描寫人物的作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的描寫人物的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫人物的作文1
盡管奶奶去世已有五個春秋，但奶奶的笑容，甜餅的酥香都一向纏繞于我的心中，陪著我重溫那過往的歡樂。
奶奶的面龐總是略帶微笑，給人一種如沐春風(fēng)的暖意。盡管歲月的滄桑侵蝕著她的臉龐，但那笑容永遠(yuǎn)都是那么和善慈祥。她沒有多少文化，不能唱著搖籃曲和講著古老的故事陪著我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。但是她卻有一雙靈巧的小手，能做酥餅，甜茶，印尼的果凍，讓我嘗著甜甜的美食，去了解奶奶的內(nèi)心及特有的文化。
閉上眼睛，仿佛又再次走進(jìn)了奶奶的水泥房。穿過房間，打開通往院子的門，我看見了一棵參天的古樹，還在訴說著昔日的完美，抽吐嫩綠的新芽。小的時候，自己就是在這棵樹下吵著嚷著要奶奶做好吃的。奶奶被吵得無可奈何，只好圍上碎花圍裙，微笑地走進(jìn)廚房。不一會兒，雞蛋煎的餅的香味充滿了整個院子，把我肚子里的饞蟲都勾了出來。然后狼吞虎咽地把奶奶端上來的食物一掃而光。奶奶總是微笑著和藹地說：慢點兒吃，想吃，奶奶再做。那種聲音我至今難忘，雖然有點沙啞，卻無不透著濃濃愛意。
但是好景不長，一向身子硬朗的奶奶竟然患上了腸胃炎，并且個性難醫(yī)治。病魔的摧殘讓奶奶的面色愈加蒼白，但是，她還是很努力地綻放一個又一個的笑容，讓冰冷的病房充滿一縷一縷陽光，讓病魔感受到了生命的光明與神圣。她艱難地從床上坐起來，握著我的手，說：奶奶此刻還不能離開，奶奶還有很多東西要做給你吃呢我看著奶奶枯瘦的手，那是一雙怎樣的手�。∷屛覛g樂，幸福，嘗著各種美味，享盡各種溫暖。
五月二號的晚上，星星都藏匿了起來，墻上的鐘滴滴答答地走著走著似乎在唱響最后的頌歌。最后，那微笑永遠(yuǎn)定格，我隱隱看到一顆流星劃破天際，墜落在無盡的黑暗間。
如今，把手輕輕放在心房上，仿佛又看見了那和藹的微笑，它似乎在一向看著我向前走去走去……
描寫人物的作文2
我們班的男生都是特秀逗的那種，很搞笑，尤其是那個“腦殘”的紀(jì)律委員劉淇。雖說是紀(jì)律委員，但一點兒也不嚴(yán)肅，每次犯“腦殘病”，都把我們笑得前仰后合。光是他長相，都叫人知道他是一個幽默大師：傳說中的“鍋蓋平頭”，小眼睛，有些有黑的皮膚，笑起來有些“雷人”。
因為初三中高要沖掉兩天的課程，學(xué)校決定在星期六補課。恰好最后一節(jié)課是自習(xí)，依照規(guī)定，自習(xí)課要有紀(jì)律委員上講臺管紀(jì)律，同學(xué)們安靜仔細(xì)。他大搖大擺的走上講臺，不是往臺下看，神情似乎有些“鄙視”。然后一甩他那短的不能再短的頭發(fā)，說：“同學(xué)們安靜自習(xí)，誰要違紀(jì)就拉出去圍觀!”“嘩——”全班一陣哄笑。劉淇又不慌不忙的說：“喂喂，班長上來啊!你看他們都造反了，班長大人你得殺雞嚇猴給他們看!”
我們的美女班長忍住笑意，問他：“怎么個殺雞嚇猴法?”只見他趕快沖下講臺，拽起他的死黨的手：“我們先河蟹他。”班長默然。
那位同學(xué)緊張起來：“喂，我沒惹你吧?用的找和諧了我嗎?”
