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【實用】優(yōu)秀高中作文九篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀高中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀高中作文 篇1
多少登山者，他們踩著前人的腳步，流連于山中如火如荼的紅葉勝景，臆想著坐擁廣闊的市場，最后卻于錯綜的紅葉林中，于如織的游人中，迷失了自我，葬送了前程。然而，也還有一些登山者，他們撥開紅葉林前的喧囂與紛擾，向著心中的信仰之峰執(zhí)著進發(fā)。
依我看，前者不過是為了活著而寫作；而后者，將寫作真正融入了生活。而恰恰是將寫作真正融入生活，才遵從了寫作的本意，才有價值成為登山者的選擇。
要知道，寫作的本意并不在于迎合，隨流。一部作品的價值，區(qū)別于一件普通商品的價值，在于無需滿足所謂的市場效應(yīng)何為所需，則所供為何。迎合與隨流意識下的前行者，其功績不止于在寫作目的功利化、寫作成果商品化上的推波助瀾，甚至于會讓一些初出茅廬的登山者誤以為生產(chǎn)即創(chuàng)作，以至于讓他們在內(nèi)在涵養(yǎng)以及思考力度上面臨可能無以復(fù)加的`重創(chuàng)。
然而，有太多的寫作者，面對文壇的種種所謂成功趨之若鶩。在這里，郭敬明和韓寒屢屢問鼎青春文學(xué)銷量榜榜首，一批批后起之秀卻在模仿中將自己原本多樣鮮活的創(chuàng)作力喪失殆盡；在那里，莫言剛剛登頂世界文壇勇捧諾獎，一群群寫作者就在莫言培訓(xùn)班里學(xué)的如癡如醉，忙的不亦樂乎。不管其中的前行者如何，這樣的后起之秀與莫言培訓(xùn)班，都只能是紅葉林中的一場場鬧劇。究其實，冰也好、火也好，不在于欣賞者之多，而在于內(nèi)心之熾烈，而在于其本身的意蘊與內(nèi)涵。
原來，寫作的本意就在于自我完善。如此看來，登山者只需追問自己的本心，不斷尋找寫作的本意，這樣才能實現(xiàn)真正的價值滿足。應(yīng)該說，這是一種苦行僧似的試煉，其過程必然艱辛，其姿態(tài)必然孤孑。布拉格之春中囚于陰冷監(jiān)獄的哈維爾，于無人的寂靜中苦苦冥想，最終將自己對家國破敗的感慨與哀愁，融入了話劇創(chuàng)作的血液；十年流亡、生死難卜的雨果，在破舊的木屋中獨自一人，卻能將對現(xiàn)實黑暗的批判，傾注于一行行墨跡。《獄中書簡》所蘊含的文化積淀與現(xiàn)實意義，《懲罰集》所抱有的批判精神與浪漫主義情懷，無一不在表明它們已然成為了那樣一個時代的高峰。
這樣一些登山者，成全了自己，亦影響了其后的每一個時代。
只是有時，作品在云端，人們難以留意罷了。但他們，已經(jīng)滿足。
面對當(dāng)初的選擇以及所有為選擇而作的付出，以情懷而論，他們當(dāng)是無怨無悔。
惟其如此，我心以為山巔，風(fēng)景獨好。
點評：
主題在鋪墊和勾連中得以凸顯。
命題方面給了簡短的幾句對話：
記者：如果將寫作比作一種運動的話，你覺得它與哪個項目最相像？
作家：登山吧。不過有的登山者是去看如火如荼的紅葉的，那里游人如織；有的登山者則要一睹險峻的冰峰，那里人跡罕至。
記者：這二者誰更可貴呢？你自己又屬于哪一類？
作家：每個登山者都有自己認為更可貴的答案。我屬于后一類人，也許各行各業(yè)都有像我這樣的人。
