有趣的魔術(shù)作文(10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的有趣的魔術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的魔術(shù)作文1
今天，吳老師說：“吳老師要變成‘吳大師’，為大家變魔術(shù)。”“變魔術(shù)？”大家半信半疑，“吳大師要變魔術(shù)？”
我準(zhǔn)備了4個(gè)帶序號(hào)的被子和一枚硬幣。吳大師笑瞇瞇地說：“我要講規(guī)則哦，你們要認(rèn)真聽。規(guī)則一是大家都可以當(dāng)吳大師的助手。規(guī)則二是知道秘密的人不可以說，不然就出局�！崩蠋焼枺骸罢l想當(dāng)助手？”大家紛紛舉手，嘴上囔著：“我！我來！請我！……”老師看了看說：“那就請孜寧吧！”看到很多同學(xué)嘆氣，老師安慰說：“助手不可以回答問題，就當(dāng)木頭人，其他同學(xué)可以回答。”大家聽了又高興起來了。
我上去了，老師在我耳邊說了句悄悄話。我聽了哈哈大笑。同學(xué)很好奇吳大師在我耳邊說什么？大師又請了位同學(xué)蒙住她的眼睛，不讓她偷看。
魔術(shù)正式開始，我拿起硬幣，放在第4個(gè)杯子里，對大家說：“我放好了。”我再回頭跟大師說：“已經(jīng)好了。”吳大師給我做了OK的手勢。我回到座位，當(dāng)起了木頭人。大師敲敲杯子，在杯子上繞了一圈，然后閉上眼睛祈禱，好像在說：“天靈靈，地靈靈，讓我找到硬幣吧�！蓖蝗唬瑓谴髱煴犻_眼睛，一把抓住第4個(gè)杯子，打開了�！按髱煵轮辛�！”大家叫道。同學(xué)們很驚訝，霎時(shí)，教室里鴉雀無聲。過了好久，大家才叫道：“再來一次，再來一次……”
吳大師同意大家說的再來一次。“那你們這次想讓我在哪里？”大師笑著問。大家異口同聲地說：“另一個(gè)房間�！眳谴髱熡魫灹�，那表情可愛極了，但是，老師還是走了過去，還有一個(gè)同學(xué)去監(jiān)督她。大家開始倒計(jì)時(shí)：“10、9、8……”我趕緊把硬幣放在第2個(gè)杯子里，我說：“好了！”這時(shí)大家的倒計(jì)時(shí)也結(jié)束了，吳大師走了出來，說：“我不再祈禱，我要看誰笑得最燦爛，他就會(huì)給我答案。”吳大師左看看，右看看，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，回到講臺(tái)桌前，拿起了第二個(gè)杯子�！坝植聦α�！”同學(xué)們一片嘩然�！皡谴髱熓歉鶕�(jù)杯子間的距離猜中的。”“是吳大師敲杯子聽聲音猜的�！薄袄蠋熌强次覀兊难劬Σ碌摹！蓖瑢W(xué)們各抒己見。
終于到揭秘的時(shí)候了，老師請我上臺(tái)，我又緊張又激動(dòng)地說：“我把硬幣放在1號(hào)杯子就說一個(gè)字‘好’，放在2號(hào)杯子就說兩個(gè)字‘好了’，放在3號(hào)杯子就說三個(gè)字‘可以了’，放在4號(hào)杯子就說‘已經(jīng)好了’�！�
“原來老師在騙我們！”大家又好氣又好笑地說。吳大師說：“世界上根本沒有魔術(shù)，魔術(shù)都是有奧秘的，只有細(xì)心的人才能發(fā)現(xiàn)�！�
這真是一節(jié)有趣的課！
有趣的魔術(shù)作文2
在一次科學(xué)課上，老師頗有興趣的給我們表演魔術(shù)，那時(shí)引起了班里一陣魔術(shù)潮。大家紛紛去網(wǎng)上啊什么的學(xué)習(xí)魔術(shù)或是買魔術(shù)道具。
