獨(dú)高中作文14篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的獨(dú)高中作文，歡迎大家分享。
獨(dú)高中作文1
帶著希望來(lái)到這里，迷茫的腳步不停轉(zhuǎn)圈，似要把整個(gè)城市容納。
這座城容納了我，我聞聲而來(lái)，看見(jiàn)曙光升起，又落下，那片片的云層遮擋了日光，抬頭一片模糊，在這里，奮斗過(guò)，雖然不堪，焦躁的時(shí)光掩埋太多，我卻是看的見(jiàn)希望的，因?yàn)檫@里，有種朝氣，蓬勃升起，帶著你一起升華，傷心難過(guò)，你會(huì)看到那生活的期望，每個(gè)人都是如此的堅(jiān)強(qiáng)，你沒(méi)資格不堅(jiān)強(qiáng)。
唯你獨(dú)好，風(fēng)沙侵襲著這座城市，擁擠的街道里到處是人群，節(jié)日是這做城最繁忙的時(shí)刻，它總是帶著美好，帶著幸福，這里的人話糙，卻帶著友好，真誠(chéng)。
也許我只是匆忙路過(guò)，感染在這城里，每次的徘徊是命運(yùn)給我的決定，我希望能帶著這里的朝氣去迎接下一座城，如果說(shuō)這座城是生機(jī)，那么下一座城就是死氣沉沉。
不是因?yàn)榱?xí)慣那座城，而是因?yàn)�，那里的人帶著歡笑，這里的人帶著疲憊，帶著怨念，帶著一切的負(fù)能量。
沒(méi)有正能量的城如何生機(jī)勃勃，或許，從匆忙的人群著，跟著他們一樣帶著疲憊不堪的眼神去凝望這里，失去自我的能量。
一個(gè)人的力量是多么的不堪一擊，我懷念那座城，那里的態(tài)度，那里的生機(jī)，從未如此懷念，只有那里，我才能朝氣蓬勃的迎接一個(gè)個(gè)的打擊。
北京，唯你獨(dú)好。
獨(dú)高中作文2
夜沒(méi)有星的璀璨，卻有屬于自己的廣袤和深邃；葉沒(méi)有花的嬌艷，卻有屬于自己的蒼翠和清新。世間萬(wàn)物都有一個(gè)真實(shí)的自己，不必刻意矯揉造作，也不必追求虛榮迷幻，洗盡鉛華，秀出真實(shí)的自己，展現(xiàn)人生的本色。
白衣飄飛，墨絲三千，踏江獨(dú)唱“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，這是狂放不羈的詩(shī)仙李太白。他不畏權(quán)貴，不屈榮華，本性乃傲，不束禮法，其步入宮廷，貴妃研墨，力士脫靴，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，只道“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。李白——一個(gè)唱響盛唐繁華的奇才，在歷史的洪流中展現(xiàn)個(gè)性品質(zhì)，秀出真實(shí)的自己。
布衣、鄉(xiāng)居是他的最終歸宿；官場(chǎng)、冗事，是他的貶斥對(duì)象。五柳先生陶淵明用生命詮釋了“真實(shí)”，“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸”，歸隱田園，融于自然才是他的渴求。于是，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，五柳先生“性本愛(ài)丘山”，不拘官道，歸田自樂(lè)，做最真實(shí)的自己。
是的，古人方可追求自我，為什么千年之后的我們卻不愿呢？
斷臂青年劉偉說(shuō)：“要么趕緊死，要么精彩地活著�！蹦敲�，精彩來(lái)自何處？我想，精彩的人生不是勾畫(huà)驚世駭俗的理想，也不是做出驚天動(dòng)地的壯舉，而是要去做自己，隨心而行，隨性而動(dòng)。
魯迅先生一生波折，棄醫(yī)從文，走自己的路，不在意別人的看法；寫(xiě)自己的文章，不聽(tīng)聞別人的譏諷。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”便是他的人生態(tài)度。
露珠雖小，卻有自己的晶瑩；小草雖弱，卻有自己的挺拔。那么，我們也應(yīng)該洗盡鉛華，秀出真實(shí)的自己，展現(xiàn)人生的本色。
獨(dú)高中作文3
記得有位老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：眾行遠(yuǎn)，獨(dú)行快。為了能夠快速地實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，我選擇了獨(dú)行，并喜歡上了獨(dú)行。
