李老師作文集錦15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的李老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
李老師作文1
一位魁梧的男老師，一手抱著大本的教案，另一手平穩(wěn)地拖著茶杯——把茶杯放在講臺(tái)時(shí)都不見(jiàn)有一絲漣漪。
這就是李老師，一向不茍言笑的李老師。在小學(xué)生活中，他教了我們?nèi)辍?/p>
日子總是過(guò)得很快。轉(zhuǎn)眼間，就要畢業(yè)了。最后一節(jié)是語(yǔ)文課，李老師對(duì)我們說(shuō)的第一句話就是：“最后一節(jié)語(yǔ)文課了，請(qǐng)?jiān)试S我最后再‘嘮叨’一遍。”
兩個(gè)“最后”，讓人聽(tīng)得心酸。
從學(xué)習(xí)習(xí)慣講到做人道理，他慢慢地說(shuō)著，我們認(rèn)真地聽(tīng)著。我們每一個(gè)人都屏住呼吸，每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真，大家都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)重點(diǎn)。大家仿佛都還想再聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，都想把這珍貴的一課牢記于腦海中。
李老師在寫板書(shū)的時(shí)候，嘴角顫抖了幾下，好像欲言又止，終于他說(shuō)：“不知道你們感覺(jué)怎樣，我反正是有些不舍得你們……”我看見(jiàn)李老師的眼角，竟然有晶瑩的，淚。
初夏的陽(yáng)光很是刺眼，我的眼角也漸漸濕潤(rùn)，那些往事像潮水一樣涌來(lái)……
李老師在分配衛(wèi)生任務(wù)，當(dāng)他的手落在我的肩上并伴隨著“拖地”兩個(gè)字時(shí)，我不禁有些忐忑。我從未拖過(guò)地，我能拖好嗎？沒(méi)辦法，“軍令如山”，我只能接下了這份“重任”。
放學(xué)后，其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地走了。深秋的夕陽(yáng)好像被那楓葉染紅了一般，無(wú)比絢麗地拋灑在教室里。只有我一人在教室里拖地了。嘿！拖地并不是很難嘛！遇到污漬，用力托幾下就好了。咦？這里的污漬怎么也拖不下來(lái)。我的額頭開(kāi)始冒汗了。
噠噠噠！隨著一陣皮鞋聲，李老師出現(xiàn)在了我的視野中，我只能無(wú)比尷尬地說(shuō)了聲：“老師……”
李老師也沒(méi)有說(shuō)什么，只是看了看地上，又看了看我，那敏銳嚴(yán)肅的目光不禁讓我有些緊張。沒(méi)想到的是，李老師接過(guò)拖把，用腳踩在拖把布上蹭了幾下。拎起拖把一看，那固執(zhí)的污漬竟然不見(jiàn)了！頓時(shí)，我對(duì)老師佩服不已。
“給你，繼續(xù)吧！”他把拖把遞給了我，又去檢查其他的了。落日的余暉拉長(zhǎng)了他的身影……
鈴聲響了，今日聽(tīng)來(lái)，分外難過(guò)。我們涌向講臺(tái)，爭(zhēng)著和李老師擁抱告別。
在深情的擁抱里，我又想起初見(jiàn)時(shí)他那嚴(yán)肅的自我介紹，想起那個(gè)秋天的黃昏和光潔的地面，想起即使我們屢次獲得榮譽(yù)時(shí)也幾乎見(jiàn)不到他笑。
有些人就是這樣，他似乎永遠(yuǎn)對(duì)你板著臉，但對(duì)你的愛(ài)分毫不少，這愛(ài)能被時(shí)光窖藏成珍貴的記憶。
厚誼長(zhǎng)存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中！
李老師作文2
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她帶了我們?nèi)辏覀儚囊荒昙?jí)到三年級(jí)一直都沒(méi)有換老師，直到現(xiàn)在四年級(jí)了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。 李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是米黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍(lán)色的，顯得特別年輕。 我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很嚴(yán)厲。 