第二天，原來老師要表演雞蛋浮上來了得魔術(shù)，全班的同學(xué)都想把老師踢成兩半，可是，有老師的幽默還是不錯(cuò)的。老師撇起嘴巴說：“那么，你們來表演試試？你們有嗎？有嗎？”在老師啰嗦一半時(shí)，主角出現(xiàn)了！
魔術(shù)師小鑫同學(xué)勇敢的站了起來，而且還說老師的魔術(shù)算什么，看他的表演：手機(jī)進(jìn)瓶子，大家的好奇心又復(fù)活了。
“好的！現(xiàn)在開始魔術(shù)！哪位同學(xué)有沒用的礦泉水瓶子嗎？借我用下�！蔽乙埠敛华q豫的把水瓶丟了上去，還好老師沒怪我。小鑫又在老師面前說：“老師啊，麻煩手機(jī)一借。”
老師奇異的說：“你要干神馬？叫你爸媽把道具拿來？還是…”“老師啊，你別想太多，我只不過想借一借，魔術(shù)道具�！薄芭丁崩蠋煵磺樵傅陌咽謾C(jī)掏出，大家狂笑一時(shí)啊，原來老師的手機(jī)是g3免費(fèi)送的，我笑噴��！小鑫又學(xué)著劉謙的口吻說：“現(xiàn)在！就是見證奇跡的時(shí)刻！”大家都把眼珠子瞪得像電燈泡一個(gè)大，小鑫搖搖水瓶，哇！真的，我沒有看錯(cuò)，這是真的，進(jìn)去了耶！
小鑫又接著魔術(shù)的話題說：“想不想知道，我這是怎么變得呀？”大家異口同聲的喊：“要！”“好的，你們配合哦”他慢慢的用剪刀剪開礦泉水瓶子，拿出手機(jī)說：“其實(shí)，我手上有個(gè)東西，叫拇指刀，十分鋒利，一刮便可以出很多血，我就是在搖動(dòng)時(shí)刮開的，之后你們沒有發(fā)現(xiàn)，我的手一直捂住瓶子？”
“卻，無聊�！辈恢勒l又說：“老師，他帶這么多非法物品，你就不…”
“對哦，學(xué)校不許帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西嘛，沒收，你去把你家長叫來，再說說你剛剛的態(tài)度�！�
大家就是在這種氛圍下下課了，我雖然覺得這魔術(shù)不錯(cuò)，但是與學(xué)習(xí)無關(guān)的兄弟是不能帶進(jìn)學(xué)校的，你們也不能哦。
有趣的魔術(shù)作文3
做完作業(yè)，我給爸爸媽媽表演起了魔術(shù)（與其說是給爸爸媽媽表演，還不如說是在媽媽面前賣弄，因?yàn)檫@是爸爸教我的）。
魔術(shù)表演開始了，材料很簡單，只需一副撲克牌。我先洗了洗牌，然后讓媽媽隨便抽一張。媽媽抽了一張牌，記住了牌號(hào)后，便背面朝上放到了我的手心里。關(guān)鍵的時(shí)候來了。我拿起撲克牌，放在耳邊，一邊用大拇指和中指使其稍稍彎曲，一邊假裝漫不經(jīng)心地說：“喂！你好！是撲克牌公司嗎？這里是不是查證室��？噢，是啊。那么，我想問一下，我手里的這張牌是什么？……”此時(shí)此刻，我仿佛正在傾聽對方的聲音，眼睛卻瞟上了稍稍彎曲的撲克牌上。結(jié)果，我準(zhǔn)確地說出了答案�？墒�，媽媽卻顯得滿臉地不服氣，學(xué)著我的樣子，也說出了新抽的一張牌。慘啦！被揭穿了！
我也不服氣，表演了另一個(gè)魔術(shù)。同樣，我先讓媽媽抽了一張，不同的是，這次我說：“為了能使你清楚、準(zhǔn)確地記住撲克牌，請用雙手緊緊地按住撲克牌，好使撲克牌印在你的`手上，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�！蔽姨碛图哟椎卣f，媽媽使勁地按，似乎用盡了全力。我又讓媽媽把撲克牌放回去，順便洗一下牌，再給我。媽媽洗好牌后，一遞給我，我便立刻迫不及待地摸起來，尋找著溫度。溫度就是媽媽緊按撲克牌留下的。我一遍遍地在冷冰冰的撲克牌中尋找，卻總是找不到與眾不同的那張牌�！澳愕降自谀膬喊�？快快現(xiàn)身，求求你了！否則，你身上的熱度就要消失了！”我早已急得滿身大汗，表面上卻裝得很鎮(zhèn)靜，又想：“干脆我就瞎猜吧！或許還能瞎貓碰上死耗子哩。”于是，我就把認(rèn)為有熱度的牌舉了起來�！斑@張。”“不是。”“這張呢？”“也不是�！薄澳沁@一張呢？”“更不是，你別猜了，你猜不到了�！卑ρ�，看來我還不行吶，一個(gè)揭穿，一個(gè)失敗，還得繼續(xù)努力。
