雨的印記作文7篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的雨的印記作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雨的印記作文1
雨的印記
城角牧笛聲中，我拈起一片飄零的落葉，網(wǎng)狀的葉脈間布滿了厚度不一的風(fēng)沙；流水潺潺的河邊，我拾起一枚晶瑩的貝殼，堅(jiān)固的殼背上塞滿了海腥味的泥沙。那時(shí)，我會(huì)想，我的生命中留下了怎樣的痕跡，腦海中空無所有的只剩下那一場場雨，那在我生命中留下了永恒印記的雨。
童年·親情雨
我緊緊的握著爺爺那雙蔫黃的瘦手，直至他手上的余溫慢慢散盡……
我記得很清楚的，前些年的冬天清晨，爺爺每天都會(huì)騎著自行車送我去上學(xué)，星星和月亮都會(huì)跟著我們走。那時(shí)，無論是刮寒風(fēng)還是飄大雪，我都能緊緊的抱著爺爺堅(jiān)強(qiáng)溫暖的身軀，一路上，羨煞了那些沒有家長送的同學(xué)。然而就是對這位對我呵護(hù)備至的老人，在他臨終前我卻對他產(chǎn)生了厭惡，理由是：臟！爺爺抱病在床經(jīng)常大小便失禁。
然而，我同樣也是記得很清楚的，當(dāng)我握著奄奄一息的爺爺?shù)氖值臅r(shí)候，我再也沒有了一絲的厭惡，只有一場亂雨在傾灑。在那場雨中，我幼小的心靈似乎懂得了去珍惜自己的親人，不要等到失去的時(shí)候才后悔莫及。
青年·愛情雨
那是一場沒有牽過手的愛情，它的長度僅為一個(gè)夏季。
我的自以為是，不守諾言，虛偽導(dǎo)致了感情的破裂。在我給她發(fā)的最后一條短信上有著這樣的字句：愿你能進(jìn)入一個(gè)好的大學(xué)，擁有一份美麗的愛情，活的很長很長。淚水打濕了手機(jī)的熒幕，下起了另外一場雨。
在這一場雨后，我對自己說：如果在大學(xué)能有幸擁有另一份愛情，我一定摒除虛偽，給她穩(wěn)穩(wěn)的幸福。
近日·生命雨
我聽見音樂，來自月光和胴體，輔極端的誘餌捕獲飄渺的唯美；我嗅到芬芳的記憶，來自牧笛聲中的落葉和海腥味的貝殼……閉上眼睛，我感覺到這世上千萬中不同的美的樂章，籃球、音樂、電影，詩歌……構(gòu)成的淅淅瀝瀝的雨的樂章在我失血的靜脈中四散奔騰。當(dāng)別人早起背書的時(shí)候，我決不能繼續(xù)躺在被窩里睡懶覺；當(dāng)別人在籃球場上拼殺的時(shí)候，我決不能繼續(xù)伸懶腰；當(dāng)別人在為大學(xué)夢奮斗的時(shí)候，我決不能再自以為是的自作聰明。我絕對不能讓我的生命是一個(gè)自以為是的空白的滅絕，我不允許，愛我的人也都不允許。
我生命中的一切光與影，善與不善，都構(gòu)成一首美妙的雨的協(xié)奏曲，我的世界要很大，很美！
雨的印記作文2
我的太爺爺，是一位富有傳奇色彩的人物。他的一生談不上驚天動(dòng)地，卻也充滿了坎坷曲折。太爺爺?shù)墓适�，有些是他自己親口告訴我的，有些是爺爺奶奶講述的，誰又能想象這位慈眉善目的老人背后的故事，有多深，有多沉呢！