“沒事，只是嚇嚇?biāo)麄��！彼荒樞覟?zāi)樂禍的把自己的死黨拉回座位，接著翹起腳在講臺上寫作業(yè)。此時全班人憨笑得發(fā)抖。
下課鈴響了，班主任進(jìn)來了。她問劉淇：“自習(xí)課班里怎么樣?”全班異口同聲：“沒吵，很安靜!再安靜就不正常了!”(因為害怕罰靜坐)劉淇皺了眉頭：“同學(xué)們激動啦——老師，今天自習(xí)課紀(jì)律很好�！彼麍蟾嫱旰螅嘀魅斡謫枺骸澳氵@紀(jì)律委員當(dāng)?shù)眠�挺成功的，那幾個同學(xué)都沒吵?”說著，撩起垂在半邊臉的頭發(fā)，這是劉淇居然大膽的學(xué)她的動作，還娘娘腔地說：“當(dāng)然沒有啦~”班主任無語，全班人齊聲罵他為娘。
班級生活，被紀(jì)律委員攪得豐富有趣，他是個很成功的紀(jì)律委員，也是個很成功的“笑星”。
描寫人物的作文3
寓言中的虹和石橋與古詩中的梅和雪形成了鮮明的對比。梅和雪都是只看自己長處，不看對方優(yōu)點，以至一味地孤芳自賞，自視高人一等。虹和橋、抑或梅和雪，哪一個更好？
正確的回答應(yīng)是：“各有所長”。正所謂“尺有所短，寸有所長”，對人來講，也是如此。所以我們應(yīng)該領(lǐng)悟到這樣一個道理：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。
在現(xiàn)實生活中，像虹與橋那樣善于發(fā)現(xiàn)對方長處的謙遜者大有人在，而像梅和雪那樣只看到自己強人之處的也不乏其人。
我國古代儒學(xué)的創(chuàng)始人孔子滿腹經(jīng)綸，被世人尊為“孔圣人”。他高人之處太多了，但他沒有自命不凡，而是努力去發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向別人請教，始終認(rèn)為“三人行，必有我?guī)煛�。而如果都像韓愈文中提到的那些君子，總以“年相似”、“道相似”來強調(diào)自己并沒有什幺不如人之處，那幺就會“圣益圣，愚益愚”。所以說，看人要看對方的長處，只有認(rèn)識到自己尚有不足的人，才能虛心向別人學(xué)習(xí)，從而不斷取得進(jìn)步。
當(dāng)今社會中也有一些人，缺乏虹和石橋那種精神，他們像梅和雪一樣一味強調(diào)自身的優(yōu)點，甚至千方百計尋找別人不如自己之處，然后欣欣然自詡：“哼，我比你強多了！”這種行為是極不可取的。當(dāng)然，只看到自身的不足也是不行的，這樣就會走向自卑，同樣不益于提高。人與人之間，只有互相取長補短，才能使“短”變長，使“長”更“長”，不斷發(fā)展提高。
我們青少年由于生活條件優(yōu)越，缺乏實踐經(jīng)驗，思想尚不成熟，更容易犯只看到別人短處的錯誤，自我陶醉、自我欣賞，從而掩蓋自己的不足，產(chǎn)生自滿情緒，甚至有一種“世人皆醉我獨醒”的感覺，自然就恥于或不屑向別人請教，這對我們的健康成長是很不利的。
希望我們都不做孤芳自賞的梅和雪，而成為虛心謙遜的虹和橋吧！
描寫人物的作文4
當(dāng)春天再來的時候，遺忘了的野百合花，仍然會在同一山谷里生長，在羊齒的濃茵處，仍然會有昔日的馨香。
可是沒有人，沒有人會記得我們，和我們曾有過的歡樂與悲傷，而時光越去越遠(yuǎn)，終于——只在剩下幾首佚名的詩和一抹淡淡的斜陽。
——席慕蓉
又一次踏上去母校的路，那是一個周末，我來到了孫老師的辦公室。
寬大的辦公室里，老師寥寥無幾，清清的日光燈無聲無息地照了一室，滿室透著一種溫馨的如家一般的感覺。我默默地跟在孫老師身后，只覺得一種分外寧靜的清涼緩緩地從某個地方擴散出來，然后又慢慢地、慢慢地籠罩了我，使我覺得那一刻就如沐在幽谷里那涼涼的清清的山泉一樣……孫老師拉過一把椅子讓我坐下，自己則坐在我身旁，我望著她，她的眼睛如一汪秋水，美麗而明靜。
她與我談了好多好多。她的親切、和藹無不時時感染了我，她的笑容宛如一朵盛開的芙蓉，她那聲音就像一支動聽的歌曲。我們總是相視而笑。許久，才切入正題。
……