魔術(shù)，又有趣，又神奇，還有數(shù)不清的奧秘。
有趣的魔術(shù)作文4
今天的作文課可不同尋常，因?yàn)槔蠋熣f我們要開小小的魔術(shù)表演會(huì)！當(dāng)聽到這個(gè)消息時(shí)，我們都很奇怪，不寫作文了？但一聽要表演，同學(xué)們個(gè)個(gè)都準(zhǔn)備了自己的魔術(shù)，要想知道誰的魔術(shù)水平更牛，那還得看看同學(xué)們的演技。
上課了，張老師讓我們每個(gè)人拿出事先帶來的撲克牌，學(xué)習(xí)撲克牌的學(xué)問。這都開始上課了，怎么還不開始魔術(shù)表演會(huì)呢？我越想越著急，自己恨不得跑到前面現(xiàn)在就表演。我這種對魔術(shù)的熱情度，劉謙說不定都沒我高呢。終于，張老師宣布魔術(shù)表演會(huì)開始！老師叫了一個(gè)同學(xué)，她表演的是讓套在食指和中指上的皮筋一眨眼套在無名指和小指上，同學(xué)們都很驚訝，而我一點(diǎn)也不稀奇，因?yàn)檫@個(gè)魔術(shù)太小兒科了，我老早就會(huì)。輪到我表演了，我要為大家展示的是預(yù)知撲克牌。做這個(gè)魔術(shù)一定要細(xì)心，因?yàn)橐乃銚淇伺茢?shù)，才能準(zhǔn)確地知道別人選好的到底是哪張牌。我很怕做錯(cuò)。我懷著忐忑不安的心情走到了前面。我叫了一位女同學(xué)來配合我。我讓這位女同學(xué)選好一張牌記在心里，然后我開始洗牌，并把牌分成三疊，依次問她牌是否在這一疊里，如此洗牌、發(fā)牌反復(fù)三次，要數(shù)牌了，我的心一下子提了起來，1、2、3.......10，當(dāng)我數(shù)到10時(shí)，我舉起這張牌問：“是不是這張？”“不是。”什么？完了完了，我要演砸了，我不禁在心里尖叫著。那時(shí)我的臉肯定是紅一陣白一陣，當(dāng)時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我定了定神，重新仔細(xì)數(shù)了一遍，取出了下一張牌，急忙問：“那是不是這張？”“是�！苯K于對了！自己原來少數(shù)了一張牌，真是太馬虎了。
后面的魔術(shù)越來越精彩，越來越讓人摸不著頭腦，看不出任何破綻，而我就是喜歡這種莫明其妙的感覺，讓人不住地去思考，不住地去動(dòng)腦筋。要下課了，同學(xué)們不情愿地收回了魔術(shù)道具。老師說，下一節(jié)課我們要寫作文，就寫這次魔術(shù)表演會(huì)。蒙在鼓里的我們終于明白了為什么要開魔術(shù)表演會(huì)，為的就是讓我們先體驗(yàn)，再寫作文，這樣才會(huì)寫得生動(dòng)。老師可真聰明！
這次魔術(shù)表演會(huì)我體驗(yàn)到了魔術(shù)的神秘，更讓我體會(huì)到了寫作文的快樂，我希望再上幾次這樣生動(dòng)的作文課。
有趣的魔術(shù)作文5
星期六的下午，雷雨交加，雨水像鞭子一樣狠狠地抽在窗戶上，真令人害怕�？蛇@個(gè)下午對我來說卻是非常美好的。因?yàn)閺埨蠋熣f是有送我們一件神秘的禮物。我一聽到神秘這個(gè)詞，就讓我對這個(gè)禮物產(chǎn)生了很大的好奇心。
接著，老師說：“你們先猜一猜這個(gè)禮物是什么？”同學(xué)們有的說是書，有的說是筆，有的說是作文，還有的說是一本書。而我卻認(rèn)為是一個(gè)視頻。后來驗(yàn)證了我的想法是正確的。