生活節(jié)奏隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展變得愈加快速，人們?cè)谖镔|(zhì)上得到了滿足，精神上卻愈加的空虛，一味的追逐生活的節(jié)奏忘卻了出發(fā)時(shí)的愿望。精神空虛的人的生活從頭到腳都是單調(diào)乏味無(wú)趣的，他說(shuō)出來(lái)的話是沒(méi)有枯燥的，他做出的事是毫無(wú)意義的。和這樣的人待在一起，也會(huì)把自己的生活渲染成灰白色，與無(wú)趣的人在一起，在我看來(lái)是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，是對(duì)生命的不尊重，與其這樣，還不如獨(dú)自一人，靜享時(shí)光。
作為世俗的一份子，不比深感“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的偉人屈原，卻可以學(xué)習(xí)一下陶淵明先生“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧，問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”。靜靜地思考著萬(wàn)物奧秘，想著自己想做的事，不隨波逐流，內(nèi)心平靜祥和。獨(dú)是一種自由，是一種享受。當(dāng)自己獨(dú)自一人的時(shí)候直面最真實(shí)的自己，思考自己的不足和長(zhǎng)處，不強(qiáng)求自己變得多么完美，給自己定好位，讓自己無(wú)愧無(wú)憾就好。
獨(dú)自一人的時(shí)候，是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行沉淀的最佳時(shí)段，這時(shí)候是精神的升華。好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。經(jīng)歷是麥，獨(dú)為所需條件，那么得到凝實(shí)的精神便是釀成的醇香的酒。
獨(dú)，不必受羨慕嫉妒恨的困擾，別人有的，自己想要，很快在腦海中就會(huì)有一幅宏圖，只需要通過(guò)自己的努力，把宏圖變成現(xiàn)實(shí)，該得到的也就會(huì)得到了，何須羨慕。獨(dú)，不必受他人的牽制，所應(yīng)做的，了然于胸，怎容他人指手畫(huà)腳。獨(dú)，不必受比較的傷害，自己努力，就已滿足。
獨(dú)，我所愛(ài)。
獨(dú)高中作文4
眼前擺著一本滿是灰塵的同學(xué)錄，斑斕的封面照已泛黃，在這寧?kù)o的夜晚時(shí)分，思緒不得不追隨者從前的記憶。
翻開(kāi)第一頁(yè)，一張畢業(yè)照夾在中間。一張張熟悉的面孔映入眼簾。面孔各異，有的笑得雙眼瞇成線，有的張大瞳孔呆望著相機(jī)，有的目光梭巡不集中，有的掀著衣角低著頭．．．，看看自己，蹲在第一排盡然下巴貼在手臂上傻笑�？粗粗旖遣挥傻纳蠐P(yáng)，有誰(shuí)看見(jiàn)自己這架勢(shì)不覺(jué)得天真呢？
信手翻開(kāi)另一頁(yè)，是一張五顏六色，稚氣十足的簽名照。同學(xué)們龍飛鳳舞的揮灑手筆，有得看似瀟灑，卻不曉得什么；有的是一個(gè)圓，把自己的名字包裹在里頭袖珍而可愛(ài)；有的各種色彩都用上面積占得極大，卻似奇形怪狀的彩虹。我不由的無(wú)奈的搖搖頭，心里暖暖的笑。
那時(shí)的我們，坐同一教室里，同一老師上課，同一時(shí)間上學(xué)放學(xué)。多懷戀美麗的小學(xué)時(shí)代啊，我們可以肆無(wú)憚忌的和男生玩游戲，我們可以信誓旦旦的大聲承諾就算長(zhǎng)大也不分離。還可以為事而吵架，接著又莫名地和好，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)著，歡樂(lè)著。
想到莊子的一句話：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！�
