難忘的一節(jié)課作文（精選33篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼碾y忘的一節(jié)課作文，歡迎大家分享。
難忘的一節(jié)課作文 篇1
星期三，我們班的班主任楊老師在多媒體教室給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
上課了，老師讓我們猜這節(jié)課上什么內(nèi)容？我們異口同聲地回答：“可能性！”“對(duì)了，我們就學(xué)‘可能性’�！崩蠋熡终f(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲吧！”老師拿來(lái)了三個(gè)盒子，里面放了3顆白珠子，23顆紅珠子。老師給我們布置了一道題目：摸到哪種顏色珠子的可能性大？我想：當(dāng)然是摸到紅珠子的可能性大。果然不出所料，我們組摸到紅珠子16顆，白珠子4顆。
其他兩個(gè)組都沒(méi)有摸到白珠子。接下來(lái)，我們又玩了一個(gè)游戲：把一個(gè)圓的1/6涂上黃色，其余的5/6涂藍(lán)色，老師叫了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，看看誰(shuí)能轉(zhuǎn)到黃色。老師叫了我和另外的四名同學(xué)，居然只有我轉(zhuǎn)到了黃色，你說(shuō)我幸運(yùn)吧！
下課了，老師讓我們回到教室。我想：老師在這節(jié)課中，讓我們玩了兩個(gè)游戲，就學(xué)到了知識(shí)，太有意思了！楊老師上的這節(jié)公開(kāi)課，我覺(jué)得既生動(dòng)，又好玩，還學(xué)到了知識(shí)，真是太有意義了！
難忘的一節(jié)課作文 篇2
今天，作文老師讓我們比賽誰(shuí)觀察得仔細(xì)。老師讓我和沈傲、馮夢(mèng)龍三位同學(xué)分別讀自己的作文，讓同學(xué)們觀察我們讀作文時(shí)的聲音、表情、動(dòng)作等，比比誰(shuí)觀察得仔細(xì)。
沈傲首先出場(chǎng)。他穿著黑底帶紫色的外套，胖乎乎的臉蛋顯得可愛(ài)又精神。他面帶微笑，不緊不慢地走向臺(tái)前，拿起本子，讀起自己的作文來(lái)。一開(kāi)始他好像心里非常不安，搖搖晃晃地仿佛是一個(gè)喝醉酒的人。不過(guò)他不一會(huì)兒就安定下來(lái)，聲音也大了許多。
輪到我了，我自信地走向講臺(tái)，拿起作文本，定下了心，開(kāi)始朗讀起作文。一開(kāi)始，我心里還是有一絲緊張的，但很快融入到作文中，猶如又回到了從前那段記憶。朗讀結(jié)束后，老師夸我讀得棒，我心里樂(lè)滋滋的。
接下來(lái)，馮夢(mèng)龍就登場(chǎng)了。他穿著一件深藍(lán)色的羽絨服，兩只招風(fēng)耳特別顯眼，一副黑色的眼鏡更顯得他斯斯文文。他走上臺(tái)，慢條斯理地讀了起來(lái)。突然，他的聲音戛然而止，讓全班人迷惑不解。他抬起頭，尷尬地說(shuō)：“老師，你加的句子我不會(huì)讀�！比嗳朔路饟茉埔�(jiàn)日，都哈哈大笑。老師上前告訴他，他這才又繼續(xù)讀了下去。
這節(jié)作文課令我終身難忘。
難忘的一節(jié)課作文 篇3
在今天這個(gè)風(fēng)雨交加的日子里，我聽(tīng)了一節(jié)感人的課——《讓世界充滿愛(ài)》，聽(tīng)著那一句句樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，我不禁流下了熱淚，心想：到底什么才是愛(ài)呢？這個(gè)問(wèn)題困擾著我，讓我不信陷入了沉思。
愛(ài)，是爸爸媽媽的呵護(hù)；愛(ài)，是老師那深刻的教育；一本記載著許多無(wú)法了解的知識(shí)的書(shū)，一句讓人豁然開(kāi)朗的話語(yǔ)，但由于我年少無(wú)知，無(wú)法理解“愛(ài)”這個(gè)詞語(yǔ)，可現(xiàn)在，我已經(jīng)是一位六年級(jí)的小學(xué)生了，對(duì)“愛(ài)”的理解也已經(jīng)有些清晰了。
愛(ài)，是老師的教育，我身邊常常能看見(jiàn)一位默默奉獻(xiàn)的老師，當(dāng)我們?cè)诩抑兴笥X(jué)時(shí)，她們或許還在那明亮的燈光下，不辭辛苦地工作著；當(dāng)我們?cè)谡n堂中聽(tīng)著老師講課時(shí)，我們總是能聽(tīng)出有一絲沙啞的聲音；當(dāng)我們?cè)谶^(guò)生日時(shí)，不免能想到：老師的生日是什么時(shí)候呢？她們有過(guò)生日嗎？
讓世界充滿愛(ài)吧，去對(duì)那些關(guān)心你的人，為你付出的人說(shuō)一聲，“您辛苦了”，“謝謝您”的話語(yǔ)吧！不要辜負(fù)了她們的期望。她們用一點(diǎn)一滴的愛(ài)經(jīng)營(yíng)著這一件件小事，做為新世紀(jì)的我們，必須要懂得感激，珍惜。來(lái)吧！用一顆純潔的愛(ài)心去創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界吧！
難忘的一節(jié)課作文 篇4
今天下午，我們五年一班終于迎來(lái)我們期盼已久的“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)一小時(shí)”的活動(dòng)。當(dāng)老師剛宣布完這個(gè)消息頓時(shí)，我們班發(fā)出來(lái)驚天動(dòng)地的歡呼聲。
首先，馮老師先給我們講了“�！钡挠蓙�(lái)，還給我們介紹了蝙蝠。這時(shí)我想：老師是讓我們做蝙蝠嗎？果然，接下來(lái)老師告訴我們：“同學(xué)們，今天我們要做的是蝙蝠。
講完這些，老師在屏幕上展示出蝙蝠的做法，然后發(fā)給我們一張印有蝙蝠圖案的紙和一塊軟陶。老師先讓我們把軟陶拿出一小塊來(lái)做蝙蝠的頭，并把頭貼在老師發(fā)給我們的紙上，再按照紙上那只蝙蝠的輪廓把貼上去的彩泥修整好，這樣蝙蝠的頭就做好了。
接著，老師讓我們?cè)倌贸鲆粔K較大的軟陶揉成長(zhǎng)條形來(lái)做蝙蝠的身子，我們可以在蝙蝠的身子上添上一些花紋來(lái)使它更美觀。最后，我們就來(lái)做蝙蝠的翅膀。老師讓我們先揉兩塊扁扁的軟陶放到紙上，然后和剛才一樣修出翅膀的輪廓和花紋。終于，一只可愛(ài)又美麗的蝙蝠就做成了。我看著這只蝙蝠心里滿滿的成就感。
今天下午這節(jié)課真讓我難忘呀，希望以后還有機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn)軟陶。
難忘的一節(jié)課作文 篇5
難忘的一節(jié)課前一段時(shí)間，我們的程老師在語(yǔ)文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。老師打開(kāi)大屏幕，首先映入眼簾的是一群農(nóng)村的孩子。他們睡在“床”上，所謂的床，也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著書(shū)，在認(rèn)真的學(xué)習(xí)。夜已深了，可他們并沒(méi)有睡覺(jué)，看得是那么專注�？吹竭@里，我的眼眶都濕潤(rùn)了。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，就連平時(shí)喜歡在小動(dòng)作、說(shuō)話的同學(xué)也認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)了。一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個(gè)那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅(jiān)持下來(lái)了。要是我，我絕對(duì)受不了。是什么支撐著她這樣做下去呢？是對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈的渴望。她那憂傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢(qián)，掙了錢(qián)我就可以上學(xué)，讀書(shū)�！毕氩坏�，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調(diào)就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們?cè)绯鋈ネ媪�。但是這次誰(shuí)也沒(méi)玩，而是靜靜地看著這些圖片……。