我為什么說是視頻呢？接下來請聽我的推理：首先是同學(xué)們的想法，作文的可能在這里面是最大的，因?yàn)槠綍r(shí)老師在上半節(jié)作文課上都是講解一篇作文；筆的話會(huì)放在包包里，而老師的包包里卻沒有一個(gè)方方正正的東西；接著是書，書一定會(huì)放在書柜里，可書柜里連書的影子都沒有見到；視頻呢？因?yàn)槲铱吹诫娔X上一片空白，這像是老師對神秘禮物的鋪墊，因?yàn)槔蠋煵幌胱屚瑢W(xué)們一下就猜到答案。
同學(xué)們一陣苦思冥想后，還沒有猜到答案。原來是一個(gè)魔術(shù)視頻。這個(gè)魔術(shù)叫“會(huì)飛的燭火”。哦！原來我猜對了一半。
視頻一開始，是一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，在桌子上放著一本書，隨著風(fēng)的吹過，書頁也跟著翻動(dòng)。接著一個(gè)外國老爺爺出現(xiàn)在了鏡頭前，桌子上還擺著兩個(gè)蠟燭和一盒火柴，其中一根火柴在桌子上孤零零的躺著……
接下來，老爺爺把火柴點(diǎn)著了，然后把右邊的蠟燭點(diǎn)著。這時(shí)，老爺爺?shù)氖衷趽u動(dòng)。然后，燭火像是被施了魔法一樣飛到左邊的蠟燭上——點(diǎn)著了。老爺爺呼地一聲又把蠟燭吹滅，“哇！”這讓我百思不得其解。
接下來，老師讓我們小組討論，我和我的同桌討論了起來，她說：“我覺得是P圖�！薄拔艺J(rèn)為是有繩子在搞怪。”
然后老師問了幾個(gè)同學(xué)，都沒有猜到答案。無奈之下，老師只好公布了答案。接著，老師又打開了一個(gè)視頻，原來，有一個(gè)黑衣人，手里還拿著一個(gè)打火機(jī)，然后屏幕上又出來一塊玻璃。接著老師又放了一遍視頻。原來一開始的燭光就是打火機(jī)的火焰，燭光到哪里，打火機(jī)就到哪里，一聲“呼”的聲音，打火機(jī)也滅了。
真是個(gè)讓人想不到的禮物��！
有趣的魔術(shù)作文6
好嗨喲！今天的課有魔術(shù)看咧�？煲_始了，感覺人生已經(jīng)到達(dá)了高潮。
上完了上半節(jié)課，下課時(shí)，只見李老師竟開始涂口紅了呢。咦~臭美，搞得那么隆重。我心想：今天的魔術(shù)課一定很嗨。
上課了，李老師拿出道具——一個(gè)里面裝著n個(gè)紅球的藍(lán)色小杯子。哦——這個(gè)魔術(shù)我看過，根本不用揭秘我都知道，為了制造氣氛，我暫且先把這個(gè)秘密含在嘴里吧。
“我呢是李魔術(shù)師，今天我送大家一個(gè)魔術(shù)——隱藏的小球球�！崩罾蠋熃榻B道。她先把杯子里其中一個(gè)球拿了出來，放進(jìn)了口袋。然后，把杯子和蓋子（其實(shí)蓋子里藏有另一個(gè)球球）舉起來給我們看。我笑了笑心想：就是一出障眼法，在座的各位“高智商偵探”們應(yīng)該不會(huì)懵圈吧。障眼法過后，李魔術(shù)師（當(dāng)然，過了今天，這個(gè)稱號(hào)就飛了）把杯子放在桌子上，“魔古力，魔古力，魔力，魔力�！彼蜷_了蓋子并故意帶走了那個(gè)隱藏的小球球。這時(shí)小綠一邊啃手指，一邊保持著“s”形的姿勢。我想問：“這個(gè)魔術(shù)那么好玩嗎？李魔術(shù)師是來搞笑的嗎？”“呀，小球球沒回來，咒語念錯(cuò)了。再來一遍：古力，古力，魔力，魔力！”李魔術(shù)師終于把小球球的雙胞胎給請出來了。李老師的演技真好。
接下來是王魔術(shù)師的表演。他運(yùn)了運(yùn)功，經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備他念出了咒語：“八@￥#@……￥…”一口呵氣完成了表演。
