難忘的一節(jié)課作文集合11篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的一節(jié)課作文1
記得當(dāng)我系上紅領(lǐng)巾，戴上小黃帽時(shí)，當(dāng)我跨進(jìn)石浦小學(xué)大門檻的時(shí)候，我已經(jīng)成為了一位充滿榮譽(yù)感的少先隊(duì)員了。想著當(dāng)年時(shí)我在課堂上積極舉手，時(shí)而博得老師與同學(xué)們的贊嘆與表?yè)P(yáng)，時(shí)而發(fā)言時(shí)取得一陣哄堂大笑；在某些時(shí)候，我閑著，呆著，看著課本上的圖畫浮想聯(lián)翩……想著想著，我便不由自主地想到了那一節(jié)課。
“來(lái)啦來(lái)啦，快快！”一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)看到老師風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)教室，情不自禁地高聲叫了起來(lái)！“坐好坐好。”我的同桌提醒著我。我精神一怔，猛的把那些玩的放進(jìn)課桌底，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)把數(shù)學(xué)書拿出來(lái)，放在桌子上，端端正正地坐著，心里卻有一點(diǎn)點(diǎn)緊張：因?yàn)榻裉炖蠋煂⒁椴槲覀儗?duì)圓柱表面積、圓柱體積與圓錐體積進(jìn)行抽查�！跋旅娉椴椋 鳖櫪蠋焽�(yán)肅地發(fā)了話，尖銳的眼神掃過(guò)我們每個(gè)人，心里不禁有了一絲絲寒意。“一號(hào)起立。請(qǐng)問(wèn)圓柱表面積第二種方法�！薄斑@……那個(gè)……”
一號(hào)同學(xué)站起來(lái)，支支吾吾了好一會(huì)兒，臉憋得通紅，不好意思地看了老師一眼。“因?yàn)椴恢�，所以說(shuō)不來(lái)。好，記著，下一個(gè)�！蓖郏敲春�(jiǎn)單竟然不知道，那么，我也許會(huì)抽到……不想了。我拍了拍腦袋，快到我了，因?yàn)槲沂前颂?hào)學(xué)號(hào)，馬上就是我了……“會(huì)不會(huì)？”老師急切的問(wèn)了一句二號(hào)同學(xué)，可是，最后，他還是“戰(zhàn)敗”于顧老師�！跋乱粋�(gè)。”“不會(huì)。”“下一個(gè)�！薄安粫�(huì)。”……我前面七位同學(xué)指過(guò)關(guān)了一位，怎么辦？怎么辦？作弊，那不是自欺欺人嗎？到底怎么辦？
“下一個(gè)，八號(hào)。請(qǐng)問(wèn)，圓錐體積第一種方法�！崩蠋熞蛔忠谎晕叶季渚渎�(tīng)進(jìn)，不敢有一絲毫的聽(tīng)錯(cuò)的差距。是什么呢？我立刻在腦子里琢磨著，冥思苦想著。哦，圓錐的體積等于與它等底等高的圓柱三分之一，也就是先算出底面積乘以高，再乘三分之一。想到了答案 ，我脫口而出，絲毫不差的講出來(lái)，并多講了字母公式體積V=1/3πr×r×h�！皩�(duì)了，真不錯(cuò)，上課有進(jìn)步呀！呵呵！”聽(tīng)著老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，我不禁有了一點(diǎn)點(diǎn)得意洋洋�！暗牵荒茯湴�，要保持著現(xiàn)狀，繼續(xù)努力著�！甭�(tīng)著老師補(bǔ)充了這一句話，我剛剛蹦出來(lái)的得意好感又被老師的這句話壓下去�！跋乱晃�。”……不知不覺(jué)中，抽查完畢了，“叮叮�！毕抡n了，我久久回味著老師剛才對(duì)我們說(shuō)過(guò)的那句話。
從老師的鼓勵(lì)中，我得到了繼續(xù)努力的信心與謙虛淡定的執(zhí)著。這幾年來(lái)，顧老師含辛茹苦的教導(dǎo)我們，從不喊累，而是默默無(wú)聞地把他自己的知識(shí)傳授與我們，用自己的時(shí)間與精力把我們培養(yǎng)著。有一句話說(shuō)得好：十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。顧老師對(duì)我的教育之恩，我永生難忘。
難忘的一節(jié)課作文2
那天，為祝賀小星的生日，我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯。“嘩啦啦……”窗外忽然下起了大雨，止住了我們嬉戲的腳步，無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間，給我們上了最難忘的一節(jié)課。
剛開(kāi)始，小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事，既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng)，大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事，家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的情緒中，熱情高漲。
