美麗的童心作文2篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的美麗的童心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美麗的童心作文1
是�。⊥�，真美。
現(xiàn)在的我們，也許沒有童心了吧？或是，你的童心與你捉迷藏，你找不找它了？
真懷念它呀，我的童心！
現(xiàn)在的我們，都有點兒過于成熟，大多數(shù)中學(xué)生，都被課業(yè)壓的就像蝸牛，大大的蝸牛殼就像我們的書包，書包下面就是我們，每天八、九個小時的課，很累了不說，回家還得“加餐”，十一點鐘前別想睡覺。和父母相處的時間幾乎為零。更別談玩耍了，在這樣的情況下，是有玩心沒玩膽，同學(xué)們，在這樣的情況下，童心還會有嗎？我希望，我有一顆滿滿的童心，不離不棄。
放寒假回老家，忍不住熱淚滴下，我終于回到了這養(yǎng)育我的鄉(xiāng)土中來了，幾個小學(xué)生穿著校服向公園奔去，雖然放假了，但是他們?nèi)詿釔壑鴮W(xué)習(xí)，因為，他們有童心。
走向鐫刻我六年時光的校園，這六年里，童心飛揚，那時的我是多么歡樂呀！小學(xué)門口，與門衛(wèi)大爺說了幾句話，那時的門衛(wèi)爺爺與我是多么熟啊，惡作劇、捉迷藏，游戲可沒少玩，可是現(xiàn)在……
我走進(jìn)了我學(xué)習(xí)過的教室，我坐過的那張桌子，早已有了新的主人，但是撫摸著它，不禁淚下，我又想起了我的童年，我的童心仿佛在見到桌子的那一刻又回到了心中，因為，它就是我的童心吶，撫摸著那些涂鴉，久久無語。
回家的路上，仍見到了那幾個小學(xué)生，他們?nèi)栽谕嫠�。我看見，那校服上跳動的童心�?/p>
“童心，童心！”
“你伴我走過六年的時光。
“沒有你的日子，我真的好難過”。
“童心，童心！”
“你快點回來吧，
“我保證，和你一起玩捉迷藏”。
“童心，童心！”
“聽到我的呼喚，你快點回來，”
“��！童心，你真美”
“童心，童心，美麗的童心，正在跳動”
我是多么舍不得我美麗的童心��！
美麗的'童心作文2
童心是什么？童心是望見天空中閃爍的星星時，癡癡地說那是愛笑的姑娘在眨眼；童心是在草地中打滾時，一撲入柔軟的綠地毯探索新事物鬧著不愿離開；童心還是看到白云時，嚷嚷道那是白色的棉花糖，笑嘻嘻地吵著摘一片嘗嘗它的香甜。童心到底是什么？童心是一中稚嫩的想法、是一種不切實際的理想，它很純潔，似乎只存在兒童的心里，是嗎？我?guī)е鴨栴}開始了探索。
一天，我在公園里，坐在長椅上，視線很快被綠地里的小孩吸引了。一個穿藍(lán)色衣服的男孩，汗水順著他的臉頰不停地望下流，但他仍然專注于手上的工作、絲毫不受影響。我好奇地走上前觀看，原來，讓他樂不思蜀的“工作”只不過是逗弄西瓜蟲，只見他用手輕輕一勾，長條形的蟲就滾成了圓形，不一會兒，蟲又恢復(fù)成了原狀，那個男孩一邊不停地?fù)芘�，一邊還憨憨地笑個不停。我看了一會兒就忍不住了“真不知道，為什么他這么有精力�！蔽以谛睦镉致裣铝艘涣栴}的種子。
我繼續(xù)向前走，在河邊的堤岸上停下了腳步，一對正在打鬧的父女闖入我的視野。
父親在前方假裝用力地跑，與身后的女兒進(jìn)行賽跑，父親總是與女兒保持一定的距離。有時，還會故意放慢步伐，等待已漸遠(yuǎn)的女兒追上來。接著，又故意帶著“挑釁”的話鼓勵女兒。我好笑的望著他們父女，心里還是疑惑不已，但這疑惑在父親經(jīng)�；仡^時所帶的笑容中漸漸淡去了，心里浮出了答案。在越來越暗的太陽余輝中、我邁出了回家的腳步。
童心是什么？它沒有固定絕對的回答，但可以肯定，它所對應(yīng)的是美好，“美好”即使擁有它的人并不真正的知道，但它的存在不允許任何人忽略它，而它也并不僅存在于兒童心中，它還存在于每個人的心里。就算這個人的生命軌跡在慢慢消失，但童心所閃爍的光芒卻一刻也不會熄滅。因為，每個人對美好事物的追求總不會在某些時刻而停止！
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