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有關班級作文錦集9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的班級作文9篇，希望對大家有所幫助。

有關班級作文錦集9篇

班級作文篇1

　　誰都有一個名為"班級"的劇院，那里最不缺少的就是精彩的劇情和忠實的觀眾，與旁處不同，在那兒的演出是不需要排練的。他們更不會給你一份節(jié)目單，突如其來的插播讓人猝不其防。

　　鬧哄哄的教室在鈴聲的催促下安靜了一瞬，又以更狂妄的音量揮發(fā)，門被推開，同學們的周圍似被安上消聲裝置，比深夜的城市更安靜。一位身形窈窕的女士進入，我們不禁看向同桌，疑惑感染著所有人，原來那位十分嚴厲的老師又請假了嗎？但這種想法受到了這位小姐的阻斷，我們不由目瞠口呆，她怎么可能是我們的音樂老師呢？難道是我們的誠心誠意感動了校長，終于換了個溫柔的老師嗎？

　　不過她告訴大家，可以先寫作業(yè)，這種天降鴻福的事情惹得眾人歡呼。但誰都沒想過，真正讓我們迷戀的還在最后關頭。10分、15分、20分，這段時間里同學們手寫的量遠遠地落后在嘴說的。老師把電腦打開，全班人的話語哽在喉間，笑容凝固在臉上。靜謐的環(huán)境中，只有手指點在屏幕上的聲音，MV的鏈接赫然呈現(xiàn)，衰怨聲一片比一片音量高，用眼睛瞅著她，仿佛在表達，有這般好東西，怎么不早搬出來。真是狡猾的老師。有音樂聲來安慰，大家又重新雀躍，叫外人看來，不得驚嘆這是一群負責的演員，變臉速度堪稱一流。

　　如果說音樂課讓我不忍離去，那么科學課就讓我避之不及了。每每在那時候，整個舞臺都是全能科學老師的，我們這些群演員毫無用武之地。為什么說他是全能的呢？他雖然堅守著科學課的位置，可課上卻講得是語數英品德，就像古人說得那樣，人無完人，他恰恰不太會教我們科學知識�？梢哉f他是位哲學家，每逢上課，必須要先來一番講論，各種詞匯層出不窮，我想，我們班的語文知識有小半都是聽他的話來的。說他是位數學家，倒也沒錯，黑板上的二分之一都是數學算式。對于老師來說，學習旁的課程無傷大雅，可他把品德教材背得比我們還熟，時不時就用此來教育我們。只有科學知識，全靠大家自己背誦，才不會落得個偏科的后果。唉，臺詞功底有待提高�。�

　　最冷門的表演還屬語文，走了一個踴躍發(fā)言者，一個快樂源泉后，語文課上總是冷冷清清。唯有風里雨里拼博不懈的老師在堅持，課堂的氛圍就好比一艘暴風雨中的船，卻只有一位船長駕駛，作為該劇院里業(yè)績突出的角兒，怎么能吃水就忘挖井人呢？零星的幾個人回答給怠工的水手們，整場表演都感覺黯然失色。

　　劇院或許會換，但經歷過的人物，欣賞過的影片不會忘，它帶來的快樂也是那樣匆匆忙忙。吵鬧的班級，互相熟悉的同學，彼此之間的相處，永遠都是每個人記憶里的風景線。

班級作文篇2

　　每到下課，你都會去干些什么呢？是在學校走廊里追逐？還是在自己的座位上看書？又或是三五成群的與同學聊天？反正我下課的時候喜歡在班級的圖書角拿書看，因為那里是我的樂園。

　　圖書角是一個好地方，它能滿足你各種對書的需求。同學們帶來的書有科幻類的、科普類的，有恐怖的、喜劇的。而我最喜歡的是科普類。

　　在科普類的書籍中最具代表性的是《神奇校車》，雖然我家沒有這套書，但是我對它的印象卻尤為深刻。別看它每一本都薄薄的，可知識含量卻非常豐富。這套書中每一本的內容都是采用一個班乘坐校車的神奇旅行與實踐的故事來給我們普及相關的知識。其中有一個故事講的是同學們乘坐校車回到了恐龍世界，并對恐龍進行研究。書中對他們研究的經過和結論都有詳細的記錄，再配上精美且形象的插圖加深了我們對知識的印象。

