【精選】四年級(jí)作文合集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
一天，我和媽媽走在大街上，發(fā)生了一件事深深地震撼了我，我受到了很深的教育。我對(duì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、人人有責(zé)這句話有了更深的理解。
這件事情是這樣的，那天我和媽媽在街上閑逛，走到一家店前的時(shí)候，我被一聲；“賣鳥了，賣鳥了，可愛(ài)的小鳥”所吸引，我情不自禁地走到這家店門前，店主是個(gè)瘦瘦的男子，顯得很精靈，而那些被關(guān)在竹籠里的鳥兒卻顯得很慌張，東撞西撞一直想往外沖，迫不及待的想要逃離這個(gè)牢籠。這時(shí)一個(gè)想要買鳥的人說(shuō)話了：“這鳥又瘦又小，瘦得只剩下一把骨頭了，怎樣煮才好吃呀！”店主大聲嚷嚷：“煮法可多著呢，紅燒、清蒸、油炸都可以，又香又脆。旁邊看的人聽的人都咽了一下口水，甚至有些人還點(diǎn)頭附和�？晌铱傆X(jué)得有些不對(duì)勁，心里想：”鳥兒是多么可愛(ài)的一種動(dòng)物啊，它是害蟲的天敵，也是人類的朋友，它們應(yīng)該在天空中自由自在地飛翔，在樹林里快樂(lè)地歌唱！”我們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待自己的朋友呢！我腦子里正想著這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，這時(shí)一個(gè)和我年齡差不多的小男孩突然喊道：“這些鳥我全要了，”然后馬上付清了錢款。我原本以為這個(gè)男孩和店主是一樣的想法，也是來(lái)買鳥吃的。但他后來(lái)的舉動(dòng)，使我感到驚訝。他買完鳥之后，徑直走到一座大橋上，然后打開鳥籠的門，不到半分鐘，鳥兒呼地一下全都飛出去了，這時(shí)候他的臉上露出了燦爛的笑容，并且說(shuō)了一句話：“太好了，你們都自由了！”
看到眼前的這一切，我感到既欣慰，但是心里又有一點(diǎn)兒慚愧，欣慰的是小男孩的行為是多么高尚�。M愧的是我以前也抓過(guò)鳥，甚至也吃過(guò)鳥。我為以前我做過(guò)的事感到后悔。從這件事以后，我認(rèn)識(shí)到我還有身邊的所有人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物，從自己做起。親愛(ài)的朋友，你們覺(jué)得是這樣嗎？
四年級(jí)作文 篇2
聽說(shuō)溫州城里有一個(gè)著名的旅游圣地——江中嶼。來(lái)溫州的第二天晚上，我們便決定坐船去游覽此地。
夜幕降臨，我和大姑、大媽、哥哥、媽媽坐著大爸開的車來(lái)到碼頭的一個(gè)停車場(chǎng)，我們先去旁邊的超市里買了一些食物和飲料，再去買了船票。
船開了，我沒(méi)留在座位上，而是跑到船尾看風(fēng)景，我看到遠(yuǎn)處的大樓用五彩繽紛的彩燈裝飾起來(lái)，彩燈一閃一閃的，好像天空中的星星在眨眼睛，真是美麗極了。江上的微風(fēng)吹在臉上也非常涼爽，特別是站在船尾，微風(fēng)拂面，心中有說(shuō)不出的清涼。
船靠岸了，我們進(jìn)入到了江中嶼，開始游覽這個(gè)新奇的地方。我們先來(lái)到一個(gè)湖邊，登上一座拱形橋。到了橋中心，我看見(jiàn)了下面的河里有許多小魚，它們?cè)谒镒杂傻赜沃�，一�?huì)兒安靜地聚在一起，一會(huì)兒又開心地向四處游去，我還發(fā)現(xiàn)有一些烏龜在水中玩，它們一發(fā)現(xiàn)陌生人，就把頭立刻縮進(jìn)殼里，在水里飄來(lái)飄去，好逗呀！
我們還來(lái)到游樂(lè)園，大姑、大媽和媽媽在游樂(lè)園邊的石桌旁休息，我和哥哥去坐了砰砰車。我們首先和一個(gè)叔叔帶著一個(gè)弟弟開的碰碰車交戰(zhàn)，我哥先來(lái)個(gè)燃燒獵鷹，撞得他們逃跑了，我和哥哥緊追不舍，忽然，那位叔叔反沖過(guò)來(lái)，小弟弟解開了安全帶，把嘴碰出血了，游戲只好停戰(zhàn)。過(guò)了一會(huì)兒激戰(zhàn)又開始了，對(duì)手也多了，但哥哥太厲害了，大人都敗給了他，我們還沒(méi)盡興，可時(shí)間又到了，我們又看了看其他項(xiàng)目，就走出游樂(lè)園向碼頭走去。
到了碼頭，我回望了一下島上的風(fēng)光，戀戀不舍地坐船會(huì)家了。
四年級(jí)作文 篇3
動(dòng)物園向來(lái)是我最愛(ài)去的地方。
在動(dòng)物園里，我特別愛(ài)看鳥。鳥嬌小玲瓏的身體，甜美清脆的嗓音，五彩斑斕的羽毛，無(wú)不令人如癡如醉。特別是那一對(duì)白天鵝，渾身羽毛白得像山尖終年不化的雪一樣，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，叫聲響亮而清脆，一雙眼睛像兩粒黑水晶一樣，閃爍著可愛(ài)的光澤。這么漂亮的天鵝，美得孔雀都要嫉妒呢！