難忘的一節(jié)課作文 篇6
在我小學(xué)生活的這六年里，我上過(guò)許多節(jié)課，但令我最難忘的是四年級(jí)的那節(jié)《圓明園的毀滅》。那節(jié)課到現(xiàn)在都令我記憶猶新，無(wú)法忘懷。
那是一個(gè)春光明媚的上午，我們的最后一節(jié)課是語(yǔ)文課。老師拿著書(shū)本走進(jìn)教室說(shuō)“同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)課本《圓明園的毀滅》這一課�！崩蠋焺傉f(shuō)完,就為我們讀了一遍課文，讀到前面的一段落時(shí)，老師對(duì)祖國(guó)的自豪感油然而生。可當(dāng)讀到“1968年10月16日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，奪取了很多瑰寶，還用大火把圓明園整整燒了三天三夜，圓明園頓時(shí)變成了一片廢墟�！边@些句子時(shí)，老師不禁眼睛紅紅的，心中充滿了恨意和悲憤。最后潸然淚下。
一節(jié)課很快就過(guò)去了，我走在回家的路上在心里想“難道權(quán)利和強(qiáng)盛對(duì)他們就那么重要嗎？”
這在我心中成了一個(gè)謎。事到如今我已經(jīng)上六年級(jí)了，這節(jié)課可能在同學(xué)們的記憶中已經(jīng)不存在或者淡忘了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這節(jié)課！
難忘的一節(jié)課作文 篇7
從一年級(jí)到三年級(jí)，我上了無(wú)數(shù)節(jié)語(yǔ)文課，但有一節(jié)課讓我記憶深刻，那是三年級(jí)的《找駱駝》這一節(jié)語(yǔ)文課，這節(jié)課是從班上進(jìn)行的。
上課了，我們安靜地做在自己的座位上等待著老師來(lái)上課，老師一踏進(jìn)教室，就問(wèn)我們想聽(tīng)故事嗎？我們異口同聲地回答“想”。老師一邊給我們講故事，一邊給我們講解。有所不同的是，以前都是老師提問(wèn)題，我們舉手回答，但這次老師讓我們自己提問(wèn)題，自己回答，這下同學(xué)們的積極性提高了很多，每人提了很多問(wèn)題，老師把問(wèn)題歸類(lèi)，又讓我們分小組討論這些問(wèn)題，課堂氣氛非�；钴S。
最有趣的是分角色朗讀課文，老師讓我們分別扮演商人和老人，我高高地舉起手，老師問(wèn)我想扮演誰(shuí)，我說(shuō)想扮演老人，啊！我多興奮，開(kāi)始表演了，下面的同學(xué)們高興地哈哈大笑起來(lái)，表演結(jié)束了，教室立刻響起熱烈而持久的掌聲。
這節(jié)課，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)，真讓我難忘。
難忘的一節(jié)課作文 篇8
一個(gè)星期五的下午，第一節(jié)課下課時(shí)同學(xué)們?cè)诮淌依锊賵?chǎng)上嘻嬉嬉玩耍，不一會(huì)上課鈴響了同學(xué)們紛紛的跑進(jìn)教室等待著老師來(lái)給我們上課，…~~嘀嗒嘀嗒馮老師慢慢地走了過(guò)來(lái)老師一進(jìn)教室老師是面帶微笑的走進(jìn)來(lái)，李宗源還在和陶翔在那里講話，后來(lái)陶翔看見(jiàn)老師來(lái)了就說(shuō)“老師來(lái)了”李宗源一下子就了過(guò)去座好了。
老師上了一會(huì)課時(shí)，那個(gè)周老師就來(lái)看每個(gè)班的衛(wèi)生，但看到我們班時(shí)周老師說(shuō)：“你看看你們的教師到處都是垃圾”馮老師聽(tīng)見(jiàn)了瞧了瞧就說(shuō)：“你們值日的是那幾個(gè)長(zhǎng)出來(lái)，一組的前四個(gè)人站了出來(lái)，他們一下子就跑去那拖得和掃的來(lái)清潔。有的用手儉有的用掃有的用拖還有的用腳踢的……
最后老師又說(shuō)：“你們意為著樣可以了嗎？你們?cè)倏纯茨銈兊淖雷硬皇莻儾徽f(shuō)話我就我不給你們上課了”缺一塊就是少一塊的，我們就不敢說(shuō)活了，老師就說(shuō)：“怎么你們現(xiàn)在不說(shuō)話了，你們倒是說(shuō)話呀恩，好啊你一……二……三……幾分鐘過(guò)去了我說(shuō)：“老師我們以后不敢了我們會(huì)愛(ài)護(hù)好桌椅板登的�！崩蠋熣f(shuō)：“好吧，我就再給你們一次機(jī)會(huì)�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，就下課了。
雖然我們每又學(xué)到課本上的東西，但是我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。
難忘的一節(jié)課作文 篇9
這一學(xué)期我在學(xué)習(xí)上、生活上都有很多收獲，也有許多讓我難以忘懷的事。不過(guò)在這里面有一節(jié)閱讀課給了我很深的印象。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，大家心情都很好，老師也跨著大步興致勃勃的走進(jìn)教室，“咳咳”他清了清嗓子說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我來(lái)給你們上一節(jié)你們從沒(méi)上過(guò)的、不在教室里的閱讀課！”因?yàn)榇蠹叶紣?ài)讀課外書(shū)，所以為了正常能夠上課，同學(xué)們都乖乖的聽(tīng)老師的安排，安安靜靜的出去排隊(duì)了。
老師先帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)印有《樹(shù)真好》故事的長(zhǎng)廊，這個(gè)故事主要講了樹(shù)的一些作用，還教育我們要多種樹(shù)。通過(guò)這個(gè)故事讓我知道了沒(méi)有樹(shù)，世界將會(huì)是多么荒涼，多么沒(méi)有生機(jī)。
老師又帶我們來(lái)到了另一個(gè)長(zhǎng)廊，這個(gè)長(zhǎng)廊的書(shū)是《我的兔子好朋友》。這個(gè)故事主要講了兔子好朋友，只要它在，就喜歡給別人幫忙。但兔子沒(méi)有能力幫助別人把事情做好，給它一幫忙，反而把事情弄糟了。通過(guò)這個(gè)故事，讓我知道了如果你沒(méi)有能力去幫助別人，你就不要去逞能了。如果你非要幫助別人的話，你只會(huì)給別人增加更多的麻煩。只有你能幫助的事，你才去做。
雖然這些只是點(diǎn)滴的小事，但想做大事也只能從小事做起。
難忘的一節(jié)課作文 篇10
今天早晨，我們班被選去上公開(kāi)課，九點(diǎn)多時(shí)我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光，穿著整潔的校服，走向師范大禮堂。
我們?cè)诙Y堂外等了好久，不耐煩時(shí)，班長(zhǎng)說(shuō)：“排隊(duì)�！蔽乙贿M(jìn)禮堂就被下了一大跳，我們?cè)谖枧_(tái)上上課，臺(tái)下有一百多位老師在聽(tīng)課。臺(tái)上擺著課桌，和一個(gè)屏幕，還有一面黑板。
“上課”。我正對(duì)著前面的東西出神，老師忽然喊了一聲，下了我一大跳。下面開(kāi)始上課了。
老師說(shuō)：“在生活中，有些微不足道的小事令我們感動(dòng)�！蔽业哪X子里凈是一些亂七八糟的事，什么也聽(tīng)不進(jìn)去。過(guò)了一會(huì)兒，我調(diào)整了一下神態(tài)繼續(xù)聽(tīng)了下去。