在我的里那個(gè)揭秘的人肯定是我了，李魔術(shù)師把這個(gè)任務(wù)交給我吧。這時(shí)現(xiàn)場響起來《名偵探柯南》的插曲。我吐出了真相：“其實(shí)這個(gè)杯子有三層，分為蓋子、小球球的姐姐和杯底。障眼法進(jìn)行時(shí)，只需把蓋子和小球球的姐姐合在一起……魔術(shù)進(jìn)行時(shí)，只需拿起蓋子，把小球球的姐姐放在杯子上即可�！�
今天下午，給我的第一印象就是——好嗨喲，感覺人生已經(jīng)到達(dá)了高潮。
有趣的魔術(shù)作文7
魔術(shù)是很神秘的，觀眾明明知道是假的，卻怎么也猜不透、識(shí)不破。今天，曠曠（曠老師）給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，總算讓我了解到了其中一些奧秘。
上課鈴聲一響，只見曠曠拿了一包餐巾紙走進(jìn)教室。我不禁感到奇怪，曠曠上課拿餐巾紙干嗎？看起來，這包餐巾紙還是剛拆的。曠曠不緊不慢地說：“同學(xué)們，你們相信魔術(shù)嗎？”“信，不信，半信半疑……”同學(xué)們爭先恐后地答道。曠曠說：“那今天我們來做一個(gè)魔術(shù)，叫復(fù)原術(shù)�！�
“�。繒鐣缫矔�(huì)變魔術(shù)呀，真是深藏不露！”聽了老師的話，我大吃一驚。
曠曠先把紙巾舉起來，左右晃動(dòng)，告訴我們這是一張普通的紙巾。然后把紙巾撕得粉身碎骨。這下，一張好好的餐巾紙變成了幾張紙片。最后他把紙條捏成一團(tuán)，把紙巾從左手換過右手，又從右手換過左手，接著說：“下面出場的是魔術(shù)粉精靈�！敝灰姇鐣鐝目诖锾土顺鰜怼２⒄f：“這些魔術(shù)粉是一般人看不到的，只有具有無窮智慧的人才能看得到。你不能，你也不能，你同樣不能……”曠曠指著同學(xué)們說道。便慢慢地挪動(dòng)著手指，把魔術(shù)粉均勻地撒在紙團(tuán)上。一吹，說：“大功告成，同學(xué)們你們信不信紙巾復(fù)原了�！蔽业谝粋�(gè)大喊：“不信，絕對不信，曠曠你一定是在騙我們……”曠曠說：“那好，那你就上來證明給大家看�！蔽野鸭埥砺�?cái)傞_，用嘴輕輕地一吹，在空中抖動(dòng)了幾下。一看，果然紙巾復(fù)原了。這使我不得不服輸了。我無奈地回到了坐位。
于是我在坐位偷偷地模仿起老師，按照曠曠所說的做了好幾遍，可怎么也不行。我就覺得奇怪了，為什么曠曠的能成功，我們卻不能呢？難道曠曠真的會(huì)法術(shù)，還是紙巾被調(diào)包了呢？一連串的問號(hào)在我腦海里浮現(xiàn)。同學(xué)們也紛紛猜測，有的說曠曠神，有的說紙巾被曠曠調(diào)了包……
終于熬到魔術(shù)大揭密了，我們迫不及待地等著，聚精會(huì)神地聽著。原來，曠曠拿了兩張紙，一張是提前備好的，真是布置得天衣無縫啊。怪不得她能成功，我恍然大悟。
這堂魔術(shù)課可真有趣。經(jīng)過這次的實(shí)驗(yàn)使我體會(huì)到了：魔術(shù)只是一種障眼法，它不僅能給人帶來快樂，還可以鍛煉人的眼力。魔術(shù)真有趣！
有趣的魔術(shù)作文8
今天，外面涼涼的，好像世界被關(guān)進(jìn)了冰箱。表弟還是一如既往地來到了我們家。他們班有一些寒假附加作業(yè)，有一項(xiàng)是每天進(jìn)行一小時(shí)或以上的體育、游戲活動(dòng)。我剛從《神奇的科學(xué)魔方》里學(xué)會(huì)了幾個(gè)科學(xué)魔術(shù)。所以，我想在今天的游戲時(shí)間在表弟面前顯擺一下。