想想現(xiàn)在，白駒已從童年飛到少年，起早貪黑的讀書(shū)，接踵而至的考試，擠出的丁點(diǎn)休息時(shí)間，就像一張光盤在永無(wú)止境的旋轉(zhuǎn)，老師，父母，則是一臺(tái)臺(tái)不知疲倦的刻錄機(jī)。自主的思考，好好睡一覺(jué)直到天亮的美夢(mèng)被此替代。
僅僅是為了一張大學(xué)通知書(shū)。
一個(gè)人的成長(zhǎng)似乎很慢，卻悄然的像白駒一樣飛奔著，擺在眼前的一張張記憶沒(méi)有隱退，可我們卻各奔東西了。有的馬不停蹄的為完成大學(xué)夢(mèng)而奔跑，有的早已厭倦而潛移默化，還有的因某些因素對(duì)校園遙不可及。
就如同一個(gè)路口，一東一西，各奔天涯，漸行漸遠(yuǎn)．．．
抬頭望望時(shí)間，午夜整，鐘在嗒嗒作響，時(shí)間從指尖滑過(guò)，該入睡了。
醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)在寬敞明亮的教室里，全班52名同學(xué)一起唱起了那曲熟悉的畢業(yè)歌，我們唱得很快活，也很響亮。
才發(fā)現(xiàn)，這旋律在耳邊嗡嗡振翅。
獨(dú)高中作文5
尼采曾說(shuō)：“處世之道應(yīng)是：‘不要爬到山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好�！�
自然，山腳的風(fēng)景是難以接受的，或許不費(fèi)力氣就能賞到，但失去了拼搏、奮斗的風(fēng)景，只是失血的矯飾，顯得蒼白無(wú)力。而半山腰的風(fēng)景的確不同，既不像山腳的平庸乏味，也不似山頂高處不勝寒般的孤獨(dú)。更何況，經(jīng)過(guò)一番努力才得到的風(fēng)景，更讓人懂得珍惜，個(gè)中風(fēng)景確有滋味。
然而，正值青春的我，更愿品味山頂?shù)娘L(fēng)景。誠(chéng)然，到達(dá)山頂需付出超常的汗水，但青春之火豈懼路途艱辛？
“小米”手機(jī)創(chuàng)始人雷軍目前已成家喻戶曉的人物。你可知他曾是金山公司創(chuàng)始人，早已功成名就，完全可以躺在功名簿上睡覺(jué)�？伤麤](méi)有，而是再度創(chuàng)業(yè)，僅用三年時(shí)間，就將“小米”公司打造成了中國(guó)第一，世界第三的手機(jī)巨頭。
何為拼搏？這就是拼搏。王爾德說(shuō)過(guò)：“我們都在陰溝里，但仍有人在仰望天空�！彪m然我們現(xiàn)在只是一群普通的青年，但如果滿懷心中的夢(mèng)想，不妥協(xié)，不放棄地向高峰進(jìn)發(fā)，那么即使最終仍不能使夢(mèng)想之花綻放，也定能收獲一段熱情洋溢的人生。
是的，這就是我的人生觀：青春年少的我們，怎可安心于半山腰的風(fēng)景，而不去追逐峰頂?shù)暮肋~氣概。縱使有高處不勝寒的感覺(jué)，也會(huì)被一腔熱血所打敗。
我要堅(jiān)決地對(duì)尼采這種處世哲學(xué)說(shuō)“不”�？此浦愠�(lè)，享受生活，但它卻不能引導(dǎo)一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族的發(fā)展，若是如此，只能夠讓社會(huì)變得失去活力、渾渾噩噩，止步不前。一個(gè)民族要發(fā)展，應(yīng)當(dāng)要有如狼似虎般勇于攀登的進(jìn)取之心，才能屹立不倒。這種處世哲學(xué)只是為一個(gè)懶人提供了一個(gè)安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的借口。
讓我們憑借青春的勇氣，勇敢地向山頂進(jìn)發(fā)吧。這里的風(fēng)景獨(dú)好。
獨(dú)高中作文6
沏一杯茶，嗅著芬芳的茶香，總覺(jué)得少了一份執(zhí)著，看著紙上的墨跡，那一撇，一豎，勾連不斷，卻又給我?guī)?lái)一絲滿足。
追朔幾千年的，紙、墨、筆、硯繪成了一個(gè)奇妙的世界。在這里，我看見(jiàn)一代代王朝的興盛和衰弱，聽(tīng)見(jiàn)一聲聲古弦輕弄，感覺(jué)到了世間的冷暖風(fēng)情。