寫作要求是：表達考生自己的思考、想象。就命題材料來說，語境是開闊的，就像對話中的作家所言：每個登山者都有自己認為更可貴的答案。以此而言，可貴之處其實就在文章寫作者的心里，是寫作者內(nèi)心思維品質(zhì)的一種外顯。
本文以寫作如登山簡潔鋪墊，以對登山中所謂前者與后者的想象、描述緊相承接，并以其前的鋪墊為基礎(chǔ)來明確陳述自己的想法和認識。從閱讀效果而言，這其中既有對文章寫作語境的必要關(guān)照，又有以文字跟進從而正面深入立意的顯著功效。
本文的可貴，還在于其能夠注意到在對比中立意，不忘對所關(guān)涉雙方的分析或批判。其中這樣的后起之秀與莫言培訓(xùn)班，都只能是紅葉林中的一場場鬧劇的概括與分析，在盡顯凌厲與深入的針砭風(fēng)格的同時，也使正面引入哈維爾、雨果成為一種水到渠成的生發(fā)。不僅如此，登山中的誤區(qū)多反觀自現(xiàn)實，而出路恰蘊藉于歷史經(jīng)典。這表明文章在例舉的策略以及價值彰顯的路徑方面都有相當(dāng)?shù)目紤]。在切題的背景之下，有效選擇并運用材料，顯示出作者在主旨表達上的駕馭與控制。
當(dāng)然，在肯定之余，如果文章給予冰與火的觀照和分析能夠稍微明確、深入一些，其立意的整體效果會更加突出。
優(yōu)秀高中作文 篇2
舍，追！
我是航母，在皓瀚的太平洋航行。我舍棄與浪共舞，與魚嬉戲，與風(fēng)纏綿，因為我深知我的使命。我舍棄一切充滿誘惑的航道，拼命追趕！
我是衛(wèi)星，在遼闊的宇宙遨游。我舍棄與同伴交流，與星球?qū)υ�，與類人嫵媚，因為我銘記自己的職責(zé)。我舍棄所有神秘的軌道，用心轉(zhuǎn)彎！
我是SUV，在廣袤的呼倫貝爾草原穿梭。我舍棄與嫩草親密，與松鼠曖昧，與白云牽手，因為我牢記自己的目標！我舍棄全部能讓我駐足的風(fēng)景，全力馳騁！
有時明明知道彼此已成為兩條平行線，卻堅持等她（他）眼神的再次溝通，因此而惶恐、忐忑。期待她（他）的轉(zhuǎn)身，讓她（他）感到你也心痛。歲月如梭，星轉(zhuǎn)斗移，你可能荒蕪了你的人生，卻未曾換來她（他）的回眸。
此時，你須理智中止你的一廂情愿。放手，也是一種愛！與其哭著說再愛一次，不如笑著祝福對方。你讓她（他）自由的同時，你會感到灑脫自如、如釋重負、豁然開朗。自然地，你會繼續(xù)追求自己想過的舒適生活。朋友，請舍棄流逝的愛，追求紛至沓來的愛！
蒼鷹，為了幼仔未來的飛黃騰達、鵬程萬里、大展宏圖，忍痛割愛，將孩子們一一扔出愛巢，任它們哭喊求饒，仍無動于衷。難道鷹就舍得讓親生骨肉遍體鱗傷？不！她正因為太愛孩子，太為下一代著想了，所以舍棄了我們所不能接受的－－愛，而誰又能否認她追求的是更為永恒的愛？誰又能否認她為了孩子的將來？
連動物都明白“舍棄安逸，追求完美”的道理，為什么堂堂七尺男兒、窈窕淑女卻不能很好地執(zhí)行？
你就這樣，該舍棄時，為了再多享受會兒，為了再多傻笑會兒，為了再多虛偽與虛榮會兒，竟把大把的時間荒費！驀然回首，逝去的`已不只是光陰！還有你本可光明的前途、本可燦爛的人生�。。。�
有時，在干值得干的事兒時，不夠?qū)Ｐ�，此時，要舍棄不專一狀態(tài)，因為你只有一個頭腦，而這唯一的頭腦，必須高效率地正常運轉(zhuǎn)！這樣，方可追求到意想不到的成功！
朋友，若懂得舍棄，請果斷而理智地去舍棄！舍棄已有的‘金銀才寶’、‘才華橫溢’、‘才貌雙全’，追求更出眾、更卓越、更優(yōu)秀的自己！�。�
優(yōu)秀高中作文 篇3