一開始，我先做了幾個(gè)小魔術(shù)來挑挑他的胃口，如“無法燃燒”，就是將汽水慢慢地移到火苗下方，火竟然自動(dòng)熄滅了！還有“點(diǎn)不著的紙杯”，就是把冷水倒入紙杯，用火去點(diǎn)杯底……根本點(diǎn)不著！
表弟驚訝極了，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴張得大大的，五官都變了形。他九歲了，也不迷信，卻還一個(gè)勁兒地說：“太神奇了��！”“神奇，更神奇的還在后頭哩！”我“忽悠”他。
“最神奇的魔術(shù)開幕！請看見證奇跡的時(shí)刻！”我模仿劉謙說了一句�！斑@個(gè)魔術(shù)叫《切不破的紙》，我將把一張紙對折后卡入蘋果里，刀沿著折痕裹在紙里，連紙和蘋果一起切下去，蘋果一刀兩瓣，紙卻完好無損。”“俞哥哥，你當(dāng)我是三歲小孩啊，這不可能的！”這回表弟堅(jiān)決不信。
不信，那我馬上表演，看看WHO對還是WHO錯(cuò)。
我讓表弟親自挑選一張A4紙和蘋果，刀也讓他上上下下地檢查一番。檢查完畢，開始動(dòng)手：我先豎的在蘋果上切出一條深約一厘米的縫，把紙對折，折疊這邊卡入蘋果上切出的縫里，再把刀面放入對折的紙里，做好切蘋果的準(zhǔn)備�！皟~子手準(zhǔn)備，砍！”只聽清脆的一聲，蘋果裂成了兩瓣，那張白紙除了粘上了蘋果汁以外，攤開來依然完好無損�！巴�！”表弟驚呆了，嘴巴足以塞進(jìn)切開的半個(gè)蘋果。
不過，他還不服輸，一個(gè)勁地問為什么。這可難不住我，我清清嗓子：“刀既能切破紙，也可以切開蘋果，但是蘋果的肉對刀的阻力要小于紙纖維對刀的阻力，而紙只所以沒有一分為二，是因?yàn)槲以诘渡鲜┘拥牧κ瞧胶庥趦煞N不同大小阻力的，所以紙沒有被切開。當(dāng)然，這個(gè)力道的把握是需要經(jīng)過練習(xí)的�！蔽已笱笞缘玫馗淼苜u弄。
“俞哥哥，我懂了，真服了你！”表弟認(rèn)輸了。這一次，他心服口服。
其實(shí)，這其中沒有任何神力。生活處處有科學(xué)，只要我們有發(fā)現(xiàn)的眼睛和思考的心靈。
有趣的魔術(shù)作文9
今天，熊老師帶我們到五樓點(diǎn)教師上了堂別開生面的公開課。
上課了，熊老師先給大家賣了一個(gè)關(guān)子，說：“同學(xué)們，你們猜猜今天熊老師要給你們上什么課呢？”同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有的說：“是上作文課�！边�有的同學(xué)說：“不對，應(yīng)該是上語文課�！薄尚芾蠋熣f都沒有猜對，誰都不知道熊老師葫蘆里賣的什么藥。熊老師又對同學(xué)們說：“今天啊，熊老師要給你們上一堂有趣的魔術(shù)課�！薄澳g(shù)課？”同學(xué)們驚訝地叫道。頓時(shí)，教室里熱鬧起來，大家七嘴八舌地說著，討論的話題當(dāng)然是熊老師會(huì)變什么魔術(shù)。
只見熊老師那出一盆水，然后讓同學(xué)們摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，以證明水盆里面沒有什么玄機(jī)。然后又拿出了一個(gè)玻璃杯，讓我們摸一摸，證實(shí)上面沒有貓膩，最后拿出一張日歷紙，給同學(xué)們檢查。所以東西得到證實(shí)后，熊老師用塑料杯舀出一杯水，倒在玻璃杯里，把玻璃杯里的水裝得滿滿的。接著，熊老師用日歷紙輕輕地蓋在了杯子上，再把杯子倒了過來。然后說：“我要松手了。”然后小心翼翼地松開了手。奇跡終于出現(xiàn)了，那張日歷紙不僅沒有掉下來，還頂住了一杯水。熊老師又讓同桌討論，看看大家是怎樣解釋這個(gè)魔術(shù)的，有的說是杯子上有膠，粘住了日歷紙，有的說是水打濕了日歷紙，日歷紙貼在了杯子上。后來，熊老師叫彭澤宇上來做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果彭澤宇一松手，水就“嘩”的一聲流了下來。
