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在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過寄語吧，寄語就是把心中想要說的話語用文字表達(dá)出來。那么你所知道的寄語都是什么樣子的？下面是小編幫大家整理的寄語的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寄語的作文 篇1
青春像一只銀玲,系在我們的心坎上,只有不停奔跑,它才會(huì)發(fā)出悅耳的聲響. 縱使我們流著淚,流著沉甸甸的鹽質(zhì)很高的淚,我們也會(huì)在告別的站臺(tái)上揮揮手,笑一笑,笑一笑,因?yàn)?因?yàn)槲覀儾辉副瘋?
愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨
明晨行別，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的.前程。
情依依，別依依，千言萬語化作無語，你忘不了我，我忘不你，相逢會(huì)有期。
月朦朦，鳥朦朦，我悄悄送你遠(yuǎn)行，從此天邊多了一顆含淚的星星，永遠(yuǎn)注視你遠(yuǎn)去的背影。
我們匆匆相識(shí)又匆匆離去，萍水相逢，擦肩而過，可曾留下淡淡的深情。 我留在你的心上，一如你在我心中；過去和現(xiàn)在，我們一直是兩個(gè)彼此不能疏遠(yuǎn)的生命。
不要說祝福，不要說再見，最好是沉默——把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來。
寄語的作文 篇2
在我短暫的小學(xué)時(shí)光中，最難忘記的還是老師給我的寄語卡。
每一學(xué)期結(jié)束，前去領(lǐng)取通知書和成績單的時(shí)候，老師都會(huì)將自己早已經(jīng)寫好的寄語卡隨著那薄薄的成長記錄冊分發(fā)到我們每個(gè)人手上。老師的寄語卡是有魔力的，就像仙女手中的魔法棒一樣，每個(gè)孩子，不管你是優(yōu)秀的，還是愚笨的，又或是自卑的，在老師的小小寄語卡中，你都能找到一個(gè)最本真的自我，找到屬于自己的一片天。
每次當(dāng)寄語卡發(fā)下的時(shí)候，我們都會(huì)裝作不是很在意的樣子，更不會(huì)當(dāng)著老師或是同學(xué)的`面翻開那寄語卡，而是在一個(gè)特定的角落，在沒人的時(shí)候，輕輕地拿出那白色中帶有一點(diǎn)鵝黃的小卡片，看著那上面娟秀的字跡，好似在品味一首絕妙的小詩，讀著，似乎就感覺到老師親切的話語響在了耳邊。所以，從特別的意義上來說，老師的寄語卡是我們和老師溝通的小橋梁。
記得在三年級以前，我還是班上那個(gè)可以被人忽視的含羞草，膽小自卑。在一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我的班主任老師將那張迷人的寄語卡輕輕地放在了我的手上，還用溫柔的眼光給予我力量。于是，我躲在臥室，打開封袋，看著那張寄語卡，上面勾畫了一些簡單的圖案，寫著：“小英，老師發(fā)現(xiàn)你的嘴邊有兩個(gè)小酒窩，而且，你的睫毛彎彎的，長長的，翹翹的，可好看了！所以，老師在這里給你一個(gè)任務(wù)：以后一定要多說多笑，好嗎？我們拉鉤！”
就是這帶著幾分幽默與鼓勵(lì)的話，卻給了我巨大的信心，我讀完后整個(gè)人都激動(dòng)起來，捧著那寄語卡像是捧著寶貝一樣，整個(gè)下午，我都在反反復(fù)復(fù)地看著那幾句話，覺得渾身都有了幸福的力量。在后一個(gè)學(xué)期，我發(fā)生了巨大的改變，上課我開始勇敢地舉手發(fā)言，我開始主動(dòng)為班級做事情，甚至還能夠在班會(huì)上為同學(xué)們講一些小故事……大家都說我是只可愛的小蜜蜂，而這些贊美，都是老師的寄語卡帶給我的。