席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人�！痹谏拥淖蟀妒欠艞�，右岸是堅持，我們不斷在左岸與右岸間穿梭。才知道。。。堅持該堅持的，放棄該放棄的，有時候，放棄也是一種美。
放棄，閃現(xiàn)出睿智的光芒，有一位年輕人慕名到小提琴大師家，想要向他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)琴藝，大師并未立即答應(yīng)他，而是先讓他拉了一首曲子，曲畢大師遺憾的對他說;：年輕人如果你硬是要走音樂這條路最終只能成為一個平庸的藝人�！澳贻p人很沮喪，他不想就這樣終止自己的音樂夢，但最終，他聽取了大師的建議，將拉琴作為課余愛好，卻在科學(xué)領(lǐng)域中如魚得水，迸發(fā)出無窮的智慧與靈感，這個年輕人就是愛因斯坦。。。世界上最偉大的物理學(xué)家。倘若愛因斯坦當(dāng)初沒有放棄自己的音樂夢，那么著世界上將會多一個平凡的藝人，而少了一位偉大的人物！這將是多么巨大的損失�。�
放棄，展現(xiàn)了心中的大愛，在一列飛速行駛的火車上，一位老人剛買的新鞋不慎從窗口掉下一只，周圍的旅客無不為之惋惜，不料，老人依然把另一只也扔了下去。眾人對此大惑不解，老人卻坦然一笑：”剩下了一只鞋對我來說已毫無用處，不如果斷放棄，把一雙完整的鞋留給拾到它的人�！斑@位老人就是圣雄甘地，甘地看似反常的舉動，卻體現(xiàn)了他心中的大愛與其抱殘守缺，不如果斷放棄，成全別人。
放棄，塑造出曠達情懷，”采菊東籬下，悠然見南山“陶淵明在碧溪垂釣，在田間躬耕，他遠離塵世，放棄了爾虞我詐的官場，放棄了紙醉金迷的.生活，隱居田野，淡泊曠遠。"切故白鹿青崖間，須行即騎訪名山�！袄畎自谏介g徜徉，在水邊流連，他遠離朝廷，放棄了人人羨慕的高官厚祿，放棄了”l歷時脫靴，貴妃研墨的顯達生活�！凹那榕c山水。他的詩無不彰顯著那從內(nèi)心真實流露出的曠達情懷。
克洛普放棄登上珠峰，卻避免了葬身于暴風(fēng)雪的厄運，宋濂放棄三尺庭院，卻與鄰居化干戈為玉帛，居里夫人放棄著名大學(xué)的名譽頭銜，卻贏得了科學(xué)研究的寶貴時間。
有時候，放棄并不是向困難投降，并不是懦弱，有時候放棄也是一種大智慧
放棄，也是一種美。
優(yōu)秀高中作文 篇4
這雪落落的已有半個多月了，像極美人疏落頭發(fā)時發(fā)梢飄落的影子，稀稀疏疏，繁雜冗長。日子就在眼下悄無聲息的流淌著，在鵝毛大雪的覆蓋下也顯得格外闃靜，讓人不知不覺中煩躁的心漸漸平息下來，靜靜的感受著冬日里的溫暖。
冬日的午后，閑坐在院子里，稀疏的陽光像河流一樣穿過老樹孤零的枝干，徑直射在周圍的積雪上，雪在陽光的照射下泛起銀白色的光，一閃一閃，像晶瑩寶石發(fā)出的光茫。霜花的神經(jīng)最怕陽光溫柔的觸角，不一會便有消融的意味。伸出手，把陽光捧在手心里，看著陽光在手中跳躍，像是一只靈活的金色司雀。忽然想起巴爾蒙特的一句話“為了看看陽光，我來到世上”�，F(xiàn)在想必倒是頗有幾番感悟了。
又忽然想起祖母住在這里的那段日子。那是槐花飄香的五月，老人頭發(fā)花白，牙齒脫落，身邊斜靠著一根短亮的竹拐杖，靜靜的坐在槐樹下。陽光不老，新鮮的光束里盡情跳躍著生命的塵埃。想必，祖母也是愛極了陽光的，或許是額頭皺紋里隱逸著的生活的苦澀需要陽光的撫慰，或許是內(nèi)心經(jīng)歷太多，那陽光照耀不到的地方往事已經(jīng)堆積得發(fā)霉，必須在陽光下暴曬一番。又或許是身上流動緩慢的血液必須與陽光勾兌打通，才會更加舒展，坦蕩�；被ㄏ慊\罩著四周，清風(fēng)像一壺老酒，把老槐樹灌得有些微醉，于是不停的抖落花瓣，把我和祖母熏染其中，倒也其樂融融。