離開辦公室后，已是灰沉沉的一片。獨自一人坐在空蕩蕩的公共汽車?yán)�，兩旁的行人和樹木從我身旁飛馳而過，我仿佛穿越在時光隧道里。
這是怎樣一種境界��！
我突然想到了一個早晨，一個夏日的早晨。那時，在孫老師推門進(jìn)來的一剎那，一切是那么的神奇而美麗。她的笑，讓我的心靈之弦輕輕地震顫！我忘不了，似乎就是看到她的笑后，我覺得自己羽化成蝶，在光明中輕舞飛揚，把所有的不快統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。
她，是我的女神。
我突然回想起悄悄給她送千紙鶴的時光，想起給她送花的時光，還有和她“冷戰(zhàn)” 那一段漫長的時光……種種動人之舉一一閃在眼前，我仿佛又感覺到了那時的歡樂、羞澀、賭氣、感覺到那時的心跳和陽光。
她，是我的朋友。
我突然回想起在我落選三好生和考試失利后對我的傾力幫助，殷殷勸勉，還有在幫我修改作文以及各種功課上的嚴(yán)格要求。我不能忘記每每聽了她的話后腦中出現(xiàn)的怎樣一種豁然開朗的感覺！優(yōu)秀的老師不僅僅是傳授著某一科知識，而且是給她的學(xué)生一種成長的幫助：關(guān)于精神，關(guān)于意志，關(guān)于奮力拼搏進(jìn)取。
她， 是我的老師。
我突然還想起了她對我無微不至的關(guān)懷。我渴了的時候，我會撒嬌地讓她幫我倒水；進(jìn)辦公室交作業(yè)時，她把桌子的小食品塞到我手里，把我拉到辦公室做作業(yè)，時不時給我一個關(guān)愛的眼神。我忘不了，這些，讓我的心里蕩滿了多少幸福的旋渦，也讓我不知不覺喃喃地喊了聲：“媽媽！”
她，還是我的母親！
我和孫老師之間有著那么多深厚的感情。這份感情，使我的小學(xué)四五六年級生活天天充滿陽光。我感謝命運，是不是以前用苦澀的汗和淚澆灌出來的苦楝樹，開出了最美的花？
夜風(fēng)不斷從車窗外拂來，圍繞在我的身旁。在煩悶的夜里，我的心異常的甜蜜而平靜，安詳而清澈。我突然覺得自己正佇立在十四歲的門檻邊，靜靜審視著我的過去。我，看到了在我的`過去，有絢麗的山花，靜美的秋葉，奔騰的小溪，沉默的青山……我的心，在明麗的山水之間，如花骨朵兒般綻放。
我不禁輕輕地笑著落淚。
描寫人物的作文5
有人說：上帝是不公平的，人有美丑之分，貴賤之別，貧富之差。然而，對于每一個人來說，生命卻只有一次，上帝竟又是如此的公平。
在黎明到來之時，生命開始了它的綻放。似醉似醒的我，正在感悟生命：感悟太陽的光芒，感悟小草的頑強，感悟深秋的落葉，感悟不厭其煩的流動的河水……這是自然的生命，是獨特的生命……
當(dāng)陽光歷次消散別去，留下那最后一抹紅霞，我感到那種厚實感、滄桑感，還有那份期望。紅霞將大地染成了紅色，將小草染成了紅色，將深秋的枯葉染成了紅色，將奔流不息的小河染成了紅色……那是生命的紅色！我期待著，期待著明天新的綻放……
看著夕陽余輝、小草、枯葉、溪流……我不禁心情舒暢了許多：正因為有了生老病死，生命才彌足珍貴；枯葉雖然失去了生命，卻還在延續(xù)著生命；小河雖然只是終日奔流著，卻不也象征著堅強的生命力嗎？我不清楚生命力是否可以用堅強來形容，但我想沒有比著更貼切的詞了。然而，當(dāng)我輕輕翻開《海南省中小學(xué)生安全事故記錄本》時，這本“黑色日記”讓我看到了生命的脆弱：
20xx年3月8日，儋州雅星中心小學(xué)2名學(xué)生到水庫游泳，結(jié)果溺水身亡；20xx年3月9號，儋州中和中心學(xué)校又有2名學(xué)生到江中游泳溺水身亡；20xx年4月１４日下午，三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學(xué)四名女生被發(fā)現(xiàn)溺死在回家途中的一條沒有覆蓋物或警示標(biāo)志的水溝中；20xx年4月26日下午，三亞新風(fēng)街附近的三亞灣海域發(fā)生一起悲�。喝齺喪械谌W(xué)五年級學(xué)生麥某為了救自己的落海的同伴，不幸溺水失蹤，年僅11歲；20xx年6月7日，昌江烏烈鎮(zhèn)發(fā)生慘�。�10名剛參加完葬禮的學(xué)生結(jié)伴外出游泳，不幸遇到急流。除了2名同學(xué)獲救，其余8名女生魂歸昌江。其中最大的有15歲，最小的只有13歲；20xx年6月10號，昌江烏烈鎮(zhèn)再次發(fā)生慘�。阂幻W(xué)三年級女生池塘邊戲水時不幸溺水身亡……
