難解的題作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的難解的題作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
難解的題作文 篇1
“因?yàn)槲沂菍W(xué)生，所以我每天都要做一大堆的作業(yè)�！崩蠋熥屛覀冇谩耙�?yàn)樗浴眮?lái)造句，上面就是我造的句子。
我一回家，桌子上的作業(yè)就鋪得滿滿的。語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)不在話下，三下五除二，搞定。接下來(lái)的是數(shù)學(xué)書(shū)上的作業(yè)，然后是口算練習(xí)卡，最后是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我經(jīng)常會(huì)被數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上的題目卡住，卡住了，我就煩惱。在桌子上亂畫(huà)，在腿上寫(xiě)字，在手上畫(huà)手表，用白紙折青蛙，折得滿桌子都是青蛙過(guò)后，我就不煩惱了，在草稿本上磨磨蹭蹭地列算式計(jì)算。有時(shí)，我運(yùn)氣好，得了“優(yōu)”，有時(shí)得了“良”，良，我已經(jīng)很滿足了。但有時(shí)，我運(yùn)氣差，得了“及格”，那我就會(huì)被老爸打一頓。所以，我現(xiàn)在不敢亂蒙了。爸爸得意地說(shuō)：“怎么樣，小東西，你又不會(huì)做了吧？有個(gè)天才就在你身邊，你怎么不來(lái)請(qǐng)教呢？”我只好把作業(yè)本給爸爸看。爸爸拿起筆，在本子上計(jì)算，忽然，他“咦”了一聲，原來(lái)爸爸也被卡住了。我吃完飯，爸爸還坐在作業(yè)面前，過(guò)了一會(huì)兒，我要睡覺(jué)了，爸爸還是不肯向困難低頭，繼續(xù)思考著。
過(guò)了一會(huì)兒，大約10點(diǎn)鐘了，我被爸爸叫醒了，爸爸笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小東西，看我做出來(lái)了，這么小兒科的題目，會(huì)難倒我嗎？你繼續(xù)睡吧，這題我?guī)湍銓?xiě)上�！�
我為有個(gè)這樣的爸爸而感到幸福！
難解的題作文 篇2
從剛進(jìn)小學(xué)到現(xiàn)在，我做過(guò)了無(wú)數(shù)到奧數(shù)題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個(gè)多小時(shí)才想出來(lái)的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時(shí)小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā)，小華每小時(shí)走5千米，小麗每小時(shí)走4千米，而小霞上午8時(shí)才從甲地出發(fā)。傍晚6時(shí)小華和小霞同時(shí)到達(dá)乙地。問(wèn)小霞是什么時(shí)間追上小麗的？
當(dāng)我想到第一步時(shí)我覺(jué)得這道題就比較簡(jiǎn)單了。首先要先求出小霞的速度，然后用追及問(wèn)題的思路求出小霞在什么時(shí)候追上小麗的了。由小華和小霞同時(shí)到達(dá)乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時(shí)），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時(shí)走60÷(18-8)=6(千米/小時(shí))
當(dāng)然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時(shí)），求出小霞和小華的速度差，然后求出小霞的時(shí)速為：5+1=6（千米/小時(shí)）。再根據(jù)小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時(shí)間。所以這道題目應(yīng)該這樣寫(xiě)：
5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時(shí)）