又過了一年，我愛上了寫作，卻常常因?yàn)檎也坏剿夭亩鄲馈Ｓ谑�，那張粉紅色的寄語卡又來到了我的心上：“寫作，是一件很快樂的事情，真高興，你找到了自己的夢想了！生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在平常生活中多細(xì)心觀察，用心體味，用雙手去實(shí)踐，老師相信你會(huì)成功的！”毫無疑問，這段話又給了我極大的信心，按照老師所傳授的方法，我開始用心去到大自然中，寫出了很多有意思的作文，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，這跟老師寄語卡上的鼓勵(lì)和指導(dǎo)是分不開的。
噢，真不敢想象，要是沒有老師這愛的寄語卡，我又會(huì)變成什么樣子呢？真心謝謝你——老師，也謝謝您的寄語卡！
寄語的作文 篇3
親愛的辰辰寶貝：
老師最喜歡注視你的大眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃地眨著，透出幾分靈氣與乖巧。小嘴巴口齒伶俐，說出話來甜甜的。你是一個(gè)好孩子，平時(shí)你與小伙伴相處的非常融洽，從不發(fā)生爭執(zhí)與矛盾，如果小伙伴有了困難你還會(huì)熱心地幫助，老師和小朋友們都很喜歡你。
你不是一個(gè)喜歡表達(dá)自己內(nèi)心的孩子，所以你比較敏感，容易受到傷害，在此，老師還要就“告狀”一事向你道歉：“對不起，老師忽視了你的內(nèi)心感受�！�
正是因?yàn)槟阆鄬碚f比較沉穩(wěn)，真正遇到問題時(shí)比較著急，所以你偶爾的一些表現(xiàn)也會(huì)給我們留下比較深刻的'印象。
戶外活動(dòng)，老師和小朋友一起玩游戲。老師說：“我當(dāng)狼媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，我要吃你們了�！贝蟾拍悴幌氡怀缘�，或許你不喜歡狼媽媽，在游戲剛剛開始時(shí)，你憋足了勁，臉漲得通紅，大吼一聲：“我是奧特曼，能夠打敗大灰狼!”說著，還拉開了架勢。當(dāng)老師回頭看著你笑了笑時(shí)，你馬上收回了自己的動(dòng)作，顯得有些拘謹(jǐn)。其實(shí)沒關(guān)系的，游戲嘛!只要注意了安全，怎樣玩都可以。
希望你在新的一年能夠更加開朗，更加大方;
天天開心!日日平安!
寄語的作文 篇4
又到了一年的年底，我首先要承認(rèn)自己又老了一歲。相比以前少了很多感嘆，再也不會(huì)倉皇失措。即將過去的2x15，我忙著找工作，忙著畢業(yè)，忙著適應(yīng)社會(huì)。但不管發(fā)生了什么，我依然覺得很贊，對過去的懷念只是一個(gè)匆忙的總結(jié)，我不想把它變成自己蒼老的跡象�；蛟S現(xiàn)在傻傻的說蒼老這些字眼的.時(shí)候，顯示的是90后的無知和疏于擔(dān)當(dāng)。可是我寧愿自己覺得時(shí)間緊迫，我寧愿把年輕的血液給冷靜下來，我寧愿在某一個(gè)夢里給自己仔細(xì)的審視一番。
面對生日、節(jié)假日時(shí)，總感覺時(shí)間過得太快。去年此時(shí)的場景還歷歷在目呢，然而回頭發(fā)現(xiàn)那些日子已經(jīng)被我遺忘在時(shí)間軸上，再也回不去，找不回了。是自己的神經(jīng)不夠敏感，還是日子過得太千篇一律，讓我意識(shí)不到時(shí)間的流逝，歲月的輪回。我想應(yīng)該是后者。
即將到來的2x16，容我向你道個(gè)早安，我能預(yù)料這一年會(huì)發(fā)生一些事，或好或壞，或讓人喜笑顏開或淚流滿面。但不管是如何度過我都想付出我的認(rèn)真。我希望自己在新的一年里能收起懈怠之心，我希望自己能再次全神貫注，一心一意，我希望自己能改掉一些壞毛病。我希望我是認(rèn)真的對待一切，認(rèn)真的生活，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的思考自己應(yīng)有的人生。我希望我是清楚的，是堅(jiān)定的。