這些血淋淋的數(shù)據(jù)就這樣擺在你的面前，不止這些，還有很多很多……從今年的3月8日到6月14日，短短的98天，29個鮮活的生命已被死神奪走。我仿佛看見那些花一般的生命掙扎著，然后和海水一起扭成遠(yuǎn)去的浪花，留給親人無數(shù)的悲傷與眼淚。第一次如此真實地接近死亡，我才發(fā)現(xiàn)生命如此脆弱。本應(yīng)精彩的生命，花樣美好，還未燃燒不滅的磷火，說隕落便隕落了，恰似流星劃過天際，燦爛的光華轉(zhuǎn)瞬即逝。平時在書、報、雜志、電視新聞中經(jīng)常看到這樣的畫面，似乎有些麻木了。生活在這鋼筋水泥般的紅塵里，都市的快節(jié)奏讓人仿佛行尸走肉一般。我不懂死意味著什么，甚至連生命是什么，我也無法解釋清楚�；蛟S人本身就是這樣渾渾噩噩。但是我們又怎能忍心讓短暫的生命就此隨風(fēng)而逝呢？
有位智者曾經(jīng)說過：“海納百川，有容乃大”！寬廣的大海不僅包容了江河湖海；還寬恕了人們的失禮冒犯；但看似平和實則波濤翻涌的它也會掠奪我們寶貴的生命。如果說生命是一簇海藻，那么安全就是遠(yuǎn)離天敵的威脅；如果說生命是一尾小魚，那么安全就是拒絕陸地的誘惑；如果說生命是一葉孤帆，那么安全就是把握小舟的桅桿……
同學(xué)們，為了國家、為了民族、為了家人、同時也為了我們自己，請牢記“生命只有一次”，遠(yuǎn)離危險，讓生命之花沖開死亡的束縛，在精彩的6月綻放出最美麗的姿態(tài)！
描寫人物的作文6
我是施鈺，是一個快要上六年級的小學(xué)生，我有很多面，讓我來介紹一下多面的我吧。我長的很矮。我有一頭烏黑亮麗的卷發(fā)，水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴……
鏡頭一：愛玩電腦
我是個很多面的小孩，我愛玩電腦，只要我一坐下來玩就會玩?zhèn)�沒玩沒了。我最喜歡玩摩爾莊園，那次吃飯時，任憑爸爸怎么叫我，我都沒聽見一直津津有味地玩著電腦。甚至又一次晚上時我睡覺時大喊：“老爸！時間到了！趕緊幫我偷菜�！�
鏡頭二：見到數(shù)學(xué)題頭大
我是見到很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題就頭大的小孩，前一段時間我們在學(xué)旋轉(zhuǎn)，上課時我跟本聽不懂老師在講什么，為什么要這么做？回家時我問爸爸，爸爸給我耐心的講解我像是懂了些�？墒撬艘挥X只會一點了。你看我這個馬大哈，不過經(jīng)過爸爸的再三講解我終于弄懂了，因為爸爸說過：“只要堅持，用心的去做每一件事，那一定就會成功的，最主要的就是你的態(tài)度認(rèn)不認(rèn)真�！�
鏡頭三：愛幫助人
我是一個孝順的小孩，那一次我和奶奶去醫(yī)院看我爺爺?shù)臅r候奶奶突然感到頭很暈，我摸了摸她的額頭感到很燙，急忙給奶奶拿了溫度計給奶奶量體溫。量好以后我打給大姑姑電話叫大姑姑來接奶奶和我回家。大姑姑把我送到家以后就走了。我又摸了奶奶的額頭稍微退下去了一點，我給奶奶倒了一杯熱水，找退燒藥給她吃，再把奶奶扶上床，叫奶奶躺在床上休息我?guī)退茨�，�?jīng)過我一人的細(xì)心的照顧奶奶的燒終于退下去了。
這就是一個多面的我，一個叫人喜歡，又叫人擔(dān)憂的小孩……
描寫人物的作文7
時值深秋。。。。。。。。。我坐在桌子前端詳著外婆的照片，我又看到了外婆那慈祥的微笑，那樸實的臉龐。。。。。。此刻，心頭涌起的是無限的悲痛和對外婆的懷念之情。
外婆，我多想再牽一次你的手。
