【實用】師德師風(fēng)演講稿匯總八篇
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在現(xiàn)在社會，我們都可能會用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德師風(fēng)演講稿 篇1
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結(jié)、互助??從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié)。 說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時
代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承 擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
師德師風(fēng)演講稿 篇2
我熱愛自己的生活，我熱愛自己的事業(yè)，我更愛身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間，我在幼教工作崗位上已走過了七個春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中，是那么的親切，那么的熟悉。
我是一名幼兒教師，從我實現(xiàn)這一理想的那一刻起，我注定是將自己奉獻給幼兒園的小苗苗們，他們是如此的嫩綠，需要我們教師用自己的愛心去澆灌去培育，這樣才能茁壯成長，成為國家未來的棟梁。
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆愛心奉獻給他們。我的座右銘是：“愛孩子、尊重孩子，樹立正確的兒童觀。要對幼兒關(guān)心、體貼、信賴、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛，讓他們健康地成長。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個中班，告別幼兒三個多月自己還真是想念他們，我從不認(rèn)識他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們，了解他們，和孩子們一起快樂的做游戲。孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生活。當(dāng)孩子們有了行為上的問題，我并沒有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好，我耐心的引導(dǎo)并和家長多交談，取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個一個喂等孩子們吃完，雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了，但看到孩子們都吃完，我的心里有說不出的高興。中班孩子還不會完全自己穿脫衣服，我就讓孩子們互幫互助，孩子們回家前一個一個塞衣褲，雖然這樣很累但是得到了家長們的認(rèn)可。
孩子是一個社會的人，一個具有獨立人格的人，我們只有尊重他們，愛護他們，深入的了解每個幼兒的特點，循循善誘，運用嚴(yán)與愛相結(jié)合的方法，愛中有教，教中有愛，愛是孩子的最佳滋養(yǎng)，愛能使孩子輕松愉快，積極主動地學(xué)習(xí)，也是促進幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國的未來，是我們民族的希望，我們的工作任重而道遠，讓我們把愛生作為一位教師的工作職責(zé)吧!
師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!我叫xxx，畢業(yè)宜都師范，非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個很清貧的老師，我無數(shù)次的哭泣我的選擇，可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲，他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情愿琺情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時刻博一博，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發(fā)芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現(xiàn)在的一切我會去追求，去開拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求;放飛自己，是對生命的演繹!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
晚上好！說實話，在我那平乏的詞庫里，很難找到合適的詞語來概括我今天的演講以及我對老師的評價，有人把老師比作春蠶，老師在默默地辛勤地工作著，有人把老師比作蠟燭，她照亮了每一位孩子，我覺得老師是星星，她在照亮了別人的.同時，也照亮了自己，她把自己所有的愛撒向世界，撒向每一位孩子的心中，老師是最偉大最神圣的職業(yè)，做為一名渺小的幼兒園老師，我可以想像到我身上的責(zé)任感和使命感。
在一次同學(xué)聚會中，我們大家都討論著各自的職業(yè)，其中絕大部分從事的都是老師這個職業(yè)，其中有大學(xué)老師、小學(xué)老師和幼兒園老師，在他們的談話中我了解到，老師的位置多么重要，而且我的同學(xué)們都認(rèn)為幼兒園老師是所有老師中最重要的，幼兒的一切都被幼兒園，被幼兒園老師影響著，當(dāng)時我感到身上有股熱流，一股作為幼兒園老師的所有熱情和重重壓力，對此我蒙心自問：“我是一名好老師嗎？我所做的對得起每一位孩子嗎？”我悲哀了，前所未有的悲哀，我是一名剛畢業(yè)就從事幼教這門行業(yè)的人，幼兒教育我并不陌生，可如何做好幼兒園老師，是我長期作戰(zhàn)的問題，工作上的我缺乏經(jīng)驗，生活中的我不夠注重細(xì)節(jié)，教育中我也碰到很多困難，這些都是我作為一名幼兒園老師感到自卑的地方，當(dāng)老師不容易，當(dāng)幼兒園老師更不容易，兩年和孩子們的生活讓我嘗盡了酸甜苦辣，當(dāng)然了，其中更多的是甜！
