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滿分作文

中考滿分作文

時(shí)間:2021-03-23 19:30:32 滿分作文 我要投稿

【必備】中考滿分作文匯編五篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的中考滿分作文5篇,歡迎大家分享。

【必備】中考滿分作文匯編五篇

中考滿分作文 篇1

  小時(shí)候,經(jīng)常圍著爸爸鬧著要背我,我喜歡待在爸爸那寬大的背上的感覺(jué),常把爸爸弄得氣喘吁吁,我還得意地在他的背上手舞足蹈。

  小時(shí)候,經(jīng)常跑到舅舅而前撒嬌,每當(dāng)這時(shí),舅舅總是用他那又長(zhǎng)又尖的胡須扎我的臉,弄得我癢癢的哈哈大笑。這時(shí),他便會(huì)把我一下子扔到空中,一下又把我接住。

  小時(shí)候,經(jīng)常和同學(xué)們玩捉迷藏,丟手絹的游戲,嘻嘻哈哈,活蹦亂跳……

  童年的記憶是那么的美好,那么地讓人懷念,那么地純真。

  現(xiàn)在,我總是喜歡捧著一本厚厚的書坐在學(xué)校綠茵草坪上品讀,常常沉醉于書中那精彩的情節(jié),美妙的語(yǔ)言……樂(lè)而忘返。

  現(xiàn)在,我總是喜歡一個(gè)人在雨后的空氣清新的田野里游走,一邊走,一邊思考人生,只是一切都還是那么地模模糊糊而又若隱若現(xiàn)。

  現(xiàn)在,我總是喜歡獨(dú)自一人站在陽(yáng)臺(tái)上,看那天邊飄過(guò)的一片片自由的云和那在空中自由飛翔的鷹,渴望著自己自由而又美妙的人生。

  十幾年的時(shí)間,一眨眼的功夫,我,就由一個(gè)天真活潑的黃毛小丫頭變成一個(gè)文靜、成熟、亭亭玉立的大姑娘了。

  小時(shí)候,現(xiàn)在!幼稚的我,成熟的我;愛(ài)哭的我,堅(jiān)強(qiáng)的我;不懂事的我,思考人生的我。哦,我明白了,這一切的一切都是時(shí)間改變了我,時(shí)間造就了我。

  時(shí)間依舊如江水一樣?xùn)|流,而我,便在這匆匆流逝的時(shí)間中慢慢長(zhǎng)大,慢慢成熟。小時(shí)候,經(jīng)常圍著爸爸鬧著要背我,我喜歡待在爸爸那寬大的背上的感覺(jué),常把爸爸弄得氣喘吁吁,我還得意地在他的背上手舞足蹈。

  小時(shí)候,經(jīng)常跑到舅舅而前撒嬌,每當(dāng)這時(shí),舅舅總是用他那又長(zhǎng)又尖的胡須扎我的臉,弄得我癢癢的哈哈大笑。這時(shí),他便會(huì)把我一下子扔到空中,一下又把我接住。

  小時(shí)候,經(jīng)常和同學(xué)們玩捉迷藏,丟手絹的游戲,嘻嘻哈哈,活蹦亂跳……

  童年的記憶是那么的美好,那么地讓人懷念,那么地純真。

  現(xiàn)在,我總是喜歡捧著一本厚厚的書坐在學(xué)校綠茵草坪上品讀,常常沉醉于書中那精彩的情節(jié),美妙的語(yǔ)言……樂(lè)而忘返。

  現(xiàn)在,我總是喜歡一個(gè)人在雨后的空氣清新的田野里游走,一邊走,一邊思考人生,只是一切都還是那么地模模糊糊而又若隱若現(xiàn)。

  現(xiàn)在,我總是喜歡獨(dú)自一人站在陽(yáng)臺(tái)上,看那天邊飄過(guò)的一片片自由的云和那在空中自由飛翔的鷹,渴望著自己自由而又美妙的人生。

