精選幸福的作文合集4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幸福的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幸福的作文 篇1
斯特娜夫人，出生于美國，曾就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學(xué)教語言學(xué)。她在仔細(xì)閱讀老威特的書籍之后，開始教育自己的孩子，同樣取得了比較顯著的效果。斯特娜夫人別具一格、清新實(shí)用的教育方法，深深地影響了成千上萬的父母，成為迄今為止對我國家庭早期教育影響最大的一例教育個(gè)案。
音樂的訓(xùn)練必須從幼年時(shí)期開始，美國一般在七八歲之后才開始教。由于孩子的聽力沒有從小受到訓(xùn)練，所以教學(xué)效果不佳。再加上一般教音樂的方法，開始時(shí)往往不教完整的曲調(diào)而只練習(xí)技巧，更使孩子感到厭煩。
我認(rèn)為人生在世懂得音樂是非常幸福的。因此，我從女兒小時(shí)候起，就努力使她形成音的概念。如上所述，我在她出生不久，就買來了能發(fā)出1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音的小鐘。同時(shí)，每天播放古今名曲讓她聽。加之奶媽會唱歌，非常便利。
女兒學(xué)會ABC的讀法后不久，我教她樂譜的讀法，常常做這方面的游戲。具體的玩法就是在屋中藏好東西讓她找。這是兒童常玩的游戲，不過我利用了鋼琴。例如：當(dāng)她一走近藏東西的地方時(shí)，我不是說“危險(xiǎn)，危險(xiǎn)”，而是漸漸彈出低音。若是走遠(yuǎn)了，就漸漸彈出高音。她如果不注意聲音的高低，就很難找到藏好的東西。這個(gè)方法對訓(xùn)練她的聽力很有效。
孩子都喜好節(jié)奏，我從女兒尚不會說話時(shí)起，就用拍手的方式打拍子讓她看。不久，我買來了小鼓，教她按照拍子敲打。過了一段時(shí)間又買來了木琴，讓她敲打，并且開始玩彈琴游戲。我用手指著墻上的樂譜，她按照樂譜摁琴鍵。不久，她已能用鋼琴單音彈奏簡單的曲調(diào)了。
我還教她跳舞，以便形成節(jié)奏觀念。使孩子形成節(jié)奏和音調(diào)的觀念是非常重要的。不會唱歌也不會樂器的母親，最好每天讓孩子聽唱片。孩子應(yīng)在節(jié)奏和韻律中生活。他們能在雨聲中感到節(jié)奏，從風(fēng)聲中聽到音樂。因此像日本的家庭那樣掛風(fēng)鈴、掛風(fēng)弦的辦法對孩子是很有好處的。在美國，約有三分之一的人不懂音樂，而沒有音樂的生活絕不是幸福的生活。
我不僅讓女兒欣賞音樂，還天天對她朗誦容易上口的詩歌。美國詩人波的《鐘之歌》等是很好的兒歌，我還和著這些歌教她跳舞。有的人排斥跳舞，我認(rèn)為是不對的。正如荷爾博士所說，希臘和羅馬人的體形優(yōu)美是由于他們能歌善舞。舞蹈可以使我們身體健康，體形優(yōu)美。
音樂的訓(xùn)練必須從幼年時(shí)期開始，美國一般在七八歲之后才開始教音樂。由于孩子的聽力沒有從小受到訓(xùn)練，所以教學(xué)效果不佳。不僅如此，還會使孩子感到苦惱。再加上一般教音樂的方法，開始時(shí)往往不教完整的曲調(diào)而只練習(xí)技巧，更使孩子感到厭煩。訓(xùn)練技巧也是重要的，但不可為此而犧牲孩子對音樂的興趣。