美麗總是愁人的，一個人也總是會老的。皺紋宛如屋檐上生滿綠銹的青苔，上面搖曳著荒草。祖母年歲已高，想起以前總與我嬉笑打鬧的場景，心里不免有些酸楚。還記得祖母最拿手的槐花小籠包，我總是可以在槐花盛開旺盛的'時節(jié)吃到祖母親手做的槐花包子。從鍋里拿出，上面還冒著熱騰騰的氣，氤氳在廚房彌漫開來。于是我便小心翼翼的捧著，跑去坐在院子里的秋千上。蕩著秋千，哼著歌謠，享受著祖母的大餐，槐花香依舊沁人心脾。這個季節(jié)也便這樣幸福的度過了。
不知為何明明是冬季，也會想起那場景。大概是那紛紛落雪太像槐花飄落的樣子�，F(xiàn)在想來，歲月也是需要懷念的，不然那些曾經(jīng)被我們視為珍貴而念念不忘的日子，就這樣在時間的沖刷下漸漸忘卻了。
希望未來，無論是霞染天光，不知陌上花開與誰享，還是月斜江上，湖心水動影無雙。那些最珍貴的記憶依舊可以銘記在心，永不忘懷。
優(yōu)秀高中作文 篇5
玻璃杯中的一層乳白色絮狀水垢漸漸沉淀下來，我的心也隨之緩緩下沉，浮在心頭的一團燥氣平息下來。
我挑戰(zhàn)的是自己，與外事外物無關(guān)，我沉默著，在心內(nèi)悄聲傾吐給自己聽。
無端地，憶起了爺爺。
我對于童年的印象是浸淫在厚重古樸的濃墨香氣中的，爺爺退休之后仍端坐在畫桌前揮弄丹青，幾乎一坐就是一個上午，容不得有絲毫的間歇，除了他教了幾十年的山水花鳥畫，爺爺尤愛在軟毛氈上鋪上薄薄一小裁的撒金熟宣，用極娟秀的簪花小楷謄寫俏麗明快的詩句，又或是換了生宣揮毫狂草。
在我這個外行眼里看來，爺爺?shù)淖峙c畫，皆是極好的，分明是應(yīng)當(dāng)擺出來好好品評賞玩的，可爺爺總是待墨晾干后妥帖地收好，裱好了卷了卷軸收到一口樟木箱子里。我一直未能理解其中奧妙，直至有一日爺爺在書房里見他將以前的.畫作一幅幅撿出來，解了系帶，鋪陳開來。我眼尖，發(fā)現(xiàn)最右邊的幾幅是新近才畫的。
“爺爺，你這是做什么?曬畫嗎?也是，這幾日濕氣重，容易把墨給暈開來�！蔽覝愡^腦袋，蒼松修竹，雪夜寒梅，還有幾幅草書。爺爺?shù)闹父股险慈局谏哪珴n，他笑著摸摸頭道：“不，只是拿出來看看罷了。”我心下一片疑惑，“自己的畫有什么好看的?還能看出花兒來呢?”爺爺不語，指著我面前一幅雪梅的枝干處，又點點最右邊一幅雪梅的枝干處�！霸倏纯础！彼牧伺奈业募�。我蹲下身，湊近了這才看仔細，眼前這幅的枝子，用筆略有些平與軟，著墨又太深，太濕，反倒是沒去了那份嶙峋的蒼勁之感，而最右邊那幅，枝干處著墨少而干，皴筆涂染出紋理脈絡(luò)，補了那份精、氣、神，梅的一身錚錚鐵骨躍然紙上。我回過頭，爺爺仍然靜默著，在靜謐中我隱約感受到了一份深沉。“你瞧，但凡弄墨之人都要有一分自省，突破弱點造成的束縛才有可能達到一個新的高度，而你所要突破、挑戰(zhàn)的不是別人，正是你自己�！睜敔斦Z氣溫軟卻又夾著一絲微妙，我一時有些愣怔。
爺爺并不是藏著畫作不拿出來與人比較，只是他所認定的對手就是自己，只有挑戰(zhàn)自我，擺脫禁錮，方能辟出另一方閑云野鶴之境。
如今，坐在考場中的我細細整理思緒，語言幻化為端方的文字在筆尖流淌開來，我沉心靜氣，隱隱嗅到絲縷的淡雅墨香。
我告訴自己，我要挑戰(zhàn)的就是自己，寫至此，不由微笑。
優(yōu)秀高中作文 篇6
每個人的命運都不相同。或許，你曾抱怨過命運的不公；也或許，你嘲笑過命運的不自量力。為此，你可能甘為命運的奴隸，也可能自稱命運的主人。然而我卻認為，真正聰明的人，只做命運的朋友。