有一次，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)，李老師并沒(méi)有批評(píng)他而是讓他快點(diǎn)補(bǔ)，而且李老師還很細(xì)心的教他。 李老師只有在忍無(wú)可忍的時(shí)候才會(huì)對(duì)我們發(fā)火。 有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會(huì)兒，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我們?nèi)喽荚诔�，因�(yàn)槲覀兲沉�，李老師忍無(wú)可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。 老師是那么照顧我們，呵護(hù)我們，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至。我被李老師深深的感動(dòng)了！我很喜歡李老師，李老師是對(duì)我最好的老師！
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，她帶了我們?nèi)�，我們從一年�?jí)到三年級(jí)一直都沒(méi)有換老師，直到現(xiàn)在四年級(jí)了，還是李老師帶我們，我們都很喜歡她。
李老師很漂亮，有一頭卷發(fā)，她很瘦，皮膚是土黃色的，她總是穿著橫條條的衣服，衣服是淡藍(lán)色的，顯得特別年輕。
我們乖的時(shí)候，李老師很溫柔：我們不乖的時(shí)候，李老師就很嚴(yán)厲。
有一次，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫作業(yè)，李老師并沒(méi)有批評(píng)他而是讓他快點(diǎn)補(bǔ)，而且李老師還很細(xì)心的教他。
李老師只有在忍無(wú)可忍的時(shí)候才會(huì)對(duì)我們發(fā)火。
有一次，上課時(shí)，李老師出去了一小會(huì)兒，回來(lái)時(shí)看見(jiàn)我們?nèi)喽荚诔�，因�(yàn)槲覀兲沉�，李老師忍無(wú)可忍，真的發(fā)火了。那一次，大家都很怕怕，從此再也不敢搗亂了。
老師是那么照顧我們，呵護(hù)我們，對(duì)我們的關(guān)心無(wú)微不至。我被李老師深深的感動(dòng)了！我很喜歡李老師，李老師是對(duì)我最好的老師！
李老師作文3
在學(xué)習(xí)、生活中，我有很多老師，也喜歡過(guò)好幾位老師。但最讓我記憶深刻的，是我現(xiàn)任的美術(shù)老師——李老師。她大約二十四五歲，卷卷的頭發(fā)像彈簧，偶爾還扎個(gè)像小河的波浪似的小辮兒，特別可愛(ài)。她小巧的瓜子臉上帶著紅色鏡框的眼睛，看起來(lái)時(shí)尚、陽(yáng)光又漂亮。在她洋氣的眼鏡下，隱藏著一雙漂亮的眼睛。我猜一定是雙眼皮的，因?yàn)槲揖褪请p眼皮。而且她看我們的眼神是那么和藹可親，還總是笑瞇瞇的。
她很風(fēng)趣、幽默。但管理班級(jí)又很嚴(yán)明。她規(guī)定：美術(shù)課堂要帶自己的美術(shù)用具，就像戰(zhàn)士要有自己的武器一樣，這樣既能養(yǎng)成好習(xí)慣，又能使我們的課堂有條不亂。但有時(shí)她自己會(huì)忘記自己定的堂規(guī)，她每次上課最少帶兩套美術(shù)用具，你猜這是為什么？
記得有一次，因?yàn)槲业哪\，匆忙趕往學(xué)校時(shí)，忘了帶美術(shù)用具。怎么辦？我內(nèi)心很慌亂。上課了，同學(xué)們都紛紛擺好美術(shù)用品，只有我低著頭，不敢看李老師。這時(shí)，一個(gè)身影從我旁邊閃過(guò)，我的桌上像變魔術(shù)一樣多了課堂要用的東西。我抬起頭，李老師沖我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里沒(méi)有責(zé)備，但從此我就再?zèng)]忘記過(guò)帶美術(shù)用具，還總是提醒同學(xué)們別忘記。班上經(jīng)常不斷有像我一樣粗心的同學(xué)，但我們從沒(méi)因?yàn)榇耸率艿嚼蠋焽?yán)厲的批評(píng)。但同樣，我們都沒(méi)有再犯同樣的錯(cuò)誤，并義務(wù)當(dāng)起了“美術(shù)課堂提示員”。呵呵，這就是和藹可親、寬厚待人的李老師。
她的課堂有時(shí)“很亂”，因?yàn)榇蠹叶际敲χ瓿勺约旱淖髌贰Ｎ覀兛偸窃诳鞓?lè)的繪畫、手工等活動(dòng)中不情愿的聽(tīng)到下課鈴聲。學(xué)校的生活豐富多彩，每位老師都有自己的特色，但我還是期待每周兩次的美術(shù)課，期待看到可愛(ài)、活潑的小李老師。