孩子們從小就愛好擺弄鋼琴等樂器，應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會鼓勵(lì)他們練習(xí)。同時(shí)，孩子只要得到母親的一些幫助，就能自己編出各種曲調(diào)。我的女兒把自己創(chuàng)作的許多曲子記在筆記本上，這和幼年時(shí)期的照片一樣，將來拿出來看看，很有樂趣。
我用游戲的方法教女兒學(xué)習(xí)彈鋼琴的技巧。例如，我教她：樂譜的高音部的線是Every good boy does finely(e·g·b·d·f )(每個(gè)孩子都表現(xiàn)得很好)，中間是face(臉)；低音部的線是Good boys do finely always(g·b·d·f·a)(好孩子們總是表現(xiàn)很好)，中間是A cow eats grass(a·c·e·g)(一只母牛吃草)。調(diào)子的記號也用同樣的方法教。
我的一位朋友，為孩子聘請一位小提琴教師。一年之中只練習(xí)技巧，致使這個(gè)孩子沒學(xué)會音樂反而厭惡音樂。幸虧教我女兒的小提琴教師不是這個(gè)教法。
女兒練習(xí)小提琴時(shí)，我總是用鋼琴給她伴奏，所以她學(xué)得很高興�，F(xiàn)在，她彈鋼琴、拉小提琴都很出色。
詩人歌德曾說過：“為了不失去神給予我們對美的感覺，必須天天聽一點(diǎn)兒音樂，天天朗誦一點(diǎn)兒詩，天天看一點(diǎn)兒畫�！币虼�，讓孩子接觸音樂是很重要的，我勸大家讓孩子唱歌。有人說，善于唱歌的國民比不會唱歌的國民壽命長，這是由于擅唱者心情總是快活的。神經(jīng)質(zhì)的孩子養(yǎng)成唱歌的習(xí)慣，就會快活起來。
當(dāng)然，我們不能使每個(gè)人都成為音樂家，也沒有這個(gè)必要。然而，人生在世，完全不懂音樂絕不幸福。即使自己不是音樂家，起碼也要會欣賞音樂。因此，應(yīng)設(shè)法教給孩子一些音樂。有人認(rèn)為，既然不想使孩子成為音樂家，教她音樂就是浪費(fèi)時(shí)間，這種認(rèn)識是不對的。沒有任何藝術(shù)的生活，就如同荒野一樣。我認(rèn)為，為了使孩子的一生幸福，生活內(nèi)容豐富多彩，父母有義務(wù)使他們具有文學(xué)和音樂的修養(yǎng)。據(jù)說俾斯麥退職后曾慨嘆過：假若在年輕時(shí)學(xué)會一種樂器的話，自己的生活就不會這樣寂寞了！
幸福的作文 篇2
只有失去，才懂得珍惜，這種幸福的感覺，真的好慚愧！
——題記
說起來，我其實(shí)比別人都要幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)年近93的太公，這可是當(dāng)今社會少有的稀罕事，可是，這四世同堂里，往往被遺忘的總是太公。
雖說要多陪老人，可是大家真正團(tuán)聚的時(shí)間有多少？太公一人孤零零的在農(nóng)村，陪伴他的也只有一個(gè)工作繁忙的爸爸和一個(gè)整日與太公“斗嘴”的奶奶，日子簡直可以說一天一天在混著過。
以前，每當(dāng)黃昏時(shí)，太公便會攙著那根陪伴他幾十年的拐杖“依靠”，一步一步，哼哧哼哧的走到門口，慢慢俯下身，右手板起象山一樣重的靠椅，一步一攙的走到門口，放下拐杖，一坐就是一個(gè)下午，好像來往的車輛就是他的陪伴，他什么也不能說，什么也說不了，就這樣靜靜的坐著、等著……
等了半年，老了半年，可他卻一點(diǎn)不在乎，終于，神靈滿足了他的愿望——我回來陪他了。