希望自己在2x16，插上翅膀，展翅飛翔； 希望親戚朋友過得幸福； 希望明天總是有一堆驚喜
寄語的作文 篇5
有人說，這時(shí)代的青春已疲憊，青春的風(fēng)帆撐不開花的年齡，還載著不盡的沉壓與苦悶的拖累。
有人說，青春不只是現(xiàn)在的你我，它無謂時(shí)代颶風(fēng)暴雨的淫威，它是說不清斬不絕的苦悶之后積聚的偉力。
時(shí)間的飛輪轉(zhuǎn)在它的軌跡。青年的血肉，青年的智慧及愛之神溫柔的話語、閃爍的輝華一并載入列車，在生命之春、在人生的花季風(fēng)馳電掣般前駛。
年青的人啊，又何必怪天公不作美，又何必怪愛神不降臨；為何貪圖那恬靜，為何要懼怕冷峭冰棱和寒谷，為何要誠服于風(fēng)霜？
該珍惜這短暫之春，該贊禮這永恒的青春。
如果青春之你我拋棄貪樂的念頭，在時(shí)代的潮流中奮起揚(yáng)鞭，不貪求所謂解脫，青年啊 ——你我便把持了永久的人生。
時(shí)代的.青春啊，再不能消磨你的光輝、你的智慧、你的熱忱；你的思想要與承載你的人生列車競跑，要勇超在他的前面；去尋找你的理想、你的愛情；去發(fā)你的光，散你的熱。 青年——勇敢去吧，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，做自己的舵手，青春的偉力為你保駕護(hù)航。
在海的那邊，千帆競渡，百舸爭游，那不是盡頭；岸上的列車也不會(huì)停住，依舊疾風(fēng)般飛馳。 在你用勇氣與力量挑戰(zhàn)了一切之后，你會(huì)說——我們用勇敢的行動(dòng)贊禮青春之萬歲，找到了生命的價(jià)值。
我們擁有永恒的人生。
寄語的作文 篇6
一天早上，天空灰蒙蒙的，我心想，該不會(huì)下雨吧?我?guī)е话驳男�，進(jìn)入了學(xué)校。
到了中午，狂風(fēng)怒吼，接著就是瓢潑大雨。
一粒粒雨滴像從天而降的豆子砸向人間，又像七零八落的小石子紛紛落下——我們被困在了學(xué)校。
我和幾個(gè)同學(xué)冒著被“砸傷”的危險(xiǎn)，跑到了學(xué)校附近的超市來打電話。
我快速地?fù)芡税职值氖謾C(jī)，那平常聽起來清脆悅耳的彩鈴，而現(xiàn)在聽起來卻讓人煩躁不已。
彩鈴聲終于停了，爸爸的聲音有些顫抖。
喂，爸爸，你來接我吧。
你要快一點(diǎn)啊。
我焦急地說道。
我正在路上走著，馬上就到。
爸爸說道。
我在門口焦慮地等待著，終于在傾盆大雨中隱隱約約看到爸爸那瘦弱的身影。
只見爸爸在風(fēng)雨中艱難地舉著雨傘，風(fēng)吹著他直打寒顫。
我的'眼睛模糊了，真想立刻撲到他懷里，給他帶去溫暖。
爸爸看到我了，加快了步伐，也不管雨水濺濕了他的鞋襪。
我和爸爸越來越近了，我感受到了爸爸那雄厚的愛。
從爸爸的眼神里，看到他對我的慈愛。
爸爸怕我餓了，就先把我送到了附近的飯店，給我端上來了一碗熱噴噴的面條。
我看到了爸爸被雨水打濕的臉和衣服，水停在爸爸的臉頰上，是那樣晶瑩剔透，我看到了它蘊(yùn)含的多少辛苦和對我的期盼，雖然他現(xiàn)在很冷，但是，只要他一看到我，心里就像流入一股暖流。
衣袖上的雨珠像淘氣的孩子，不時(shí)地往下跳，啪嗒……啪嗒……我又仿佛聽到了爸爸的寒冷。
爸爸的愛是雄厚的，爸爸的愛是偉大的，在我們需要幫助的時(shí)候，爸爸總是挺胸而出，幫助我們。
在這里，讓我們對爸爸大聲說出一聲：“爸爸，我愛你。
寄語的作文 篇7
那年夏天，發(fā)生在我和鄰居言言之間的事情，至今記憶猶新。
那時(shí)我上三年級。
一天下午還沒有放學(xué)，“轟隆隆隆……”剛才還晴空萬里的天頓時(shí)黑了下來，“嘩嘩嘩……”一場瓢潑大雨從天而降。
放學(xué)鈴打響了，我冒雨去了媽媽辦公室，誰知媽媽因?yàn)橛惺绿崆盎丶伊�，我急得正要給媽媽打電話，忽然有人在身后拍了拍我，說：“你怎么在這里?”我回頭一看，原來是鄰居言言打著一把大傘笑盈盈地向我說話。