李老師作文4
我上語(yǔ)言課已經(jīng)4年多了，媽媽告訴我說(shuō)我從4歲多就開(kāi)始報(bào)這個(gè)語(yǔ)言課了，曾經(jīng)問(wèn)媽媽你為啥給我報(bào)語(yǔ)言班啊，媽媽說(shuō)因?yàn)槲也粣?ài)說(shuō)話，上語(yǔ)言班可以和小朋友多接觸接觸，多學(xué)學(xué)說(shuō)話，當(dāng)時(shí)心里還嘀咕著，誰(shuí)說(shuō)我不愛(ài)說(shuō)話呢？
說(shuō)句實(shí)在話，一開(kāi)始在我的記憶里這個(gè)語(yǔ)言課堂并沒(méi)有給我留下什么印象！只知道每周一節(jié)課，下課就可以在那個(gè)活動(dòng)中心玩滑滑梯，那是我最開(kāi)心的時(shí)刻了！隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我特別愛(ài)上語(yǔ)言課，留戀的已經(jīng)不再是可以玩滑滑梯了，而是我們的李老師，李老師的語(yǔ)言課生動(dòng)有趣，比如講到《岳家軍》一課時(shí)，文中寫到：你看他頭戴鋼盔，腰扎絲鸞帶……李老師就會(huì)順手拿個(gè)帽子朝自己頭上一戴，抓個(gè)女士絲巾就栓到自己的腰上，讓同學(xué)們往她身上看，看著李老師這身裝扮，我們同學(xué)個(gè)個(gè)笑的前仰后翻！李老師上課從來(lái)不像在學(xué)校教室那樣坐的規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊的，而是讓我們分成4個(gè)或者多個(gè)隊(duì)形，讓我們一邊學(xué)一邊玩著，手、腳、嘴巴一起動(dòng)起來(lái)，這讓我們覺(jué)得很隨便很舒服，學(xué)起來(lái)也特別快！每次課堂上李老師都是無(wú)形中讓我們每個(gè)分隊(duì)之間來(lái)進(jìn)行比賽，看哪個(gè)隊(duì)聲音響亮，哪個(gè)隊(duì)非常認(rèn)真，然后還發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)賞呢，為了得到老師的獎(jiǎng)賞每次上課我們每個(gè)隊(duì)都會(huì)拼盡全力去表現(xiàn)。
李老師不僅講課精彩，還總給我們帶好還吃的。記得有一次李老師竟然買了一個(gè)超級(jí)大的西瓜，每人分到了2塊西瓜，在我的記憶里李老師給我們買的西瓜是我見(jiàn)過(guò)最大的，吃著最甜的西瓜。每次李老師出差回來(lái)，還會(huì)給我們帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)小吃，并會(huì)告訴我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，為什么產(chǎn)這些東西，我感覺(jué)我們每次吃李老師帶的特產(chǎn)，吃的不僅僅是特產(chǎn)，更是精神食糧！
我愛(ài)我的語(yǔ)言課堂，更愛(ài)我的李老師，喜歡她與眾不同的上課方式，喜歡她風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，喜歡她每次出差回來(lái)給我們的帶的好多好多好吃的！
李老師作文5
常聽(tīng)一些同學(xué)抱怨：“李老師都那么嚴(yán)厲，我們好歹也上了六年級(jí)了，一發(fā)怒就罰那么多遍作業(yè)，真是煩人！”怎么會(huì)煩人呢？經(jīng)過(guò)我留心觀察和深入了解，發(fā)現(xiàn)我們的李老師竟然是那么的好，那么有味道。
李老師是苦的。她整天忙忙碌碌，帶著她的孩子，披星戴月，無(wú)論是刮大風(fēng)，還是下大雨。每天下了課，李老師就往辦公室里走，批改作業(yè)，準(zhǔn)備課件，總是能認(rèn)認(rèn)真真完成。李老師把我們?nèi)?0多名同學(xué)全部當(dāng)成她自己的孩子。哪一天老師不高興了，可能在門外還是苦瓜臉，但一走進(jìn)教室就像變了個(gè)人一樣。仔細(xì)想想，李老師是苦的.。
李老師是甜的。在學(xué)校，李老師總是把我們照顧得無(wú)微不至。天氣冷了，會(huì)提醒我們多穿衣服，天氣熱了，會(huì)提醒我們多喝水。李老師在我們犯錯(cuò)之后知道改正錯(cuò)誤，就會(huì)給我們一個(gè)甜甜的笑。可以說(shuō)，李老師的味道是甜的。