愿望實(shí)現(xiàn)，這時(shí)的他總是把眼睛迷城一條縫，露出“結(jié)黃”的牙齒，笑瞇瞇的讓我饞著他，卻再次做到門口，或許這時(shí)，他才有了心靈的伴侶，但是他心靈深處所想到的，誰也無法領(lǐng)略，只有靜靜的陪伴，才是最好的交流。只有這時(shí)，快樂才能擠進(jìn)他年邁受傷的心靈。他太孤獨(dú)了。
于是，我才明白，原來，只有理解太公的孤獨(dú)，才能真正去給以心靈的陪伴；只有失去，才懂得珍惜，但卻不知道，失去的究竟有多少，失去的，究竟能否再去追回？
但我畢竟是幸福的，我有太公，有最真摯的朋友，可是對待朋友，對待長輩，我對他比他對我，卻是天壤之別，這種幸福的感覺，真得好慚愧……
幸福真的只有完美嗎？
幸福的作文 篇3
幸福的味道，是甜酸，還是苦辣？幸福是夾在筷子里，濃情于水的愛。
——題記
幸福是什么？對兒時(shí)的我來說，不過就是好玩的玩具，家長和老師的表揚(yáng)�？赡菚r(shí)候的幸福，應(yīng)該不算是幸福吧！？幸福，真的很抽象。似乎就在身邊，卻總是找尋不到。
全家人在一起吃飯，這是再平凡不過的事了。但是，我卻從中品味到了特殊的味道，絕不亞于餐桌上的美味佳肴。夏夜微涼，一家人都到齊后，我們就開始動(dòng)筷子。爸爸挑了一塊沒多少魚翅的肉，夾到奶奶碗里。奶奶接過后，對爸爸笑了笑，又緩緩地夾起碗里那塊肉，放回到爸爸碗里：“媽不喜歡吃這個(gè)，魚腥味太重，你平日辛苦，要多吃點(diǎn)！”爸爸又看了看坐在奶奶身邊的媽媽，很快地又將肉夾給了媽媽：“你在家天天做家務(wù)，辛苦你了，你來吃吧！”媽媽搖搖頭，接過肉后毫不遲疑地夾到我碗里：“你學(xué)習(xí)這么累，一周又難得吃這些東西，應(yīng)該多吃點(diǎn)！”“我不累，學(xué)習(xí)挺輕松的。妹妹最喜歡吃魚肉了，這塊骨頭少，適合她吃，給妹妹吧！”于是，我又把魚肉夾給了坐在我旁邊可愛的妹妹。就這樣，魚肉落在了最小的妹妹碗里，她開心地咧咧嘴笑。于是，一家人邊吃邊笑，其樂融融。
這餐飯，我吃得最享受了。不是因?yàn)閶寢屪龅牟穗忍貏e美味，而在于我們之間謙讓的那塊魚肉。那塊魚肉，包含著親人之間暖暖的愛。原來，有愛就是幸福的。幸福的味道，就是夾在筷子之間疼愛。幸福就是如此簡單，如此實(shí)在，它就在我們的身邊，不必苦苦找尋，只要用心去感受生活。
幸福的作文 篇4
每個(gè)人的身體和生命都是自然界創(chuàng)造出來的奇跡，是天大的奇跡，是人世間最美麗的奇跡。我們每個(gè)人都來之不易，大自然創(chuàng)造了我們，我們也應(yīng)該去創(chuàng)造自己，我們的明天和未來要靠自己去創(chuàng)造。我相信，只要我們?nèi)?chuàng)造，我們都會有美好的明天和燦爛的未來。我覺得，我們每個(gè)人的都是幸運(yùn)之“神”。所以，我就是一個(gè)幸運(yùn)的人、幸福的人。
我出生在江南的一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，我不用為了找一個(gè)安靜的，鳥語花香的，倚山傍水的環(huán)境而費(fèi)力費(fèi)神，我的家就是一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)之地、靜養(yǎng)之地，如同“世外桃源”。所以，我是一個(gè)幸運(yùn)的人、幸福的人。
我雖然出生在一個(gè)不和睦的家庭，但在我懂事后，沒有失去過一個(gè)家人、親戚和朋友幾乎都沒有忽然離世過。因此，我沒有經(jīng)歷過失去家人的悲痛，也不用去承擔(dān)這樣的悲痛。所以，我是一個(gè)幸運(yùn)的人、幸福的人。
