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學(xué)不可以已作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)不可以已作文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)不可以已作文1
我背完了荀子寫的《勸學(xué)》，從里面知道了怎樣才能學(xué)習(xí)好，哪些東西和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
《勸學(xué)》里有句話是這樣說的：“故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問之大也�！贝蟾乓馑际牵翰坏巧细呱�，就不會知道天有多高；不去很深的峽谷，你就不會知道地到底有多厚；不曾聽過古代有學(xué)問的人的古訓(xùn)，你就不會知道學(xué)問有多大。這句話給我的啟發(fā)是學(xué)習(xí)必須要實(shí)踐，開闊眼界，不能死讀書，要活學(xué)活用。
《勸學(xué)》里還有一句話很出名，就是“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑�！贝蟾攀牵号畈萆L在麻叢中，不用扶它，自然就長直了；白色的沙子放在黑色的染料中，白沙也會變得和它一樣黑。這是借物喻人，如果人處在一個很好的環(huán)境之中，不用去苛刻地規(guī)范他，他也會變得很優(yōu)秀；如果一個人處在一個不好的`環(huán)境中，你再怎么去苛刻、嚴(yán)厲地規(guī)范他，可是受了環(huán)境的影響，他終究不會變得非常優(yōu)秀。這就是學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。
除了實(shí)踐和環(huán)境，還有一個因素也很重要：堅(jiān)持不懈！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@說的是：不積累小小的一步，怎能行千里？不積累小小的河流，怎么能形成江海？千里馬一躍，不過也才十步之遠(yuǎn)；而劣馬跑十天，可貴的就是它堅(jiān)持，不言放棄。如果我們是千里馬，雖然天賦好，可是不用功，你就沒有一個比你天賦差、但是比你用功多了的人厲害。所以說，即使你天賦卓絕，不用功，一場空；可如果你比別人差，別灰心，堅(jiān)持，也能行！
《勸學(xué)》使我反省了我自己，我發(fā)現(xiàn)我還有很多不足，我還需要更努力才行
學(xué)不可以已作文2
何為從師之道？《師說》中有解釋：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”。但從學(xué)之道呢？此謂“學(xué)不可以已”。
自古學(xué)有所成之人，必發(fā)憤圖強(qiáng)，一心求學(xué)，但最重要的是不可以自我滿足，求學(xué)之路無盡，所學(xué)亦無盡也，往今所敗之徒，皆驕奢安逸之輩，謙和仁義之人，最終定能有所成就。
戰(zhàn)國時龐涓和孫臏就是一個好例子；龐涓和孫臏本是同窗好友，同在鬼谷子處學(xué)習(xí)，龐涓狂妄自大，自以為學(xué)到了全部本領(lǐng)，便獨(dú)自離去。孫臏為人謙和穩(wěn)重，深得鬼谷子老師的喜愛，學(xué)了很多龐涓并不知道的'東西，讓龐涓懷恨在心，并害了孫臏把他的膝蓋骨挖了出來了。后來孫臏投奔了齊國，與龐涓兵刃相見，最后得到了勝利。
學(xué)無止境這句話就是對求學(xué)之路的最好概括，往往求學(xué)之人，初窺小徑，略有小成之時，便覺已深得此中大義，了然于胸，成爐火純青之勢，哪還知道天外有天，人外有人這句話？而得大義者，不急不燥，不慍不火，虛心求學(xué)，苦于探知，可還記得古人為解一惑求學(xué)百余里的精神？只有此中人，才可達(dá)神乎其技，登峰造極的境界。
如今學(xué)子，少有解惑之欲，求學(xué)之心，即使名師在側(cè)，也礙于面子之由不肯求知。此為學(xué)之道大悲也。逝者如斯，青春不在，不待年少之時多學(xué)苦問，非到黃發(fā)之年大稱“壯心不已”嗎？人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？各位同學(xué)，更待何時啊！
“十年朝夕已成夢，此景若初萌，求學(xué)之路尚漫漫，莫道學(xué)已成；青春之時早學(xué)成，風(fēng)發(fā)宴諸朋，別到暮年窮困刻，嘆自變枯藤�！�
同學(xué)們，“學(xué)不可以已”呀！
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