我認(rèn)為，優(yōu)秀的教師是需要用愛用心來包裝的，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對每一個他要打交道的具體的孩子的愛，盡管他們可能會給你帶來不愉快的事，但只要你愛他們，一定會取得他們對自己的尊重和愛戴，愛并不是原因，而是結(jié)果。它像一顆行星，得到來自太陽的光芒，愛使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里，她的老師永遠最美，你問為什么，孩子會說：“老師最喜歡我，我也最喜歡她，她就是最美的�！笔前�，因為愛著孩子，關(guān)心著他們，老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線，詮釋著對人生的追求，這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報啊！
當(dāng)你看到孩子們一天天長高，一天天越聽得懂你的話語，那一刻你是最開心的。孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良，充滿微笑的臉。每當(dāng)走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜愛的老師。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，朋友們都說當(dāng)幼兒園老師真煩，天天孩子都吵個不停，而我要告訴他們的是，孩子一點也不吵，和孩子在一塊，你的心會越來越年輕，因為那是對我每一天的問候，我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作和生活，年輕的老師需要歷練，需要洗禮，在幼兒園的工作生活中，讓我成熟了許多，讓我懂得了更多的人情事故，讓我學(xué)習(xí)到了寬容和耐心，讓我學(xué)習(xí)到了很多的技能，也感受到了大集體帶來的前所未有的快樂和滿足感。我要做為一名學(xué)生一樣，始終記住“青出與藍勝與藍”，我要始終記住，不可以把自己的不平衡情緒帶給每名幼兒，面對困難不可以選擇逃避，要做一名有責(zé)任感，有愛心的好老師，要以高尚的品格感染學(xué)生，塑造幼兒美好的心靈，這就是教師的人格魅力。
“有一首歌最為動人
那就是師德
有一種人生最為美麗
那就是教師
有一種風(fēng)景最為雋永
那就是師魂
不要說我們一無所有
我們擁有同一顆火熱的太陽
我們擁有同一片廣博的天空
在同一片天空下
我們用愛撒播著希望……”
謝謝大家！
師德師風(fēng)演講稿 篇5
師德的最高境界不在那些上綱上線的條條框框里，也不在那些歌功頌德的豪言壯語中。它就存在于我們對待職業(yè)的樸素態(tài)度上，閃耀在我們平日里樸素的一言一行、一舉一動中。
有人常說：教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；也有人說：教師從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)。其實，教師的職業(yè)并沒有“蠟炬成灰淚始干”那么悲壯，也沒有如太陽般耀眼的光輝。無論人們給教師戴上多么大的光環(huán)，它也就發(fā)是一種職業(yè)，是當(dāng)今社會千行百業(yè)中的一種。
既然從事了這一職業(yè)，那么這個職業(yè)就是我們賴以生活的基礎(chǔ)，我們要靠這一職業(yè)養(yǎng)家糊口，要在這一職業(yè)中體現(xiàn)自身的價值，更要在這一職業(yè)中尋找并體驗生活的樂趣。也就是說，選擇了這一職業(yè)，就是選擇了一種與之相依相存的生活方式，不同的是，這種生活方式讓我們遠離了喧囂和熱鬧，促使我們在淡泊名利中積極進取，在清苦寧靜中樂觀向上。于是教師便有了自己特有的精神面貌，也有了自己獨特的生活境界——教育就是生活，生活就是教育；于是，教師的每一個動作，每一個笑容便都帶上了教育的符號。走在校園里，不經(jīng)意地?fù)炱鹨粔K垃圾；看到學(xué)生進步了，給予一個會心的微笑；說到不正之風(fēng)的厲色聲討，見到正義之舉的由衷贊嘆……所有這些普普通通的生活細(xì)節(jié)，構(gòu)成了教師的生活狀態(tài)，也構(gòu)建了一幕幕的教育場景——這一舉一動，一顰一笑，都會給學(xué)生以深刻的影響，有時候甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。
教育的最終目的是為了讓學(xué)生懂得什么是生活，怎樣去創(chuàng)造幸福生活，而教師恰恰就生活在學(xué)生中間，學(xué)生就生活在教師的周圍。生活是樸素的，樸素的生活境界亦是師德的最高境界。
另一反面，正直無私，敢于捍衛(wèi)真理伸張正義，是一個品德高尚的教師也應(yīng)該具備的素質(zhì)。愛心固然是師德高尚的表現(xiàn)，但是，沒有原則沒有正義的愛，沒有正直作為脊梁的愛，恐怕是經(jīng)不起考驗的。社會上的丑惡現(xiàn)象不時侵入圣潔的校園，我們的學(xué)生隨時都可能遭到身心傷害。所以，愛學(xué)生，就要時刻準(zhǔn)備保護他們，維護他們的權(quán)益，這需要教師具有正直無私的愛心。不跪著教書不跪著做人，這這才是師德的最高境界。
當(dāng)然，一個執(zhí)著追求真理愿意為正義獻身的人，必須用人類優(yōu)秀的文明成果武裝自己，做一名智慧型教師。這樣才能在追求真理的道路上化解各種障礙。因為一名師德高尚的智慧型教師，不僅要教給學(xué)生教材上的文化知識，更要教會學(xué)生探索真理捍衛(wèi)正義的方法，鼓勵年輕人追求真理實現(xiàn)社會公正的勇氣。
做一名追求真理的智慧型教師，應(yīng)是教師畢生追求的師德境界。
師德師風(fēng)演講稿 篇6
林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進學(xué)生進步和完善人格所必需的。 教師的愛心來自何處？
我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德.