李老師是辣的。她干什么事情都風(fēng)風(fēng)火火，給我們講課，總能高效地學(xué)完課本內(nèi)容，然后讓我們接觸更多的課外知識(shí)。有一次，班里面上課，大家都不愿意站起來(lái)回答問(wèn)題，李老師非常生氣，于是說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把知識(shí)全都嚼嚼喂到你們嘴里！都張著口等著吧！”我當(dāng)時(shí)心里真的很難受，可是誰(shuí)讓我們都沒(méi)有做好預(yù)習(xí)呢！所以說(shuō)，李老師還是特辣的！
讀完這篇文章，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)李老師的嚴(yán)厲都是對(duì)我們好？其實(shí)，老師就像是一塊糖，剝開(kāi)皮之后，吃在嘴里，甜在心頭。只不過(guò)好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這塊好吃的糖罷了。我們一定要做李老師的好孩子，讓她少一點(diǎn)苦味，多一點(diǎn)甜味。
李老師作文6
人們常說(shuō)：老師是辛勤的園丁。用自己的心血和汗水澆灌著我么這些祖國(guó)的花朵。很幸運(yùn)，我碰到了一位知識(shí)淵博、和藹可親的老師，那就是您——李老師。
您有一雙明亮?xí)f(shuō)話的眼睛。課堂上，您那傳神的眼睛加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音是那么的引人入勝；課余時(shí)，您還常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)人的故事，讓人身臨其境；每當(dāng)同學(xué)成績(jī)下降時(shí)，您用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，使得大家在心里暗暗發(fā)誓要把成績(jī)趕上去……
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，記得剛轉(zhuǎn)入我們班時(shí)，我語(yǔ)文水平中等，尤其怕寫作文，您知道了，便耐心地給我講解寫作要點(diǎn)及寫作技巧。我的第一篇日記是《小鬧鐘》當(dāng)我翻開(kāi)你改完的日記本時(shí)，首先映入眼簾的是：“觀察仔細(xì)，描寫細(xì)致，加油！相信你會(huì)更出色！”雖然我只得了個(gè)良好，但這卻是我寫作以來(lái)的第一次得評(píng)語(yǔ)，我心里像喝了蜜一般。之后，第二篇日記，我得了個(gè)優(yōu)，您在語(yǔ)句優(yōu)美的句子下，用紅筆畫了下來(lái)，讓我意識(shí)到自己有所進(jìn)步。而您，并沒(méi)有放棄對(duì)我的培養(yǎng)，一如既往地利用放學(xué)后時(shí)間，幫我“加餐”——輔導(dǎo)寫作，鼓勵(lì)我更上一層樓。“你很棒，多讀，多背，多寫，你會(huì)在寫作的路上越走越遠(yuǎn)�！甭�(tīng)了您這些話，我對(duì)寫作的信心更足了。從那時(shí)起，您為我打開(kāi)了寫作的大門，讓我看到了寫作之路上所綻開(kāi)的花朵。從此，我的作文水平真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高了。
李老師，在此我對(duì)您表示真誠(chéng)地感謝，謝謝您的諄諄教導(dǎo)，謝謝您的耐心與鼓勵(lì)，謝謝您陪我走過(guò)的這兩年時(shí)光，這段師生情，將永遠(yuǎn)印在我的腦海中……
李老師作文7
“嗨，班長(zhǎng)，告訴你一個(gè)秘密，李老師的生日是11月27日�！蔽覀儼嗟摹靶§`通”悄悄地告訴班長(zhǎng)。班長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我們給李老師一個(gè)意外的驚喜，開(kāi)個(gè)給李老師100個(gè)快樂(lè)的主題隊(duì)會(huì)吧，怎么樣？”大家都贊同。
經(jīng)過(guò)中隊(duì)委精心的籌備，“給李老師100個(gè)快樂(lè)”的主題隊(duì)會(huì)，終于在11月27日下午同學(xué)們的歡笑聲中開(kāi)始了。我們用熱烈的掌聲把李老師請(qǐng)到了教室，滿臉笑容的李老師，看到教室的布置及黑板上的“祝李老師生日快樂(lè)”和“給李老師100個(gè)快樂(lè)”時(shí)，才想起今天是她的生口。這時(shí)，在文娛委員小薇的帶領(lǐng)下，同學(xué)們拍起手，唱起了《生日歌》。