年輕時(shí)的太爺爺是一位有志氣的人，渴求新知，希望將來能夠做一番大事業(yè)。于是抱負(fù)滿懷的太爺爺，告別家鄉(xiāng)，告別父母，獨(dú)自一人外出求學(xué)。我坐在太爺爺?shù)纳磉�，太爺爺望著沉沉的夜幕，昏黃的眼珠竟然閃出一絲的光，就像天上的小星星那樣閃亮，他輕握著我的手，娓娓道來：“我還記得那是春天，下著小雨！”說到這些的時(shí)候，他的聲音很是渾厚，沒有半點(diǎn)耄耋之人的顫抖。離開的前一天晚上下著小雨，細(xì)細(xì)地打濕了嫩綠的新葉，卻沒有澆滅太爺爺?shù)男坌膲阎�。雨下了整整一個(gè)晚上，下得很透，他是踩著春水，提著小皮箱上路的，跟隨著一批同齡人。
轉(zhuǎn)眼，時(shí)光灑了一大把，太爺爺也到了不惑之年，事業(yè)有成，一家子和樂融融。萬萬沒有想到的是，一場巨大的風(fēng)暴正在悄悄降臨動(dòng)蕩十年。這個(gè)家，溫暖的家，碎了！大雨傾盆，打落了夏季繁盛的厚葉，一滴一滴，一聲一聲好像要把人的心滴穿似的。太爺爺站在屋檐下，第一次紅了眼眶。雨從屋檐上滑落，串成了珠簾，毫不留情地打在太爺爺?shù)哪樕�，一時(shí)間，分不清是雨是淚，太爺爺心里一陣痛楚，曾經(jīng)的年少輕狂，當(dāng)年的書生意氣，似乎也被粉碎。自那以后，太爺爺蒼老了許多，他說“那時(shí)候我什么也不想，只想著熬一熬就過去了”。
的確，時(shí)間熬著熬著，就像水汽般蒸發(fā)不見了。正值改革開放，時(shí)不我待，花甲之年的太爺爺重新提起小皮箱，外出謀生。太爺爺獨(dú)自一人，靠著賣眼鏡、修眼鏡，撐起了這個(gè)破碎后重新修整的家。一條板凳，一個(gè)小箱，就是太爺爺全部的家當(dāng)，他的眼鏡小攤就擺在那條江南的青磚小路上，頂著大太陽�！坝袥]有修眼鏡的？”一聲聲渾厚而有節(jié)奏的聲音，似乎為這個(gè)夏末帶來了不一樣的精彩。夕陽下，太爺爺抹抹滿臉的汗，草帽下黝黑的臉露出了燦爛的笑容。問起太爺爺那時(shí)的心境，他瞇起眼睛，笑了笑說：“心境嗎？沒有什么心境，一心只想著賺錢好好生活，堅(jiān)持下去就是了�！鼻锾斓挠辏枬M大滴，畫著弧線，有力地敲打在青石板上，似乎在訴說著收獲的喜悅。太爺爺坐在屋檐下，看著透明的雨滴澆灌著樹苗，淺笑一下，凝神一會(huì)兒，又拿起磨刀，咔吱咔吱地磨起鏡片來……
青石板消失了，曾經(jīng)挺拔的背影漸漸佝僂。太爺爺始終不愿意離開那座老房。對現(xiàn)在那些拔地而起的高樓，太爺爺喜歡搬一把藤椅坐著遠(yuǎn)眺。細(xì)雨中，高樓朦朧的身影似遠(yuǎn)又近，似高亦低。“真是不一樣了！”太爺爺笑著說。
這個(gè)冬天，我坐在太爺爺身邊看雨。冬天的雨夾雜著雪粒像利劍一樣砸下，冷得刺骨，太爺爺溫暖的大手覆在我的小手上，暖意直透我心底，他昏黃的眼睛若有所思地看著遠(yuǎn)方。他喜歡看雨，雨就像人的情感，一滴一滴都在心里。幾十年來，什么都變了，以前的青磚矮房，現(xiàn)在的摩天大樓，以前的小木橋，現(xiàn)在的跨江大橋……不變的便是這四季的雨。
歷史不屬于任何一個(gè)人，卻是每一個(gè)人點(diǎn)滴的匯聚。太爺爺?shù)囊簧欢▽⒒捎甑�，匯入歷史的洪流，奔騰向前。
雨的印記作文3
清爽的春天剛過，炎炎的夏季就到了，先是悅耳的蟬鳴，然后便是一場接一場的雨。今年的雨特別多，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，到處都是濕漉漉的。