托馬斯曾經(jīng)說過：“每個人都有屬于自己的那條路，都有能力不受命運的擺布�？扇松谋瘎≡谟�，別人讓你走哪條路，你就走哪條路。”
回首歷史的長廊，眾多帝王將相自認為是真命天子，理所當(dāng)然是命運的主宰者。于是，他們享受命運賜予他們的榮華富貴、至高權(quán)力、佳麗珍寶。而在他們沉迷于聲色犬馬之中時，淪為亡國奴、階下囚的命運似乎成了必然。在這時，他們接受不了命運，大都悲慘地結(jié)束了一生。例如李煜，倘若他能精心治理朝政，在好運是提醒自己居安思危，那也不會留下那“一江春水向東流”的悔恨、憂愁與悲涼了。謙卑者密信于命運。在得與失時感慨命中注定，無能為力，高估了命運的力量。這大概是算命這個職業(yè)能經(jīng)久不衰、生意興隆的原因吧！這種人的一生活得很被動。
曾讓力士脫靴、貴妃磨墨、天子調(diào)羹的他看清自己追求不到輔佐君王治理天下的命運后，騎著毛驢執(zhí)著酒壺，欣然接受了命運，開啟了另一扇命運之門：游覽祖國的大好河山，傳下千古不朽佳作。還有他，居廟堂之高時，施惠百姓，盡心盡力；處江湖之遠時，也不自卑、自憐、紫檀，或一蓑青衣在雨中穿行，或在月下自嘲“但少閑人，惟吾兩人耳”。還有許多人不屈從命運也不強求命運。只視命運為朋友，相伴相隨走過人生路。我們感動，謝坤山接受了失去雙臂、截去雙腿、一眼失明的命運，但他不膽怯，靠智慧與努力自理生活，并創(chuàng)作了海內(nèi)外有名的佳畫。我們敬佩，已經(jīng)成為華爾街明星的'曾子墨，在摩根斯坦利的事業(yè)達到輝煌時，她不沉醉于命運安排的成功中，而投身鳳凰衛(wèi)視追求真正的生活。命運阻擋不了他對自身價值的升華，命運亦主宰不了他走向成功的道路。
命運，用肉眼看似不存在，卻在每個人的心中深深地扎根，影響著人們對生活的態(tài)度。有的人“聽天由命”，甘為命運的仆人，有的人狂妄自大，立誓主宰命運。然而，唯有做命運的朋友，才是一種理智的選擇。將命運視為生命之禮吧！你不依屬于它，也不能主宰它，你只能把它當(dāng)做朋友，一路與他同行，去追求自我價值。
優(yōu)秀高中作文 篇7
我向來喜歡獨自一人坐在窗邊想，人生的意義是什么�？煽偸欠瓉砀踩ハ氩煌�。但也不覺得苦惱，因為每當(dāng)你想的時候，聞到雨后泥土的清香，聆聽到鳥兒的叫聲，終于有點感覺了，一低頭卻發(fā)現(xiàn)自己正在寫數(shù)學(xué)題。
那么到底是我在寫數(shù)學(xué)題時走神去想“人生該怎么活”這類虛無縹緲的問題，還是我在想這些問題的時候開小差去寫數(shù)學(xué)呢？
這樣的時刻是最耐人尋味的，最值得把玩的。
“你體驗過縱欲之后的虛無嗎？”我在翻閱書籍時，被它這樣問道。
“你體驗過入境之后，莫名而強大的喜悅嗎？”
“這兩者有區(qū)別嗎？”
我對前兩個問題的回答非常輕松“是的”。而對于第三個問題，我卻一時語塞，想不上來，到最后，夜深人靜，思緒平靜之后，我突然想起來一位偉人說得一句話：你最幸福的時候，是你所說得話，你所做的事，你心里所想的和諧的統(tǒng)一。
這位偉人是甘地。我想在酒吧中在TV中唱歌喝酒的人們，或沉迷于男女之事，或浸樂在歡酒樂舞中，他們真的幸福嗎？白天他們過著縱情享樂的生活，被欲望控制，難道黑夜來臨時，他們沒有受過自己良心的責(zé)問嗎？他們之中不乏為官者或是作為所謂的“精英階層”，甚至還有一些自稱宗教信徒。他們跪著祈求上帝或是佛祖，卻完完全全忽略了自己內(nèi)心神性的聲音，它就在我們心中，不是嗎？