  十幾年的時(shí)間,一眨眼的功夫,我,就由一個(gè)天真活潑的黃毛小丫頭變成一個(gè)文靜、成熟、亭亭玉立的大姑娘了。

  小時(shí)候,現(xiàn)在!幼稚的我,成熟的我;愛(ài)哭的我,堅(jiān)強(qiáng)的我;不懂事的我,思考人生的我。哦,我明白了,這一切的一切都是時(shí)間改變了我,時(shí)間造就了我。

  時(shí)間依舊如江水一樣?xùn)|流,而我,便在這匆匆流逝的時(shí)間中慢慢長(zhǎng)大,慢慢成熟。

中考滿分作文 篇2

  意象組合

  “意象”,是用來(lái)寄托主觀情思的物象(自然意象)或事象(社會(huì)意象)。它既包括借以寄托情思的春草、秋風(fēng)、落葉、紅梅等自然之物,也包括用來(lái)寄托情思的社會(huì)事物、人物形象、生活場(chǎng)景、文學(xué)情節(jié)和歷史事實(shí)等社會(huì)意象。意象組合,就是緣于表達(dá)統(tǒng)一主題的需要,選擇幾個(gè)本不太相關(guān)的,寄托了情感意趣的典型人物、事件、實(shí)物或景物片段,構(gòu)成一組畫面,實(shí)現(xiàn)無(wú)縫鏈接、組合成文的構(gòu)思技巧。這種“拼盤”式的組合,絕非是對(duì)事例、景物材料這些“形”的簡(jiǎn)單疊加,而是在文章主題下的有機(jī)整合。

  運(yùn)用意向組合的方法能讓作文呈現(xiàn)板塊式結(jié)構(gòu),從而使作文內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)清晰,思路流暢,適宜考場(chǎng)上錯(cuò)落有致地安排材料,很容易達(dá)到中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的對(duì)一類文的“內(nèi)容充實(shí)”“構(gòu)思巧妙”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“條理清晰”等要求。

  【中考兵法】

  用意象組合法構(gòu)思成文,常有三種組合手段:

  一、橫向組合

  就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個(gè)素材,各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿分作文《秋來(lái)了》,首段先用“秋來(lái)了,夢(mèng)醒了,心碎了”開(kāi)頭,奠定了全文的感情基調(diào),接著傳神而簡(jiǎn)潔地描寫秋風(fēng)秋雨秋景,用“一首首凄美的詩(shī)篇便從詩(shī)人心中涌起”過(guò)渡,然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”作小標(biāo)題,引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物,用詩(shī)意的語(yǔ)言化用他們相關(guān)的詩(shī)詞意境,表達(dá)自己對(duì)秋的獨(dú)特感悟。最后用憂傷的筆調(diào)作結(jié),照應(yīng)開(kāi)頭:“秋風(fēng)起,秋雨濃,梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老,愁絲層層,幾曲秋聲,哀怨幾重。秋來(lái)了,帶來(lái)無(wú)限的哀思,留下無(wú)數(shù)凄美的詩(shī)篇!辈捎眠@樣總分總的橫向結(jié)構(gòu),條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言優(yōu)美,給人深刻印象。

  二、縱向組合

  就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫面或若干意象,各片段間是魚貫式的層遞關(guān)系。如中考滿分作文《你的熱情,讓我記住了你》 ,考生先在開(kāi)頭解釋了題目的“你”為何物:“你,就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽(yáng)光!”然后分別用 “幼 時(shí),你如風(fēng)”“童年,你如水”“青春,你是天”三個(gè)獨(dú)句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對(duì)陽(yáng)光的不同感受,這樣一氣呵成之后,自 然地在結(jié)尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨――“沐浴在你的熱情蓬勃下,我感受著母愛(ài)般的溫暖,洋溢著生命的激情… …我仿佛感覺(jué)到我的雙臂變成 了美 麗的翅膀,在你的引領(lǐng)下,我飛向了廣闊的天空,飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來(lái),描繪屬于整個(gè)社會(huì)的絢麗藍(lán)圖”。又如一 篇《環(huán)保離我們還有多遠(yuǎn)》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題,從原詩(shī)句意境過(guò)渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來(lái)的巨大變化,令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過(guò)渡的語(yǔ)句,層次清晰,一目了然,會(huì)讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。