接著，小星為講了這樣一個(gè)故事：聽(tīng)話的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹樁上。城里人驚訝地問(wèn)：“你為什么把它拴在這么小的樹樁上？它只要稍一用力，樹樁就會(huì)被它連根拔起啊！”農(nóng)夫不慌不忙地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹樁上，那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷，慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在，它再也不會(huì)去扯這根樹樁了�！�
故事講完了，但是大家都陷入沉思中�！澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢？”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們�！案嬖V我們不能失去信心，否則就不會(huì)成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這只是其中一條，大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎？”：“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們：“是固定思維的局限啊，如果我們不能跨越固定思維的局限，就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔�！薄芭叮靼琢恕贝蠹乙幌伦踊砣婚_(kāi)朗起來(lái)。
接下來(lái)的時(shí)間，小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)�？傆X(jué)著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開(kāi)始時(shí)信心滿滿，但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí)，我才知道自己如井底之蛙，差的太遠(yuǎn)了，慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“小羽背的最通順流暢，也最多，是冠軍。小星背的也很好，是亞軍。路路和白龍嘛要更努力��！”一句話說(shuō)的我和白龍都羞紅了臉，趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
窗外，淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了，小星爸爸的課堂也步入尾聲，我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語(yǔ)總在我的腦子里回響，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課！
難忘的一節(jié)課作文3
昨天下午，盧老師告訴我們一個(gè)振奮人心的事：“明天上午第三節(jié)課，我們要上一堂公開(kāi)課，由外校的校長(zhǎng)給我們上，會(huì)有很多老師來(lái)聽(tīng)課的哦！”什么，外校的校長(zhǎng)，他長(zhǎng)什么樣子？?jī)床粌�？他�?huì)給我們講數(shù)學(xué)的哪幾單元？聽(tīng)課的老師多嗎？一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。
時(shí)間過(guò)得真慢，像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步，我們立刻拿了東西，排著整齊的隊(duì)伍，向著多媒體教室走去。一路上，我們遇見(jiàn)了很多老師，都一一向他們問(wèn)好。
到了教室，我先看看了一下上課的老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，聽(tīng)說(shuō)這位老師是我們英語(yǔ)巢老師的同班同學(xué)呢！我又瞄了一眼聽(tīng)課老師，哇，好多老師啊，黑壓壓的一片，還有一些老師都坐到的我們同學(xué)旁邊了，我不由得緊張起來(lái)，于是，我做了幾次深呼吸，感覺(jué)好多了。
這時(shí)，老師先給我們講了一個(gè)故事，叫做《圣誕老爺爺?shù)拟忚K》……終于，言歸正傳，開(kāi)始講課了。老師先給我們看了幾張統(tǒng)計(jì)表，接著提問(wèn)讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問(wèn)了:“你們覺(jué)得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來(lái)，怎么合?”同學(xué)們先思考了一下，然后紛紛舉起了手，我也不甘示弱，回答了幾個(gè)問(wèn)題……隨后老師又講起了視力問(wèn)題，老師讓我們把手上關(guān)于視力的表格填好，然后跟同桌說(shuō)說(shuō)自己是先填哪里，再填哪里的。我很快就算完了，但同桌還沒(méi)好，我就一個(gè)人說(shuō)了起來(lái)，突然，老師把我的表格拿走了，我頓時(shí)慌了神，還沒(méi)驗(yàn)算完呢，不知道上面還有沒(méi)有錯(cuò)誤？