班長(zhǎng)第一個(gè)走上講臺(tái)，清清嗓子說(shuō)：“以前我們讓老師操心了，現(xiàn)在我們要讓李老師快樂(lè)。”同學(xué)們開(kāi)始獻(xiàn)“快樂(lè)”了，有的給老師獻(xiàn)上鮮花，有的給老師送上金嗓子讓老師潤(rùn)潤(rùn)喉，有的送墊子，讓老師坐得舒服點(diǎn)。有的同學(xué)把自己寫的心里話，聲情并茂地朗讀出來(lái)，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師那無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁的精神的贊頌之情。
輪到我了，我空著手走上講臺(tái)。大家都用疑惑的眼光看著我。我從容地走到老師跟前，向她敬了個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)：“李老師，我知道您辛苦了，您為我們?nèi)找共賱�，有時(shí)還帶病上課。以前我太任性，不聽(tīng)您的話，在這里，我向您說(shuō)聲：對(duì)不起了，老師�！崩罾蠋熡H切地說(shuō)：“知錯(cuò)能改，就是好孩子！”
看到李老師那么和藹可親，我輕輕地哼起了《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌。這時(shí)同學(xué)們都動(dòng)情地唱起：“嘔心瀝血您在寫教材……”唱著唱著，我看到了老師的眼睛濕潤(rùn)了，我知道那是幸福的、快樂(lè)的淚，我感到一股暖流沁人心田。
一瞬間，我的喉嚨被心中的激情堵住了……教室里頓時(shí)響起了激動(dòng)人心的掌聲。
李老師作文8
我剛上一年級(jí)時(shí)，音樂(lè)老師李艷霞直發(fā)垂肩，穿著白色裙子坐在鋼琴前，笑瞇瞇地彈“哆來(lái)咪”，秀美的眉眼和鮮紅的唇，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛(ài)慕的老師。李老師平時(shí)跟大姐姐一樣，和我們一起談?wù)搫?dòng)畫片，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長(zhǎng)》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍(lán)皮鼠》的歌曲，教會(huì)我們做各種游戲，李老師給予了我好學(xué)的興趣。
到了中年級(jí)，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒(méi)有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個(gè)小玩具，使我成了一個(gè)手工制作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節(jié)手工課，老師在講臺(tái)上講著步驟，其他同學(xué)們都聽(tīng)煩了，便迫不及待地動(dòng)手做起來(lái)，只有我仔細(xì)聽(tīng)，最后也只有我做對(duì)了，老師表?yè)P(yáng)了我，我開(kāi)心地笑出了聲。從那時(shí)起李老師給予了我自信心。
到了高年級(jí)，李老師成了我們年級(jí)的指導(dǎo)老師，我是一個(gè)非常膽小的人，人多時(shí)話也不敢多說(shuō)一句。李老師故意給我制造上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，我清晰地記得第一次上講臺(tái)的經(jīng)歷，上講臺(tái)演講的時(shí)候，我是多么得緊張，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有，我感覺(jué)我的手一直在抖，甚至呼吸都開(kāi)始變得急促，講起話來(lái)磕磕巴巴。李老師讓同學(xué)們鼓勵(lì)著我，給了我莫大的鼓舞，并且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。
我的作文多次參賽從未拿獎(jiǎng)，我開(kāi)始泄氣。李老師給我講了個(gè)故事：一只蜘蛛在兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，它從一個(gè)檐頭起打結(jié)，一步一步向前爬，爬過(guò)地面，再爬上對(duì)面的檐頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會(huì)飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。于是我記住了“會(huì)飛的蜘蛛”。通過(guò)多次努力，六年級(jí)我的作文終于獲了獎(jiǎng)。李老師通過(guò)故事給予我勤奮和堅(jiān)韌。