“山重水復(fù)無(wú)疑路，柳暗花明又一村�！卑盗鳌⒏呱搅魉g，好似有一白衣飄飄的少年，行路在山間小道上，望不盡路頭，剎那間，一個(gè)轉(zhuǎn)角后，我看見(jiàn)桃花滿天，群柳映路的隱世村莊。一眨眼，又恍如進(jìn)入“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”般的沙漠中，黃沙漫天，遼闊無(wú)邊，火一般的夕陽(yáng)映紅了半邊天空，不知不覺(jué)的迷失了方向，孤獨(dú)襲來(lái)，擁抱我的只有自己。低頭一看，腳下已是濕潤(rùn)的青石板，耳旁傳來(lái)動(dòng)人歌聲，細(xì)細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是《虞美人》中“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，都說(shuō)“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，那“一江春水”中又有多少愁，多少恨，蘊(yùn)藏了多少愛(ài)國(guó)的思念。
錦墨書(shū)香，寫(xiě)盡世間悲歡離合，閱過(guò)世間笑淚交加，我不禁迷惘。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，是尺寸之長(zhǎng)，還是天地之廣？
現(xiàn)代科技將筆硯代之，那濃淡正宜的馨香已鮮少出現(xiàn)在我們的身邊，人們廣泛地使用電腦，筆芯等西方產(chǎn)物，卻丟失了中國(guó)幾千年的文化和精髓。我們的自以為是，被這些所謂的百年文化打敗，我們的驕傲，被遺棄在崇洋媚外的角落。我不禁疑惑，這難道是社會(huì)發(fā)展的必經(jīng)之路嗎？
筆墨狼毫，在記憶中擴(kuò)散；電子科技，在身邊中擴(kuò)散。兩者不是一體，卻因那相似的功能，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。點(diǎn)滴之間，我們好似在遺忘，遺忘那份執(zhí)著和滿足，遺忘了字句中的動(dòng)人和魅力。
回到現(xiàn)實(shí)，茶杯已微涼，紙上的字跡卻越發(fā)朦朧，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)不過(guò)一個(gè)“留”字。是啊，人們還能將這種清香留住多久呢？會(huì)不會(huì)只有我一人獨(dú)賞這片滄瀾天地。
錦墨書(shū)香，中國(guó)最美的色彩，在指間流失，在記憶中徘徊。
獨(dú)高中作文7
一個(gè)人，一孤舟…空蕩蕩地漫步在人生的某個(gè)角落。夜，慢慢襲來(lái)。望窗外，風(fēng)雪夾著縷縷塵哀姍姍落于天際…此時(shí)，已是冬至。
把夜點(diǎn)亮，那盞暗然的燭火，渺如茫茫宇宙中的一顆繁星，在寒風(fēng)中微微灼燒。仿佛這個(gè)世界只剩下我，呆呆的、空空的。我認(rèn)為我是冷靜的，每次都用最冷靜的目光觀察著周圍。
漫漫人生，茫茫俗世，我不知道在等待什么。固執(zhí)的我還能等待什么?是生命中的潮起潮落?但是傷感與日俱增、深邃，像海一樣的深邃。幸福早已不知何時(shí)偷偷逝去，我?jiàn)^不顧身，被迫讓世界仍在了苦海中。孤獨(dú)的是那么殘不忍睹，它招招精湛，打的我傷痕累累……可無(wú)人知曉，因?yàn)樵谑廊饲埃乙廊粻繌?qiáng)的走我的路……時(shí)光飛濺，倍感孤單。短暫的青春中，似乎總有種無(wú)法止步的痛……這種痛，讓我漸漸開(kāi)始懂得了什么是迷茫。站在這個(gè)角落，抬起頭來(lái)向前望了望，看到的是一眼望不到邊的滄桑……這些年來(lái)，空蕩蕩的心在被悲傷封印的同時(shí)虛無(wú)縹緲的度過(guò)著每個(gè)日日夜夜。然而那些傷痕，卻不能隨時(shí)間所淡漠，而是依舊承受著煎熬。直至磨滅的一點(diǎn)青春的氣息都沒(méi)了…只剩那些被丟棄的傷痕，永遠(yuǎn)無(wú)法愈合。
閉上眼，似乎悲傷一下就能沉淀到心底。所有的曾經(jīng)在心海蕩漾，所有的惆悵在心中默默沉淀，直奔心底……不知從什么時(shí)候開(kāi)始，喜歡上了夜晚的安寂。雖然它很荒涼，雖然它是了無(wú)邊際的黑暗…但還是喜歡它牽著我漂泊的靈魂在沉淪中靜靜等待…此刻正獨(dú)思的我，被一曙幽光撫醒。放眼望去，那倫皎潔的明月是那么的蒼白……白的凄涼，白的令人憔悴。
今夜，寒風(fēng)相伴。
今夜，孤獨(dú)相隨。
人生的孤船，惟我獨(dú)載。
幽幽的靜夜，惟我獨(dú)品。