身處山林深處，將黑乎乎的雨傘甩在一旁，任憑清涼的雨水落在臉上，剎那間，感覺自己與大自然之間便僅剩一層薄如蟬翼的隔膜，自己仿佛與大自然連在了一起�？粗焐先缃z如線般的雨，在坑坑洼洼的地上開著屬于自己的花，最后匯聚成一條條“小蛇”游向遠(yuǎn)方，自己心中的一切煩惱，似乎也跟著小蛇游走了，深吸一口清涼的空氣，感覺身輕如燕。山林中的雨是那樣清純，清得沒有絲毫雜質(zhì)，在樹木翠綠的映襯下，雨就像森林的精靈一樣，在枝頭與樹葉間歡快地下落著，那一瞬間的嬌艷動(dòng)人，引得花兒紛紛抬頭觀望，小草也搖動(dòng)著身子表示羨慕。葉子上的晶瑩，土地上的小水坑，是雨留在大自然的印記。
雨不僅有形，也有聲。她在任何時(shí)候，都可以奏優(yōu)美的韻律。鄉(xiāng)村的雨景不僅是一副美景，也是一首妙曲。鄉(xiāng)村有許多瓦房，高高低低的瓦房由遠(yuǎn)到近，層層疊疊，灰瓦白墻相互映襯，再加上微微細(xì)雨的點(diǎn)綴，給人一種柔美的感覺與富有詩意的視覺沖擊。雨，輕輕地敲著鱗鱗千瓣的瓦，聲音由遠(yuǎn)及近，輕輕重重輕輕，夾著一股細(xì)流沿著瓦漕與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)（此句是引用了余光中的《聽聽那冷雨》的語句），猶如一首首古典的音韻，在訴說著自己的故事。雨，就像一位多愁善感的樂師，用自己的雙手，奏出自己的憂愁與歡樂，留下的，是一個(gè)收獲頗豐的季節(jié)。屋檐上一道道細(xì)流，與人們心中的雨水，是雨留在鄉(xiāng)村的印記。
一道閃電劃破天際，一場雨又降臨了，但馬路上的人們打著傘，拒絕了雨的擁抱。穿西裝的人們行色匆匆，背書包的人一路小跑，在他們眼里，雨只是妨礙他們的東西。只有那些懂得欣賞雨的人，才會(huì)給予她們關(guān)注�？上�，雨打在鋼筋混凝土上的聲音是死氣沉沉的，不再是人們記憶中的雨聲了。人們只能嘆息。雨就這么一直下著，盡管偶爾出現(xiàn)的雷聲為它們增添了氣勢，但也只能接受被流入下水道的命。打傘也有被淋濕的時(shí)候，躲在車?yán)锏囊部倳?huì)出來，人們被淋濕的衣服與滿地的積水，是雨留在城市的印記。
雨不會(huì)說話，但下過雨的地方，都會(huì)留下雨的印記。雨是有生命的，周而復(fù)始，不停循環(huán)，它沖洗著一切，滋潤著一切。但，雨是會(huì)變的，當(dāng)雨變得面目全非時(shí)，留在我們心中的，或許只有雨的印記了。
雨的印記作文4
時(shí)光悄悄的劃過淚痕，那尖銳的摩擦留下了深深的傷疤�！}記
不知是什么時(shí)候，我學(xué)會(huì)了彷徨，在愁緒的天際我漫無目的的游蕩著，任憑著時(shí)光的流逝。她的離開，我沒有挽留，只是默默地祈禱她的下一個(gè)驛站是繪著美麗符號(hào)的童話世界，我的寂寞與愁泯將她蒸騰于污濁的空氣，伴隨著呼吸的旋律來到了紅色蒲公英身旁，心無寄托，身無倚靠，靜靜的等待著重生的秋季。不明白為什么要等待，更不明白為什么要等待著一絲生命的賜予，或許這是凌波仙子的定格式安排，或許是一種莫名的選擇，駕著一縷清風(fēng)，去尋找那難以詮釋的文字。
傾斜45度沖上云霄，感受著一次次劃過光陰后的人格升華，聽著光陰游過鍵盤后的泣訴，偷偷地伸出了舌頭，嘗試著截取那猶如流星即閃而逝的瞬間美好，但嘶咧的風(fēng)夾著塵埃席卷而來，大風(fēng)吹斷了串著記憶的紅色絲帶，記憶失去了前進(jìn)的風(fēng)向，在塵埃間盤旋，零散地灑在地上，黑色記憶禁受不住陽光雨露的折射，只好淋溶在那半灣潭水，不堪回首的陳年往事在溶解中顯得愈發(fā)失色，在月光泛起波光粼粼的漣漪間上映了一幕幕觸動(dòng)心弦的傷感印記，惟有李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”才能將我心中的那份凝重文字化。