  三、對(duì)比組合

  就是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系,讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非,從而產(chǎn)生極鮮明的印象和極強(qiáng)烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》,就把阿行與阿動(dòng)二人來(lái)往的6封簡(jiǎn)短書信分成三組,既表明了故事的發(fā)展,又進(jìn)行了對(duì)比:在同一專業(yè)、不包分配的起跑線上,阿動(dòng)到深圳打工,從一般工人做到技術(shù)員、廠部經(jīng)理,而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀,先是在家無(wú)所事事,等待父親找工作,后是安于現(xiàn)狀,用非所學(xué),無(wú)所成就。文中雖未作評(píng)論,而主旨盡顯,緊扣“行動(dòng)”的話題作文命題。 另外,為了結(jié)構(gòu)上的美觀,意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。

中考滿分作文 篇3

  不知從何時(shí)起,窗成為了我與外界的唯一溝通。

  滴答,滴答……小雨在窗外盡情彈奏,似有聲聲呼喚傳來(lái),誘惑著我。不知不覺(jué)中,一個(gè)強(qiáng)烈的意愿占據(jù)心頭:我要出去!

  毅然撇下手中的筆,可抬頭看了看表,已十點(diǎn)半了,作業(yè)還沒(méi)寫完,眉頭微微皺起,還是在窗前看看罷了。

  站在窗邊,靜靜欣賞著雨夜的交響。聽(tīng)水花四濺時(shí)清脆的聲響,聽(tīng)寒風(fēng)瑟瑟是雨兒的伴奏,聽(tīng)寂寞的夜在孤獨(dú)的吟唱,如此美妙的樂(lè)章帶著我的思緒踏上了回憶的列車。

  “啊,下雨了,下雨了!”九歲的我滿臉寫著興奮,開(kāi)心地闖進(jìn)雨幕,任由冰冷雨珠落在揚(yáng)起的小臉蛋兒上。滿心歡喜地推出一輛自行車,穿梭于雨簾之中,問(wèn)侯那些可愛(ài)的綠色。

  回想到九歲時(shí)的無(wú)拘無(wú)束,嘴角不禁涌現(xiàn)淡淡的弧度:“呵呵,做小孩真是輕松!敝豢上В瑫r(shí)間不會(huì)停止。心中又泛起了絲絲苦澀:孩童的自由,已不屬于我。

  心中的呼喚越發(fā)強(qiáng)烈,不由自主地:伸出手,任那雨珠滴落于手心,將絲絲冰涼透過(guò)皮膚傳遞到心中,另一段記憶便爭(zhēng)著跳入腦海。

  雨聲依舊,一把傘綻放于雨中,似一朵與眾不同的鮮花,美麗芬芳。十二歲的我靜靜坐在傘下,靜靜地望著雨水:我,為什么喜歡雨?風(fēng)兒頑皮,時(shí)不時(shí)將雨珠吹向我,落在身上,而我,只是靜靜的坐著,縱容風(fēng)兒的無(wú)所顧忌。

  陣陣寒風(fēng)從窗外襲來(lái),那份刺骨的冰冷使我打了個(gè)寒戰(zhàn)。呆呆地望著窗外的雨水,它們是如此的自由,可以問(wèn)候整個(gè)世界。

  坐回書桌前,把玩著手中的筆,再次開(kāi)始思索書上那一道道題目,內(nèi)心卻如開(kāi)水般沸騰起來(lái):我也要向雨水一樣,可以問(wèn)候整個(gè)世界……