不一會(huì)兒，同學(xué)們都寫好了，老師讓我站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是先寫哪格，再寫哪格的。剛開(kāi)始，我有點(diǎn)緊張，但后來(lái)我越說(shuō)越好，思路十分清晰。答完了，我吐了口氣，心也放松了不少。老師又讓我們看著統(tǒng)計(jì)表，對(duì)大家發(fā)表意見(jiàn)。羅梓文很勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言，他聲音洪亮、吐字清晰，讓我不由得暗暗佩服他……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就下課了，我們先對(duì)上課老師說(shuō)了聲：“謝謝�！比缓笥謱�(duì)后面聽(tīng)課的老師說(shuō)了聲：“謝謝老師們�！甭�(tīng)課老師都鼓起了掌。我的.心比吃了蜜還甜。
雖然這節(jié)課很平凡，但在我心里卻是那么的特殊，那么的與眾不同；我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課！這節(jié)課給了我壓力，讓我看到了自己的特長(zhǎng)；這節(jié)課給了我動(dòng)力，讓我更有信心克服自己的缺點(diǎn)。這節(jié)課讓我擁有了自信，擁有了動(dòng)力，讓我能向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開(kāi)課，我期待著你下一次的到來(lái)。
難忘的一節(jié)課作文4
從步入校園起，曾幾何時(shí)，那一堂堂生動(dòng)有趣的課，猶如一個(gè)個(gè)烙印，深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動(dòng)的地方……
那是三年級(jí)時(shí)候的事情了。當(dāng)時(shí)我們這群剛剛步入中年級(jí)的小朋友，還不懂得作文是什么，只知道日記怎么寫。鄭老師剛接手我們班，確實(shí)被弄得有些焦頭爛額，但是當(dāng)寫作文那一天到來(lái)時(shí)，老師卻故作神秘地說(shuō)：“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來(lái)，我們吹泡泡�！痹捯怀隹�，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑，不管誰(shuí)問(wèn)她她都守口如瓶，始終“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)�！睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较�，同學(xué)們不但沒(méi)有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來(lái)。下午，同學(xué)們無(wú)一例外地都帶齊了工具，隨著上課鈴聲的打響，吹泡泡活動(dòng)也開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起，成為一幅五彩斑斕的圖畫，畫中，如夢(mèng)幻般晶瑩剔透的泡泡在陽(yáng)光的照射下顯得更為耀眼，璀璨�？上�，再美的景象也有停止的時(shí)候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化為泡影，化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了，看癡了，看醉了，仿佛還置身于那景象中，久久不能自拔。過(guò)了許久，才緩過(guò)神來(lái)。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個(gè)個(gè)比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上，然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個(gè)，可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個(gè)的時(shí)候，下課鈴卻不隨人意地響了起來(lái)，同學(xué)們都覺(jué)得意猶未盡，可還是戀戀不舍地回到了教室。
教室里，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn)，這樣才會(huì)使文章層次清楚，詳略得當(dāng)。講完這些后，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，按我剛才給你們講的，把你們剛才吹泡泡看到的，聽(tīng)到的，以及想到的寫出來(lái)。這就是一篇作文了�！痹捯魟偮洌瑤讉�(gè)同學(xué)就恍然大悟，開(kāi)始奮筆疾書起來(lái)。不一會(huì)兒，其他同學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺(jué)的微笑……