“請(qǐng)同學(xué)們回想一下，自己感動(dòng)的事。”老師說(shuō)。剛開(kāi)始一個(gè)人也不敢舉手，劉杲最勇敢，第一個(gè)舉手。劉杲這一舉，同學(xué)們也一個(gè)接一個(gè)舉起了小手。
最后，老師說(shuō)：“同學(xué)們只要用心去感悟，用眼去多看，你就會(huì)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！薄罢�(qǐng)看屏幕吧�！逼聊簧细腥说氖虑槲也钜稽c(diǎn)哭。
短短的20分鐘，成了我一生難忘的時(shí)刻。
難忘的一節(jié)課作文 篇11
星期一早上，來(lái)自英國(guó)的一所小學(xué)的校長(zhǎng)，不顧路途遙遠(yuǎn)，來(lái)到我們學(xué)校參觀指導(dǎo)。
升旗儀式結(jié)束后，9：10，在我們學(xué)校的潘校長(zhǎng)的陪同下，英國(guó)校長(zhǎng)要來(lái)我們班聽(tīng)課了。
英語(yǔ)課上，老師教我們第三單元的“ReadandWrite”。這一節(jié)課，雖然老師都是用英語(yǔ)給我們講課，但我們卻能聽(tīng)得清清楚楚、明明白白，很多同學(xué)都積極舉手回答問(wèn)題。當(dāng)老師請(qǐng)我們四人小組分角色朗讀時(shí)，鄧欣濤讀得最響亮了。后來(lái)，老師還請(qǐng)我們小組作代表，給全班同學(xué)表演分角色朗讀，我還扮演松鼠的角色呢！接下來(lái)，我們開(kāi)始做課后練習(xí)題。我很快就完成了，并認(rèn)真地檢查了一遍后，舉手請(qǐng)老師來(lái)檢查。老師走過(guò)來(lái)，看了一下我的練習(xí)，竟拿來(lái)給全班同學(xué)做評(píng)講示范。我的心像揣了一只兔子，怦怦直跳。老師一題題地做評(píng)講，當(dāng)同學(xué)們都說(shuō)“Rinht”的時(shí)候，我緊張的心才放松下來(lái)，老師在我的本子上用紅筆寫(xiě)了一個(gè)大大的“100”分，我開(kāi)心地笑了，心里感到美滋滋的。最后，老師還讓全班同學(xué)一起齊讀課文，我大聲地朗讀起來(lái)，好像要展示自己的英文水平提高了！
不知不覺(jué)中，40分鐘就過(guò)去了，我們以熱烈的掌聲歡送英國(guó)校長(zhǎng)離開(kāi)教室，但心里卻是依依不舍……
難忘的一節(jié)課作文 篇12
今天下午第一節(jié)上課了，顧老師走進(jìn)了教室。她說(shuō)這節(jié)課我們先不上課，來(lái)玩一個(gè)游戲――擊鼓傳花，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們開(kāi)心地歡呼起來(lái)，有的同學(xué)還發(fā)出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長(zhǎng)蔣雨涵和王慧婷走上講臺(tái)，讓她們一個(gè)喊開(kāi)始，一個(gè)喊停，老師講了游戲規(guī)則，一個(gè)同學(xué)喊“開(kāi)始”后，開(kāi)始傳牛奶，另—個(gè)同學(xué)喊“停”，牛奶傳到誰(shuí)手中，那誰(shuí)就要站起來(lái)背誦昨天學(xué)過(guò)的三首古詩(shī)中的一首。
游戲開(kāi)始了，牛奶被同學(xué)們傳來(lái)傳去，“停！”一個(gè)聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學(xué)手里。他緊張地站起來(lái)，流利地背完的古詩(shī)。背過(guò)之后，游戲繼續(xù)。
第二個(gè)站起來(lái)背古詩(shī)的，是剛轉(zhuǎn)到我們班沒(méi)有多久的王怡寧。她不會(huì)背，拿起書(shū)看了幾眼。顧老師并沒(méi)有批評(píng)她，卻說(shuō)：“人精力集中的時(shí)候，記知識(shí)是最快的。大家深有體會(huì)吧，考試時(shí)試卷上不會(huì)的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個(gè)機(jī)會(huì)，看她能否挑戰(zhàn)自己？”幾秒鐘過(guò)后，王怡寧雖然背的還是斷斷續(xù)續(xù)的，但總算能背下來(lái)了。
牛奶在同學(xué)們手中，繼續(xù)傳遞，馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到我手中了，我接過(guò)牛奶飛快地放到了同桌的桌子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看。我班一位非常淘氣的男同學(xué)――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來(lái)，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油加油。他的臉紅紅的，古詩(shī)背了出來(lái)，而且背的還很熟練。
二十分鐘過(guò)去啦，游戲也結(jié)束了，老師說(shuō)：“玩這個(gè)游戲，一是為了讓我們復(fù)習(xí)昨天背過(guò)的古詩(shī)；二是為了提高我們的學(xué)習(xí)興趣；三是為了趕走我們的瞌睡蟲(chóng)�！�
這節(jié)課我很開(kāi)心，這真是難忘的一節(jié)課呀！
難忘的一節(jié)課作文 篇13
在這六年來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，數(shù)不勝數(shù)。但是有一節(jié)，令我非常難忘。像烙印一樣，深深的烙印在了我的心里，永不磨滅。
那是一節(jié)語(yǔ)文課，在這節(jié)課，老師不講課，也不做練習(xí)。而是讓我們一起回憶這六年來(lái)大家的美好回憶。
“叮叮�！鄙险n鈴唱起歌來(lái)，聽(tīng)到這“歌聲”，我們不約而同的回到座位，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)，老師走了進(jìn)來(lái)，并說(shuō)：“這次綜合性學(xué)習(xí)之一是回憶美好的過(guò)去�！闭f(shuō)著，并打開(kāi)了過(guò)去的照片。大家都看得入了神，目不轉(zhuǎn)睛。老師在講臺(tái)上說(shuō)著照片里的事。我看著照片，一件件美好的回憶涌上了腦海，有快樂(lè)的，有難忘的。老師點(diǎn)到了那一張全班的集體照時(shí)，不由的想起了那一件往事。
那是元旦的前一天，我們六年級(jí)自己舉行了一個(gè)除舊迎新的聯(lián)歡會(huì)，慶祝元旦的到來(lái)。當(dāng)時(shí)大家的臉上都帶著甜蜜的笑容，還舉行了拔河比賽，經(jīng)過(guò)我們“不懈努力”拿了個(gè)二等獎(jiǎng)。最后大家聚在一起展示勝利品時(shí)照的照片。
當(dāng)老師點(diǎn)到一張關(guān)示我的照片時(shí)，我自己都笑了。那是課間，我和我的小伙伴擺了一個(gè)但是自己很滿意的pose，被“咔嚓”一聲收進(jìn)老師的手機(jī)�，F(xiàn)在看起來(lái)，我真覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我是那么幼稚。
這些美好的回憶都來(lái)自校園，這么有趣的課不知道以后還有嗎？我愛(ài)我的學(xué)校、老師。同學(xué)！我愛(ài)你們！
難忘的一節(jié)課作文 篇14
昨天放學(xué)前，語(yǔ)文老師讓我們每個(gè)人都帶一個(gè)桔子。大家都很好奇，紛紛議論起來(lái)：“老師讓我們帶桔子干什么？不會(huì)只是讓我們吃吧？”