記得我剛上學(xué)前班時，是外婆牽著我的小手，送我上學(xué)。一路上，外婆教我要聽老師的話，團結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講，做一個有出息的人。第一次上學(xué)，心里有點害怕，外婆的話我也不能完全聽董，但一牽著外婆的手，心里的那種害怕也不見了，心里變的踏實多了。
我記得那次，外婆早上叫我起來要上學(xué)了，可我還想睡，我就沒起來，就在那睡，外婆就說：快起來了，要不然要遲到了哦，彭琳，聽見沒有�！抑缓脽o奈的起來了。穿好衣服，刷完牙，洗完臉。吃好早餐。外婆就送我去上學(xué)了，一路上我好像一點力也使不出，軟綿綿的，我還責(zé)備外婆說：早上叫我那么早起來干嘛，我現(xiàn)在還想睡覺，婆婆。。。。我不想上學(xué)了，上學(xué)好辛苦，我不要上學(xué)了，嗚嗚。。。。。。。。我就哭了起來。’外婆很有耐心的說；孩子，你不能這樣，你現(xiàn)在才上學(xué)前班，小學(xué)都還沒上到，你現(xiàn)在就說辛苦了，不想上學(xué)了，那你將來要怎么辦啊。。。。。你要學(xué)會不怕苦，克服困難，勇于面對！知道了嗎？上學(xué)也是為了你的將來著想！’我的哭頓時停了下來，也許是外婆的話打動了我！自從這件事后，我早上不用外婆叫我起來，自己起來！后來，我覺的上學(xué)很有味道了，也很有趣！我把外婆的話永遠(yuǎn)記在了心里！
轉(zhuǎn)眼間，我上了小學(xué)。那是一個星期六，我要外婆帶我上街去玩，走出門時，我習(xí)慣地牽著外婆的手�？赏馄虐咽挚s了回去，接著對我說：琳琳，您攙著我。’我牽起了外婆的手。這一次，不是外婆牽著我，而是我牽著外婆。頓時，我覺的自己長大了。啊，婆婆，我明白了，你是要告訴我：琳琳，你已經(jīng)長大了，你應(yīng)當(dāng)起責(zé)任了。
風(fēng)還在刮，雨還在下。。。。。。。。
照片上的外婆音容宛在，可外婆已離我們遠(yuǎn)去。外婆，我多下再牽一次你的手��！
描寫人物的作文8
我的小叔叔和我一樣，也姓何，這是毋庸置疑的。
我的小叔叔身材有些消瘦，頭發(fā)總是個平頭，顯得十分精神。他的眼睛很有特點，一個大一點，另一個較之要小一點，他的嘴巴那就更有特色了，笑起來的時候竟然會形成一個愛心，很好看。據(jù)說，小嬸嬸當(dāng)年會嫁給他有很大一部分原因就是因為這個。他總穿著件已經(jīng)過時的西裝和我小嬸嬸給他親手織的毛衣，偶爾還會帶一頂他之前當(dāng)兵的時候的帽子，還會走幾步訓(xùn)練時走的步子，這看起來有些滑稽，可他自己卻不怎樣在意，還顯得一副好驕傲的樣子，因為這身行裝就大概概括了他的之前的生活經(jīng)歷了。
我的小叔叔是一個很可愛的人，為什么說他可愛呢？因為他有時候會干出一些比我們這些小孩子們還要孩子氣的事情來。就例如有一次，我在和姐姐討論一個單詞怎么讀的時候，他聽見了，就會如同救火一樣沖過來，然后先是不說話，之后才說出一句洋氣的英語－－狗的貓靈（Goodmorning）說完就又嘿嘿笑著走開了，只留下呆若木雞的我和姐姐在風(fēng)中凌亂。像這樣的事情還有很多，就像是天上的繁星一般，我實在是數(shù)不清了。
我的小叔叔和我的小嬸嬸很恩愛，從不吵架，至少我是沒有看到他們吵架的，就連一句嘴角上的爭執(zhí)都沒有。我是極不希望看到家庭悲劇的，所以我對我的小叔叔和我的小嬸嬸極為親近，恨不能天天粘著他們，可他們也有自己的事情要做，所以我也就只能接受這個事實。不過，現(xiàn)在好多了，因為他們有了孩子了，我一向喜歡小孩子，所以就義不容辭的擔(dān)當(dāng)起了哥哥的責(zé)任，連我小嬸嬸因為他調(diào)皮而要教訓(xùn)他的時候，我都會站出來，阻止我的小嬸嬸這樣做，而我的小叔叔，一般這個時候都會站在門那里，看著我們，只是嘿嘿的笑著，并不作聲。
我的小叔叔真的是一個很好的人，在我的記憶里我的小叔叔占了很大一部分，所以我一定會保護好我小叔叔的孩子的，盡量做一個稱職的哥哥。嗯，一定。
描寫人物的作文9