　　可是，喜歡讀科普類書的并不只有我一個人，所以這些書時常也會被別的同學借走。這時我的第二選擇就一定會是名著類的書。

　　提到名著，我頂喜歡閱讀外國名著，我讀過許多外國名著，例如《八十天環(huán)游地球》、《魯濱漂流記》、《湯姆索亞歷險記》其中，我最喜歡的是凡爾納三部曲當中的《海底兩萬里》，同時這本書也屬于探險類書籍，它講述了尼摩艇長帶著博物學家阿羅納克斯、仆人龔塞伊和一位性情火爆的捕鯨高手，駕駛鸚鵡螺號潛水艇探險的故事。自然，在這本書神奇的背后，有著一位不凡的作者，他就是現(xiàn)代科幻小說之父凡爾納。因為凡爾納是一個可以穿越時空的人，為什么這樣說呢？因為凡爾納那個時候的科技遠比不上現(xiàn)在發(fā)達，許多像電視機、潛水艇這些現(xiàn)代產物在他的文章里描繪得活靈活現(xiàn)。真不愧是現(xiàn)代科幻小說之父��！

　　當然，圖書角收藏的書籍遠不僅僅是我介紹的兩本書，還有恐怖的《查理九世》，給我們講道理的《寓言故事》，有趣的《爆笑校園》這就是我的樂園，一個書海的樂園，在這個樂園里充滿了喜怒哀樂和酸甜苦辣，它豐富了我們的精神世界，充實了我的學習生活，我仿佛站在一個很高的地方俯瞰大千世界，在這里，我非常輕松、快樂！��！小小的圖書角真是一座巨大的寶庫！

班級作文篇3

　　教室衛(wèi)生：每天早晨、中午對教室進行一次大的清掃，課間安排指定人員，撿拾地面垃圾垃。每天的課間做完眼操后，讓指定的學生擦抹窗臺及書櫥。(女同學)

　　室內桌凳擺放：由于教室的地面是地面磚，我就以地面磚的縫隙作為一條線，讓課桌，以線為準

　　教室內的垃圾：在書櫥的里面放一個方便袋，值日生每天清掃一次。

　　走廊衛(wèi)生：由兩名同學在預備前5分鐘，一人清掃，一人托地。(盡量安排男生)

　　樓梯衛(wèi)生：安排4名同學，2人掃地，2人用抹布擦地，特別是樓梯的各個角落。

　　第一招“比一比”、“學一學”。

　　“比一比”、“學一學”這些看似極為幼稚的教育方法，對于喜歡戴高帽子的小孩子來說，還是非常管用的。孩子們特別在乎老師的評價，所以一聽到老師說哪個小朋友什么做得特別好，為了得到老師的表揚，他們也立刻會學樣。例如，看到他們放學后打掃衛(wèi)生特別磨蹭，有時還邊打掃邊玩。我就想了個法兒：進行勞動分工，每人打掃一組，比一比哪個小朋友這組打掃得最干凈，速度最快。雖然獎品只是一個“小紅旗”，但孩子們的衛(wèi)生工作的積極性明顯高多了�，F(xiàn)在每天的衛(wèi)生工作搞得既好又快。

　　第二招：課間交談。

　　小學生特別喜歡和老師親近，一下課就會湊到老師身邊來了，問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的細微變化，也會引起他們與你交流的好奇心。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學生、和學生溝通的最佳時機。老師在了解了學生的想法、性格特征后，對學生的教育就會更有針對性。

　　1、“課間交談”。低年級的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的稍稍變化，也會引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學生，和學生溝通的最佳時機。老師在了解了學生的想法、心里特征后對學生的教育就更有針對性。

　　2、用生活細節(jié)感染學生

　　老師關愛學生不應該停留在口頭上，而是體現(xiàn)在無數個細節(jié)之中。在生活的細節(jié)中去關心學生，季節(jié)更替、寒暖變化，給學生一個善意的提醒;用愛心與行動去影響學生，讓學生體會到集體大家庭的溫暖。

　　1.課堂上，教師安排小組坐在一起，學生B需監(jiān)督學生A的課堂學習，協(xié)助教師制止說話或者小動作等情況;

　　2.課前輔導或下課時，學生A須向學生B抽查單詞，用英語練習重點句型等，加強學生對所學知識的運用;

　　3.按學習小組成績排名聽寫或考試成績，所以，學員除了自己掌握好知識外，還需要盡量去幫助另一個較差的小朋友，爭取共同進步;

　　4.建立獎勵制度：為鼓勵每一個有進步的小朋友，樹立信心，教師應保證獎項的多樣化。如：進步獎，課堂紀律獎，最有默契獎，最佳指導小教師獎，和最具潛力獎等等，并請全班學員公開投票選出獲獎者。這樣不但促進學生的爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)積極進取的精神，還為一部分學生樹立了學習的榜樣