鄭老師用短短的六十分鐘時(shí)間，一節(jié)上課加課間的時(shí)間，就使同學(xué)們明白了一個(gè)道理——“創(chuàng)作來(lái)源于生活。”
難忘的一節(jié)課作文5
那節(jié)作文課，老師面帶笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們先做個(gè)游戲好嗎？……好，先欣賞我的畫技吧�！辈灰粫�(huì)兒，不算美觀的貓，大雁，烏龜，鯨于黑板上“活靈活現(xiàn)”了。我們疑惑了：老師要做什么游戲呢？老師笑笑，說(shuō)：“先請(qǐng)大家從這四個(gè)動(dòng)物中選出與其他三個(gè)不同的一個(gè)……動(dòng)筆吧：寫出所選的動(dòng)物，寫出選擇的原因�！�
一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的完成了。老師看看這個(gè)：“哦，好啊，太棒了�！庇挚纯茨莻�(gè)：“啊，好極了。”……我們又有些疑惑了：有這么多同學(xué)的答案與老師的認(rèn)識(shí)一樣�。�
老師走到前面，指著黑板上的貓說(shuō)：“選擇貓的同學(xué)舉手……哦，有這么多啊……王建，你說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。”王建：“貓有尖銳的爪，它為民除害，能抓偷吃大米的老鼠，而其他三個(gè)動(dòng)物沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)�！�
老師：“說(shuō)的太好了……那么誰(shuí)喜歡大雁��？”又許多同學(xué)舉起了手；老師讓我來(lái)回答，我站起來(lái)說(shuō)：“我喜歡大雁，因?yàn)檫@四種動(dòng)物中，只有大雁能夠在空中翱翔，并且它不懼南北飛行的艱難險(xiǎn)阻，具有堅(jiān)忍不拔的精神與意志�！�
老師：“說(shuō)的太好了……那么誰(shuí)選擇了烏龜呢？”陳卓：“我喜歡烏龜，因?yàn)樗袌?jiān)硬的甲，又有堅(jiān)持不懈與不屈不撓的精神。”
老師：“哈哈……好，那么沒(méi)有舉過(guò)手的同學(xué)一定選擇鯨了……誰(shuí)說(shuō)說(shuō)選擇的理由？”李環(huán)：“它是這四個(gè)動(dòng)物中最大的一個(gè)，是海中的霸王，其他的魚啊、蝦啊什么的，看見(jiàn)它都會(huì)心驚膽戰(zhàn)的。”
老師扭過(guò)頭，看看黑板：“選擇哪一個(gè)才最最正確呢？”“大雁，大雁……”“烏龜，就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動(dòng)手臂，課堂靜下來(lái)了，老師說(shuō)：“哈哈……別爭(zhēng)了，同學(xué)們選擇的……都對(duì)。”
沒(méi)有高下之分，同學(xué)們似乎有些沮喪了。老師笑笑，說(shuō)：“游戲我們做完了，大家說(shuō)說(shuō)，從中體會(huì)到了什么？”沉思一會(huì)兒，張新月站起來(lái)說(shuō)：“我知道了每種事物都有自身的特點(diǎn)，往往都是獨(dú)一無(wú)二的，與眾不同的，是其他事物不能代替的�！蔽艺酒饋�(lái)說(shuō)：“在眾多事物面前，我們可以從不同角度區(qū)分，鑒賞……”老師笑了，說(shuō)：“是啊，我們從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)有不同的答案，所以呢，在探究、討論之中，我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解啊�！�
大家又來(lái)了興致：“剛才我們的選擇，爭(zhēng)論不就是這樣做的么……”
難忘的一節(jié)課作文6
望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時(shí)那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。
在四年級(jí)的下半學(xué)期，我們班里來(lái)了一位實(shí)習(xí)老師，因?yàn)樗瞻�，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨(dú)自試講一節(jié)語(yǔ)文課，孫老師剛走，我便聽(tīng)見(jiàn)許多同學(xué)歡天喜地悄悄說(shuō)“哦耶！太棒了！”我也很開(kāi)心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”
上課鈴打響了，小白老師站在講臺(tái)上，可是同學(xué)們卻好像沒(méi)看見(jiàn)一樣，有的在和前后左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的在玩橡皮，還有的膽兒更大，居然在老師的眼皮底下玩兒手表，甚至哼起歌來(lái)……
小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說(shuō)道“安靜！來(lái)！安靜，別說(shuō)話了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會(huì)小白老師！