清泉的沖刷與洗滌都無法凈化心中那堆沉疴，粗大孔的過濾網(wǎng)也無法將心中的沉淀濾去，碩大的淚滴打濕了她的肩膀，泛著微紅浸染了她白皙的皮膚，傷心與無助在反復(fù)的醞釀的愁云里堆積著，好似庭院前的花冢無人清掃，痛楚一次次地打破化學(xué)平衡，幼小的手掌一次次被落葉的無痕穿破。惟有時(shí)光能承載我的泣訴，也只有時(shí)間才能帶著藍(lán)色夢想飛過一片片空谷。
淚，在時(shí)光的流逝中流淌，在記憶風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)間飛濺，在荷塘月色籠罩下守望白色荷花花瓣凄美凋零與壯麗的盛開，在寂寞與孤獨(dú)間闡述永恒，在雨的印記的旋律下感悟真諦。
微風(fēng)吹拂，淚無力地在青石臺(tái)階上蹬著承重的步伐，靜坐的紅松將淚輕輕擦拭，粗糙的紙巾雖然將淚中的雜質(zhì)吸附，卻在不經(jīng)意間劃傷了細(xì)致的臉，血在傷口中溢出，很疼很疼，仰望天空，血在陽光的照射下顯得愈發(fā)鮮紅，這是一道無法抹去的傷疤，它見證了我的成長歷程。
人生沒有草稿紙，我們不能在上面胡亂涂鴉，更不能讓時(shí)間不留下任何足跡，它需要的是彩蝶金粉的點(diǎn)綴，需要藍(lán)色夢想的裝飾，需要時(shí)間去沖淡那些悲傷的色彩，需要時(shí)間去撫平寫滿酸痛的傷痕，更需要時(shí)間去填滿人生的空白。手心手背，雙手合一，以柔美的線條將殘雨匯入那張屬于自己的畫卷。
雨的印記作文5
晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽的照耀下，根根剔透。哦！下起太陽雨來了。雨的濕與太陽的熱交織在一起，變成悶熱的牢籠囚禁著人們�？珊⒆觽儏s不會(huì)被這牢籠囚禁，紛紛沖到雨中，接受著雨帶來太陽的禮物。盡情地在溫潤的泥土上蹦著，跳著。快樂的身影與農(nóng)家的裊裊炊煙，在雨的渲染下，暈成一幅朦朧的山水畫。
接受到雨的邀請，青蛙打著鼓，小溪哼著清新的旋律，水牛用沉厚的男低音緩緩吟唱著雨的歌謠。各種蟲兒也不甘寂寞，大方地獻(xiàn)上一曲。從來就不曾沉默的鳥兒，怎會(huì)放過這熱鬧？一時(shí)間，各種美妙的聲音融匯在一起，合成一首悠揚(yáng)的山曲。
密林中，是見不到太陽的。如今，雨帶著太陽的味道來問候它們。在寂寞寒冷中，給它們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽的味道，也睜開了眼睛，從泥土里探出了腦袋，張開雙臂，迎接這獨(dú)特的雨。
風(fēng)漸漸大起來。雨，是狂熱的舞者。在風(fēng)的帶動(dòng)下，身著太陽的'華服，以水墨畫為景，以山曲為樂，以大地上眾多的生靈為觀者，盡情地狂舞著。天地間，織就了一張雨幕。