我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心：
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。剛剛參加工作的我，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力，我感到很苦惱，但周圍老師們的工作精神感染著我，他們雖人到中年還能對工作有極大的熱情，有高度的責(zé)任心，給我樹立了極好的典范。其中陳老師,她對于每一節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，力求做到大容量、高效率。很多次我都看見到了下班的時間，她仍然在辦公室里加班；我想所有的這些都是源于陳老師對工作高度的熱愛。只有忠誠于教育事業(yè)，甘愿奉獻，才能產(chǎn)生如此巨大的工作動力，才能在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
第二、愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。愛是教育的根基，愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛就沒有教育，蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師不可少的最主要的品質(zhì)，就是要熱愛兒童�！闭f起關(guān)愛學(xué)生，不得不提到我們初二年級的班主任，初二的學(xué)生是最難管的，面對學(xué)生存在的各種問題，他們在辦公室里循循善誘，耐心地和學(xué)生談心，她們有時候春風(fēng)化雨，有時候推心置腹，“動之以情，曉之于理”，他們的工作
方法也在影響著我，面對問題學(xué)生我不再急躁，而是心平氣和地交談，還記得有一次批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的作業(yè)不是他自己寫的。面對這種情況我不能簡單粗暴地訓(xùn)斥一頓，我要弄清是怎么回事，于是在課下我把他叫到了辦公室，在我的耐心詢問下他告訴我作業(yè)忘在家里，這是借別人的。我告訴他：“老師相信你，下次不要這么粗心了。再有，無論什么時候都不能欺騙老師�！睆拇艘院笪野l(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)的積極性比以前高了，作業(yè)也都交的很及時。如果我當(dāng)時將他嚴(yán)厲地批評一頓，后果就是他會對我產(chǎn)生抵觸情緒，進而不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科。面對問題學(xué)生更需要我們的愛心和耐心，要用充滿智慧的愛走進學(xué)生的心靈，才能贏得學(xué)生的信任，才能打開學(xué)生的心靈之門。
第三、愛學(xué)習(xí)、努力進取是師德的升華。作為一名語文老師讀書學(xué)習(xí)又顯得尤為重要。 平時要廣泛涉獵各類書籍，拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)。就像常說的那樣給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。而在新的社會背景下，我們不但要給學(xué)生一桶水，更要給學(xué)生長流水。這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展，才能給予學(xué)生想學(xué)的知識，才能用自己的人格魅力去感染學(xué)生。 只有我們博覽群書，才能在面對學(xué)生的質(zhì)疑時作出深入淺出的解答。
教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！
師德師風(fēng)演講稿 篇7
9月2日，學(xué)生報到的日子，我早早的來到教室，與學(xué)生接觸，布置開學(xué)事宜。10點多有一位同學(xué)才姍姍趕來，交完錢我叫那位同學(xué)上來領(lǐng)書，可是她居然沒有反映，我以為我的聲音太小了所以她沒有聽見，于是我又很大聲了說了一遍，可是她還是沒有反映，這時班上的其他同學(xué)都笑了，告訴我她聽不見。聽不見？頓時我心里產(chǎn)生了一個大大的問號。聽不見怎么讀書呢？我把疑惑的目光投向了她，此時，我才發(fā)現(xiàn)的她的雙耳上帶著一對助聽器。我不免開始細(xì)細(xì)的觀察起這個孩子，不大的臉頰上帶著一副厚重的眼鏡，一看就知道度數(shù)挺高的，這樣的孩子讓人不免內(nèi)心油然而生一股憐惜之情。我拿起新書微笑著慢慢的走向她，把書放在她的課桌上，俯下身子湊在她的耳邊告訴她這是她的新書，我是她的新老師。她點點頭說知道啦。這就是我們短暫的第一次交流。
9月3日，開學(xué)第一天，她又是姍姍來遲。知道了有這么一個孩子的存在，于是我把更多的目光投向了這個特殊的孩子，關(guān)注著她的一舉一動。由于沒有接觸過這樣的孩子，更不知道如何與之交流，教導(dǎo)她，一時間有點手足無措，所以開始的幾天，我什么事都沒有做，只是靜靜的觀察著她，默默的關(guān)注著她，腦子里時刻想著我該怎樣教她，她才能學(xué)會呢？