寂寞的長(zhǎng)路，伴我只有孤燈……無(wú)聲的沉思，更是一種成長(zhǎng)。
獨(dú)高中作文8
“叮鈴當(dāng)啷……”又是一陣嘈雜的聲音，教學(xué)樓對(duì)面，是一幢正在建筑的房屋。聲音，便是從那兒傳過(guò)來(lái)的。
記憶當(dāng)中，自打我走進(jìn)這個(gè)學(xué)校，這幢樓房便已在施工了，如今，快一年了，它也從最初的地基變成了如今快要竣工的半成品。
無(wú)論刮風(fēng)下雨，“叮鈴當(dāng)啷”的聲音從不間斷，每一天每一天，都不曾停止過(guò)。下課小憩時(shí)，透過(guò)窗戶，可以看到，那些建筑工人正在工作。有的在搬磚，有的在運(yùn)泥，還有的在砌房……沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨過(guò)一聲“累”、一聲“苦”，卻時(shí)常可以看到他們會(huì)揉揉酸痛的腰;沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨工作多，卻時(shí)�？梢钥吹剿麄儽缓顾疂裢傅囊陆�;沒(méi)聽(tīng)到過(guò)他們埋怨工作危險(xiǎn)，卻時(shí)�？梢钥吹剿麄兪稚系膫�。
那一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，他們沒(méi)有去欣賞粉嫩的桃花，也沒(méi)有去欣賞飛舞的櫻花。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的季節(jié)，他們沒(méi)有去感受夏季的陰涼，也沒(méi)有去感受海灘的舒適。那一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)，他們沒(méi)有去觀望飽含熱情的楓葉，也沒(méi)有去觀望充滿溫情的夕陽(yáng)。那一個(gè)銀裝素裹的季節(jié)，他們沒(méi)有去享受飄飛的雪花，也沒(méi)有去享受雪后那純潔的寂靜。
因?yàn)槊恳惶欤麄兌荚谀俏赐旯さ臉欠可�，全神貫注地工作著，從不間斷……我透過(guò)窗看去，對(duì)面，還是一個(gè)個(gè)工作的背影;耳邊，還是那一陣“叮鈴當(dāng)啷”。頗有幾分悅耳的聲音，辛勤勞動(dòng)著的背影，便是一道最美的風(fēng)景線!
生活中并不缺少美的風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛。
獨(dú)高中作文9
古往今來(lái)，只有敢“獨(dú)”之人才能成就人生。什么是敢“獨(dú)”？敢“獨(dú)”就是敢于堅(jiān)持正義，堅(jiān)持自我，不隨波逐流，不唯唯諾諾。面對(duì)宮刑的奇恥大辱，身心摧殘，他隱忍茍活，發(fā)憤著書(shū)。
獨(dú)自從一群匍匐于地的臣子中直起身子站了起來(lái)，正是這令世人瞠目之舉成就了司馬遷，成就了“史家之絕唱”，司馬遷是一個(gè)敢“獨(dú)”之人。如果司馬遷就和其他朝臣一樣，隨波逐流，只知唯唯諾諾，那也許司馬遷就不會(huì)面臨擇生死的問(wèn)題，也許他就不會(huì)遭受官刑，但是，那樣的司馬遷還是司馬遷嗎？那樣的司馬遷還會(huì)執(zhí)意要寫(xiě)出中國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)嗎？即使寫(xiě)出了，那還會(huì)是“史家之絕唱”嗎？不，我想上述問(wèn)題的答案都是否定的，不敢“獨(dú)”的司馬遷不是司馬遷，敢“獨(dú)”之人才能成就人生。同樣敢“獨(dú)”。李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏�！敝芏仡U：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！碧諟Y明：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧�！�
這些敢“獨(dú)”之人的生命都在歷史的畫(huà)卷上抹下了重重的一筆。想要說(shuō)些不敢“獨(dú)”之人，卻一時(shí)間一個(gè)也想不出，大概是太多了。又覺(jué)得提出來(lái)也沒(méi)有必要，他們都早已隨著世俗的污水流去了，連一顆晶瑩剔透的水珠都濺不出，連半點(diǎn)生命的氣息都沒(méi)留下。這些隨波逐流之人多半是當(dāng)時(shí)打壓欺凌敢“獨(dú)”之人的那些，他們當(dāng)時(shí)也許都在嘲笑敢“獨(dú)”之人的不識(shí)時(shí)務(wù)，為自己那些官職，財(cái)富等那些“成就”感到沾沾自喜，但隨著歷史的車輪滾滾向前，他們那些人連同他們的成就早已被碾成粉末，灰飛煙滅。
當(dāng)然，敢“獨(dú)”不是刻意地追求標(biāo)新立異，可以地與社會(huì)主流唱反調(diào)，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，不同于古代特定時(shí)間內(nèi)骯臟的世俗成為社會(huì)主流，現(xiàn)代社會(huì)的主流往往正是積極的，是正面的。因此，我們既要敢“獨(dú)”，堅(jiān)持自我，堅(jiān)持本真，又要時(shí)常思考自己的堅(jiān)持是否正確，從而做出最合理的抉擇。不隨波逐流，不唯唯諾諾，堅(jiān)持自我，敢“獨(dú)”之人才能成就輝煌的人生。
獨(dú)高中作文10
我想說(shuō)，她很獨(dú)。
沒(méi)有太多的哀愁，原本屬于青少年該有的煩惱，在她身上未見(jiàn)蹤影，她一直都是這么特別。習(xí)慣了的寂寞，讓她看破紅塵。偶爾的動(dòng)粗，更增添了這個(gè)小女人的感性。
沒(méi)有太多的言語(yǔ)，沉寂，沉寂，再沉寂。我在想如果某日世界到了盡頭，可愛(ài)的似小女人的她，是否還能這么淡定。她的內(nèi)心，我這個(gè)凡人的明眸無(wú)法透視，我只能做個(gè)猜測(cè)。她可以。
第一次見(jiàn)到她，是在高一新生的開(kāi)學(xué)典禮上，相貌并不出眾的她，在人群中顯得很渺小。只是她的眼神吸引了我，那般的淡定，那般的無(wú)謂，沒(méi)有所謂的小女生的羞澀，有的只是不該我們這個(gè)年齡的成熟，我想我可以叫她小女人了。
從我第一眼見(jiàn)她至今，我們都還只是陌生人，我對(duì)她的不了解，讓我對(duì)她更好奇。正是這種好奇，往后的日子，我成功的將她拿下。
她是單親家庭中長(zhǎng)大的孩子，背負(fù)著超乎常人的壓力，一心死讀書(shū)。其實(shí)她很叛逆，只是這種叛逆她不能，不許表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)心的壓抑，也造就了她今日的成熟。
三年來(lái)， 她牢牢的將榜首攬入懷中。沒(méi)有人可以說(shuō)什么。
她的一言一行，都值得我關(guān)注。 此女子不凡。
獨(dú)高中作文11
獨(dú)，是一種無(wú)奈，是一種倔強(qiáng)，一種堅(jiān)持，更是一種境界。
我們?cè)敢馀c人相處融洽、相談甚歡，但有時(shí)也需要有自己獨(dú)處的時(shí)間，因?yàn)楠?dú)處能讓我們心生靜，靜生慧。
“亦余心之所善兮。雖九死其猶未悔�！背蠓颡�(dú)赴汨羅江，為什么要這樣結(jié)束自己的生命？不過(guò)是為了成全自己的忠誠(chéng)，成全自己的傲氣，寧死也不愿親眼看著君主被小人蒙蔽，國(guó)家逐漸衰落。他的獨(dú)放，使其千古流芳，但這何嘗不是一種無(wú)奈呢？
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！崩畎子讵�(dú)有著自己的排遣方式，他于獨(dú)中飄逸，欲上青天攬明月；他于獨(dú)中自信，天生我材必有用；他于獨(dú)中狂放，我輩豈是蓬蒿人！他用酒滌蕩自己的秉性，用詩(shī)獨(dú)歌自己的靈魂！太白星升起，獨(dú)攬了盛唐的`整個(gè)星空。詩(shī)仙將獨(dú)綻放成了一種倔強(qiáng)。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！泵返拿朗乔呷诵钠⒌模瑳](méi)有更多色彩的點(diǎn)染，只有艷麗無(wú)比的紅色或是素凈清冷的白色。紅就紅得奔放，白就白得高冷。梅雖不似牡丹的富貴，水仙的玲瓏，夜來(lái)香的馥郁。但以傲雪凌霜，睥睨嚴(yán)寒的姿態(tài)綻放一種堅(jiān)持，更令我傾心。