在小學(xué)里我已經(jīng)翻過(guò)，六本發(fā)黃的日歷，感受時(shí)間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對(duì)李老師真誠(chéng)的感激之心，道一聲師恩永念。
李老師作文9
那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽(tīng)話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍的很，見(jiàn)到什么么漂亮的小花小草就一步躍過(guò)去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過(guò)去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發(fā)滑到臉側(cè)，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來(lái)，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來(lái)，眼睛瞇起來(lái)，睫毛輕顫。我們那個(gè)時(shí)候看見(jiàn)如此這番，定會(huì)微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發(fā)出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無(wú)憂的憧憬。
后來(lái)，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級(jí)參賽，李老師做指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí)，我走上了比賽的舞臺(tái)。我想我是一生都忘不掉她在臺(tái)下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應(yīng)該是一席月色。我感覺(jué)，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風(fēng)的指，沒(méi)來(lái)由的安逸，最后一個(gè)音節(jié)落下，潮水般的掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯(cuò)”我才回過(guò)神。
她走那天，我們?nèi)チ薑TV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來(lái)，只是小小的抽泣聲，和她悠長(zhǎng)的聲線：
“成千上萬(wàn)個(gè)門口，總有一個(gè)人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開(kāi)的時(shí)候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我，我們還是一樣？”
她最后一個(gè)音符唱完，我們都哭了。
她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。
李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個(gè)笑容伴隨我們?nèi)�，帶領(lǐng)我們?nèi)辏瑦?ài)了我們?nèi)�。這個(gè)被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫?zé)岬母蹫�，存活在我們左�?cè)微微發(fā)燙的胸膛。
李老師，我想你了。
李老師作文10
今天上午,上語(yǔ)文課。李老師邁著矯健的腳步走進(jìn)教室�！捌鹆�,老師好!”“同學(xué)們好,請(qǐng)坐”今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課北京。李老師叫上我和我的同桌一起去講臺(tái)背誦10課的第二自然段“天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴(yán),又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。”我們背誦完了,李老師給了我們兩朵小紅花。因?yàn)槲覀儽痴b的課文很流暢,而且聲音也洪亮。所以李老師給了我們兩朵小紅花。