　　我在班上使用了小組學習制度后，取得了明顯的效果。學生的學習積極性有了很大的提高，學習習慣有所改善，增強了學生的責任感和主人翁意識，在情感教育上，使學生懂得了分享，關愛和合作。

班級作文篇4

　　金秋落葉送走了美好的十月，和煦的陽光迎來了十一月。我們七（12）班也越來越好，越來越棒了。

　　魅力足操風光無限

　　要說十月里最大的'一件事，莫過于我校在全縣第十四屆中小學生運動會上那整齊標志的魅力足球操了。他們昔日每天在下午七八兩節(jié)課上堅持不懈的訓練，他們每天頂著炎炎夏日卻毫無一絲怨言�？�!運動會開幕了，魅力足操開演了。那一張張可愛的面孔，做著整齊劃一的動作。我在視頻中找到了七（12）班，看!我班成員每個人都是那么投入，那么全神貫注。表演結束了，他們回來了。咦?教室怎么又變漂亮了?我在下面偷偷地笑著，嘿嘿，別急，下面就再由我來說說我們"偉大"的美化小組吧。

　　美化小組功不可沒

　　要說我們教室里發(fā)生的變化，莫過于我班的班級文化建設了。而班級文化的落實者正是那六位心靈手巧的"小天使"了。她們是由張怡等人組成的的美化小組了。她們每天不辭勞苦地在墻上、門上等多處進行美化。其實班級文化建設早在十月中旬就差不多要完工了，可張怡同學還不甘心，她還要繼續(xù)美化�？矗歉必埡屠鲜笫菑堚H手畫的；看，這副英語天地是張怡親手寫的。還有許許多多美麗生動的畫，都是她和她的組員親手制作。各種各樣五花八門的裝飾品都是他自費買來的。張怡同學是多么有熱愛這個班級呀！她的一顆奉獻之心真的是優(yōu)上加優(yōu)!值得我們每一個人學習。當然，這兩個月來令我組甚至萬老師都欣慰的同學就是我們的子豪同學了。

　　子豪進步全組欣慰

　　要說我班這兩個月來進步最大的學生，莫過于我班的子豪同學了。這位同學是怎么樣在萬老師們的帶領下"由壞變好"的呢？下面聽我娓娓道來:"左子豪作業(yè)又沒做!""左子豪，請你來回答這個問題!"子豪一聲不吭。哎，坐在一旁的我都替他搖了搖頭�？墒�，在那一次萬老師找他"談話"后，他整個人都發(fā)生了翻天覆地的變化。子豪的作業(yè)肯做了，雖然質量仍不過關，但他在學習呀！子豪肯回答問題了，并且聲音逐漸大了。我們組不禁為這個"問題學生"松了口氣。

　　"做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級。"這句話不僅是一句口號，更要實現(xiàn)在現(xiàn)實中。只要我們肯跟萬老師齊頭并進一齊走，肯跟各科老師一齊奮發(fā)向上，我們七（12）班一定會越來越棒，越來越優(yōu)!

班級作文篇5

　　我們這個班是一個很有意思的班，里面名人眾多，瞧，那里走來一群人，走到最前面的是火車頭楊老師，她是一位要求十分嚴格的教師，記得以前，語文課上到了一半時，我就分散了注意力，悄悄的和同學講起話來，當我講得正高興時，我偷偷的抬起頭望了你一眼，這時您會用一種威嚴的目光向我投來，那目光仿佛像一把利劍，警告著我要管住自我，認真聽課，在老師的威嚴目光下，我十分愧疚，趕緊坐好，認真聽課。

　　楊老師也有笑的時候，她笑起來向一位慈祥的老奶奶，記得有一次期末考試，我們全班同學都不明白結果怎樣。通報成績時，您帶著微笑走進教室，露出了兩個小酒窩，此時大家都明白了這次考得還好，啊，老師的笑還能夠報喜呀。

　　緊之后是一班之長冉像鳳，她說起話來，總是讓同學們佩服，她為了同學們和她一同進步，她很早來到學校，為差生補課，年年都得到了表揚。

　　之后是語文大王—賴建偉，老師提問，他從來都是第一個舉手，妙語連篇，得到了大家的好評。他有一個特長，就是電視上的相聲，他沒有一個不明白，經常逗得同學哈哈大笑。

　　最后是“大猩猩”羅志剛，他個兒高大，是籃球場上的健將，只見他猛的一跳，一個灌籃，球又進了。

　　緊之后是本人，我學習成績很好，做作業(yè)很認真，經常受到表揚，我寫作文，寫的還不錯，經常受到老師的表揚，但我從不驕傲，因此我是我們班的小組長。

　　我們班男生經常和女生發(fā)生口角之爭，但每到要進行比賽時，男生和女生團齊心協(xié)力，發(fā)奮練習，最后取得了第一名，要唱歌比賽時，男生和女生齊心協(xié)力，一齊努力，又為班上掙了一面獎狀。

　　這就是我們班，一個充滿歡樂和勤奮向上的班。

班級作文篇6

　　進入初中，是小學時的夢想，呆呆的我，總在憧憬，憧憬著初中的生活.初中的快樂.又在等待,等待著進入初中的興奮與激情.