這下，小白老師可真生氣了！她瞪圓的眼睛里，小火苗仿佛馬上要竄出來(lái)似的，原本可愛(ài)溫柔的“馬尾巴”也好似被氣得豎了起來(lái)。她火冒三丈，拿著戒尺走下講臺(tái)來(lái)管我們。小白老師一來(lái)，我們就乖的像小兔子一樣，沒(méi)人說(shuō)話，也沒(méi)有人亂動(dòng)，都安靜地坐著，可她一走開(kāi)，我們就又露出了自己的“本性”，開(kāi)始“嘰嘰喳喳”地說(shuō)了起來(lái)……
時(shí)間一分一秒地匆匆流過(guò)，眼看已經(jīng)過(guò)去了半節(jié)課，卻什么也沒(méi)有做成。小白老師一看快講不完了，便又著急又生氣地開(kāi)始講今天的生字。可是，我們班這幾個(gè)搗蛋鬼怎么可能會(huì)甘心呢？
這不，有幾個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)故意搗亂，有一位同學(xué)組詞時(shí)，“自告奮勇”，把犧牲的“犧”組成了“犀�！保喽奸_(kāi)始哄笑——唉！紀(jì)律又亂套了！再看看那個(gè)同學(xué)，他得意地笑了笑，看來(lái)，他是故意的！小白老師鼻子都?xì)馔崃�，她一邊生氣地�?wèn)他“你是不是故意的？”一邊來(lái)維持紀(jì)律，班長(zhǎng)也大聲喊著：“大家別說(shuō)了！”可班里并沒(méi)有安靜下來(lái)……
這時(shí)，下課鈴打響了，這節(jié)課結(jié)束了，我們都小心地看向小白老師，只見(jiàn)她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉(zhuǎn)，只聽(tīng)她說(shuō)，“這節(jié)課，我對(duì)你們很失望！”說(shuō)完，她就冷冷地走出了教室。
操場(chǎng)上，別的班的同學(xué)們都在玩耍著，可我們卻不安地坐在教室里，既后悔又內(nèi)疚！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們生怕白老師會(huì)給孫老師告狀，那樣，我們就完了！可是，孫老師還是來(lái)了，她嚴(yán)厲地批評(píng)老師，告訴我們要尊重老師……
在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！
難忘的一節(jié)課作文7
學(xué)習(xí)這么多年了，也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過(guò)不少了。但要我說(shuō)我最難忘的，還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。
記得初二的時(shí)候，我們換了新的歷史老師。他很年輕，你要見(jiàn)到他，絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)老師。他外表很帥，特別幽默。他的名字叫張昊，我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣，第一節(jié)歷史課，他并沒(méi)有直接給我們上課，而是先跟我們講了三個(gè)笑話，分別是《陽(yáng)光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學(xué)笑翻了天，有的同學(xué)捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，還有的幾乎連眼淚都要笑出來(lái)了，連平時(shí)從來(lái)不笑的同學(xué)也揚(yáng)起了嘴角。等到我們笑得差不多了，張老師卻故意裝得沒(méi)表情的樣子說(shuō)：“有那么好笑嗎，我怎么不覺(jué)得�！边�一副很無(wú)奈的樣子，這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級(jí)都能聽(tīng)到我們班的聲音了。
接下來(lái)，他就開(kāi)始上課了。當(dāng)他將到最精彩的時(shí)候，突然把課本一扔，說(shuō)不講了。當(dāng)時(shí)，把我們嚇了一跳，以為老師認(rèn)為我們班課堂氣氛過(guò)于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語(yǔ)地討論這個(gè)老師的時(shí)候，他突然說(shuō)：“這課我沒(méi)興趣上了，不如我們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)吧！”聽(tīng)到這話，大家才松了一口氣。老師提了一個(gè)論點(diǎn)，讓同學(xué)們自選正方和反方，我加入了正方。辯論正式開(kāi)始首先由正方先陳述觀點(diǎn)，接著是反方的激烈反駁，說(shuō)的是條條是道，可是我們正方也不是吃素的，當(dāng)然敏銳地找出了他們的漏洞，一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無(wú)言，但是他們其他辨友也不甘示弱，又在找我們的毛病，我們還是以堅(jiān)定的語(yǔ)氣給壓了下去。但反方還是不認(rèn)輸，要跟我們拼底。