又是滿滿一黑板的板書，手起手落，灰塵紛紛揚揚的飛舞，清晨的陽光照進(jìn)來，粉筆灰像是一層淡淡的光暈，包圍著正前方那個奮筆疾書的人。
就是這些整天奮斗在粉筆灰中的人，他們卻頭頂著很大的光環(huán)。
我們就坐在臺下，默默地觀看著，他們像是忘卻了自我的演員，就這樣一日一年的影響著我們。
我們每個人都有心中最喜歡的老師，可我們有時會發(fā)發(fā)牢騷，對老師有不滿，每個學(xué)生都有這樣的經(jīng)歷吧！給老師起外號，談?wù)摾蠋煹陌l(fā)型，計算老師遲到的時間和拖堂的時間？？？？？？只是他們有時會板著面孔，教室里的溫度會霎時下降，他們也會開玩笑，為不小心讀錯一個字而道歉，還有神出鬼沒的班主任，能說得太多太多，每個學(xué)生對于每個老師總有不一樣的看法與感覺。面對成堆的作業(yè)，長而枯燥的課文，多想離開學(xué)校的那一天可以快點到來，可真的要離開的時候，卻是深深的不舍。習(xí)慣了每一個老師，習(xí)慣了他們的表情，習(xí)慣了他們的筆跡，習(xí)慣了他們?nèi)臃酃P頭瀟灑的動作？？？？？？太多太多，其實關(guān)于老師的細(xì)節(jié)，每個同學(xué)都在關(guān)注。從相識的那天起，一天天的了解與熟悉，然后，學(xué)會感激。
我們已經(jīng)遇見過很多很多老師，不論如何，我們是在他們面前慢慢的成長起來了，學(xué)到了很多。有時，盡管已經(jīng)過了很多年，已經(jīng)不記得老師的樣子，但只記得他曾經(jīng)說過的一句話，只一句，卻受用一生。
沒有完美的人，師生間即使有過不愉快，彼此也會去試著原諒。而我們幾乎每天都在說謝謝，謝謝別人的幫助。應(yīng)該對我們的老師真誠的說聲謝謝。謝謝他們包容年輕氣盛的我們，謝謝他們?yōu)槲覀兯俚男摹ｋm然我們已經(jīng)不小，但要學(xué)的還有太多太多，即使有時說話會冒犯，小孩子似的和老師賭氣，但是因為互相包容，才能繼續(xù)走下去。謝謝他們的堅持，謝謝他們的關(guān)注，謝謝他們教給我們那些對的事，以及那學(xué)到最多的知識。
我們是他們最大的成就，彼此都是光榮。
在以后漫長的歲月中，桃李終將滿天下。
謝謝，我們的老師！
描寫人物的作文10
一雙潔白且純凈的翅膀，頭上戴著光環(huán)的天使，出現(xiàn)在我的面前，悄悄的將外公帶走，即使家人流下不舍的淚水，他仍靜靜的沉睡著，我有話，想對外公說……
每逢周末，我們?nèi)胰吮銜䦟⑺械臇|西整理妥當(dāng)，打包上車，準(zhǔn)備回老家探望外公外婆。正當(dāng)車子轉(zhuǎn)進(jìn)了那熟悉的巷口，從車窗向外看見的那家古早式雜貨店，我知道，接下來迎接我的，一定是個美好的假期，因為正當(dāng)我肚子傳來咕嚕嚕的聲音時，外婆從房子走出來，微笑的招呼我們準(zhǔn)備吃中飯，陣陣的菜香撲鼻而來，頓時令人垂涎三尺，此刻我和表弟妹，爭先恐后地沖到桌前，看看今天外公的拿手菜是否會出現(xiàn)。
冬天的寒冷，總讓人難以抵擋，于是餐桌的主餐，就從夏日的涼拌小菜，準(zhǔn)維不斷散發(fā)出溫暖熱氣的火鍋爐，就這樣全家人不分年齡大小的圍坐成一圈，你一句、我一句，有說有笑地聊起生活的趣事，大人們的愉悅?cè)鑼懺谀樕�，然而我察覺嘴巴笑得最燦爛的那位，卻是沒有加入談?wù)撛掝}，默默用心聽著的外公!
吃完豐盛的中餐后，外婆還有姨媽們?nèi)M(jìn)了廚房，一邊處理飯后的碗盤，一邊開始說起八卦，而就讀幼兒園的弟妹當(dāng)然則是搬起椅子，守候在電視機前面，等愛心中的卡通偶像，但是一樣喜歡寧靜環(huán)境的我，牽起外公的手，去外頭散步，吸收一下陽光的溫暖，尤其是在這美麗的午后時光，和親人相處再一起，是如此幸福。
然而，所有的一切都成了記憶里的泡沫，零碎而不具體、片面而不真實。當(dāng)我沉浸在有外公陪伴的幸福里時，歲月天使將他帶離了我，那些周末的曾經(jīng)，我卻無力挽回，寧可給予我一分鐘就好，我想對外公說，那句我最想說的話——再見!