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！濒斞冈谌毡緦W(xué)醫(yī)期間，被麻木的國(guó)人劣根性所觸痛，棄醫(yī)從文，回國(guó)后在文壇上獨(dú)放光彩，用筆喚醒沉睡的同胞。在混亂的軍閥統(tǒng)治時(shí)期，獨(dú)自面對(duì)利誘、恐嚇、威脅和冰冷的武器，始終不為軍閥服務(wù)，使自己的的靈魂獨(dú)放出一種境界。
獨(dú)放固然精彩，但我所欣賞的獨(dú)不是一意孤行，不是剛愎自用更不是獨(dú)夫獨(dú)裁。在團(tuán)隊(duì)需要的時(shí)候，我們也可以積極地融入集體，集眾采為一家。
閉上眼，靜下心，你感受到獨(dú)放的魅力了嗎？
獨(dú)高中作文12
四季輪回，春華秋實(shí)，登高望遠(yuǎn)，臨風(fēng)把酒，共賞秋色。
秋的美、聲、色、實(shí)我獨(dú)愛(ài)。
秋是美的；秋風(fēng)蕭瑟，殘荷聽(tīng)雨。秋有聲；霜葉黃花，衰草秋水。秋有色；天高云淡，北雁南飛。秋有實(shí)；橙黃橘綠。碩果飄香。秋有味……
秋的美；那一片片發(fā)黃的葉子簌簌落下，猶如小精靈跳動(dòng)著，制造著浪漫的氛圍。那一片片葉子傳承著“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的無(wú)私精神。
秋的聲；聽(tīng)那秋雨來(lái)了。俗話說(shuō)“一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒”帶著微微寒意的秋雨落下。那雨跳入田間，竄進(jìn)人群，秋雨落下仿佛奏響了新的樂(lè)章。
秋的色；看，那秋的色、秋的色通常在人們眼中是黃色的�？稍谖已壑芯谷豢闯隽饲锏木G。在我的筆下綠是生命旺盛、生機(jī)盎然的“自然之色”然而綠不但有美好純真的形象，而是有堅(jiān)定執(zhí)著、向往光明、極具人性的精神品質(zhì)。然而秋的色也正是如此。
秋的實(shí)；瓜果遍地，各種水果熟了，古往今來(lái)都是用”春華秋實(shí)“來(lái)贊美秋的實(shí)�！睂�(shí)”顧名思義就是實(shí)實(shí)在在的果實(shí)啦，在秋收的季節(jié)秋實(shí)是常見(jiàn)的�？茨巧硹椬印⒛鞘磷�、那梨子……一種種果實(shí)墜滿了枝頭，沉甸甸的。把那仟細(xì)的枝頭壓彎了。這就是秋的實(shí)了。
秋的味，就更不用細(xì)細(xì)道來(lái)了�？粗浅恋榈榈墓麑�(shí)便如“望梅止渴”般領(lǐng)悟了秋的味。
季節(jié)不同，景物就會(huì)有不同的特點(diǎn)，季節(jié)相同的不同地域，景物的特點(diǎn)也大有差別。這差別中我獨(dú)愛(ài)這秋的美、聲、色、實(shí)！
獨(dú)高中作文13
月下漫步，思緒就像雨，纏綿在每一秒鐘，而這淡淡的夜色，又為它增添了幾分重量。早已習(xí)慣了與孤獨(dú)為伴，在這靜謐的夜色中，心竟變得更加釋然……
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泛藍(lán)的天空是那么空曠。視野的終點(diǎn)是矮矮的群山，環(huán)抱著這整塊土地，淺淺的，只留下淡淡的輪廓。天山相連，勾勒出散發(fā)銀光的邊框高低起伏，就像風(fēng)吹過(guò)田野掀起層層麥浪。
從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得月光如此美過(guò)，四周的空氣都動(dòng)了起來(lái)，吹得星星一閃一閃的。月光從不遠(yuǎn)的半空中淌了下來(lái)，被風(fēng)攪渾濁了，讓每一個(gè)角落都充盈著雪白的熒光。風(fēng)一吹，上下翻動(dòng)，清清的，暖暖的。
漫步在林蔭小道上，月光偶爾透過(guò)林縫射下來(lái)，把小路渲染成一幅朦朧的畫(huà)。放眼望去，小溪在靜靜地流淌，閃動(dòng)著粼粼的波光，不時(shí)還漂起陣陣音符；那剛收割過(guò)的田野，只留下幾堆麥草，偶爾還飄來(lái)陣陣清香。
這么美麗的夜景，這么愜意的漫步，卻為什么只有我一個(gè)人呢？姑且奢侈一回吧！我就獨(dú)享這美好的夜晚。
吹著風(fēng)，聽(tīng)著歌，我不由地放慢了腳步，越過(guò)田間小道，來(lái)到草坪上。靜靜地躺在那里，閉著眼睛，感受月光的指尖從我的臉上劃過(guò)，想像云朵從我身上跨過(guò)。