可是，我從沒(méi)見(jiàn)它們飛過(guò)一次。天邊遷徙的天鵝掠過(guò)天空，它們也沒(méi)有要追趕的意思。遷徙是天鵝的本能，它們是絕不可能忘了這一點(diǎn)的。它們看上去四肢健全，有什么理由不飛呢？鐵籠也沒(méi)有頂，他們?nèi)绻腼w就能飛呀。
通過(guò)詢問(wèn)管理員我才明白：這里的每只天鵝都動(dòng)了手術(shù)，切去翅膀下的一塊肌肉，讓它們變成永遠(yuǎn)不會(huì)飛的天鵝！
這可真令人震驚，為了游客的眼福，這些天鵝失去飛翔的能力，失去動(dòng)物的本能，一生甘愿淪為可憐的囚徒！
此后我再去動(dòng)物園，心情都很沉重。所謂的動(dòng)物園，其實(shí)也就是動(dòng)物的牢籠罷了。
四年級(jí)作文 篇4
我找來(lái)錘子、剪刀、膠布，罐頭盒、一些牙膏皮等工具與材料。
我先把罐頭盒上的蓋剪掉，然后用牙膏皮做提手，用膠布把提手粘在噴壺身上。
接著用牙膏皮做噴壺頸。做壺頸前，先把牙膏皮的兩端剪去，然后從牙膏筒的一側(cè)剪開，展開. 用清水泡，然后用刷子把牙膏內(nèi)剩余的牙膏刷掉。再把兩側(cè)合攏，使它們互相咬合。這噴壺頸就做好了。
再用同樣的辦法做噴壺頭。噴壺頭的牙膏皮要用釘子鑿出均勻的小孔，以便出水。噴壺頭的下部要圍成喇叭口形和壺頸相連。
還要用牙膏皮做一個(gè)壺身的上蓋，中間部分要剪開一個(gè)圓孔，圓孔的大小要和壺頸口的大小一般大。
現(xiàn)在把壺身、壺身上蓋、壺頸、壺頭連在一起，我用膠布把它們粘在一塊兒。
對(duì)了，問(wèn)題來(lái)了，噴壺沒(méi)有往里灌水的地方。 于是，我又把其他部分取下，在壺身上鑿了一個(gè)進(jìn)水口，重新把壺頸、壺頭安上。這樣，自制小噴壺就做好了。
四年級(jí)作文 篇5
《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
在教學(xué)這篇文章時(shí)，我力求突出課文中所蘊(yùn)涵的人文精神——作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。以研究性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。
一、《新課標(biāo)》把“豐富語(yǔ)言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，這既是學(xué)習(xí)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的需要，也有很強(qiáng)的針對(duì)性。兒童語(yǔ)言貧乏，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程也是不斷積累語(yǔ)言的過(guò)程。頭腦里的語(yǔ)言材料增多，語(yǔ)言水平自然提高。這是社會(huì)交際所必需的，也是提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展智力所必需。說(shuō)話時(shí)“妙語(yǔ)連珠，出口成章”，習(xí)作時(shí)“文思泉涌，妙筆生花”都在于一個(gè)人具有深厚的語(yǔ)言積淀。而積累是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，今天我就是結(jié)合課文的內(nèi)容，讓學(xué)生積累有關(guān)成語(yǔ)。如果每節(jié)語(yǔ)文課前，我們語(yǔ)文老師都能花上兩三分鐘的時(shí)間，做這樣一件事情，相信學(xué)生日后將終身受益。
二、于無(wú)疑處設(shè)疑，于矛盾處置疑，往往能有效地激活學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)其積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度�！拔恼孪虼蠹医榻B了幾只大貓？”原是無(wú)疑之處；而“面對(duì)這樣性格古怪的.大貓，老舍先生一定很頭疼了？”這又是文章的矛盾焦點(diǎn)。一石激起千層浪，學(xué)生在文中找理由、擺事實(shí)，忙得不亦樂(lè)乎。教師看似隨意實(shí)則有意的一句話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種積極思維的可能。
三、過(guò)去在閱讀教學(xué)中，長(zhǎng)期存在煩瑣的內(nèi)容分析和千篇一律的教學(xué)程式。使語(yǔ)文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了？？《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此我讓學(xué)生自己選擇去讀寫貓性格古怪的句子，并且說(shuō)說(shuō)為什么這么讀？如本文中對(duì)“蹭”字的理解，如果僅僅追求字面上的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于學(xué)生已經(jīng)過(guò)充分的朗讀，獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗。由于語(yǔ)言文字隱喻性很強(qiáng)，許多詞匯可意會(huì)不可言傳，可體驗(yàn)而無(wú)法表達(dá)，有的是言有盡而意無(wú)窮，有的是“盡在不言中”。正是由于語(yǔ)言的模糊性，增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力。使符號(hào)化的文字被重新貫注了生命的血肉，抽象化了的概念重新賦予了生活的感性力量。
