有關(guān)心得體會作文集錦5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的心得體會作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心得體會作文 篇1
在一陣急促的起床哨中，寧靜的國防教育基地瞬間熱鬧起來，xxx小學五年級的學生開始了第四天的軍訓生活。集合、早訓、早餐、隊列操練等都在有條不紊地進行著。
今天上午的訓練科目主要是第一套軍體拳和齊步走等。陽光溫柔的照耀著，偶爾有和煦的微風吹來，樹上密密蔥蔥的綠葉閃出熠熠的光彩，寬大的訓練場地上，正在軍訓的同學們個個生龍活虎，認真的聆聽著教官的講話，努力地完成好每一個規(guī)定的動作，當一場訓練結(jié)束，細細密密的汗珠早已掛滿臉頰。
軍訓中，教官對每一個動作都要求嚴格，一旦發(fā)現(xiàn)學生有不規(guī)范的動作，立即給予糾正，爭取讓同學們把每個動作都做到最好。尤其是在站軍姿的時候，同學們紋絲不動，盡管雙肩酸痛，雙腿發(fā)麻，依然像樹一樣把腰板挺得筆直。
午餐的安排別具匠心。為了讓同學們體驗軍隊艱苦的生活，磨練吃苦的意志，午餐只有少量的榨菜和白米飯，但是同學們沒有半點怨言，依然吃得津津有味，因為他們經(jīng)過幾天的艱苦訓練，已經(jīng)懂得，吃苦是人生必修的課程。
下午的訓練充滿了歡聲笑語，因為教官要帶著同學們?nèi)ヅ郎�，一方面加強體能的訓練，同時也領略一下初春山野的美麗。這種寓教于樂的訓練方式讓同學們興奮不已。一路上，大家說著笑著，并且向教官熱烈地詢問著沿途的所見所聞。遇到陡峭的山路，大家手腳并用，相互幫助，相互鼓勵，臉上寫滿了堅毅和樂觀。就連身體素質(zhì)欠佳的同學，也在大家的鼓舞中勝利地完成了任務。走在蜿蜒的山路，聞著山野的泥土清香，呼吸著清新的空氣，大家忘記了訓練的疲憊和艱苦，用心去體會，去發(fā)現(xiàn)，找到了和平常的生活不同的幸福和快樂!
對于同學們來說，一周的軍訓也許太過短暫，他們依然稚嫩，他們的動作依然不夠完美，可是，有了良好的開端，有了這段不同凡響的經(jīng)歷，有了他們在苦和累中的咬牙堅持，相信他們體會到了和別的少年不同的成長滋味!
時間過的真快，我們的軍訓生活已經(jīng)結(jié)束了。剛來的時候同學們都哭著想回家，可真要離開了，反而又有點舍不得了。
來之前，我聽爸爸說軍訓會很苦很累：天不亮就要起床跑步，還要站軍姿，練齊步走、齊步跑等等，嚇得我都有點害怕了。但真到了那里，我發(fā)現(xiàn)并沒有多苦。
剛開始上課時，我們都很緊張，但并不是很怕。教官教我們怎樣鋪床、疊被子、整理自己的物品等，雖然這是一件小事，但對我們來說卻很重要，讓我們在這里學會了在家從來沒干過的活兒。
我們還上了手工課，教官讓我們每個人疊出一個愛心，同學們一個比一個疊的好。
在法制教育課上，我們學到了很多法律知識和安全知識，也明白了很多道理。
這次軍訓生活，讓我明白了什么事情都不要依賴別人，要養(yǎng)成一個好的生活習慣。
終于放暑假了，范老師說：“今年暑假要組織夏令營活動，就是到外國語學校軍訓，她會親自帶領我們?nèi)嗣翊蟮浪?四班一塊去參加�！甭犃诉@個消息，大家都非常高興。
七月五日，燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上此時此刻，為6天的軍訓生活順利地拉開了帷幕。
首先，我們?nèi)嗣翊蟮佬W四.四班被編為八連陸軍，有發(fā)了軍裝，看吧，統(tǒng)一整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那響亮的口號聲，一排排，一列列，是那樣賞心悅目。接著范老師又帶領大家參觀了餐廳，然后又認識了一下教官。
吃過飯，教練讓我們練習向那看齊，向那轉(zhuǎn)……我們和教官在烈日下同甘共苦，他對我們做的每一個動作都要求嚴格。一發(fā)現(xiàn)我們的動作做的不規(guī)范，不到位，便細心的給我們做的每一個動作都要求嚴格，糾正我們的錯誤，爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是站軍姿時，我們雙肩酸痛，雙眼冒星，讓我們真正體會到苦和累。正所謂人生短暫。
的確，軍訓是辛苦的，但同時又是甜甜蜜蜜的，它留給我們的一切又怎么能讓人忘懷?