而我在旁邊聽(tīng)得目瞪口呆，看著那么激烈的場(chǎng)景。好多次我也想發(fā)表意見(jiàn)，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了別人會(huì)笑我。直到快下課了，我一看表，只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，正該我們正方說(shuō)了，我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點(diǎn)了我。我回答地很好，就因?yàn)槲业幕卮�，老師宣布我們正方贏了，而反方已無(wú)力回天。老師的話音剛落，下課鈴聲就響了。對(duì)于這個(gè)有趣的老師，我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影，一絲不舍……
這節(jié)課真的令我很難忘，時(shí)而想起，還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動(dòng)，一個(gè)字，一句話，同學(xué)們此起彼伏的笑聲，還在腦海中回蕩。
難忘的一節(jié)課作文8
初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。
升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子�！懊麕煹臍舛纫欢ú环�!”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。
因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張教師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂(lè)趣�！斑@道題我們?cè)O(shè) X 等于 1(N 倍根號(hào) 2)加 M……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩�！八裕@個(gè)等于什么?”“等于 2(NN)加 MM”我們學(xué)著教師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和教師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕。” 然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析，使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會(huì)將這一類型的解題方法總結(jié)歸納， 有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張教師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!
難忘的一節(jié)課作文9
今天，我們上了一堂別開(kāi)生面的課——注意力訓(xùn)練體驗(yàn)課，這堂課生動(dòng)有趣，令我回味。
給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺(jué)得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒(méi)想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來(lái)訓(xùn)練我們的注意力，達(dá)到教學(xué)目的。不得不說(shuō)，這種方式真是讓人耳目一新。
首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個(gè)綠色的袋子，打開(kāi)袋子，里面有一個(gè)盒子和兩個(gè)自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿了好奇。當(dāng)老師說(shuō)可以打開(kāi)盒子時(shí)，我們迫不及待地將盒蓋掀開(kāi)，里面竟然是16個(gè)圖形方和16個(gè)數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線，另一半是白底黑線的小方格。當(dāng)我們仔細(xì)觀察完盒子的內(nèi)部后，丁老師讓我們把自封袋打開(kāi)，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個(gè)任務(wù)聽(tīng)起來(lái)容易，但做起來(lái)還真有點(diǎn)挑戰(zhàn)性呢！因?yàn)榘匆?guī)則必須是左右手交替進(jìn)行，單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖，一個(gè)一換手。待十六個(gè)圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速?gòu)?fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時(shí)候，一開(kāi)始感到很別扭，老覺(jué)得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來(lái)。當(dāng)拼完兩排之后，動(dòng)作終于熟練了許多。這時(shí)，只聽(tīng)到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音，都在聚精會(huì)神地按規(guī)則拼圖，連平時(shí)課堂上最坐不住也靜不下來(lái)的一位同學(xué)也動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)良好。