后來，熊老師問:“你們想知道原因嗎？”“想”同學(xué)們異口同聲的回答到。于是，熊老師說：“因?yàn)槲覀兩磉叺拇髿鈱佑袎毫�，而且比水的力量要大得多，所以水才不�?huì)漏出來。”熊老師又說：“剛才彭澤宇沒表演好是因?yàn)樗麤]有用水把杯子灌滿，所以水才流了出來�！蓖瑢W(xué)們才恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)讓我既學(xué)到了知識(shí)，又看到了這樣精彩的魔術(shù)，希望以后還有這種類似的課。
有趣的魔術(shù)作文10
“你不許偷看！”“哈哈，我又猜對了！”“真的太神奇了！”這是什么聲音？哦，原來是小桔燈的玲玲班正在上一節(jié)有趣的魔術(shù)課啊。
老師剛宣布要進(jìn)行魔術(shù)表演，全班同學(xué)就高興得一蹦三尺高。有的同學(xué)干脆跳到了桌子上，想要爭個(gè)有利位置；有的同學(xué)樂得甚至在原地跳起了舞蹈；還有的在座位上哈哈大笑，聲音傳遍了整個(gè)教室；尤其是陳秋屹，激動(dòng)得直拍桌子，差點(diǎn)把桌子都拍壞了。
有趣精彩的魔術(shù)課開始了，只見老師拿出四個(gè)杯子，上面標(biāo)著序號(hào)，再拿出一個(gè)普通的硬幣，最后選江星宇做了助手。玲玲老師說：“江星宇可以把硬幣放在任何一個(gè)杯子里，我都能猜出來！”這一句話像炸雷一樣，讓所有同學(xué)都吃了一驚。我想玲玲老師肯定在吹牛皮。
這時(shí)候，江星宇迅速地把硬幣藏好，玲玲老師這才從大門外被我們給放了進(jìn)來。所有人都屏住了呼吸，等著這精彩的一刻，只見玲玲老師就那么隨口一句：藏好了嗎？江星宇面不改色的回答了兩個(gè)字：“好了”。玲玲老師氣沉丹田，開始念起了咒語：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈！“硬幣就在2號(hào)杯子里”玲玲老師胸有成竹的公布了答案。哇！也太厲害了吧！果然猜對了。不過大家不服氣，都說玲玲老師只是湊巧而已。接下來，大家紛紛要求玲玲老師連猜幾次，老師居然答應(yīng)了。這次全班總動(dòng)員，有的在那教江星宇取勝的方法，有的把老師的眼睛夢得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還有的把玲玲老師的整張臉都包了起來。哈哈！看你這次還怎么僥幸。再一次藏好以后，玲玲老師簡潔的問出“好了嗎？”，“好了”，“好”，“可以了”，“已經(jīng)好了”。接下來的幾次，玲玲老師真的是百發(fā)百中啊，我實(shí)在是不得不佩服玲玲老師了，都央求著玲玲老師，這個(gè)魔術(shù)的奧秘到底是什么呢？
最后，玲玲老師公布了答案，原來小助手就是她的托啊，問話只有一種“好了嗎？”，答話卻出現(xiàn)了四種，幾個(gè)字的回答，就代表在幾號(hào)杯子里。我們這才恍然大悟！玲玲老師，你可真“毒”啊！
這個(gè)魔術(shù)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我明白了：生活中還有很多神秘有趣的魔術(shù)知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢！
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