心得體會作文 篇2
讀了《一粒種子》之后我知道了為什么國王、富翁、商人和士兵都不能讓種子發(fā)芽，而農(nóng)夫卻可以。
因為國王、富翁、商人和士兵，耕、鋤、澆這三樣都沒有做到，而農(nóng)夫耕、鋤、澆這三樣都做到了，種子開花了，農(nóng)夫身上都是香味。
我從《一粒種子》這個故事中得到了啟示。就是要勤勞的耕、鋤、澆這樣才能讓花開放，如果沒有做到花就不會開放，就像國王、富翁、商人和士兵一樣，種了幾年種子都沒有發(fā)芽。
我作為一個小學生，我覺得我們真正需要的是勤奮，只要勤奮的幫種子耕、鋤、澆。只要把這三樣一件不剩的全部都做到了，就行了。農(nóng)夫就做到了，種子開花了，每個路過的人只要看一下花，身上就有香味，帶著和平和微笑，那是多么美好的事情。如果是我。我也會像農(nóng)夫一樣，每天幫種子耕、鋤、澆讓種子開花，讓每個人帶著和平和微笑回家的。
心得體會作文 篇3
不知不覺，寒假已悄然過去了一半，回顧這一半的寒假生活，是那么充實、那么美好。
我還是把學習放在第一位，上午學習英語，提升自己的口語水平跟聽力水平。然后完成老師布置的作業(yè)，下午預習下學期要學的課程，熟悉之后，你會覺得學習十分容易。然后，我會放松一下，陶冶自己的情操：寫寫字啦，畫畫畫啦，寫寫作文啦，由我安排。
我也要一邊學、一邊玩，在中午跟晚上的時候，我會看看書啦，玩玩電腦啦，收集自己喜歡的東西啦等等，讓我放松自己的大腦，快快樂樂地度過每一天。
我還是說說我的生日吧！12歲這個生日，是我寒假生活中，最記憶猶新的一天……
我的生日是臘月二十八，今年的這一天，我早早的起床，把家里布置了一遍，整潔的家，五光十色的蛋糕、五彩繽紛的拉花……使家里充滿了歡樂的氣氛。
咚咚咚！”有人敲門了。我打開門一看，呦！這不是我的好朋友賈甜、梁晨陽嗎？這兩天，我非常想要一個毛絨小熊，她們仿佛能猜透我的心思似的，送給了讓我開心的生日禮物：毛絨小熊！只見那只小熊向我憨憨地笑著，我仔細打量了一下它：它大約有一把椅子那么高，是一只淡黃色的小熊。它的脖子上系著一個漂亮的彩色領結(jié)，讓我一下子便喜歡上了它。
津有味的與賈甜跟梁晨陽談論的時候，又傳來了敲門聲：“咚咚咚！咚咚咚！”我趕緊又去開門，呵，這下都到齊了！原來，她們就是遲到的兩位：牛歡歡、韻夢瑤。她們兩位更有心思，知道我愛看書，便送了兩本經(jīng)典書籍給我。韻夢瑤更有心，竟給我在書里寫了贈語，加了許多鮮花、油筆！這讓我十分高興。
生日宴會正式開始了，媽媽把蛋糕端了上來，我就開始點蠟燭，開始在心里默默的許愿。許的什么愿呢？讓我來告訴你：“我許的是……嗯……呃……”還是不說好，因為第一：隱私權(quán)是受法律保護的。第二：說出來就不靈了！我許完愿就吹滅蠟燭，開始切蛋糕了。我首先給每個人拿了一個盤子，又都發(fā)了一個叉子。然后把蛋糕切成八塊，每人發(fā)了一塊，還剩下一大塊留著明天吃吧。
這個寒假，是我度過的最開心的寒假！
心得體會作文 篇4
“中心明確”、“語句優(yōu)美”、“語句通順”、“結(jié)構(gòu)嚴謹”……這一類的作文評語是我們所常用的，久之，味同雞肋，不寫評語，稱不上批改作文，寫了，又枯燥乏味，對作文水平的提高也沒多大促進作用。怎樣才能“點”到學生腦子中去，怎樣才能讓學生對自己的寫作有所感悟，進而有所提高？“聊天式作文評語”妙用無窮。
聊天式作文評語，顧名思義就是指教師用聊天的話語給學生的作文寫評語，對學生的作文進行評價、激勵、指導學生寫好作文。它的優(yōu)點是克服了評語概念化、程式化傾向，而且把學生和老師放到同等的位置上，更像是益友，所以建議容易被接受，教學效果比較理想。
一、“理解性”聊天評語；
理解是溝通的前提，溝通得越好，教育效果則越好。學生寫作可能或者可以說肯定會出現(xiàn)敗筆，作為老師，我們應予以充分的理解和諒解。不能單純地一棍子打死。理解才能產(chǎn)生信任，有了信任才有信服，一個在寫作上讓學生信服的老師的教學效果肯定是好的。
二、“目標性”聊天評語；
目標性聊天評語應“由易到難”，將寫作目標層次漸進推向高一層次。初一學生作文水平相對較低，不可要求過高，所以，上學期的作文教學可以基礎抓起，開始時要求書寫工事，正確使用標點，不出現(xiàn)錯別字，病句，寫好一兩個小片斷；然后再來要求學生錘煉語言，使主題突出，條理清晰，有文采。讓學生先拿到“基礎等級分”，再向“發(fā)展等級分”而努力，這就是“目標式聊天評語”的總原則。
三、“激勵性”聊天評語；
“妙筆生花”、“此語句優(yōu)美動人，連老師也陶醉了”……激勵是人們進取的財富，是一個取之不盡，用之不竭的“核反應堆”。教師要妙用激勵性評語，鼓舞學生的寫作熱情。多在學生的精彩語句、段落下畫圓圈、寫評語，讓學生有成就感。
四、“輔導性”聊天評語；