雨干脆“咚咚咚”地瘋狂敲打著玻璃，仿佛不把窗戶敲破，就決不肯善罷甘休。孩子們早就嚇得躲進(jìn)了房子，隔著玻璃好奇地張望。附近的田野里竟綻放出美麗的笑臉，正在對雨問好，因?yàn)橛辛怂淖虧櫍f稼和果樹才得以生長。風(fēng)更大了，湖堤邊的柳樹不停地扭腰，樹下的小草匍匐著，失去了往日的風(fēng)采。湖面上，線般的水擊落在湖中，泛起朵朵水花。雨把桃樹上的一些花打落下來，恰似一陣“桃花雨”。雨越下越大，像是蓄能已久的烏云要在一瞬間爆發(fā)它所有的能量。一群正準(zhǔn)備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動(dòng)翅膀，在大雨中低飛盤旋。最后，它們來到我的窗戶旁，將身子抖了幾抖，然后顫顫巍巍地縮作一團(tuán)。
慢慢地，風(fēng)緩和了下來，雨聲也小了。雨，累了，它緩緩?fù)顺鑫枧_(tái)。虹身著七彩的華服，在湛藍(lán)的天空露出七彩的微笑。好像一切都不曾發(fā)生過，但——空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來，抖干身上的雨水，向藍(lán)天飛去……
滴翠的青樹翠竹上，還掛著的珍珠，是何時(shí)出現(xiàn)的？那若隱若現(xiàn)的霧嵐，是何時(shí)出現(xiàn)的？好像一切和雨前沒什么變化，水墨畫還不曾退去，山曲還未消散，綠樹依舊張開著雙臂，似乎還在等待著什么？
太陽又開始閃耀起來，好像一切都不曾發(fā)生……
雨的印記作文6
晶瑩的雨絲從天幕垂下，在太陽的洗禮下，迷迷蒙蒙。哦！下起太陽雨來了。孩子們紛紛沖到雨中，接受著雨帶來太陽的禮物。盡情地沐浴在細(xì)雨中，在溫潤的泥土上蹦著，跳著。（可以嘗試運(yùn)用比喻的修辭手法，使表述更加形象、具體。）
感受到雨的邀請，青蛙哇哇地叫著，小溪又輕快地流動(dòng)起來，水牛也激動(dòng)地哞起來。各種蟲兒也大方地獻(xiàn)上一曲。鳥兒怎會(huì)放過這熱鬧？
密林中，是見不到太陽的。如今，雨伴著太陽一起到來。在寂寞寒冷中，給他們一些溫暖的安慰。沉睡在泥土深處的種子，聞到太陽的味道，也睜開了眼睛，從泥土里探出了腦袋，張開雙臂，迎接著雨。
雨，是舞者。在風(fēng)的帶動(dòng)下，身著太陽的華服，以水墨畫為景，以山曲為樂，以大地上眾多的生靈為觀者，盡情地狂舞著。（這兩段主要運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫作中應(yīng)結(jié)合事物特點(diǎn)，把場景寫細(xì)致，還可以綜合運(yùn)用其他修辭手法。）
雨干脆“咚咚咚”地敲打著玻璃。附近的田野里竟相綻放出美麗的笑臉，正在對雨問好，因?yàn)橛辛怂淖虧櫍f稼和果樹才得以生長。一群正準(zhǔn)備覓食的燕子遇到了雨，它們只好四處尋找棲息之地，它們吃力地扇動(dòng)翅膀，在大雨中低飛盤旋。最后，它們來到我的窗戶旁，將身子抖了幾抖，然后顫顫巍巍地縮作一團(tuán)。風(fēng)更大了，湖堤邊的柳樹不停地扭腰，樹下的小草也在不停地點(diǎn)頭。湖面上，線般的水擊落在湖中，湖面上泛起一朵朵水花。雨越下越大，像是蓄能已久的烏云要在一瞬間爆發(fā)它所有的能量。雨把桃樹上的一些花打落下來，恰似一陣“桃花雨”。就這樣，雨在不斷地洗刷天空和大地。
�。ㄔ谶\(yùn)用修辭手法的同時(shí)，還要考慮到從不同的角度，正面和側(cè)面相結(jié)合，來突出雨的特點(diǎn)。）