經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)她是一個文靜的女孩，她很愛看書，手里總是拿著一本書，一個人靜靜地看著，很容易讓人忽略有這么一個孩子的存在。由于她聽力有障礙，視力又不好，所以我重新給她安排了一個位置，讓她坐在講臺旁邊，離老師和黑板近一點，上課的時候我盡量站在她旁邊，把聲音放大到她能聽見為止，黑板上的字也寫的大一點，我發(fā)現(xiàn)她稍微能聽懂一點。可是好景不長，開學(xué)才兩三天，我的嗓子就因為高負(fù)荷運作而導(dǎo)致扁桃體發(fā)炎，聲音沙啞，發(fā)不出聲音，我意識到天天這樣喊也不行，自己身體受不了，也影響正常的教學(xué)工作，過多的關(guān)注了她，而忽略了其他的孩子，我馬上意識到要改進方法，于是我又開始了摸索。
由于她聽不見，與人交流的比較少，所以話也講不清楚，發(fā)音不正確，很難讓人聽懂她在講什么，每次與她交流我總感覺很困難，基本上她說了一大堆話，可是我只能聽懂其中的一兩個字，有點對牛彈琴的味道，這時我總感覺心里不是滋味，既可氣又可笑又憐惜，可是當(dāng)時也沒有什么好的辦法，我只能摸摸她的頭說我知道了。后來我想到了我們不光可以通過語言交流，還可以通過文字交流，于是我和她做起了筆友，我把想說的話寫在紙上，然后讓她把回答也寫在紙上，我發(fā)現(xiàn)這個辦法挺管用的，避免了一些語言交流上存在的歧義。她的字很漂亮，這使我很意外，一個這樣的孩子把字寫得那么漂亮，那得付出多少的努力啊，我常常把她的字放在全班面前展覽，激勵其他孩子向她學(xué)習(xí)。漸漸的我與她的交流越來越多，寫滿了正本本子，她與我的關(guān)系也不再像剛開始的那么生疏，我感到很欣慰。同時我也感到有時候有點力不從心，說一句話很快，可是要把那句話寫下來就要花一定的時間，有時候?qū)嵲谑翘α�，就無法顧及到她。有一次外出聽課回來已經(jīng)是放學(xué)時間，我就急急忙忙跑進教室布置作業(yè)放學(xué)，第二天數(shù)來數(shù)去少了一本回家作業(yè)本，一查之下居然是她，我很意外，因為別的同學(xué)的確有過這種偷懶狀況，可是她從來沒有，于是我就去詢問原因，一問之下原來是我的錯，以往我總是會寫兩份回家作業(yè)，一份給全班同學(xué)布置，一份留給她，細(xì)細(xì)想來昨天確實是由于自己太匆忙了，忘記給她布置了。經(jīng)過這次事件，我決定給她安排一位乖巧有愛心的同桌，幫助她學(xué)習(xí)，我忘記告訴她該做什么的時候提醒一下她，有了同桌的幫助情況有所好轉(zhuǎn)，她知道看看同桌在做什么然后她就做什么。
每次的作業(yè)我都要單獨給她講解，雖然帶了助聽器，但她的聽力幾乎為零，你必須湊在她耳邊很大聲的說她才能聽見，而且還不一定聽的完整，有可能一句話你要重復(fù)三遍以上她才聽明白，所以我平時講課她完全聽不見，我必須給其他孩子上完課以后，再單獨給她講一遍，有時候一遍不懂還要講第二遍、第三遍，甚至更多遍，她或許還是一臉迷茫，有時候真的很累，想過要放棄，但是心里始終有一個聲音在告訴自己不能放棄，要堅持，只有你努力情況一定會有改善的，就這樣，我堅持了下來。每次我都是一個詞語一個詞語的說給她聽，讓她默，給別的孩子默的內(nèi)容我只有花十分鐘，可是給她默要花半小時，一個詞語我要重復(fù)很多遍，盡管這樣，但是只要她能夠默出來，我就很開心。雖然我們每位任課老師都很用心的教她，比如說徐教導(dǎo)，每一道題目都細(xì)細(xì)的給她講解，不管多少遍，一定要她說懂了，才會講下一題。有時候會把她拉在身邊一步一步的把步驟寫在黑板上，然后再給她講解。我也曾不止一次的看到，放學(xué)以后徐教導(dǎo)還把她留下來給她講解批改。為了方便她學(xué)習(xí)，英語老師還給她安排了位小師傅，給予她幫助。雖然她的成績總是很差，但我們從沒放棄過。
師德師風(fēng)演講稿 篇8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經(jīng)過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——上杭四中，四中是我夢想已久的學(xué)校，因為我喜歡挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。
雖然我所從事的計算機課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實更是一門傳播現(xiàn)代知識的必修課。試想，面對科技高速發(fā)展的現(xiàn)實，計算機普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個細(xì)節(jié)都背下來。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對
計算機課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!
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