我一五一十地向她說了，她想了一下說：“你給阿姨打個(gè)電話，我們一起回去吧!”我有些猶豫，但最終同意了。
我給媽媽打了電話，說明了一切。
和言言一起回家。
雨越下越大，亂箭似的大雨倒在房屋上，傾在馬路上，澆在行人的傘上。
我和言言并排走著，一路談笑風(fēng)生。
我無意間抬頭一看，只見大傘把我的身體全部罩住了，我歪頭一看，言言的側(cè)臂在雨傘的外面。
我一把搶過雨傘，往她身上傾斜，并責(zé)怪說，你怎么這樣?說著眼睛濕潤了。
言言只是淡然一笑說，沒關(guān)系，反正也快到家了，只要你沒事就行。
言言把我送到我家門口。
我的身上沒有濕一點(diǎn)，而言言的'側(cè)臂已經(jīng)濕透了。
望著她漸漸離去的身影，我的視線模糊了，殊不知有一朵純潔的友誼之花，在雨水的灌溉下，正悄然開放……
寄語的作文 篇8
藝琳：
轉(zhuǎn)眼間，金秋到，祝賀你走進(jìn)了六年級。
新的學(xué)期，你面臨人生中重要的一次轉(zhuǎn)折，這也是你在小學(xué)生活中的最后一年，你將會(huì)面臨小升初，擇校等等問題。
藝琳，在過去的五年里，你一直是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，你上進(jìn)，努力，勤奮。在家你是一個(gè)乖巧懂事的好孩子，在學(xué)校你是個(gè)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。這五年里你可謂是順風(fēng)又順?biāo)?/p>
過去的成績再好，僅僅代表著過去。將擺在你面前的是新的老師，新的旅程，新的目標(biāo)，不管你的目標(biāo)是想要名列前茅，還是要考上一個(gè)理想的中學(xué)，但你要記得，不同的目標(biāo)，共同的目的，那就是要努力學(xué)習(xí)，只有這樣，你再能到達(dá)成功的彼岸。
藝琳，你是一個(gè)重感情的學(xué)生，從一年級到五年級，你經(jīng)歷過很多次老師調(diào)換。三年級換老師，你哭了很久，好長一段你不適應(yīng)。到五年級你又換老師，你還是不能很快適應(yīng)，不能說你念舊不好，在未來的中學(xué)，高中，大學(xué)中，這種情況會(huì)一直跟隨著你，只是希望把你對老師的感情放在心里面，把對老師的不舍與喜歡化作你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，每一老師都希望看到自己教過的學(xué)生是優(yōu)秀的。
藝琳，你學(xué)習(xí)一向很自主，語文，數(shù)學(xué)對于你來說不難，只要你認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，考好的成績對你不難。就是你的英語，通過這一暑假，校訊通博客里，你也看到了很多博友用英語寫文章，你一定發(fā)現(xiàn)了自己和他們有很大的差距，在今后的英語學(xué)習(xí)中，一定把英語小練筆加強(qiáng)一下。
藝琳，你喜歡看書，這個(gè)習(xí)慣很好，但你從現(xiàn)在開始要有意識(shí)的讀些歷史方面的書。學(xué)史可以明愛國，學(xué)史可以明做人，學(xué)史可以明事理。
美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院歷史系的戴安娜。諾維茨教授說：沒有歷史頭腦的民族是健忘的民族，一覺醒來，他們就不知道自己是誰了。
司馬遷說過：有國者，不可以不知《春秋》。我國許多偉大的政治家、科學(xué)家都具有豐富的歷史知識(shí)。著名的天文學(xué)家竺可楨，正是在研究了我國史志、方志、古詩、游記，掌握了中國古代氣候變遷的線索之后，才寫出了《中國近五千年來氣候變遷的初步研究》，中華民族有著古老悠久的歷史，那是祖先留給我們最偉大的財(cái)富。所以一定要足夠的熱情去親近歷史。