四年級(jí)作文 篇6
已經(jīng)進(jìn)入春季了，可今年卻看不到雪花身影。我回憶著去年冬季打雪仗的情景，至今還興奮不已。
那年的清晨,我走出家門。我驚喜得高呼：下雪了！下雪了！只見(jiàn)整個(gè)大地披上了雪白的大衣，一切都顯得十分安寧，在那潔白的冬天里，我記下了一篇開心小站——-打雪仗。
一個(gè)星期五的晚上，我找來(lái)許多好朋友一起來(lái)玩打雪仗。那一晚玩得真痛快！我們先分為兩個(gè)小組，平均每組六人，又選了一個(gè)雪很多的地方，開始了我們有趣的游戲！
我們首先用十分鐘時(shí)間來(lái)造一塊領(lǐng)地，我先讓徐新然跟我去找一塊硬木板，其余四人讓他們制造武器——雪球。我和好友徐新然一人找來(lái)一塊又寬又硬的木板，高興得抱回“陣地”，然后再把木板深深地扎在厚厚的雪上，又再木板兩旁添了許多雪，使它更加牢靠。緊接著，我們又制作了雪球，邊制作邊商量著怎么打好這一仗。等雙方一切都準(zhǔn)備好后，我們就開始了一場(chǎng)別開生面的打雪仗比賽。
當(dāng)我們聽到“開始”時(shí)，我方都躲藏在木板后面，頭一回高出木板，一會(huì)又不見(jiàn)了。“敵方”的人不管三七二十一把一個(gè)個(gè)雪球往我們這邊砸來(lái)。此時(shí)的我們有的在撿對(duì)方扔過(guò)來(lái)的雪球，有的還在抓緊制作武器——雪球，還有的在引逗她們玩，等“敵方”快沒(méi)雪球時(shí)，我們的“武器”已堆成小山。這時(shí)的我站起來(lái)大聲喊“同志們狠狠的打呀！”我們左右手開弓，對(duì)準(zhǔn)敵方一陣猛攻，雨點(diǎn)般雪球砸在他們的臉上、身上，敵方邊跑邊還擊著，此時(shí)的我們已看到了勝利的曙光，我們又發(fā)起一陣猛攻，敵方哪能招架得住，趕緊逃之夭夭了，最后他們甘拜下風(fēng)！我們幾個(gè)”戰(zhàn)友“擁抱在一起齊呼：“我們贏了，我們贏了！”寒冷的冬日里我們的臉笑得像紅透的蘋果，那次的雪仗令我至今難忘！
四年級(jí)作文 篇7
我是個(gè)小書迷，只要我捧起那些經(jīng)典的書來(lái)，就象一只小羊闖進(jìn)了一塊肥美的草地，貪婪地吃著，忘記了周圍的一切，有時(shí)還不小心誤了事了！
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，爸爸媽媽出去上班了，我來(lái)到書柜面前，打開了書柜，捧起了我最心愛(ài)的《經(jīng)典格林童話故事》，好象進(jìn)入了仙境一般�？吹桨籽┕鳌⒚倒迳倥�、米妮、米奇、唐老鴨……和許多的故事人物，在大門那兒熱烈的歡迎我呢！“叮鈴鈴，叮鈴鈴”電話響了，我極不情愿的拿起電話，可眼睛一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著書。哦，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話，沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我就連忙說(shuō)了聲：“知道了”，便掛了電話，繼續(xù)大口大口“啃書”。過(guò)了不久，媽媽回來(lái)了，對(duì)我溫和的說(shuō)：“我叫你燒的水你燒好了嗎？”我像丈二和尚摸不著頭，糊里糊涂的問(wèn)：“你什么時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)的？”媽媽瞪著我，怒氣沖天的對(duì)我說(shuō)，這不應(yīng)該是說(shuō)，而應(yīng)該是吼，“不是在電話里給你說(shuō)了嗎！你還說(shuō)了聲知道了”。唉，光顧著看書，沒(méi)聽清楚，看來(lái)這次要挨罵了。
有一天，我放學(xué)回家，還沒(méi)做作業(yè)，就拿出瞿謨佳借給我的書——《紅領(lǐng)巾》，悄悄地看了起來(lái)，我正看得入迷，媽媽突然來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，把《紅領(lǐng)巾》放到了我的書包里，叫我先做作業(yè)，再看課外書。但是我實(shí)在舍不得，趁媽媽上廁所時(shí)，偷偷把我和《紅領(lǐng)巾》藏在柜子里，拿著電筒在里面津津有味地看了起來(lái)，爸爸媽媽怎么也找不到我。
我為書狂！我愛(ài)看書！我是個(gè)小書迷！
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