4×2÷(6-4)=4(時(shí))
8+4=12（時(shí)）
這時(shí)我們就知道了結(jié)果：小霞追上小麗的時(shí)間就是中午12時(shí)。
那一刻我覺(jué)得自己好棒！
難解的題作文 篇3
不知是自己淺薄，還是自己偏要難為自己，當(dāng)我一邁進(jìn)學(xué)校的大門(mén)并以青春的名義去解釋面前一切的時(shí)候，竟也驀然生出許多惶惑與不安。
這個(gè)時(shí)候，我常常給自己出題，不是為了解惑，而是想更多地在生活的挑戰(zhàn)和感悟中充實(shí)自我，超越自我。
如果一道題可以解決，它不算是個(gè)難題；如果一道題無(wú)法解決，也不算是個(gè)難題。那就找個(gè)預(yù)先不知道自己能解決的，而客觀上能解決的問(wèn)題來(lái)想吧�？闯筷�(yáng)夕照，觀煙云璧月，紛繁復(fù)雜的生活，更是一道難解的題。
人生是一個(gè)奇數(shù)，正因?yàn)樗谐槐M的地方，才有風(fēng)流韻律，如果生活中沒(méi)有矛盾，沒(méi)有不合理的地方，那我們生存的意義何在？
生活的美麗，不是街上流行的名牌時(shí)裝；生活的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；生活的快樂(lè)，不是車(chē)輪旋轉(zhuǎn)的郊游飛揚(yáng)。走進(jìn)高中，我們極容易地把自己的外表裝飾成一個(gè)現(xiàn)代青年，只是衣著的標(biāo)簽和品牌所透出的點(diǎn)點(diǎn)文化味，最終也掩飾不了對(duì)自己生活的少有的心浮與茫然。
我們的年齡，是美麗地開(kāi)放著微笑花的年齡；是積極向上，為理想而不懈努力執(zhí)著打拼的年齡。不甘平庸，是年輕的宣言；有棱有角，是年輕的風(fēng)貌。我們可以諒解正視所有的失敗，但卻不可以原諒我們自己的懦弱與無(wú)能。
或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎，或許是天地的無(wú)情要將自己夜以繼日的辛勞當(dāng)作泡影放飛。是的，生活是一道難題，如何去解，每個(gè)人心中都有著不同的詮釋，每個(gè)人都在以獨(dú)特的眼光放眼世界。我們把高中絢美的生活，把青春當(dāng)作一種資本，用揮霍生命來(lái)昭示她的存在；用夸夸其談來(lái)昭示她的魅力；用我行我素來(lái)證明她的灑脫。那么，我們得到的，是光陰的'流逝，容顏的衰老，學(xué)識(shí)的無(wú)知，生命的失意；我們找尋到的，是一種無(wú)法挽回的人生失誤。
生活不會(huì)永遠(yuǎn)像春晨的陽(yáng)光那樣溫馨凈朗；不會(huì)像無(wú)風(fēng)的碧空中飛翔的和平鴿那樣舒適安逸。斷章片語(yǔ)的浮華炫耀，是我們的幼稚，而不是學(xué)習(xí)的詮釋；黯然失意的野馬脫韁般的放浪形骸，是我們的偏執(zhí)，而不是生活的灑脫。在內(nèi)心深處，似乎有一間記錄的密室，它接受的是美麗，希望，歡愉和勇氣。
生活是一道難解的題，它從不掩飾自己，不管你愿不愿意，自覺(jué)不自覺(jué)它都使你陷進(jìn)去叫你認(rèn)識(shí)它，叫你嘗嘗它的滋味�；蛟S是有了這種滋味，我才以自我的方式品嘗高中之旅的妙趣。
抖落世俗的纖塵，為生活找尋正確的答案，讓青春陶然于生命的恢宏與超然。
評(píng)點(diǎn)：
每個(gè)人都無(wú)法脫離生活而存在，而對(duì)其的理解和認(rèn)識(shí)又各不相同，這正是作者提出觀點(diǎn)的根基。文章開(kāi)篇即亮出了作者對(duì)“生活，一道難解的題”的獨(dú)特理解：它既不是難解，也不是無(wú)解，而是多解。由是，作者開(kāi)始例說(shuō)高中校園里各種生活現(xiàn)象，它們就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，折射出不同的人生態(tài)度。作者在敘述中不斷地采用“不是”“或許是”“不會(huì)”等判斷句式，清晰和肯定地地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)：青春不應(yīng)虛度，生活需要用心品味。
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