慢慢的，雨聲小了，風(fēng)也緩和了下來。雨，累了！緩緩?fù)顺鲞@舞臺(tái)，彩虹掛在天邊，煞是好看。好像一切都不曾發(fā)生過，空氣不再悶熱，窗旁的小燕子站了起來，抖干身上的雨水，向藍(lán)天飛去……
滴翠的青樹翠竹上，還掛著的珍珠，是何時(shí)出現(xiàn)？還未消散的煙霧，為何會(huì)出現(xiàn)？一切都沒有變化，水墨畫還不曾退去，山曲還未消散，樹依舊張開著雙臂，似乎還在等待著什么？（結(jié)尾要突出雨所營造的意境美，給人無限遐想的空間。而這里，感覺文章還沒有寫完似的。）
雨的印記作文7
說起《雨的印記》這首歌，我想大家一定都聽過。它，對別人來說只是一首普通的歌，而對我來說，對我們班同學(xué)來說，是重要的一首歌，這里包含了許多故事……
記得有一次，心里很煩，無聊，便去上網(wǎng)，希望網(wǎng)絡(luò)可以幫我緩解一下心中的煩躁。在馮老師的空間里，偶爾看到一篇日志，我便充滿好奇心的進(jìn)去看了看，日志的背景音樂就是我現(xiàn)在最喜歡的輕音樂??《雨的印記》。我一聽便迷上了它，迷上了它那動(dòng)聽的旋律。
后來，市里有一次活動(dòng)，讓我們編一個(gè)話劇。我寫的劇本有幸被老師選上。其中有一段是朗誦，馮老師建議我們添加上背景音樂，于是朗誦這部分的背景音樂便被定下來??《雨的印記》。
我們班越來越團(tuán)結(jié)，馮老師越來越喜歡《雨的印記》這首動(dòng)聽、悅耳的輕音樂，當(dāng)然，我也一樣。
心煩了，我愛聽它；高興了，我愛聽它；傷心了，我愛聽它；無聊了，我愛聽它；憤怒了，我還是愛聽它。這時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，它可以讓心煩的我心情平靜下來，可以讓高興的我和它一起分享快樂，可以讓傷心的我不再難過，可以讓無聊的我平靜下來，想一些事情……
馮老師身體不好，再加上為我們操心，變得更加憔悴。也許，下學(xué)期她就因?yàn)樯眢w的緣故而不教我們了。這件事，老師是在課堂上告訴我們的，我們都哭了，幾乎都哭了，心碎了……
雖然知道，每個(gè)人相處時(shí)，都免不了相識(shí)??了解??熟悉??親密??分開，天下沒有不散的宴席。但是將要分別時(shí)，心，總免不了會(huì)很痛。今年我們都六年級(jí)了，面臨分別，不知?jiǎng)e人會(huì)有什么看法�？傊遗�，真的好怕……
我已經(jīng)經(jīng)歷過一次和小學(xué)同學(xué)的分別??和我最好的朋友的分別，已經(jīng)嘗試過分別的痛苦，所以，我想：分別不會(huì)太可怕吧？！
后來，我買了MP4，就立刻上網(wǎng)下載了這首歌??《雨的印記》。下載罷，立刻開始聽。聽著歌，想起了我的同學(xué)，想起了我們即將分開，我流著淚，心里想著：為什么人們會(huì)有分別，為什么要讓一個(gè)人的心如此受傷，我不懂……
我知道，我的同學(xué)，有些以后有可能就再也見不到了，所以，我拼命的珍惜現(xiàn)在，珍稀我的那些朋友。
我哭著發(fā)誓：以后，我即使離開我現(xiàn)在的班級(jí)，離開我現(xiàn)在的同學(xué)，離開我現(xiàn)在的老師，都不會(huì)離開包含著我們感情的那首歌??《雨的印記》。我相信，我一定不會(huì)離開它……
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