今天，老師一進(jìn)教室，同學(xué)們都把手中的桔子舉得高高的，嘰嘰喳喳地問(wèn)：“老師，您讓我們帶桔子干什么呀？”老師擺了擺手，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，老師這才說(shuō)到：“我讓你們帶桔子，其實(shí)是因?yàn)槲覀兘裉煲^察桔子�！崩蠋熡终f(shuō)：“我們先看，說(shuō)說(shuō)自己觀察所得是什么？”同學(xué)們紛紛舉起小手，這個(gè)說(shuō)：“桔子有大有小�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)桔子有好多顏色，比如：綠、泛黃、偏紅。橙綠之間等顏色�！边@個(gè)又說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)桔子的臍有大有小，這是為什么呢？”老師回答說(shuō)“桔子的臍越小越甜，這是我的生活常識(shí)，不信一會(huì)兒你可以嘗嘗臍小的桔子，再嘗嘗臍大的桔子，比較一下哪種甜�！崩蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們就互相觀察起來(lái)。
看完了，老師又讓我們聞一聞，再說(shuō)一說(shuō)自己的感受。同學(xué)們?cè)俅闻e起小手發(fā)言。大家都說(shuō)：“有股清香的味道�！崩蠋熣f(shuō)道：“這是桔子皮的味道。大家觀察的很好。”
老師又讓大家剝開(kāi)桔子觀察，有的說(shuō)：“有白色的桔絡(luò)�！庇械恼f(shuō)：“有橙色的桔瓣。”有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我覺(jué)得這桔瓣就像我們班集體，大家團(tuán)結(jié)在一起�！崩蠋熣f(shuō)：“大家說(shuō)的都特別好，接下來(lái)我們嘗一嘗吧！”
大家按照約定互換桔子吃，發(fā)現(xiàn)真的是像老師說(shuō)的那樣，臍大的桔子不好吃，臍小的特別甜。大家都打心眼兒里佩服老師。
老師又告訴大家：“桔子皮曬干可以泡水喝，有健胃潤(rùn)肺的功效，但不能多吃，因?yàn)槌远鄷?huì)上火�！甭�(tīng)了這話，大家更佩服老師了。
桔子，這個(gè)我見(jiàn)過(guò)那么多次，吃過(guò)那么多個(gè)的桔子，今天才發(fā)現(xiàn)它竟然有那么多秘密，真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”呀！這真是一堂難忘的課！
難忘的一節(jié)課作文 篇15
說(shuō)起上課，許多人想到的都是嚴(yán)肅的老師、整齊的桌椅，但我要說(shuō)的這節(jié)課可不一般，這節(jié)課充斥著糖果的香味和歡聲笑語(yǔ)。
上課鈴響了，我們迫不及待地拿出準(zhǔn)備好的色香味俱全的糖果，準(zhǔn)備正兒八經(jīng)地開(kāi)一次糖果會(huì)。老師進(jìn)來(lái)了，糖果會(huì)正式開(kāi)始！第一項(xiàng)：介紹糖果。我們七嘴八舌地說(shuō)著，一個(gè)說(shuō)：“我的椰子糖是去海南旅游帶回來(lái)的，口感絲滑，仿佛置身于海邊�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“我的是俄羅斯的巧克力糖，外面包裹著巧克力里面是香脆的堅(jiān)果！”還有……介紹完，我們便開(kāi)始品嘗這些外包裝色澤艷麗，顏色千奇百怪，看著就想立刻拆開(kāi)包裝開(kāi)始享用的美味糖果。
“哇！也太好吃了吧，巧克力和堅(jiān)果簡(jiǎn)直是絕配！”“嗯！你這個(gè)在哪里買(mǎi)的？我也要去買(mǎi)！”……同學(xué)們?cè)u(píng)論著，接著，開(kāi)始了游戲環(huán)節(jié)。贏了游戲可以吃糖哦！
一開(kāi)始，同學(xué)們的游戲無(wú)非就是石頭剪刀布，誰(shuí)贏了吃一塊糖而已，后來(lái)老師提醒，我們才想起還有更多有意思的游戲：孫悟空三打白骨精、飛機(jī)投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機(jī)投炸彈，規(guī)則是：一個(gè)人充當(dāng)飛機(jī)，先開(kāi)始說(shuō)“嗚——嗚——”，手指在四個(gè)人前面轉(zhuǎn)動(dòng)著，指到誰(shuí)，誰(shuí)是炸彈，就要馬上說(shuō)一聲“嘭”，其他人則必須捂住離炸彈和飛機(jī)最近的人的耳朵。先開(kāi)始玩了一局，我的同桌是扮演飛機(jī)的人，她邊說(shuō)邊指“嗚——嗚——”，一下子，指到了我們小組唯一的男生，結(jié)果他可能太緊張了，“�。“�！”大叫了兩聲，聲音還很尖，引來(lái)全組人的哄堂大笑，連他自己都為他的舉動(dòng)感到可笑，開(kāi)心到不能自已。后來(lái)，趁高興，我們又玩了繞口令：紅鳳凰粉鳳凰，紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說(shuō)一個(gè)，按著一定的順序要說(shuō)得準(zhǔn)確、快速。說(shuō)得快了的時(shí)候，我把“凰”念成了“房”，“唉！我怎么念錯(cuò)了呢？”我不禁感嘆道：“嘴跟不上我的腦子��！”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過(guò)七等有趣的游戲……歡樂(lè)的糖果會(huì)到了該閉幕的時(shí)候了，同學(xué)們都還意猶未盡，多么希望這堂課永遠(yuǎn)不結(jié)束��！
就這樣，一堂課的時(shí)光在不知不覺(jué)中流逝了。這堂課讓我們同學(xué)之間的友誼更加深厚，也讓我們?cè)谛W(xué)學(xué)業(yè)繁忙的最后一個(gè)學(xué)期里增添了一抹亮麗的色彩，畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
難忘的一節(jié)課作文 篇16
有一天上作文課，朱老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上一次戶外課！”我們聽(tīng)了高興的跳了起來(lái)。同學(xué)們像出了籠的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室，迅速排好隊(duì)，等著老師的口令。要出發(fā)了，同學(xué)們都已經(jīng)按耐不住，像梅花鹿一樣，蹦蹦跳跳地來(lái)到了宜城市中心的紫蓋山廣場(chǎng)。
此時(shí)的紫蓋山廣場(chǎng)美極了，青草綠地，樹(shù)木蔥郁，讓我的心情很愉悅。我們?cè)诓莸厣鲜掷�，圍成一個(gè)圓圈，席地而坐。老師拿了個(gè)大鼓，把大鼓放在圓圈的正中間。我們吸引了大批的游客，有老人，成年人，就連小孩也參與進(jìn)來(lái)和我們一起做游戲，人們把我們圍的水泄不通。開(kāi)始玩游戲了，紅花在我們的手上像小兔子一樣飛快地跳著，劃成了一條大大的波浪線。當(dāng)紅花快落到我手上的時(shí)候，我心里默念著：“千萬(wàn)別是我，千萬(wàn)別是我……”紅花跳過(guò)來(lái)了，我一把捉住紅花，打算丟的時(shí)候，只聽(tīng)“澎”的一聲，鼓聲停了，紅花還在我的手上。唉！真是想什么來(lái)什么呀！說(shuō)著把自己的嘴打了一下，走到鼓旁邊，雙腿張開(kāi)，“唰”一聲，做了個(gè)劈叉的動(dòng)作。這時(shí)，一對(duì)雙胞胎小弟弟屁顛屁顛地來(lái)到大鼓前，用他們那可愛(ài)的小手拍打著大鼓……
該回教室了，我們依依不舍地離開(kāi)了紫蓋山廣場(chǎng)。這真是一次難忘的戶外課！
難忘的一節(jié)課作文 篇17
今天第一節(jié)課就是英語(yǔ)課，老師昨天就說(shuō)會(huì)抽查背誦英語(yǔ)課文，我很緊張。
早讀結(jié)束了，我最害怕的事還是發(fā)生了。老師走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始抽查背誦了。我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，忐忑極了。心中默念：千萬(wàn)別抽到我，千萬(wàn)別抽到我……周?chē)察o的好像時(shí)間停止了一般，仿佛一個(gè)動(dòng)作就能把這安靜擊個(gè)粉碎。在這樣的環(huán)境下，誰(shuí)會(huì)不緊張?
