采擷成長(zhǎng)的花絮作文(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的采擷成長(zhǎng)的花絮作文，希望對(duì)大家有所幫助。
采擷成長(zhǎng)的花絮作文1
繁華盛夏，日光傾城。再回首時(shí)，這十幾載年華竟已漫過(guò)。成長(zhǎng)歷練之路上，幾處花叢引人目光。走過(guò)去，采擷幾縷最美的花絮，撒向空中，任其織成回憶的網(wǎng)，使我感動(dòng)。
那份友誼情，最美
那是一捧天藍(lán)色的滿天星，打著旋兒，歡愉的跳到我面前。藍(lán)色，是憂傷；可回憶里，是溫暖。
身為班長(zhǎng)的我在第二年的連任競(jìng)選中竟被趕下了臺(tái)，這對(duì)我而言，無(wú)疑是個(gè)打擊。聽(tīng)到消息的我只感覺(jué)連明媚的陽(yáng)光都沾染了憂傷。為什么？為什么我不行？我一遍又一遍地在心里吶喊，臉上卻只是淡然�！昂�！”她拍了拍我的肩，“別盯著窗戶發(fā)呆了！跟我走，我發(fā)現(xiàn)了一塊風(fēng)水寶地哦！“
我沒(méi)有掙開(kāi)她的手，只是心中的失落讓我不知如何面對(duì)她的熱情。突然，大片大片的藍(lán)色闖進(jìn)視野。藍(lán)，天一般的藍(lán)�！睗M天星喻意‘拼搏中的夢(mèng)幻與淚水’，別再哭喪著臉了，我可是把我的`寶地都貢獻(xiàn)出來(lái)了。笑一個(gè)么！”
我笑著將自己埋在花叢中，捧一把星花，撒向空中。陽(yáng)光傾瀉，天空流淚了，可那是快樂(lè)的淚水。那份友誼情，最美。
那份母女情，難忘
初秋，陽(yáng)光帶著些與余留的甜蜜。今天，是我的生日，媽媽的受難日。
推開(kāi)家門(mén)，一份甜香縈繞鼻尖。大大的蛋糕擺在餐桌上，母親笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)，從身后拿出一份禮物。藍(lán)白色的包裝，使人眼前一亮�！皩氊悾湛鞓�(lè)�！蔽倚χ舆^(guò)去，從身后取出那束百合，“媽媽?zhuān)x謝您生下了我�！�
分娩時(shí)的痛是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。那時(shí)的我看到了母親接過(guò)花時(shí)閃亮的淚水。那是愛(ài)的凝結(jié)。母親，感謝您讓我來(lái)到這個(gè)世界上，您的愛(ài)一如這百合，潔白，無(wú)暇。那次的生日，難忘；那份真摯的母女情，意更濃。
悠悠十幾載，幾份真情燦爛著旅途，裝點(diǎn)著快樂(lè)。即使道路有時(shí)崎嶇陡狹，有時(shí)迷霧漫布，但這些回憶還在，如影隨形。回首一路的玫紅，感嘆竟有如此多的美麗花絮呈現(xiàn)。望一眼前方，依舊沒(méi)有盡頭，但心中的溫暖早已沖破黑暗。輕輕的微笑，我張開(kāi)雙臂，擁抱未來(lái)，正是這些花絮凝結(jié)成筆，譜寫(xiě)最美的回憶！
采擷成長(zhǎng)的花絮作文2
成長(zhǎng)是什么？是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，或許是一些知識(shí)讓你成長(zhǎng)，也或許是一些道理讓你成長(zhǎng)。在我成長(zhǎng)的漫漫道路中，有四個(gè)角色對(duì)我至關(guān)重要。
第一件，書(shū)本。書(shū)本是我在迷茫時(shí)的引路人，有些道理是我不懂的，是它指引我、讓我能正確的做這件事。書(shū)本還是教我們知識(shí)的博士，教我更多的知識(shí)，讓世界上的人都受益，這會(huì)凈化我們的心靈，豐富我們的知識(shí)、改善我們的生活方式等。這些都讓我感悟到了一句話：人的一生如果沒(méi)有書(shū)，那將是黑暗的一生。書(shū)本除了教我們知識(shí)，還可以讓我們憂傷、悲痛的心情統(tǒng)統(tǒng)忘掉。有時(shí)在生活中，我們會(huì)經(jīng)常有一些情緒，比如悲痛、憂傷、生氣……在這些情緒的發(fā)生時(shí)，我會(huì)選擇讀書(shū)，當(dāng)你讀過(guò)一會(huì)兒書(shū)，你就會(huì)驚訝那些情緒已經(jīng)立馬煙消云散了。