靜靜的，只聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處的溪水仍然在流淌著。風(fēng)在山谷里吹，傳來(lái)急促而又緩慢的聲音，載著溪水聲飛到了我的身邊，又飛向了遠(yuǎn)方。閉著眼睛，用心靈俯瞰這片土地，才發(fā)現(xiàn)生活了快三年的這個(gè)地方原來(lái)竟如此美麗！那喧鬧了一天的教室現(xiàn)在都安靜地休息了；那高高的松樹(shù)，隨風(fēng)搖晃憨態(tài)可掬！極目向上望，沒(méi)了路燈的小路倒顯幾分神秘，不知白日里跑到教室外邊來(lái)的松鼠們是否安睡了？
思緒悠悠閃過(guò)，時(shí)光慢慢流淌。睜開(kāi)眼睛，萬(wàn)家燈火早已停歇，月亮也已落下了一半，星星在狡黠地眨著眼睛，大地已酣然入睡。明天又將是充滿拼搏和希望的一天！
獨(dú)高中作文14
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，就如同不會(huì)存在兩位感同身受的人，永遠(yuǎn)知道并理解自己的感受的，永遠(yuǎn)只有我們自己。
存在于這世上，每個(gè)人生來(lái)就是一個(gè)個(gè)體，我們或歡喜，或憂愁，或憤怒，或悲傷，但最不能避免，逃脫的也就是孤獨(dú)。
青春時(shí)期的幾位朋友，便與其整天膩在一起，形影不離，一起上課、吃飯，閑暇時(shí)光討論現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，敞開(kāi)心扉，徹夜暢聊。歡歡笑笑的聲音演奏成彼此之間一段美好而又寶貴的回憶。
當(dāng)我們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)，開(kāi)始工作，也才明白老師嘴中社會(huì)的險(xiǎn)惡：要提防著一點(diǎn)其他人，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。似乎生活變得也開(kāi)始很單調(diào)：一個(gè)人吃飯，工作，睡覺(jué)。經(jīng)常習(xí)慣了一個(gè)人，甚至連社交都懶得去維持，圈子漸漸變小，不想安于現(xiàn)狀，卻又無(wú)力打破。或許我們的生活開(kāi)始過(guò)的會(huì)有些許渾噩。
漸漸的我們開(kāi)始從渾噩中脫離出來(lái)，不在為一個(gè)人的孤獨(dú)而煩惱，而是去尋找自己喜歡的的事物，沉浸其中，努力做出一番名堂，讓自己的喜歡不被辜負(fù)。
于我而言，孤獨(dú)最恐怖的不是一個(gè)人吃飯一個(gè)人睡覺(jué)或一個(gè)人工作，而是你以為全世界將你拋棄的那種恐懼感，孤零零的感覺(jué)會(huì)讓人迷失自我，自暴自棄。孤獨(dú)并不是為了打擊我們，而是為了讓我們更好的思考，我們所存在的價(jià)值和意義。有時(shí)聽(tīng)他人說(shuō)的話不如自己孤獨(dú)時(shí)所思考的更清晰，利弊更明確。也不會(huì)干擾自己的判斷，從而做出更加利于自己的選擇。
回首過(guò)去，古往今來(lái)，孤獨(dú)的人不在少數(shù)，而正確認(rèn)識(shí)孤獨(dú)的又有幾個(gè)呢？我們現(xiàn)在的孤獨(dú)都是為了以后更的機(jī)遇而做的伏筆。如果你現(xiàn)在孤獨(dú)，那么請(qǐng)你不要自暴自棄，去努力，現(xiàn)在的孤獨(dú)可以塑造未來(lái)更好的自己！
在我們的生命中，過(guò)客不計(jì)其數(shù)，但真正的知音或許一個(gè)都很難求，與其達(dá)到精神層面的更是寥寥無(wú)幾，當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)圈子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你很難融入進(jìn)去，那就沒(méi)有必要強(qiáng)求，活在世上，重要的是自己開(kāi)心，昂首挺胸，不畏孤獨(dú)，希望我們彼此都可以在未來(lái)遇見(jiàn)更好的自己！
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