我一直相信內(nèi)心總有一股聲音在嘗試與我們對話，而我們卻被是世俗的'嘈雜、自身肉體的憤怒或情欲遮蔽了，被它們遮蔽了眼睛與耳朵，沉浸在享樂之中，生活在一個被遮蔽的世界里，卻抱怨神為什么拋棄自己。
你祈求神給你幫助，與你對話。可是，他一直在與你對話。不是說誰有德行才有資格，而是有誰愿意去傾聽，傾聽自己靈魂的聲音。你們時常忽略他，你們常常覺得這是荒謬的事，你們更愿意去相信那些摸得著、看得見的東西。你們忽略了一切內(nèi)在的東西，首先是你們自己的聲音，很快你們就遺忘正義的原則、獨立的思想等一切美好的東西。最后乃至你忘記了你是誰。
這個世界很瘋狂�？偸亲尟傋觼硎拐苋苏痼@，讓虛無的事情擾亂實在的東西，讓最差的代替最好的。你體驗過這種虛無的感覺嗎？一切都不復(fù)存在，一切都變得沒有意義。生活似乎變得沒有樂趣，看不出未來的端倪，總是在自我否定。
我們總是忽略，甚至忽略了你可以傾聽來自靈魂深處的聲音，忽略了我們可以自我救贖。
優(yōu)秀高中作文 篇8
“愛就一個字，我只說一次……”相信大家一定聽過這首歌吧！愛，確實只有一個字，可它包含的卻很廣范。比如說，最尋常的父愛、母愛……只是說著父母無私的愛，可忽略了一種最無私的愛，那是老師的真愛。
是啊，老師從幼兒園一直到大學(xué)，再到之后的留學(xué)，都陪伴著我們。雖不是一個也不是倆個、三個……而是幾十位、幾百位。有這么多的老師，卻都只有一個目的，是讓我們學(xué)到更多的知識。
我班的張老師，就是一位對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，而且對我們很好。
不信，就聽我慢慢細說吧！上學(xué)期的一天，放學(xué)后我和幾個同學(xué)在學(xué)校里打乒乓球。這時，是張老師出來透個氣吧。不像啊？
我仔細一瞧，張老師坐在椅子上，正認真地批改著作文。這些作文是我們今天剛寫完的。張老師把下班的時間拿來批改作文。
不知不覺地，我們打球打到了六點多鐘了。夜幕也下來了�！皬埨蠋焷砹�！”有人隨口喊道。是啊，張老師提著一個小手包，向洗手間走過去了。
這時，我們班的某某正和十一中的同學(xué)吵架，很兇。那個同學(xué)爬上圍墻和十一中的那位大哥哥斗起來……不大一會兒，張老師走過來看見了，連忙叫我把那位同學(xué)從圍墻上接了下來。周圍安靜了，打斗的同學(xué)，還有我們，都沐浴在張老師那嚴肅的目光中……
張老師為我們勞累了一整天，也該下班了。這些同學(xué)卻拖住了張老師的回家休息的.腿。張老師是這樣關(guān)心著同學(xué)，是這樣深愛著我們！
這只是一朵小小的浪花，關(guān)于張老師的一朵小小的浪花�！皭劬鸵粋�字，我只說一次……”我的耳邊又傳來了這首歌。
優(yōu)秀高中作文 篇9
老家后舍，本在山中，原名叫臥龍溝，后改叫朱溝，緣自村子里全是朱姓人家。
老家四面環(huán)山，一條小河從村中流過，滋潤著老家那片貧瘠的土地，也給老家增添了許多生氣。
老家環(huán)境沁涼，景色宜人。每到春天，那漫無邊際的綠，高高低低的綠，深深淺淺的綠，加之有名無名的花兒點綴其間，著實叫人心醉。原來沉靜不起眼的或遠或近或簇擁或獨立的泥瓦房，靜靜地停泊在無邊的綠波之中，整個村莊、原野也就有了古典般的詩情畫意。這時，片片白云從村子上空飄過，悠長的牛歌飄蕩在綠野的上空，紅男綠女出入田間。一場緊張的春耕之后，播種便開始了。老牛拉著犁吱吱呀呀地唱，空氣中散發(fā)著泥土的氣息；風(fēng)車潔白的帆在不停地轉(zhuǎn)，把一股股清亮的河水送入田間；一只只白色的水鳥上下翻飛，留下輕捷的身影。即使不是詩人的俗人，心中也會長出詩來。