突然老師又點(diǎn)名了�！昂簟边�好不是我�！暗さ�，你會(huì)背嗎?”同桌小聲問(wèn)�！耙菚�(huì)背就好了�！毖蹨I已在我眼眶中打轉(zhuǎn)。
很快一部分同學(xué)背完了，可還沒(méi)有下課。我又開(kāi)始緊張了“怎么辦，怎么辦，為什么還不下課，下一個(gè)不會(huì)是我吧，這下得挨批了……”不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的手心里滿是冷汗。
“啊，怎么還有十分鐘?”我看了一眼鐘表，緊張的心情再次襲來(lái)。老師還在抽查，幸好還不是我。九分鐘、七分鐘、五分鐘……“求求你了，背的慢一點(diǎn)兒吧，”我對(duì)著背誦的同學(xué)默默祈禱。我現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法控制我的心情了，心跳的厲害，腦里一片混亂，不知道自己在干什么。還有一分鐘，老師還想繼續(xù)抽查，這時(shí)一陣清脆的鈴聲響了起來(lái)“下課了，終于下課了，哈哈”。
我走出教室，陽(yáng)光是那么明媚，空氣是那么清鮮，耳邊傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，啊，是自由的小鳥(niǎo)在歌唱。
難忘的一節(jié)課作文 篇18
在這個(gè)愉快的學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了興趣班話動(dòng)。由于我平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)有點(diǎn)兒差，作文寫(xiě)得不好，于是我便報(bào)著試試看的心理，報(bào)了習(xí)作班，想提升一點(diǎn)我的寫(xiě)作能力。
當(dāng)我們剛剛到教室時(shí)，我看到別的同學(xué)都在外面玩，而我們習(xí)作班的同學(xué)還要在教室里聽(tīng)老師講課，實(shí)在是有點(diǎn)兒無(wú)聊。但是李其賢老師開(kāi)始講課后就，完全勾起了我的興趣。首先老師講了“習(xí)作”的意思就是：“學(xué)習(xí)寫(xiě)作。你不會(huì)寫(xiě)才來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作�！焙髞�(lái)老師又說(shuō)：“人小的時(shí)候一出生便會(huì)哇哇大叫，到了后來(lái)我們的年齡大了一些，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，能用語(yǔ)言表達(dá)。后來(lái)我們開(kāi)始上學(xué)，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言文字表達(dá)，所以有一門(mén)課程叫做語(yǔ)文。但如果不讓你說(shuō)話，我們便只能用文字表達(dá)，所以習(xí)作又叫學(xué)習(xí)寫(xiě)作文�！�
后來(lái)老師又跟我們講了手機(jī)的利與弊，老師說(shuō)手機(jī)是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒(méi)用好的話，它便會(huì)閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識(shí)。老師還給我們講了一個(gè)真實(shí)的例子：“從前，有一輛公交車(chē)落到了水里，水很快就進(jìn)來(lái)了，當(dāng)乘客們都驚慌失錯(cuò)時(shí)，只有一個(gè)人用手機(jī)通了110，最后他們都得救了�！边^(guò)了幾年，又有一輛車(chē)掉進(jìn)了水里，但是車(chē)?yán)锏娜藚s都在網(wǎng)絡(luò)上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號(hào)碼。結(jié)果一車(chē)幾號(hào)人都被淹死了。
聽(tīng)到這，我便想到這手機(jī)果然有的時(shí)候是“救命稻草”，有的時(shí)侯是“奪命的冷箭”��！雖然這堂課只是我在習(xí)作班上的第一堂課，但我卻覺(jué)得在這堂課里，我學(xué)到的比其他人一輩子學(xué)到的還要多！
難忘的一節(jié)課作文 篇19
在我小學(xué)五年的時(shí)間里，我已經(jīng)不知不覺(jué)“熬”過(guò)幾千節(jié)課了。在這六、七千節(jié)課里，有一節(jié)課最使我難忘，它仿佛是茫茫大海里的一顆璀璨的珍珠。
那是上上個(gè)星期五，當(dāng)時(shí)臨近放學(xué)了，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，燈滅了。我站起來(lái)看外面，只見(jiàn)幾棵樹(shù)被風(fēng)吹得搖搖晃晃。幾分鐘過(guò)后，一道閃電“幸災(zāi)樂(lè)禍”地登場(chǎng)了，天空被一聲巨響喚醒，幾個(gè)膽小的女生被嚇哭了。又過(guò)了幾分鐘，雨點(diǎn)紛紛落了下來(lái)。老師見(jiàn)此情景，趕緊安排我們下樓。
到了樓下，我們幾個(gè)好朋友閑的沒(méi)事，就七嘴八舌地閑談起來(lái)。有一個(gè)說(shuō)：“你們知道為什么會(huì)打雷嗎？肯定是因?yàn)檫@幾天發(fā)誓的人太多了，但都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)誓言，所以就打雷了�！彼@話一出口，把我們都逗笑了。于是，我們一個(gè)個(gè)追問(wèn)，都發(fā)過(guò)什么誓了？打打鬧鬧中，我們各自猜測(cè)著對(duì)方的小秘密。
雖然這場(chǎng)雨把我們那節(jié)課中斷了，我們也被淋成了落湯雞，但那節(jié)課帶給我們的快樂(lè)，是永生難忘的。
難忘的一節(jié)課作文 篇20
“叮鈴鈴！”上課了，陳老師站在門(mén)外遲遲不肯進(jìn)教室，背后還藏了什么，同學(xué)們有的猜是一本書(shū)，有的猜是一個(gè)玩具火車(chē)，當(dāng)有人猜是一只老鼠時(shí)，全班哄堂大笑�！袄鲜�？陳老師帶一只老鼠來(lái)上課，還不得把課堂搞得飛起來(lái)？”陳老師搖搖頭笑著說(shuō)：“你們都猜錯(cuò)了，我拿了一株百合花。
陳老師讓我們觀察百合花的外表，它的花瓣潔白如雪，花蕊是橙色的`，正中間的花蕊就像縮小版的錢(qián)袋子。我們一邊賞花，一邊聞，香氣沁人心脾，我們心里就像喝了蜜一樣甜……
這株百合一共有三枝花，有兩枝開(kāi)得正盛，好像比賽誰(shuí)開(kāi)得更艷，還有一枝含苞欲放，在旁邊綠葉的襯托下它顯得羞答答的更美了。陳老師問(wèn)：“美嗎？”同學(xué)們異口同聲回答：“美！”
陳老師把百合花放在講桌上，開(kāi)始講課。這株百合花讓這節(jié)課變得活色生香、格外有趣……
難忘的一節(jié)課作文 篇21
今天下午，上語(yǔ)文課時(shí)，課前幾分鐘，我們陳老師躡手躡腳地走到教室，陳老師很神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我要給大家變個(gè)魔術(shù)”。同學(xué)們聽(tīng)了都異口同聲地說(shuō)：“好呀！好呀！”。
我們陳老師讓大家轉(zhuǎn)過(guò)身去，陳老師喊：“一、二、三”，陳老師又讓我們轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜猜老師會(huì)變什么？”，有的同學(xué)說(shuō)是兔子、有的說(shuō)是一本有趣的書(shū)、有的說(shuō)是老鼠、有的……，老師說(shuō)：“你們猜的都不對(duì)”。
結(jié)果陳老師變出三朵香氣撲鼻的花，花裝在一個(gè)金光閃閃的花瓶里，陳老師拿著花走到我們身旁，大家都圍在陳老師周?chē)�，聞花香味�?/p>
我心里別提有多高興，這是一節(jié)令人難忘的一節(jié)課呀！
難忘的一節(jié)課作文 篇22
今天的作文課，老師沒(méi)有帶書(shū)本，只帶了一個(gè)蘋(píng)果和一把小刀進(jìn)來(lái)。
我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請(qǐng)我們吃蘋(píng)果啊？”“你想得美！”
上課了，老師左手托著蘋(píng)果，右手繞著蘋(píng)果轉(zhuǎn)了一圈，讓我們認(rèn)真觀察一下，這個(gè)蘋(píng)果究竟長(zhǎng)什么樣。
“蘋(píng)果有什么好觀察的？不就是一個(gè)紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問(wèn)老師。老師笑而不答，只是托著蘋(píng)果圍著教室走了一圈，時(shí)不時(shí)地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個(gè)心急的男生還趁機(jī)伸手摸了摸蘋(píng)果。