描寫人物的作文11
《給我影響最大的人》
古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。
想必你一定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。
和許多科學(xué)家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學(xué)校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子�！庇袝r候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學(xué)們把這些東西都背熟，同學(xué)們只好抱著書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內(nèi)涵。
一次上數(shù)學(xué)課，老師講到“有理數(shù)”這一章，告訴同學(xué)們一條法則：負(fù)負(fù)得正。老師怕同學(xué)們不理解還作了進(jìn)一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)，為什么得正數(shù)？”老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎么來的��！”
袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案并不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學(xué)習(xí)中，袁隆平獲得了無窮樂趣。
憑著這股愛提問、愛鉆研的勁，袁隆平在學(xué)習(xí)上越來越進(jìn)步，在科學(xué)的大道上越走越遠(yuǎn)，最終成就了他一代科學(xué)大師的地位。
他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學(xué)習(xí)思考與鉆研，我深深感受到學(xué)習(xí)離不開袁隆平的精神。
描寫人物的作文12
有些黯淡的眼神，顯得中規(guī)中矩的眉毛，略小的鼻子，嘴巴和耳朵配在女生中略有些高大的身材和清爽的短發(fā)，打造出了宇宙中難見的個性生命體。不過，這些反是我常使人疑惑我進(jìn)錯廁所的外表罷了，我要展示的是我的個性風(fēng)采。
如果在判斷題中說我是一個多重人格的人的話，是完全正確的。只要跟我“相濡以沫”過一段時間的人都說我善變，這兩個字在我的字典里可不是個貶義詞。
的的確確，我特善變，有時也許你剛剛看到我在書里和李白吟詩作對，說不定下一秒我已經(jīng)跟著閨密頂著生活老師的臭臉，到田徑場盡情揮灑汗水了；有時，也許你在我的本里剛看到一篇對生活的悲觀感慨，說不定下一頁，你又會看到我寫出來的笑容；我生氣時，見到不順的人，硬要罵罵咧咧幾句，可幾分鐘后肯定在跟剛才吹胡子瞪眼的那個人嘻哈打鬧了。我還是個特有安全感的人，好多朋友都這么說我，我偶爾會追問原因，可他們都只是說感覺，我想應(yīng)該是身高問題吧！
其實我這個人又自戀又狂妄，而且野心勃勃，許多人都這樣說，老媽還說我這個人輕佻，開始我會反駁，可是說的人越來越多，連我都這么認(rèn)為了。說起自戀，從我每天對著鏡子擺各種pose就知道了，這還不怎么，我每天在家抽出兩小時來照鏡子這事兒也算了，就沖我每天將老媽老爸的衣服混搭在我身上，這事媽媽就要抓狂了！論狂妄，我常會在別人完成不了一件事的時候，輕蔑的譏諷他們，然后轉(zhuǎn)過頭來卻要用盡力氣完成，沒辦法，誰叫我好面子呢？而且我這個人吧是典型的白羊座加雙魚座，做事沖動，多愁善感，有時會為了達(dá)到目的而不擇手段，所以我是個有點小陰險的人。
話不多說，看班上那個戴木制藍(lán)框眼鏡，失神的望向遠(yuǎn)方的那個假小子就是我了。
描寫人物的作文13
她——每當(dāng)她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂著嘴，一手捂著肚子。當(dāng)我看到她那狂笑的舉動，也會跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那就是她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。
她是個不拘小節(jié)，想哭就哭，想笑就笑的女生，但是她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也是個多愁善感的女生，總是為了一些考試和小事而哭得“驚天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的體形有點不匹配，雖然身軀看起來是那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但是她的內(nèi)心世界卻是如此細(xì)致，待人接物也十分可親，和藹。
她心地善良，樂于助人，每當(dāng)她周圍同學(xué)有不懂得題目或有些困難，都會不由自主地找她解答，她必須會盡自己最大努力幫忙同學(xué)們排憂解難。同學(xué)們都能夠從她那兒凱旋歸來。