第二，老師。老師是辛勤的園丁，默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著，老師是我們的啟蒙教授；它教我們知識(shí)、教我們做人的道理。是老師讓我學(xué)到了更多深?yuàn)W的知識(shí)、讓我理解人生的是非。每次我有遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)問(wèn)老師，老師細(xì)心的為我講解，我就又成長(zhǎng)了；當(dāng)我做錯(cuò)了事，老師為我分析錯(cuò)誤原因時(shí)，我又成長(zhǎng)了。所以，不論做什么事，都離不開(kāi)老師的諄諄教誨。我又從這些感悟到了一句話：即使想走正道，也離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。如果沒(méi)有老師，一樣會(huì)誤入歧途。
第三，父母。談起父母，他們則是剛生下時(shí)的老師，比如走路、吃飯、說(shuō)話、禮貌、衛(wèi)生……這些都是父母教我們的本領(lǐng)。從小，父教我要禮貌、要學(xué)會(huì)感恩別人，在我們不懂事的時(shí)候，父母耐心的教育我門(mén)，讓我們?cè)谄渲幸稽c(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，也是我們成長(zhǎng)中的一部分，
第四，同學(xué)。同學(xué)是我們成長(zhǎng)中最重要的一部分，當(dāng)我們長(zhǎng)大后，離開(kāi)了父母，主要是同學(xué)陪伴我們。在我們不開(kāi)心時(shí)，會(huì)安慰我們；在開(kāi)心時(shí)，與我們共同分享；在有困難時(shí)，與我們共同承擔(dān)。當(dāng)然，交朋友也必須交品德好的同學(xué)，不要跟壞同學(xué)交朋友，會(huì)讓你也誤入歧途的�？傊�，朋友是我們成長(zhǎng)中密不可分的一部分。
成長(zhǎng)，是許多東西組合起來(lái)的，成長(zhǎng)中也不止這四個(gè)角色，每個(gè)角色都使我們多一份收獲，多一份成長(zhǎng)。愿在這些花絮里，找到每人人的成長(zhǎng)目標(biāo)，一路伴我們同行。
采擷成長(zhǎng)的花絮作文3
人生就如一場(chǎng)自導(dǎo)自演的影片，在不足中努力完美，在鼓勵(lì)中華麗綻放，在迷茫中尋找自我，在春暖花開(kāi)時(shí)捕捉下一站的風(fēng)景。驀然回首，我在記憶的長(zhǎng)河中采擷著曾經(jīng)帶給我美好的花絮。
趕往奶奶家的巴士里，我安靜地依偎在媽媽的懷里，向窗外看去，我心里起了疑問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀冊(cè)谧撸铝烈哺覀冏吣�？”“你猜！”“嗯……肯定是云朵姐姐喜歡我，不愿意離開(kāi)我，對(duì)不對(duì)？就像我喜歡媽媽一樣！”我堅(jiān)決的回答，兩眼炯炯有神。媽媽對(duì)我微笑不語(yǔ)。難道我猜錯(cuò)了？小小的我一臉疑惑。那年我四歲，不知道自己不知道。
三年級(jí)的教室里，老師用手指著我說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)你回答一下第三題的第一小題。”我站了起來(lái)，支支吾吾了許久，膽怯的冒出了一句：“老師，我不會(huì)�！薄澳悄憧梢詮�(fù)述一下課文內(nèi)容嗎？”我兩眼直直盯著課本，抬起頭：“老師，這個(gè)我也不會(huì)�！薄澳蔷头g黑板上的成語(yǔ)吧�！薄斑@個(gè)……更不行�！蹦悄晡野藲q，知道自己不知道。
五（2）班的角落里，有一個(gè)猶豫的我。老師提出了問(wèn)題：“那位同學(xué)可以介紹一下這篇文章的作者？”此時(shí)我心里已經(jīng)有了答案，手剛想舉起來(lái)，又放了下去。哎呀！要是自己回答錯(cuò)了怎么辦？就算是不準(zhǔn)確也不好，在同學(xué)面前會(huì)很難堪。還是聽(tīng)老師的正確答案吧。到老師公布答案時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的答案是正確的。那年我十一歲，不知道自己知道。
七年級(jí)的課堂中，我不再那么拘謹(jǐn)。老師一提出問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真地動(dòng)腦筋去思考，一旦心里有了自己的答案，我就會(huì)積極的抬起自己的右手，心中沒(méi)有了懷疑與不自信，我會(huì)把每一次的嘗試看做命運(yùn)對(duì)我的挑戰(zhàn)，隨后也會(huì)多一份喜悅。那年我十三歲，知道自己知道。
成長(zhǎng)的花絮，撥動(dòng)著我們生命的時(shí)鐘，讓我們品味人生的美麗。在成長(zhǎng)道路上踏下深深地腳印，逐步走向成熟！
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