大自然不僅恩賜給我身體、生命和家，還恩賜給我精神和智慧。這是更神奇的一個(gè)奇跡，人的精神和智慧是多么奇妙的東西啊！人的精神和智慧太不可思義了，太讓人振奮了，這是多么偉大的東西�。∥覔碛羞@么偉大的東西，難道還不是幸運(yùn)的人嗎？還不是幸福的人嗎？
我不僅得到了精神和智慧，還獲得了學(xué)習(xí)的能力，我慢慢地體會著，并且心賞著精神和智慧的內(nèi)涵與意義。精神和智慧是多么的博大精深啊！我仰望著精神的天空，眺望著智慧的海洋，我是多么渺小��！我一直在這片無邊的天空和無際的海洋里，歡快地跳舞，就象一只鳥，天高任鳥飛，就象一條魚，海闊憑魚躍。這樣的快樂，完全是“如魚得水，如鳥出籠”。所以，我是多么的幸運(yùn)，多么的幸福�。�
現(xiàn)在的家是我一個(gè)人的.天空，一個(gè)人的海洋，我閉關(guān)已經(jīng)近兩個(gè)月了，幾乎閉門不出。在精神的天空和智慧的海洋里，對我來說就是一扇扇走進(jìn)世界的大門，出不出家門已經(jīng)不重要，重要的是我已經(jīng)走進(jìn)了通向精神世界的大門。我多么希望我的余生能生活在這樣的“世外桃源”里，這對我來說就是“比翼雙飛”，就是“成仙成佛”，就是人世間最幸運(yùn)和最幸福的人了。
回想我過去的四分之一個(gè)一百年里，學(xué)習(xí)的時(shí)間，感慨的時(shí)間，虛度的時(shí)間，世俗生活的時(shí)間，創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)間，五者比例差不多多。感慨之余，還算有收獲、有價(jià)值。不象很多人，瞎忙一悲子，碌碌無為，毫無收獲，毫無價(jià)值，人的價(jià)值等同于動(dòng)物，這是很可惜，很可悲的。再想想我還年輕，我的余生還算慢長，我會盡自己的努力不斷地吃草擠奶，不斷地創(chuàng)造價(jià)值，想到這里，我是多么甜蜜，多么幸運(yùn)，多么幸福！
我家在幸運(yùn)的中心，幸福的島嶼上，戲水、抓魚、爬山、抓鳥、種花、種菜、打牌、休息、看書、思考、創(chuàng)造、寫作……這些給我?guī)砹藷o比的快樂，這些有意思和有意義的事情，對于現(xiàn)在的我和將來的我，具有無比的吸引力和魅力，我前幾天就種了很多我最愛吃的絲瓜，抓了一次魚，對于看書和思考就不用說了，在家里我每天主要就干這個(gè)。所以，我就是住在幸運(yùn)的中心，幸福的島嶼上的那個(gè)人。
我是一個(gè)痛苦的樂觀主義者，雖然寫的作品一般都是悲觀色彩的，但我并不是一個(gè)悲觀主義者，只是寂寞、悲觀和痛苦的時(shí)候更容易有靈感，寂寞的時(shí)候更會想問題，悲觀的時(shí)候更會思考，痛苦更會發(fā)牢騷。這還是有歷史淵源，我們在古代就把文人叫騷人，文人研究專家司馬遷也說“大底賢圣發(fā)憤之所作也”，詩人李白說“自古圣賢皆寂寞”。我其實(shí)是一個(gè)樂觀主義者，整天嘻嘻哈哈的，我只算文人，不算作家，沒有一般的作家那么敏感，那么多愁善感，那么悲觀。我對于我能夠?qū)懸恍┬∽髌范械叫疫\(yùn)，感到幸福。
我默默地感受著這些，如同感受天空里的彩虹，海洋里的珍珠。
我覺得，無論在我的余生里，受到怎樣的不公平，怎樣的悲哀，怎樣的殘酷，我都已經(jīng)不會不幸運(yùn)，不會不幸福了。
我覺得，境由心造，幸福當(dāng)然也不例外。幸福已在我心中，我對幸福的心不變！我心已存幸福，幸福已存在我心，存在我心中的銀行里，人生的銀行里。所以，我的幸福只會升值，不會貶值！
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