當(dāng)然了，還有你最喜歡的寫博也一定要堅(jiān)持，雖然不會(huì)像在暑假里發(fā)博那樣頻繁，但每周堅(jiān)持更新博客那是必須的。校訊通就像一個(gè)大講堂，小城老師的每周之約，優(yōu)秀博友的習(xí)作佳篇，家長的殷殷期望，都會(huì)讓你學(xué)之不盡，用之不完。受益終身的。
俗話說：良好的開端等于成功的一半。藝琳，在新學(xué)期里，我也給你一點(diǎn)小建議。先為新的學(xué)期定個(gè)目標(biāo)。俗話說得好：有明確的目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力！
第一、盡快地適應(yīng)新的老師。包括他們的授課方法。盡快讓自己從假期的生物鐘叫醒，盡快地以最佳的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第二、在一至五年級的時(shí)候，你知道小學(xué)的老師是保姆式的老師，一步一步地扶著你走，而六年的老師和初中的老師接軌，他們是撒手式的教學(xué)，不會(huì)再是手把手的教你。我想，要適應(yīng)老師應(yīng)該是學(xué)會(huì)自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)。另外，新的老師的講課方式也一定和以前的老師不一樣，你也要改變自己的聽課習(xí)慣，集中注意力，做好學(xué)習(xí)筆記，爭取在新學(xué)期來個(gè)開門紅。
第三、合理的利用好課外時(shí)間。你知道，六年級的生活肯定是緊張的，但你也要抽出來一點(diǎn)時(shí)間來看看課外書，增長課外知識(shí)。還要把讀書感悟?qū)懗刹┛停涗涀约荷畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的寫作水平。要在固定的.時(shí)間看看百家講壇和科技之光這樣的電視頻道，讓你的知識(shí)視野更加的廣闊。
第四、明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要學(xué)習(xí)，就要定好自己的目標(biāo)。一步一步的腳踏實(shí)地的前進(jìn)。首先，你的英語小習(xí)作不是很好，對歷史也有一點(diǎn)不感興趣，一定要在這兩門功課上面下工夫。爭取各科成績都要保持領(lǐng)先，爭取全年級第一！
第五、適時(shí)的給自己施加一點(diǎn)壓力。如果有時(shí)太輕松的話，要給自己布置一點(diǎn)任務(wù)，比如：做些習(xí)題啊、寫篇作文啊，等等，給自己施加一點(diǎn)壓力，才能讓自己的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。有句話說得好，有壓力才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力！
第六、養(yǎng)成勤奮和持之以恒的好習(xí)慣。遇到困難決不放棄，積極想辦法解決，無論做什么事都要努力做到最好，善始善終，養(yǎng)成化解困難的好習(xí)慣�，F(xiàn)在，你有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你一定要照著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持下去，努力下去。只要你堅(jiān)持下來了，我相信。你的六年級生活會(huì)越來越精彩！
風(fēng)在寧靜時(shí)是無言的，當(dāng)他跑動(dòng)時(shí)就有了歌；水在靜止時(shí)是無聲的，當(dāng)他奔流時(shí)就有了歌；山是沉默的，當(dāng)有攀登者時(shí)，那拓荒者的腳步與回聲便是歌。
藝琳，最后祝你在小學(xué)生涯的最后一年，用你的努力，唱自己最美的歌，為自己畫上一個(gè)滿意的圓。
藝琳寄語
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