  窗外雨聲依舊,窗外的世界亦是百般美好。似乎,遨游于窗外所向往世界的.夢(mèng)想已不再遙遠(yuǎn)。

中考滿分作文 篇4

  貝殼,在海灘上如繁星般美麗的貝殼,脆弱而卑微的生命早已結(jié)束,卻永遠(yuǎn)留下了那神來(lái)之筆的痕跡。

  貝殼的存在所受到的注目,不是肉,而是殼。然而殼縱然再美也只不過(guò)是收藏與把玩。而作者卻在反復(fù)聯(lián)想中悟出了人生的充實(shí)之道。有意義的人生,難道不正是這美麗貝殼所帶給我們的啟示嗎。

  是啊,文章說(shuō)的好“比起貝殼的生命來(lái),我在這世界停留的空間與時(shí)間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)兒呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做的更精致、更仔細(xì),更加地一絲不茍呢?”的確,我們所喜愛(ài)的貝殼之所以如此美麗,是天賜予的,但我們應(yīng)該做的,就決不是聽(tīng)天由命了。小小的貝殼能讓人們所稱贊,我們也同樣能。

  在生命的歷程中,在歲月的長(zhǎng)河中,有無(wú)數(shù)的人默默無(wú)聞地被接下來(lái)的歲月所淹沒(méi),更有些人一生碌碌無(wú)為,連過(guò)好人生的意義都沒(méi)有。或許在我們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的路上,會(huì)為別人所嘲笑,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難,但我們還是要努力去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。比如說(shuō)迪士尼,他原本一無(wú)所成,企圖建立卡通王國(guó),讓全世界所歡樂(lè)的夢(mèng)想也受到了人們無(wú)情的質(zhì)疑和嘲笑。但他沒(méi)有因此而罷休,為了這人生的壯舉,依舊努力奮斗著。在無(wú)數(shù)次戰(zhàn)勝困難之后,他成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想,發(fā)出了最耀眼的光芒,與可愛(ài)的唐老鴨、米老鼠一起,刻在人們的心中。他帶給世界的童真與快樂(lè),令所有的人都永遠(yuǎn)銘記。

  再比如說(shuō)魯迅先生,他明白民族主義,更懂得民族的興與衰。生在亂世,魯迅先生放棄了拯救不了中國(guó)的醫(yī)術(shù),而是以筆為武器,與無(wú)數(shù)苦難的人們一起戰(zhàn)斗。在不公平的世界里,魯迅先生沒(méi)有放棄,而是號(hào)召?gòu)V大人民起來(lái)與軍閥抗斗。慈祥而勇敢的魯迅先生,用他猶如鋼刀利刃般的筆,刺進(jìn)了反動(dòng)派與軍閥的胸膛;他有如父愛(ài)般的溫暖,激勵(lì)著每一位努力抗斗的人們。在人們受苦受難時(shí),他總是第一個(gè)站出來(lái)。直到今天,我們還為他這種精神所感動(dòng)著。

  貝殼只有美麗的花紋,但它的美,足以讓人過(guò)目難忘,銘記于心。而對(duì)于我們90后的青春一代來(lái)說(shuō),肩負(fù)的責(zé)任會(huì)更重。我們還很年輕,還有很多的路要走,我們要留下屬于我們的痕跡。對(duì)我們來(lái)說(shuō),人生的意義就在于能不能體現(xiàn)生命最大的價(jià)值。我們青春張揚(yáng),不管現(xiàn)狀如何,都要努力去走。我們要在有限的人生中發(fā)揮出最大的價(jià)值。在生命的歸宿以前的旅途中我們能做的還有很多。我們應(yīng)該努力留下成績(jī),留下偉業(yè),留下痕跡,不要為歲月長(zhǎng)河所流逝。

  是的,我們要像貝殼那樣美麗,學(xué)習(xí)它,留下生命的痕跡;我們更要沿著先人走過(guò)的路,繼續(xù)向成功奔去,留下一個(gè)個(gè)矚目的光點(diǎn);我們的價(jià)值是寶貴而又偉大的。我又是多么希望,在千百年以后,我們這一代的痕跡依舊清晰留在世界的各個(gè)角落,我們的價(jià)值在世上永在。