記得有一回，我們數(shù)學(xué)考試，老師說：“考得不好，很差，很少人上90分。”她就是其中一位沒上90分的，當(dāng)老師發(fā)到她的那張試卷時，她盯著那張試卷目不轉(zhuǎn)睛的，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先是抽泣，之后是嗚咽，再再之后是嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這么差，我還真沒回去見我媽�。俊蔽覀兌荚谝慌园参恐�，可她的哭聲還是不斷，不斷……
這就是她，一位不拘小節(jié)，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也是同學(xué)們的“傾訴對象”。這就是……
同學(xué)點評：文章中你用了很多形容詞去形容那個女生，你能夠多寫寫她的外貌特征，或是寫你如何安慰她，過程還能夠再寫具體。讀了這篇文章，這個女生的形象好像已經(jīng)出此刻我面前，當(dāng)然，我也猜到是誰！
老師點評：語言風(fēng)趣，描述真實。如果能把一件大家都明白的事再寫一寫就更好。
“不拘小節(jié)，多愁善感”但又“心底善良”從哪體現(xiàn)“心地善良”？
描寫人物的作文14
�。【让�！如果你在我家，聽見這樣的聲音，一定會驚訝的問：你們干什么呢？要想知道，就跟我來吧！
一來到我家，一陣吵鬧聲便傳了出來。不要驚訝，進(jìn)去看看，就會發(fā)現(xiàn)我的姐姐一表人才：太胖太矮，發(fā)型是個蘑菇頭，此時就像亂雞窩。一張瓜子臉，讓人越看越想磕，眉毛跟月食時的月亮一模一樣。鼻子不太挺，嘴巴純粹是櫻桃小嘴。別看嘴小，它的用處可大了。平時，這張嘴可甜了，謝謝，不要！不過，一看見她沒有看過的書，姐姐就會使用暴力搶過去看，比如……
昨天下午，我借回來一本《中國未解之謎》，這類書可是我最愛看的，我想：可以看了！一放學(xué)，我坐上自行車，立馬掏出書，誰知后面隱藏著一只手，一下把書給搶走了。姐姐喜滋滋的抱著書：哈，又可以看幾天了！那是我的！我心疼的喊著，哼，五千年之后再還你！說完，姐姐轉(zhuǎn)身逃離了現(xiàn)場。�。∥沂懿涣肆�，算了，好男不跟女斗，她要就給她吧！我傷心絕頂。
無獨有偶，一天，我正準(zhǔn)備回家的時候，突然有個人叫住我：等一等！我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)李XX站在那，我懷疑的走過去，他遞給我一本書，借你的！哦！我歡呼起來，正準(zhǔn)備看時，卻被書姐搶先一步，一把奪了了過去，還給你！她把之前搶我的書還給了我，自己則拿著李XX的書，跑進(jìn)房間，認(rèn)真閱讀起來。無論什么書，她看完了我才可以看，真是豈有此理。瞧，這就是我的書姐。
點評：小作者用詼諧幽默的語言，向大家介紹了酷愛看書的姐姐，具體的事例，詳細(xì)的描寫，使人看后印象深刻，寫活了人物，真棒。
描寫人物的作文15
她的頭發(fā)又黑又亮，柔順地垂在腦后。她雖然戴著眼鏡，卻遮不住眼里那一抹靈動。不大卻挺拔的鼻子下面那薄唇，開心的時候微微翹起，顯得十分乖巧可愛。清水出芙蓉，天然去雕飾，大概說的就是她了�？伤@貌似乖巧的模樣后面，卻是一副古靈精怪的性子。
性子一：調(diào)皮
“哎呀！”一聲驚呼躥入了我的耳朵，我趕忙朝聲音的來源看去，只見那聲音的主人慢慢地抬起了頭，帶著有些試探的目光，對我小心翼翼地說：同桌，如果我說我歷史書沒帶，你會怎么辦？”“什么，借去啊，快快快，馬上就要上課了�！蔽冶凰龂樀貌惠p，語無倫次地說，卻絲毫沒有注意到她眼里那抹“狡猾”的光�！拔敝灰娝p笑了幾聲，把在書包里的那只手伸了出來，手里儼然拿著她所謂的沒帶的書�！坝憛挵�！”我朝她撲了過去，抓她腰間的癢癢肉�！皠e別別，我錯了我錯了，別撓��！”她一邊弓著身子向后躲，一邊跟我求饒，兩只眼睛笑成了一對月牙。
性子二：佯怒
上課的時候老師讓討論知識點，四人為一小組�？墒墙M里的兩個同學(xué)一個勁兒看后面，她著急了，用手拍了拍對方的桌子，說：“哎，哎，看哪兒呢！轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過來，你又不是他們組的�！蔽铱此菤夤墓牡臉幼�，一手叉著腰，一手拍著桌子，眼睛因為著急比平時瞪大了些，聲音也有些無奈和急切，大有你不轉(zhuǎn)過來我就跟你沒完的架勢。
性子三：認(rèn)真
別看她私下里一副調(diào)皮的樣子，該認(rèn)真時卻一點也不含糊。
自習(xí)課上，她低頭寫著作業(yè)，右手握筆，左手按紙，頭稍稍側(cè)一點，一副嚴(yán)肅的表情。她寫字很快，卻依然很工整，那一個個的字猶如一個個小精靈在她筆下飛舞出來。遇到難題的時候，她眉頭微皺，把筆反過來輕輕敲打著作業(yè)，有時還把題小聲地念一遍。不一會兒，只見她重新拿起筆，剛要寫下去，卻又停在半空中，像是在思索什么，過個一兩秒，才微微點頭把答案寫了上去。
這就是她，一個活潑調(diào)皮卻又認(rèn)真仔細(xì)的女孩，你們猜猜她是誰？
【描寫人物的作文匯編15篇】相關(guān)文章：
人物描寫的作文(匯編15篇)04-03
描寫同桌人物作文04-10
描寫人物的初一作文04-23
人物描寫的作文【熱門】04-05
人物描寫的作文【精】04-05
關(guān)于描寫人物的英語作文10-08
描寫歷史人物作文02-01
初三作文描寫人物04-24
人物描寫英語作文04-25
描寫人物表情的句子04-22