。生命脆弱，人生亦有諸多不可避免的錯(cuò)過，往事已矣，重要的是珍惜當(dāng)下，展望未來，不再錯(cuò)過。你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
用心觀察生活，感悟生活，才能寫出好文章，加油！
點(diǎn)評(píng)作文 篇4
立春已過二十多天，但樹木依然光著膀子，風(fēng)也給人刺骨的寒意，一點(diǎn)兒也感覺不到春天的所在。
漫不經(jīng)心地走在大街上，風(fēng)又迫使我緊了緊身上的羽絨衫。
唔，光禿禿的樹木似乎在寒風(fēng)中縮了又縮，死活不肯吐出新綠。花也光光的，吝嗇地不肯讓人看到它的美麗。那些受千萬代人贊頌的小草成了縮頭烏龜，依舊不愿“拋頭露面”。一切都死氣沉沉。
往年那春日的盎然、百花斗艷、桃紅柳綠、萬物復(fù)蘇的景象已不知被這凜冽的寒風(fēng)刮到了哪兒去。似乎一切的一切都還沉浸在東軟的沉睡之中，絲毫沒有一絲屬于春天的活潑。
載著對(duì)春天的深深遺憾繼續(xù)走著。忽的'，眼前一亮。一抹新綠印入了我的眼簾，那綠色是那么的耀眼，那么的鮮艷，但又那么的脆弱。
走上前細(xì)看，樹枝上的那個(gè)嫩芽顯得頑強(qiáng)起來，像是春天派來的信使，我看到了春天的希望！
它的兄弟姐妹們可能過幾天就會(huì)跳出樹干，冒出腦袋預(yù)示著春的到來。到時(shí)候，我們一定會(huì)看到自己心中的那個(gè)春天。
望著眼前零星的綠色，我的心頓時(shí)高興起來……
點(diǎn)評(píng)：
文章的前面是在講述冬天過去，萬物還沒有復(fù)蘇，看不到往年的景象。接下來，筆鋒一轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)了頑強(qiáng)的嫩芽，自己便看到春天的希望。這兩部分銜接的不自然，后面出現(xiàn)的比較突然，前后的關(guān)系不清楚。
小作者的語言表達(dá)還是不錯(cuò)的，文章還需在立意和結(jié)構(gòu)上下功夫。
點(diǎn)評(píng)作文 篇5
尊敬的莎莎老師：
您好!
我讀過了你教導(dǎo)學(xué)生不要作弊的故事。您的一言一行，使我深受感動(dòng)。您如此語重心長地教誨那個(gè)大學(xué)生，留給我很深的印象。
首先，我為那個(gè)大學(xué)生的作弊行為向您表示深深的歉意。我更要為您教導(dǎo)學(xué)生的言行，向你致以最最崇高的敬禮。作為一名教師，您出人意料地向那個(gè)學(xué)生下了跪。但我知道，您不僅是在向那個(gè)作弊的學(xué)生下跪，而且是在向所有曾經(jīng)作弊，正在作弊的學(xué)生下跪。您用您的行動(dòng)，啟發(fā)和感化誠實(shí)的孩子!在我們中國，幾乎沒有一個(gè)老師給學(xué)生下跪，對(duì)下跪者本身來說，這也是一種恥辱。我沒有想到，您在那個(gè)時(shí)候，竟有如此大的`勇氣，真是令人敬佩!而我們的一些教師在發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生作弊的時(shí)候，往往只采取簡(jiǎn)單的責(zé)罵手段。這樣做，不僅沒能使他們認(rèn)識(shí)到自己作弊的錯(cuò)誤性、危害性，更增強(qiáng)了他們的“逆反心理”。“你不讓我作弊，以后我偏要作弊，看你拿我怎么辦！”倘若所有的老師都能如同您這樣，用真誠、慈母般的話來教導(dǎo)自己的學(xué)生，使他們真正發(fā)現(xiàn)自己自己的錯(cuò)誤之處，并加以改正，那么，誠實(shí)的孩子一定會(huì)越來越多。我想所有讀過這個(gè)故事，從中受到啟發(fā)的教師，會(huì)向您致敬。
作為一名學(xué)生，我們很清楚地認(rèn)識(shí)到：作弊是錯(cuò)誤的。正如同您所說的，作弊不僅欺騙了老師、欺騙了我們自己、欺騙了學(xué)業(yè)，而且將來我們走上社會(huì)，這無疑又造成了個(gè)人思想品德變壞，以至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣敗壞。然而，又有一些人因?yàn)楹ε聦W(xué)習(xí)成績不好而作了弊。您對(duì)此，不是責(zé)罵和蔑視，您說：“我寧愿我的學(xué)生在我的課上只學(xué)到誠實(shí)�！蹦勒\實(shí)在人生中的重要性，但您又深知：一個(gè)人所具有的誠實(shí)品德，不是他人所能強(qiáng)加給的。您讓我們自己來認(rèn)識(shí)作弊的錯(cuò)誤。從某個(gè)方面說，也維護(hù)了學(xué)生的自尊心，使之不受損傷。如果所有的孩子都自覺地發(fā)現(xiàn)，改正作弊這個(gè)壞習(xí)慣的話，整個(gè)世界必將更美好、更充滿生機(jī)。讓我代表所有讀過這個(gè)故事，從中受到啟發(fā)的學(xué)生，向您致敬。
我相信，所有的教師，都會(huì)在您的言行中吸取教育他人的經(jīng)驗(yàn)；所有的孩子，都會(huì)從中學(xué)會(huì)作一個(gè)誠實(shí)的人。
此致
敬禮
學(xué)生：周思程
×年×月×日
點(diǎn)評(píng)作文 篇6
材料中，一個(gè)孩子第一次考100分被親吻獎(jiǎng)勵(lì)，第二次考98分被打臉懲罰；另一個(gè)孩子第一次考了55分被打臉懲罰，第二次考了61分被親吻獎(jiǎng)勵(lì)。諸如漫畫中的情景在應(yīng)試教育大行其道、結(jié)果決定一切的今天可以說是隨處可見。這值得引起我們的深思。我的觀點(diǎn)是，莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲。
莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲就是要求我們?cè)诤⒆拥慕逃龁栴}上重結(jié)果更要重過程重原因。無疑，在很多事情上，尤其是在教育上，結(jié)果是重要的，因?yàn)槿绻麤]有結(jié)果的考核我們可能就無法反饋和檢查我們教育教學(xué)的有效性，但是，顯然，結(jié)果非一切，歸因更重要！我們的老師包括我們的家長不能因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生和孩子有了一次退步就對(duì)孩子又打又罵的，當(dāng)然，也不能因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生和孩子有了一次進(jìn)步就對(duì)孩子又獎(jiǎng)又吻的，我們應(yīng)該看到的是他們進(jìn)退的背后原因，我們應(yīng)該看到的是他們進(jìn)退的過程付出，我們應(yīng)該幫助他們對(duì)過程進(jìn)行科學(xué)合理地歸因，如此，孩子們才會(huì)在進(jìn)步中找到經(jīng)驗(yàn)，在退步中吸取教訓(xùn)，才會(huì)在人生的考場(chǎng)上書寫他們自己的更加精彩的生命答卷！
莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲就是要求我們?cè)诤⒆拥腵成長問題上追求成功更追求孩子的健康成長追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，人人追求成功，這是無可非議的，但是，所謂的“成功學(xué)”鋪天蓋地，也暴露出了不少的人對(duì)成功的定義顯然是過于狹隘的——那種認(rèn)為有權(quán)有名有錢才叫成功的人生觀不僅是錯(cuò)誤的，也是有害的，尤其是對(duì)青少年來說。其實(shí)，每個(gè)人對(duì)成功的定義都應(yīng)該是不一樣的，至少是多元的，分?jǐn)?shù)考了一百固然好，成績有了進(jìn)步難道不值得獎(jiǎng)勵(lì)嗎？不但如此，在孩子的成長過程中，我們對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲其實(shí)是大有學(xué)問的，它是講究有度和有效的，而不是粗暴的“胡蘿卜加大棒”，不是簡(jiǎn)單的“親吻和巴掌”，在對(duì)孩子獎(jiǎng)懲上，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們?cè)诟鄷r(shí)候手段是有限的，所以效果也是有限的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)不會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)如同不會(huì)懲罰一樣對(duì)孩子的健康幸福成長是很不利的，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)既然孩子的進(jìn)退有因，我們的獎(jiǎng)懲就應(yīng)該有度。如此，我們才能真正做到科學(xué)歸因進(jìn)退，適度合理獎(jiǎng)懲。
莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲就是要求我們應(yīng)該以更開放的心態(tài)去寬容對(duì)待社會(huì)上那些創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者。其實(shí)，不單單在孩子的教育問題上，不單單在孩子的成長問題上，我們應(yīng)該科學(xué)歸因進(jìn)退，適度合理獎(jiǎng)懲。在企業(yè)管理、績效評(píng)定、人才選拔，等等，我們都應(yīng)該做到如此。因?yàn)�，成功和失敗都不是�?jiǎn)簡(jiǎn)單單的只有一種，所以我們不能簡(jiǎn)單地急功近利地“以成敗論英雄”，那些創(chuàng)業(yè)的大眾，創(chuàng)新的萬眾需要我們的鼓勵(lì)支持和鮮花掌聲，需要我們?nèi)ァ把┲兴吞俊倍皇恰板\上添花”，需要我們獎(jiǎng)勵(lì)他們的成功更允許他們的失��！
無疑，漫畫材料中兩個(gè)孩子的前后天壤之別給我們的啟示啟發(fā)是多方面多角度的，那就是，無論是在孩子的教育問題上，還是在孩子的成長獎(jiǎng)懲上，或是對(duì)待創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的成敗上，我們都應(yīng)該真正做到——莫以成敗論王寇，合理歸因施獎(jiǎng)懲，如此，唯有如此，我們的孩子才會(huì)學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，我們的孩子才會(huì)成長快樂幸福，我們的社會(huì)才會(huì)創(chuàng)新無限，活力四射！
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