而到夏天，色彩有了變化。綠意更濃了，更深了，而有些綠，卻開始轉(zhuǎn)黃。這時，布谷鳥“刮哥刮哥”，在成熟的麥田上空飛來飛去，催促人們收割。金燦燦的麥子剛從鄉(xiāng)親們的鐮中揚起，汗水掩飾不住收獲的喜悅。青蛙們在綠草叢里跳上跳下。每當(dāng)夜色降臨，村中的麥場上便是納涼的絕佳去處。吃罷晚飯、洗完澡的男男女女，手執(zhí)蒲扇，提著涼席，從四面八方蜂擁而來。在麥子的余香中，男人們抽著旱煙，天南地北地胡侃；女人們?nèi)齻�一簇、五個一團，聊起沒完沒了的家事私密事；步入談婚論嫁年齡的青年男女，這時則悄悄地避開父母，流連于綠樹叢中、田間小路，呢喃繾綣。有時，忽然瞥見偏居一隅的中年婦女裸著上身納涼，嚇得掉頭就跑；小孩子呢，最不安分，東奔西跑，滿場亂竄，或捉提著小燈籠的流螢，或扎人堆躲草堆，盡興地捉迷藏；也有躺在舒適的涼席上、枕著媽媽大腿的，在數(shù)天上的星星，尋覓故事中的牛郎織女……這時，夜風(fēng)輕輕吹過，上帝的手溫柔地撫摸著蕓蕓眾生古銅色、乳白色或粗或嫩的肌膚，天地之間，一片恬靜。人們說夠了玩夠了也笑夠了，于是鼾聲四起，酣然入夢。
秋天是老家最豐盈的季節(jié)。鼓鼓的黃豆莢又嘩啦啦地登場；玉米，挺著豐滿的胸脯，多情地等著農(nóng)人；高粱羞紅了臉，向大地頷首致敬；壟中的山芋，迫不及待地支開泥土的縫隙，好奇地打量著外面的世界……金色的外衣卸去了，彩色的裙裾褪下了，收獲后的田野，此時正像剛剛分娩后的母親，裸呈于人們的視野，臉上蕩漾著無邊的幸福。不知不覺，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，山上，滿是秋的.報信員——似血的楓葉。有地躺在地上傾聽大地母親訴說歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹梢上，了望遠方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過，紅紗衣也與風(fēng)兒互相迎合——-舞動起來。山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨特的秋日美景！ 而冬天，則是老家閑適的時光。該收的收了，該種的種了，該施肥的施肥了，還擔(dān)心什么？于是，有人運籌起來年的農(nóng)事，有人搞起了家庭副業(yè)，而婦女們則開始張羅起過年的事了。比如給孩子買件新衣服啦，給老人做件棉袍啦，給自己的丈夫做雙棉鞋啦，還有哪家哪家祝壽娶親要準備人情錢啦……這時，凜冽的北風(fēng)從西伯利亞匆匆趕來，捎來上帝簽發(fā)的紛紛揚揚的潔白的名片，春節(jié)臨近了。莊里殺豬的殺豬，宰羊的宰羊，蒸饅頭的蒸饅頭，做豆腐的做豆腐，掃塵的掃塵……滿村洋溢著歡聲笑語。彩色的年畫，彤紅的春聯(lián)，脆響的鞭炮，又將老家的男女老少帶入全新的一年。即使在那些困難的歲月，鄉(xiāng)親們寧可平時節(jié)儉，但過年時總還得想方設(shè)法，盡可能地裝點些歡樂，最起碼把家里家外打扮得亮亮堂堂，一來圖個吉慶，二來寄希望于未來。
現(xiàn)在的老家，雖然地處偏僻，沉寂，但依然美麗。閑暇之時，常常去村口，和老人聊聊天，道些家長里短，感受著哪份恬淡自然，人情冷暖。看著那一排排的泥瓦房，心中不由升起一份牽掛，一份相思。
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