致同學(xué)少年作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的致同學(xué)少年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致同學(xué)少年作文1
敬愛的老師們：
你們好！
我是本專輯里面的一名普通成員，能夠加入到這樣一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛如此濃厚的專輯，我感到無比的榮幸。
記得在沒有加入這個(gè)專輯前，看見怡冰妹妹的作文總是有老師點(diǎn)評(píng)，心中就會(huì)有一個(gè)大大的問號(hào)——為什么有老師修改她的'作文而沒有老師修改我的作文呢？后來才知道，原來是她加入了閩南·同學(xué)少年！我也迫不及待的加入此專輯，體會(huì)到了老師們的精講細(xì)評(píng)。每一次老師給我修改完了作文我都會(huì)發(fā)到QQ上面，向好友們炫耀一番，讓他們見證我在進(jìn)步。
古語云：“金無足赤，人無完人�！闭�?jiān)试S我在這里提出一個(gè)我的個(gè)人想法：
前幾天，我來專輯，意外的發(fā)現(xiàn)右側(cè)公告欄上面寫有本專輯有一些荷友抄作文發(fā)表被老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，并赫然寫著會(huì)員ID及作文題目。我感覺這樣做有一點(diǎn)不妥。雖然他們抄寫了別人的作文是一件錯(cuò)事，但公布于眾還是會(huì)傷及到他們的自尊心的。您想，有誰愿意被別人恥笑呢？當(dāng)別人知道了他們抄別人作文又會(huì)怎樣看待他們呢？
我感覺，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)有荷友抄寫抄襲作文的時(shí)候，可以先不點(diǎn)評(píng)這篇作文，給作者發(fā)一個(gè)小紙條，告訴他們抄襲別人作文是不對(duì)的。如果他們執(zhí)意不聽勸，再登入公告欄也不遲呀！您說對(duì)嗎？
我是一個(gè)性格魯莽的女孩兒，總是愿意自以為是。往往還沒有把事情弄明白就妄下結(jié)論。如果我說錯(cuò)了什么，還望老師們多多包涵。
此致
敬禮！
學(xué)生：xx
20xx.02
致同學(xué)少年作文2
親愛的：
嘿！你還記得我嗎？
記得我們常常在操場上借著朦朧的月光尋思著如何去搭訕帥帥的男生，一起手牽著手穿梭在食堂熙熙攘攘的人群中，一起擠在宿舍那狹小得難以容下兩人的被窩里沒心沒肺地大笑對(duì)方的“桃花軼事”，一起大言不慚地夸大自己的種種幻想，一起暢談自己對(duì)“旺仔”“阿薩姆”的種種感想……我不知道我們是如何相遇的，我甚至開始懷疑我們彼此性格八竿子打不著邊的人是怎么變得如此要好的。我不知道用什么樣的方式去懷念你，只好敲擊鍵盤，用一個(gè)個(gè)文字來編織我們過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
你，是一個(gè)開朗，陽光的女孩，你善于交際，有著優(yōu)異的成績�？赏瑫r(shí)，你又是一個(gè)“口水婆”“歐巴�！�，在我失意時(shí)第一個(gè)給予我鼓勵(lì)，將我逗笑；在我生病時(shí)第一個(gè)發(fā)來信息叮囑我要好好照顧自己；在我得意自滿時(shí)將一盆冷水毫無保留地潑向我……
可烏飛兔走，轉(zhuǎn)眼間六年已逝。再也沒有人像你一樣，像個(gè)瘋子一般朝我大喊“二”；再也沒有人會(huì)看著我一個(gè)人像神經(jīng)病一樣自言自語好久，再也沒有人愿意向你們一樣側(cè)耳聆聽我傾訴衷腸，再也沒有人像傻子一樣對(duì)我“咯咯咯”地笑個(gè)不停；再也……；再也沒有了！
青春是一本太倉促的書。離別讓人心傷，是錦衾羅惟也溫暖不了，抵擋不住的寒涼。此時(shí)此刻，我很想你……
盼
再遇。
20xx年11月6日
你永遠(yuǎn)的朋友：陳涵
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