五分鐘過(guò)去了，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”，讓我們根據(jù)自己剛才的所見(jiàn)所聞填寫(xiě)完整。
很奇怪，以往老師讓我們動(dòng)筆總會(huì)有人拖著長(zhǎng)音，滿臉不樂(lè)意地喊著“我不會(huì)”，今天居然沒(méi)有人出聲。我偷偷打量著身邊的同學(xué)，都在奮筆疾書(shū)。我也欣然低頭寫(xiě)下：蘋(píng)果的外形圓滾滾的，像一個(gè)放大的山楂，不過(guò)沒(méi)有山楂那么紅。它的大小適中，外皮嵌著紅黃相間的條紋，看上去紋絡(luò)清晰。靠近蒂部的片紅處點(diǎn)綴著黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，聞起來(lái)有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，像是營(yíng)養(yǎng)不均留下的痕跡
填寫(xiě)完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋(píng)果。只見(jiàn)老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現(xiàn)的形狀居然不同？我們每人一塊蘋(píng)果，初入口略酸，再入口酸中帶著滿滿的甜蜜。
老師看著正吃得津津有味的我們，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下作文題目《觀察蘋(píng)果》，有了前面的提綱，加上現(xiàn)下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。
原來(lái)，作文課還可以這樣上？原來(lái)，寫(xiě)作文并沒(méi)有想象中那么難。這真是一節(jié)難忘的作文課�。�
難忘的一節(jié)課作文 篇23
說(shuō)起“難忘的一節(jié)課”，我總會(huì)想起初一時(shí)候的一節(jié)課，那節(jié)課之所以如此讓我難忘，都是因?yàn)槟枪?jié)課，我上臺(tái)進(jìn)行了演講式的分享。
那是我們班的一節(jié)地理課，我們的地理老師是一位旅行愛(ài)好者，那節(jié)課被我們老師改造成了一節(jié)旅行分享課，沒(méi)有出去旅行過(guò)的同學(xué)坐在教室里做觀眾，而出去旅行過(guò)的同學(xué)站在講臺(tái)上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛(ài)旅行的緣故，在我還非常小的時(shí)候，他們便開(kāi)始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺(tái)上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺(tái)進(jìn)行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現(xiàn)在我還記得自己手心出汗的感覺(jué)。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經(jīng)歷。說(shuō)到秦始皇陵兵馬俑時(shí)，我的同學(xué)們中間只有一兩個(gè)聲音回應(yīng)我，說(shuō)到肉夾饃和涼皮時(shí)，所有的同學(xué)都在講臺(tái)下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的美食進(jìn)行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場(chǎng)吃到的小吃都給大家說(shuō)了一個(gè)遍，以至于后來(lái)分享會(huì)結(jié)束了，好多從沒(méi)有找我講過(guò)話的同學(xué)，都開(kāi)始在下課后問(wèn)我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節(jié)課上，有好幾個(gè)人都進(jìn)行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個(gè)月牙泉。從老師說(shuō)完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時(shí)候，不要總因?yàn)槟懶『途o張而介紹大家都喜愛(ài)的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
難忘的一節(jié)課作文 篇24
今天的第四節(jié)課，我們這節(jié)課是去四樓多媒體，這節(jié)課有很多的專家。
上課了，我這節(jié)課很緊張，我們這節(jié)課學(xué)的是植樹(shù)問(wèn)題，在我的印象里我在以前的時(shí)候，我學(xué)植樹(shù)問(wèn)題不太好，我想這節(jié)課我一定要學(xué)會(huì)，后面有好多的老師，老師給我們說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)探討一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是植樹(shù)問(wèn)題，五（1）班的同學(xué)在長(zhǎng)100米長(zhǎng)的小路，要植樹(shù)，每隔5米種一棵樹(shù)，問(wèn)：五（1）班的同學(xué)要種多少棵樹(shù)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在圖上畫(huà)一畫(huà)。”老師開(kāi)始正式講了，老師說(shuō)：“畫(huà)5米的長(zhǎng)度，間隔數(shù)是1，那么種的棵樹(shù)，是兩棵……通過(guò)這個(gè)表格，我們發(fā)現(xiàn)了什么？后來(lái)老師幫我們列出來(lái)了公式，路的總長(zhǎng)除以間隔長(zhǎng)度=間隔數(shù)，在用間隔數(shù)+1=棵樹(shù)，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)完了，我們開(kāi)始闖關(guān)，闖到第二關(guān)的時(shí)候，有一道題目，題目說(shuō)：“兩端我們都要種樹(shù)，我們算出來(lái)的41棵，只是一邊的，我們還要乘2！
很快這節(jié)課已經(jīng)下了課了，我很開(kāi)心！
難忘的一節(jié)課作文 篇25
今天上午第四節(jié)課，我們?nèi)嘣趶埨蚶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到四樓多媒體教室上課，這里可是有著很多老師和專家的！
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是植樹(shù)問(wèn)題，我們先來(lái)畫(huà)圖，猜測(cè)如果兩端都栽上大樹(shù)的話，一共可以栽上多少棵大樹(shù)，大叔中間一共有多少的間隔，同時(shí)我們還了解到了一棵大樹(shù)和一棵大樹(shù)之間一定要相距的米數(shù)就叫做：間隔長(zhǎng)度。
在我們小組的討論下，我們得知路長(zhǎng)總是間隔數(shù)的5倍，同時(shí)還得知了，棵數(shù)永遠(yuǎn)要比間隔數(shù)多1，同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了兩個(gè)關(guān)系式：1。路長(zhǎng)÷間隔長(zhǎng)度＝間隔數(shù)2。間隔數(shù)+1＝棵樹(shù)
自從我們大家學(xué)習(xí)到了這兩個(gè)關(guān)系式以后，我們解決了植樹(shù)問(wèn)題，并且還闖過(guò)了所有的關(guān)卡，同時(shí)其中一個(gè)關(guān)卡，老師讓我把我的答案寫(xiě)到黑板上去，還讓我說(shuō)出每一個(gè)算式表示什么，我說(shuō)的還不錯(cuò)，得到是老師的表?yè)P(yáng)。
這一節(jié)課很快就過(guò)去了，我認(rèn)為對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是讓我最難忘的一課啦！
難忘的一節(jié)課作文 篇26
今天早上的時(shí)候，我們被選上了參加數(shù)學(xué)展示課。據(jù)我們的數(shù)學(xué)老師說(shuō)，這節(jié)數(shù)學(xué)展示課有很多的專家和全校的數(shù)學(xué)老師來(lái)聽(tīng)課，所以，我非常的緊張。因?yàn)�，我是一個(gè)小組長(zhǎng)，很有可能被叫到上面去講題。可我們的數(shù)學(xué)老師說(shuō)，就當(dāng)他們不存在，平常的表現(xiàn)就行。