由于班級里學生的作文水平層次不一，統(tǒng)一輔導有一定的弊端，教師應該有的放矢，因材施教，利用輔導性作文評語進行個別寫作輔導。在評語中可回答學生在寫作中出現(xiàn)的疑難問題，以書面形式為其進行寫作指津，使學生感受到教師的重視。
除此之外，“探討性”聊天評語、“賞析性”聊天評語，也不失為作文評語中的“妙著”，在老師似乎談心般的作文點評中，學生既受到了表揚，獲得了肯定與激勵，嘗到了成功的喜悅，也意識到了自身的不足，提高了寫作水平。
善用、多用“聊天式作文評語”。
心得體會作文 篇5
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。于是，自從當上老師，就渴望能有機會與名師近距離接觸，更希望能聆聽名師的教育思想，目睹他們的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠近一點點。上個周末，我們有幸再次見到了江蘇名師吳勇，并聆聽了他的作文教學做課以及作文講座，我作為一個作文教學經(jīng)驗匱乏的教師來說，感覺真是受益匪淺。從吳勇老師的作文教學課例和相關(guān)講座中，我進一步了解了小學語文習作教學的一些方法，反思了自己教學工作中的不足。
作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的'學習，我有以下幾點感悟：
一、不斷學習，做一個博學的老師
通過這次周末學習，我被吳勇老師思維的敏捷、語言的風趣所打動，他不僅有著獨特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗，從他們的語言中，我還能感受到他的博學多才。他怎么會這么有才呢？我想應該離不開閱讀，所以我認為教師應該博覽群書，不斷豐富自己的知識。想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。不僅是語文知識方面的，還得學習科學、社會、新聞等方面知識。
二、教學作文應從解決“溫飽”過渡到“美”。
從吳勇老師的作文教學課例和他的講座中，我了解到平時我們納悶的學生寫作時找不到內(nèi)容可寫，于是便編、重復的編的這種現(xiàn)象，應該正確引導，讓他們由寫的內(nèi)容多到寫得美。明確寫作文時如何把內(nèi)容寫豐富的同時，還得注意不能重復，而且指導學生作文的時候不能貪多，應該精細化，讓學生明確自己的寫作目標。
三、激發(fā)學生的寫作興趣――發(fā)表。
以前我班學生寫作文的時候，多數(shù)學生都只是為了完成作業(yè)而作文，一提到寫作文，很多學生都是唉聲嘆氣，只要一聽到說這次測驗不寫作文，學生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺得吳勇老師的方法很不錯，利用生活中的事例激發(fā)學生寫作的積極性。我們學校�？@一點今后教學中我要注意，給學生多創(chuàng)造寫話的機會，并變成鉛字發(fā)表在空間或者博客，鼓勵孩子積極投稿，讓學生有更多的機會發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們愛上寫作。
四、教作文離不開閱讀，學作文也離不開閱讀。
杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”；所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新�！币虼�，以后教學我要積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。還要引導他們隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，小學階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學生寫作素材，也激發(fā)了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。
五、進行頭腦風暴，引發(fā)創(chuàng)意。
小學生的想象力是豐富的，是有無限創(chuàng)意的，聽了吳勇老師的課，我幡然醒悟：原來對適時的對學生進行頭腦風暴，刺激他們的創(chuàng)意，也能激發(fā)他們的寫作興趣。
在語文教學的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠兮”了，我們能做到的只有邊學邊用，邊用邊學了。
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