接下來(lái)，老師加入了聽(tīng)力訓(xùn)練，她一報(bào)“O”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報(bào)“E”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報(bào)得很快，不斷切換“O”和“E”，我們立刻手忙腳亂起來(lái)。操作過(guò)程真是感到既緊張又興奮，心跳加速不說(shuō)，連額頭都冒汗了！兩輪訓(xùn)練下來(lái)，每個(gè)同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無(wú)誤的圖案。
最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個(gè)人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個(gè)“棒”的姿勢(shì)，頂在右邊人的左手下，老師一說(shuō)“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時(shí)用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒(méi)來(lái)得及抓，左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的，真是不錯(cuò)的訓(xùn)練��！我們以后還需要多多練習(xí)才是。
第一次體驗(yàn)注意力訓(xùn)練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提升的，而且訓(xùn)練的過(guò)程原來(lái)可以這么有趣！
難忘的一節(jié)課作文10
科學(xué)課一直是我不大喜歡的，可是有一堂科學(xué)課卻令我難忘。
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，我們回到座位，等著科學(xué)老師的到來(lái)。“同學(xué)們好！”我們向教室門口看去，看到的不是嚴(yán)肅的科學(xué)老師，而是帶著慈祥笑臉的新校長(zhǎng)——曾校長(zhǎng)。
曾校長(zhǎng)拎著一個(gè)藍(lán)色大袋子走了進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)把袋子放在講臺(tái)下，打開(kāi)電腦開(kāi)始了今天的課程。
今天講的是關(guān)于雞的變化過(guò)程。校長(zhǎng)先和我們講了世界萬(wàn)物的變化基本過(guò)程。又讓我們看了一小段關(guān)于人類的變化過(guò)程，視頻里是我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)的變化�？赐旰�，老師又讓我們分組選組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一個(gè)“神秘”的小袋子。我被推選為了組長(zhǎng)，上去領(lǐng)袋子，袋子沉甸甸的，我偷瞄了一眼，里面有一個(gè)肉色的，圓滑的東西，看起來(lái)像是雞蛋。里面還有一個(gè)盒子，里面不知道放了什么。校長(zhǎng)到底要讓我們做什么？
我拿著袋子回到了座位上。校長(zhǎng)又說(shuō)了：“同學(xué)們，拿出袋子里的兩個(gè)雞蛋，兩個(gè)人看一個(gè)蛋，用盒子里的放大鏡觀察�？粗u蛋有哪些特點(diǎn)，它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)呢？仔細(xì)觀察，一會(huì)兒可是要回答問(wèn)題的�！�
我們爭(zhēng)先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是光滑的，有著大大小小凹凸的紋理，殼上散布了一些灰黃的斑點(diǎn)，我吃過(guò)這么多雞蛋，怎么從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些呢？“校長(zhǎng)，這雞蛋是熟的嗎？”一位同學(xué)問(wèn)道�！笆堑�，怎么了？”“我想觀察內(nèi)部。能砸嗎？”“當(dāng)然可以。”校長(zhǎng)微笑著回答。我也砸開(kāi)了雞蛋觀察內(nèi)部�！靶ｉL(zhǎng)，能把雞蛋掰開(kāi)嗎？”那位同學(xué)又問(wèn)�！翱梢�，怎么了？”“我，我想用味覺(jué)體驗(yàn)一下�！甭�(tīng)到這句話，全班同學(xué)都笑噴了。但校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)我們，而是對(duì)我們說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很好，觀察一樣物體不但要觀察它的外表，還要觀察它的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，我們要用五官去觀察去感受。但要切記，不能把任何觀察物體都拿來(lái)聞，嘗。因?yàn)橛械臇|西可不像雞蛋一樣能吃哦！”我們聽(tīng)了校長(zhǎng)的話都點(diǎn)了點(diǎn)頭，很多人也開(kāi)始了味覺(jué)體驗(yàn)。