到了四樓多媒體，我們一看，“哇！”好多的老師呀，此時(shí)還非常的緊張，可是，我到了座位上以后就立馬不緊張了，變現(xiàn)很好。老師問(wèn)：“同學(xué)們，對(duì)于這道題你有什么感想��？”只見(jiàn)我很快的舉起了手，回答說(shuō)：“這道題是在太麻煩了�！被卮鹜暌院�，老師問(wèn)同學(xué)們是不是，同學(xué)們異口同聲的的說(shuō)：“是！”還有一次，老師問(wèn)是前面多種了一棵樹(shù)呢？還是后邊的多種了一棵樹(shù)呢？有一位同學(xué)說(shuō)是后面，老師說(shuō)也是后面�？晌覉�(jiān)持自己的答案是前面，我說(shuō)明了原因，最后老師說(shuō)兩個(gè)同學(xué)回答的都對(duì)，就這樣一節(jié)課就歡快的過(guò)去了。
這一節(jié)課使我永生難忘！
難忘的一節(jié)課作文 篇27
今天，我們?nèi)チ怂臉嵌嗝襟w。
今天，上午的三節(jié)課就開(kāi)始準(zhǔn)備了。第四節(jié)我們?nèi)ザ嗝襟w上課，又很多的外校教師來(lái)聽(tīng)課，也有我們學(xué)校的1~6年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，還有唐校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)都去了。我們一年級(jí)去的時(shí)候上的英語(yǔ)看，從一年級(jí)以來(lái)我們?cè)诖螞](méi)去了。我感到意外，這次居然有去了一次多媒體教室了。上課了，張老師說(shuō)：“今天，我們講的是《植樹(shù)問(wèn)題》�！蔽覀兙驼J(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)著老師講，老師問(wèn)的問(wèn)題有許多同學(xué)都積極的回答。有一次，老師提問(wèn)的問(wèn)題我舉手了，老師叫到我了，我說(shuō)出來(lái)了，但是有回答錯(cuò)了，回答錯(cuò)的時(shí)候我心特別緊張，總感覺(jué)它提到了嗓子眼了。但是，有同學(xué)幫了我回答了。我們就這一樣一節(jié)課就過(guò)去了，而且是這樣一節(jié)有趣的課就要結(jié)束了。
下課了，我們都安靜的走出了教室。這節(jié)我有許多的收獲，這一課令我難忘呀！
難忘的一節(jié)課作文 篇28
今天下午，第二節(jié)是語(yǔ)文課，陳老師一上課，笑著讓所有的學(xué)生都轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后神秘地對(duì)我們說(shuō)：“你們猜一猜老師手里拿的是什么？”同學(xué)們說(shuō)出了各種答案，一會(huì)后，陳老師又讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身子的時(shí)候，我完全驚呆了，居然是兩朵特別漂亮的白色的花，上面還有一個(gè)含苞欲放的花骨朵，它的下面還有幾片綠色的葉子。
陳老師告訴我們，這是百合花。然后她拿著百合花在教室巷道中間走著，讓我們感受百合花的香味，順便讓我們觀察一下百合花的樣子。
百合花的中心長(zhǎng)著差不多兩厘米，又很像小蚯蚓一樣的東西，老師后來(lái)告訴我們說(shuō)那是花蕊。中心的外面包著一層又一層的花瓣，花瓣的下面有幾片深綠色的葉子。兩朵還有沒(méi)開(kāi)花的花骨朵，它們幾枝全都插在一個(gè)上面很細(xì)，下面很寬的花瓶里，非常美麗。
今天我認(rèn)識(shí)了百合花，聞到了百合花的香味，我真高興��！
難忘的一節(jié)課作文 篇29
20XX年9月18日，我們學(xué)校的少年宮活動(dòng)正式開(kāi)展了。我參加的是習(xí)作班，被分在了三組。我坐在階梯教室左手邊的第二排，輔導(dǎo)我們習(xí)作的老師有三位，三位都是男老師。剛來(lái)的第一節(jié)課，老師所說(shuō)的話讓我記憶深刻。
習(xí)作3組李老師給我們講了許多話題。他說(shuō)：“語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，習(xí)作是其中重要的一部分�！彪S后老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“當(dāng)父母在外地工作時(shí)，你是通過(guò)什么來(lái)傳遞信息的？”有的同學(xué)說(shuō)用嘴，有的同學(xué)說(shuō)用手機(jī)，還有的同學(xué)說(shuō)用書(shū)信的方式。聽(tīng)完同學(xué)們的回答，老師說(shuō)：“同學(xué)們回答得很好。說(shuō)到手機(jī)老師就來(lái)和你們說(shuō)一說(shuō)吧！”接著，老師就娓娓動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)了起來(lái)。聽(tīng)了老師的話，我深有感觸。正如老師所說(shuō)，手機(jī)是生活中的一把火，什么火呢？是“救命火”，當(dāng)我們遇到歹徒等危險(xiǎn)時(shí)，可以拿出手機(jī)撥打110；當(dāng)人突發(fā)病狀時(shí)，可以拿出手機(jī)撥打120；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，可以拿出手機(jī)撥打119；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，可以拿出手機(jī)上網(wǎng)查一查。同時(shí)，手機(jī)也是一把“鬼火”。當(dāng)一個(gè)人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，他們會(huì)可能會(huì)把把父母辛辛苦苦掙的錢(qián)拿去充錢(qián)玩游戲，而且虛度了最好學(xué)習(xí)年華中最寶貴的時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。這樣的學(xué)生，將來(lái)人是長(zhǎng)大啦，卻一事無(wú)成。
老師還教育了我們要好好珍惜糧食。我們吃的白米飯，是農(nóng)民伯伯在烈日炎炎下用汗水為我們換來(lái)的，所以我們應(yīng)該珍惜糧食，不能浪費(fèi)糧食。
聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我更喜歡上了寫(xiě)作。因?yàn)椋@節(jié)習(xí)作課讓我懂得了，我們不能浪費(fèi)每一粒糧食。不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，要文明上網(wǎng)。今后，我一定要杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲，不被它妖艷外表下的猙獰面目毒害。我要要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，考個(gè)第一名，做個(gè)爭(zhēng)氣的好孩子。
難忘的一節(jié)課作文 篇30
今天，我們學(xué)校的少年宮正式開(kāi)展了活動(dòng)。我參加了習(xí)作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。
我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導(dǎo)我們習(xí)作的老師共有3個(gè)。一個(gè)張老師，另外兩個(gè)老師都姓李。
李老師說(shuō)，語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，習(xí)作是語(yǔ)文的心臟。接著，老師問(wèn)同學(xué)們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說(shuō)用嘴巴，有的人說(shuō)用手機(jī)，有的人說(shuō)用書(shū)信。老師微笑著夸獎(jiǎng)我們回答問(wèn)題積極，能聯(lián)系生活實(shí)際。
說(shuō)到手機(jī)時(shí)，老師的表情嚴(yán)肅了起來(lái)。老師說(shuō)手機(jī)很有用，你若用它來(lái)幫助學(xué)習(xí)，它就能幫你戰(zhàn)勝困難。但是，你若把它當(dāng)成一個(gè)消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒(méi)什么區(qū)別。手機(jī)害孩子，是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子教育引導(dǎo)和監(jiān)管的松懈。