中考滿分作文 篇5

  風(fēng),在周末失去了往日的凜冽與霸氣,多了幾許柔情,伴著陽(yáng)光暖暖的香氣,沁人心脾,中考滿分作文賞析及點(diǎn)評(píng)。仰視藍(lán)天,一群美麗的云在飛,在奔跑,編成美妙的花環(huán)。 面對(duì)如此美景,我不禁放慢了腳步。環(huán)視四周,不遠(yuǎn)處,是一片絢麗的銀杏林,宛如太陽(yáng)神的兒女一般,不然,怎會(huì)得到他最多最柔的寵愛(ài)而如此金黃,黃得竟忘了這秋天的主打色?我心中一陣喜悅,便奔向了那樹林。 然而,驚喜還不止這些。

  一條被落葉掩蓋卻又隱約可覓的潮濕小路鋪在腳下,這小徑不曲,卻又比曲徑更神秘!扒鷱酵ㄓ摹,這條路往哪兒?應(yīng)答著小徑的牽引,幾排青瓦灰墻的人家出現(xiàn)了。 幾個(gè)天真無(wú)邪的小孩童圍著一個(gè)老人眼巴巴地看者,靈秀的瞳仁里閃出一絲絲驚嘆。對(duì)于七八歲的孩子,什么比玩耍嬉鬧更吸引他們呢? 再走近些,一把小巧的剪刀正在老人手中聽(tīng)話地跳動(dòng)遏制著。剪刀的一張一合,每一次與紅紙親密擁抱,便會(huì)有一些小紅蝴蝶盈盈地飛舞下來(lái)。往日中這些都會(huì)被我們稱為廢紙,而此刻,我卻有搶忙上去,一奪而空的沖動(dòng)。望著老人那雙微瞇的雙眼,從隱射出的眼神中,全洋溢著愛(ài)。不一會(huì)兒,只見(jiàn)那老人低頭一吹,緩緩地拉開(kāi)了那張神秘的紅紙片。 哇,一張娃娃的臉!雖不復(fù)雜卻很精致:幾綹頭發(fā),兩彎眉毛,大眼睛,大嘴,天真而活潑!不等細(xì)看,一個(gè)稍大的男孩兒一躍將剪紙搶走,便帶頭兒,領(lǐng)了幾個(gè)孩子玩去。不一會(huì)兒,又回了。呀!剪紙破了。而老人卻不生氣,輕輕地拍了拍男孩的頭,又從容地取出一張紙繼續(xù)剪起來(lái)。一會(huì)兒工夫,又成了。 忽然,耳畔的風(fēng)又來(lái)了,我仿佛若有所思,這充滿了愛(ài)的剪紙如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)了我的心靈,人生還能如此從容! 學(xué)了一回文人弄騷,調(diào)出了內(nèi)心中溫柔的檔案,聆聽(tīng)了古老文化的呼喚,讓愛(ài)的文化撫慰你憔悴的心靈。

  愛(ài),已熔化在了剪紙之中,美哉!

  點(diǎn)評(píng):這是一篇構(gòu)思巧妙的散文。首先,立意深刻。作者選取日常生活中的一件小事“剪紙”,采用細(xì)膩的筆法挖掘出對(duì)生活的感悟,讓讀者在潛移默化中領(lǐng)悟到其中的道理——一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,拉近了人與人之間的距離,給他人帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。其次,觸景生情,情景交融。文章一開(kāi)頭,作者就描繪了一幅優(yōu)美的景象:風(fēng),少了些“凜冽與霸氣,多了幾許柔情”;藍(lán)天上“美麗的云兒在飛,在奔跑”;不遠(yuǎn)處的銀杏林更是一片金黃色。所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,這個(gè)暖色調(diào)的畫面,深深地激起“我”對(duì)它的喜愛(ài)之情,勾起“我”的好奇心。第三,文章的結(jié)尾以“愛(ài),已熔化在了剪紙之中”點(diǎn)題,揭示主旨,簡(jiǎn)潔而深刻。

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