“同學(xué)們，這節(jié)課你們都有什么收獲？”校長(zhǎng)問(wèn)，有的回答“要留心觀察生活中的東西！”有的說(shuō)“我知道雞蛋下面有一個(gè)氣囊是給小雞供氧用的。”“雞蛋是圓的是為了減少壓力�！边�有的說(shuō)“雞蛋很好吃！”全班又是一陣哄堂大笑。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課，怎能不叫人難忘呢？
難忘的一節(jié)課作文11
盼啊，盼啊，終于盼到了星期六。你們一定以為我要去玩吧？其實(shí)我是去上課 的 。因?yàn)槭窃?區(qū)內(nèi)外眾多老師的 注目下上課，所以我特別激動(dòng)。
清晨，還沒(méi)到我便起了床，飛快地?fù)Q上衣服，吃了早餐、穿上鞋子、拿上書包便出了門，把媽媽的叮嚀早拋到了腦后。聽(tīng)著小鳥歡快的旋律，聞著花朵散發(fā)出的陣陣花香，看著太陽(yáng)慢慢升起，感受著在草原上才有的舒適與愜意，我大步流星地向?qū)W校趕去。
到了學(xué)校，我迫不及待的跑上了車，選了個(gè)好座位，再把我的好伙伴肖瑤美灃叫過(guò)來(lái)跟我一起坐。一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，好不開(kāi)心。同時(shí)，我的 腦子里也時(shí)不時(shí)冒出許多問(wèn)號(hào)：今天是誰(shuí)給我們上課呢？他會(huì)喜歡我們嗎？他上課有我們趙老師那么棒嗎？他長(zhǎng)得怎么樣……過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了目的地，我停止了一路的笑語(yǔ)和遐想，帶著迫切的心情做好了上課前的準(zhǔn)備。
上課的時(shí)間終于到了，出現(xiàn)在我們眼前的是一位俊俏的女老師：她有一頭金黃色的時(shí)尚發(fā)型，皮膚白白的，眼睛一笑就像彎彎的月牙似的，鼻梁高高的，嘴上常帶著一絲微笑。隨后，我便聽(tīng)到她說(shuō):“同學(xué)們，我叫劉鵬，大家叫我劉老師就可以了，很高興能有機(jī)會(huì)給大家上課，首先讓我們向到場(chǎng)聽(tīng)課的 老師問(wèn)好。”聽(tīng)著這開(kāi)場(chǎng)白，我偷偷地瞄了劉老師一眼，發(fā)現(xiàn)她是挺和善的一個(gè)人�！敖裉煳覀儗W(xué)的是面積，誰(shuí)能用自己的話告訴我什么是面積？”我大膽的 舉手，被老師請(qǐng)來(lái)回答。我大聲說(shuō)道：“一個(gè)物體表面的大小就是它的 面積�！薄昂芎茫@位同學(xué)回答提問(wèn)聲音洪亮，大家要向她學(xué)習(xí)喲！”劉老師邊說(shuō)邊向我伸出大拇指。得到劉老師的表?yè)P(yáng)，我高興極了。“那么，誰(shuí)能用手勢(shì)告訴我一個(gè)物體的面積？”這時(shí)，盧溫欣同學(xué)伸直了手，用手心去摸了摸一張紙的表面，以小品似的動(dòng)作回答了老師的提問(wèn)。他同樣得到了老師的嘉獎(jiǎng)……一節(jié)課下來(lái)，有關(guān)面積的知識(shí)，劉老師都能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，而且重要的是，每個(gè)同學(xué)在課堂上幾乎都得到了表?yè)P(yáng)，甭提大家有多得意了。時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì)兒便下課了，我們向在場(chǎng)的 各位老師道別，尤其舍不得在課堂上既給我們知識(shí)又給我們鼓勵(lì)的和藹可親的劉老師。
坐在返回學(xué)校的汽車上，同學(xué)們還在興致盎然地談?wù)搫偛诺?那節(jié)課，畢竟這是我們頭一回在那么大的場(chǎng)面上課，也是我們犧牲了休息時(shí)間來(lái)上的嘛！更何況我們還結(jié)識(shí)了一位難忘的新老師。
【難忘的一節(jié)課作文集合11篇】相關(guān)文章：
難忘的一節(jié)課學(xué)生作文03-31
難忘的一節(jié)課作文(9篇)03-31
難忘的一節(jié)課作文(通用9篇)03-31
難忘的一節(jié)課作文通用9篇03-31
難忘的一節(jié)課作文(匯編9篇)03-31
難忘的一節(jié)課作文400字-四年級(jí)作文04-13
精彩的一節(jié)課作文集合3篇04-11
我喜歡的一節(jié)課作文【薦】04-16
難忘的旅行作文 集合15篇02-26