說(shuō)到這里，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過(guò)于父母給自己的孩子買(mǎi)個(gè)智能手機(jī)。這樣，孩子就不會(huì)煩父母了，因?yàn)楹⒆涌梢詻](méi)完沒(méi)了地玩手機(jī)。吃飯玩手機(jī)，睡覺(jué)還玩手機(jī)，走路玩手機(jī)。玩得連半夜三更上個(gè)廁所，即使忘記帶手機(jī)，也要絕對(duì)不會(huì)忘記帶上手機(jī)。
同學(xué)們，玩物喪志。嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不打不罵要變壞。請(qǐng)你以學(xué)業(yè)為主，以學(xué)習(xí)進(jìn)步為榮。不要把該學(xué)習(xí)的年紀(jì)，荒廢在手機(jī)游戲上！你游戲手機(jī)，手機(jī)將游戲你一生的幸福！
難忘的一節(jié)課作文 篇31
今天我像往常一樣來(lái)到開(kāi)心作文社，上樓時(shí)我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因?yàn)橥趵蠋熐皫滋靹倓傇谂笥讶镎f(shuō)了一件事——有學(xué)生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！
果不其然，一上課，王老師就嚴(yán)肅的說(shuō)了這件事情。經(jīng)王老師敘述，我們才知道，王老師已經(jīng)在樓下的鄰居家看了樓上的監(jiān)控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強(qiáng)調(diào)這件事情很重要，并告訴我們，做了這件事情的人心里清楚，私下告訴她，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，誠(chéng)信誠(chéng)意的去道歉，她也給這個(gè)同學(xué)一點(diǎn)情面，不在班上宣布了。
王老師說(shuō)到這里，我開(kāi)始心慌了。雖然我沒(méi)有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因?yàn)槟鞘桥菽洌慌鼍退榱�。不管有意還是無(wú)意，現(xiàn)在最主要的是要及時(shí)道歉，但我真想不起是不是自己干的。
王老師讓我們自己回憶，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，否則她就把監(jiān)控中的視頻放在朋友圈，放在我們學(xué)校群里。盡管后來(lái)我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會(huì)那樣做的。但當(dāng)時(shí)真的是害怕，因?yàn)槲襾G不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細(xì)節(jié)。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對(duì)每個(gè)同學(xué)都好像在暗示：就是你踢來(lái)了。
這件事不大，不過(guò)就是踢爛幾個(gè)泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關(guān)系到我們的行為與品德的高尚。任意破壞別人的財(cái)物，是不道德的，嚴(yán)重錯(cuò)誤的。這件事不僅僅是對(duì)踢箱的同學(xué)給以警示，而是給我們每個(gè)人一個(gè)警示：不能任意破壞東西，要愛(ài)護(hù)，這是我們每個(gè)人堅(jiān)守的原則。
難忘的一節(jié)課作文 篇32
這節(jié)課，肖老師要為我們上一節(jié)作文輔導(dǎo)課，作文的題目是《紙條的故事》。
PPT上出現(xiàn)了這樣一句話：“小雨看著紙條，心中慌張極了，心想……”課堂氣氛凝固起來(lái)。漸漸地，教室里有了騷動(dòng)，這兒一個(gè)“泡泡”，那兒一個(gè)“泡泡”：“是表……表白？”“求婚！一定是！”“他們?cè)鐟�！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都動(dòng)了“歪腦筋”，一個(gè)個(gè)地盡往“歪”處想。
我笑得直不起腰，心中也是這種想法。為了讓我顯得“天真無(wú)邪”，我用書(shū)擋住了自己“不懷好意”的笑，同時(shí)心中己然寫(xiě)出一本青春言情小說(shuō)。
肖老師看著我們，也無(wú)奈地笑了笑，一邊笑一邊翻頁(yè)——在傳染的笑聲中，所有人都開(kāi)心極了。
“小雨穿了一件米黃色的裙子，她今天格外漂亮……”同學(xué)們似乎——不，是肯定——“猜”出了后來(lái)的發(fā)展，一個(gè)個(gè)盡抒自己那“善意”的觀點(diǎn)�！案姘拙鸵獊�(lái)了！”所有同學(xué)一個(gè)個(gè)盯著屏幕，一目一行，只為找到那個(gè)讓眾人翹首以盼的表白。
老師顯然是看了這《紙條故事》的，彎著腰給我們“劇透”：“一切都是你們想歪了！”
但我們?cè)鯐?huì)“改邪歸正”？一個(gè)個(gè)將“劇透”當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，繼續(xù)“群魔亂舞”。
“學(xué)校組織文藝匯演，小雨，你是隊(duì)長(zhǎng)，要在同學(xué)之間宣傳”“還是你能力強(qiáng)，我怎么敢在班上說(shuō)？”這兩句一出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)“唾棄”男主角�！爸蹦校 薄暗跞宋缚凇薄盎钤撘惠呑訂紊�！”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。
《紙條故事》讓這一課“歪了”，但也讓我們?cè)谶@“歪”中得到了意猶未盡的快樂(lè)。
難忘的一節(jié)課作文 篇33
今天我像往常一樣早早地來(lái)到教室，翻看著書(shū)等著老師的到來(lái)�！巴瑢W(xué)們，走！咱們今天下樓玩！”一個(gè)響亮的聲音打破了原本的寧?kù)o，我也被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳。這不像老師的風(fēng)格啊，怎么舍得帶我們?nèi)ネ�？可看到老師邁著大步就要帶我們下樓，我才相信這原來(lái)是真的！同學(xué)們這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，都大步流星，你追我趕地緊隨老師身后。
“大家先圍成一個(gè)圈，再由陸月這里斷開(kāi)，陸月帶領(lǐng)大家從每個(gè)拉著的手底下轉(zhuǎn)過(guò)去，咱們計(jì)時(shí)挑戰(zhàn)！”老師講了游戲規(guī)則后，調(diào)皮的同學(xué)們都開(kāi)始躍躍欲試了，可游戲名字叫什么呢？這時(shí)有個(gè)同學(xué)脫口而出：“老師，這一直轉(zhuǎn)，不如叫‘魔力轉(zhuǎn)圈圈’吧！”同學(xué)們都拍手叫好。
在陸月的帶領(lǐng)下，只見(jiàn)我們的隊(duì)伍猶如一條迅速移動(dòng)的長(zhǎng)龍不停地翻轉(zhuǎn)著，移動(dòng)著。午后的陽(yáng)光舒適而溫暖，我們歡笑著，吶喊著，不一會(huì)兒陸月就已經(jīng)滿頭大汗了，但是體力依然不減。該我了，我生怕從我這里翻轉(zhuǎn)不過(guò)去耽誤了整個(gè)隊(duì)的進(jìn)度，和我搭檔的是一個(gè)男孩，他好像看穿了我的心思，還暗自給我加油呢。我翻轉(zhuǎn)著我的胳膊，頭一低，隨著陸月在隊(duì)伍的最前方帶動(dòng)，我一下子就轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，也成了奔跑長(zhǎng)龍里的一員。哇，我太厲害了，可我絲毫不能放松，因?yàn)楹竺孢�有好幾個(gè)同學(xué)呢，我也得加油奔跑，帶動(dòng)著后面的同學(xué)。
這時(shí)，溫暖的陽(yáng)光好像變得毒辣，我的臉上也流出了汗水，時(shí)間仿佛也拉長(zhǎng)了，可我不能拖累前面的同學(xué)，不能影響整個(gè)隊(duì)伍的進(jìn)程。再看看領(lǐng)頭的陸月，他朝著陽(yáng)光，像逐日的夸父一樣，閉著眼睛，呲著牙，在做最后的拼搏，依然沒(méi)有松懈，他的努力給我?guī)?lái)了無(wú)限的動(dòng)力。
很快，我們便成功了，“三十秒！同學(xué)們僅僅用了三十秒就完成了！”我們停下了腳步，為自己的突破鼓起了掌。
小升初的學(xué)習(xí)非常緊張，整日在教室學(xué)習(xí)，這讓我們筋疲力盡。但這一堂難忘的課猶如為我們無(wú)色的生活增添了一抹亮色，返回教室，雖然又是漫長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，但我們還是斗志昂揚(yáng)。
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