　　在三個月前,我如愿的進入了理想的初中,歡樂與喜悅參與在心里,而對于初中,現(xiàn)在的我,卻是迷茫,因為"前輩"們的話.讓我不禁又想打個冷顫.....那時的初中,可能在我眼里是個天使與惡魔平分的地帶..有點讓人疑惑的地帶.

　　因為成績的關系我進入了優(yōu)生教多的一班,走進班級,一雙雙陌生的眼神肅殺了我那嬌嫩的心靈,我一下子呆住了,腦子里忽然閃過了對初中厭惡的想法......

　　坐在了第一桌的我,身旁無朋無友,哎,此時才知道了"被拋棄的孤單"的滋味,不免長嘆一聲.忽然一個新同學坐到了我身邊.受盡的孤單的我終于好似在黑暗山洞中找到了出口的興奮,我顧不找身邊的眼神,放開了膽子,我們就這樣成為了朋友......就這樣,轉眼間,三個月過去了,一次次的小考,參和著大考,甚至期中考,我們都熬了過去了.而現(xiàn)在,班級里.融洽,可能就是最好的形容詞,班里再也沒了三個月前的冷漠.但個月前的陌生,也再也沒有了三個月前的一言不發(fā).現(xiàn)在取而代之的,也只有團結,友愛.融洽這一個個充滿熱情的名詞......

　　我愛我的班級,因為我發(fā)現(xiàn)了他是個神奇的落腳地;

　　我愛我的班級,因為我發(fā)現(xiàn)了他是帶領著激情前進的動力;

　　我愛我的班級,因為他是天使的地帶快樂的地帶;

　　我愛的我班級因為他是我們融洽的間接物,因為他是讓人充滿激情的名詞。

班級作文篇7

　　我們班可是“藏龍臥虎”，別看學生都是一臉平常，可他們個個都是“深藏不露，神功蓋世”的喲。

　　一“千里傳音”

　　此“神功”男女通用，就此舉一例，請大家好好欣賞。我們班的數學老師出題實在太狠，很多“江湖俠士”往往都經不住考驗，敗在了她的手上。今天，數學老師又出了一道超難的數學題，此題恐怕只有“數學女王”王佳佳才能應付。這時，小靜不得不求助“女王”了，可“女王”的“寶座”離她太遠，她只好先輕聲叫了一下王佳佳，然后使出千里傳音的功夫，王佳佳看著她，小靜根本不發(fā)音，只靠嘴唇就能讓王佳佳知道她要說什么，王佳佳同樣也“回復”她，就這樣倆人完滿的完成了任務。

　　二“暗箭傷人”

　　此“神功”女生常用。班上男女同學關系不好，時不時“交戰(zhàn)”，瞧我的死黨小倩又與張達打上了。小倩身手敏捷，卻力氣很小。張達力大如牛，卻緩慢遲鈍。張達打一拳，小倩躲一下。漸漸地，小倩沒力氣了，張達漸漸占了上風。也許你會疑惑，咦，我這個死黨怎么不去幫忙呢？嘻嘻，不用幫忙，小倩的蓋世神功還沒使出來呢。這時，小倩笑了笑，拿起張達的書，"嗖"一下子向張達扔了出去，張達一怕打到他的頭，二怕砸壞他的書，自然大呼：“大俠饒命，小的再也不敢了，我投降�！毙≠蝗〉米罱K勝利。

　　三“楚楚可憐”

　　此神功“女生”常用。晶晶長得又小又弱，有時有男生欺負她，但她都可順利逃過一劫。今天，班里的惹事精明明因為晶晶不小心碰了他一下，他便大發(fā)雷霆，晶晶哪是他的對手啊，不一會兒晶晶就敗下陣來，這時晶晶的眼淚一下子涌了出來。在次提醒一下大家，晶晶可以自由控制她的淚腺，眼淚想來就來，想去就去。她呀，是裝的。男生可最怕這招，明明連連道歉。晶晶安然無恙。

　　怎么樣，這就是我們的“超級”班級，“喂，小亮和明明在打架呢，不知又要用什么神功了，快去看看呀。”哎呀，不好了，我得趕快去看了，大家再見。