我特別高興,我從來(lái)沒(méi)有在一節(jié)課得到兩朵小紅花!我能有今天的好成績(jī),因?yàn)槲矣幸晃缓美蠋?她就是李淑萍老師,也是我們的班主任,她對(duì)我們就像媽媽一樣。從前,我是一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生,剛剛上學(xué)總是被老師罰站,幾乎是每天,有時(shí)一天還發(fā)幾次站,就是這樣。李老師她每次都耐心的給我講,慢慢的說(shuō),從不打罵我們,她說(shuō)每一個(gè)到她班的孩子都是自己的寶貝。有兩次,我的語(yǔ)文書(shū)找不到了,李老師不但幫我找到了語(yǔ)文書(shū),還把她的教課的語(yǔ)文書(shū)借給了我。還有我們班有的同學(xué)不小心摔倒了,李老師她又當(dāng)起了醫(yī)生,給同學(xué)抹藥、貼創(chuàng)可貼。去年我生病住了26天院,沒(méi)有上學(xué),李老師經(jīng)常打電話問(wèn)問(wèn)我的病情。媽媽非常擔(dān)心我的學(xué)習(xí),可李老師說(shuō)我的學(xué)習(xí)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有,好好把病養(yǎng)好。李老師她一有空就給我補(bǔ)習(xí)功課,還把我沒(méi)有做的試卷釘在一起,還把我的學(xué)生奶也給我留著,我就像是李老師不可缺少的孩子。我們剛剛學(xué)習(xí)做廣播體操時(shí),什么都不會(huì),李老師總是手把手的教,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作,她都不放過(guò)。每一次我們學(xué)習(xí)新的生字,李老師就會(huì)讓我們?nèi)巳诉^(guò)關(guān),她才放心。還有很多很多......
我的李老師你辛苦了,向你致敬!我們要謝謝你的關(guān)心、照顧和厚愛(ài),對(duì)我們無(wú)私奉獻(xiàn)!因?yàn)橛辛死罾蠋?所以才有我今天的兩朵小紅花!
李老師作文11
那個(gè)炎炎夏日老天注定了她與我們相遇，可老天注定了兩年后的離別。當(dāng)腦海中仍殘有她在講臺(tái)上那英姿颯爽的身影中，她人已經(jīng)悄悄離去；當(dāng)還能清晰地記起她那字正腔圓的普通話時(shí)，卻只能看到她離去的背影。
“同學(xué)們好，我是你們今后的地理老師，我叫李勤�！焙�(jiǎn)短又樸實(shí)的自我介紹，是她對(duì)我們說(shuō)的第一句話。她看上去十分和藹，一個(gè)小小的身影在講臺(tái)上踱來(lái)踱去，粉筆如畫笑一般在黑板上，一張張地圖浮現(xiàn)在我們面前。
她每次在她上一節(jié)課下課時(shí)就已經(jīng)來(lái)了，在黑板的偏位置畫上一張大大的世界地圖，亦或者是區(qū)域地圖。每次當(dāng)她畫完，我們便拿出書(shū)來(lái)與其相對(duì)，想從中找出一些錯(cuò)誤，可每次我們都無(wú)功而返。久而久之，我們也沒(méi)有去挑骨頭了。我們也問(wèn)過(guò)：“為什么會(huì)不看書(shū)就可以畫出來(lái)��？”可老師也不告訴我們只是說(shuō)。“因?yàn)榈貓D在心中。”
我剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，地理并不好，可是她毅然讓我當(dāng)?shù)乩碚n代表，于是我就在地理上十分努力，一直到生地會(huì)考，我最后以滿分的成績(jī)給地理畫上句號(hào)。這也是為什么她的原因。
她的努力與堅(jiān)持也一直感染著我。我也曾在晚上看過(guò)她獨(dú)自一人在辦公室改我們的作業(yè)，我們的作業(yè)也每次都有她修改并為我們講解的痕跡。
記得有一次，她并沒(méi)有像以前那么早的來(lái)到教室，也沒(méi)有她例在黑板上畫那標(biāo)志的世界地圖，她只是在講臺(tái)上講解著昨日的作業(yè)，只是突然轉(zhuǎn)過(guò)身，爬在了講臺(tái)上。我們一時(shí)間慌，忙去關(guān)心。當(dāng)她抬起頭那一剎那，我看到的并不是那又炯炯有神的大眼睛，而是一對(duì)虛弱，帶著疲憊的空瞳。原來(lái)她生病了，最近都是帶病上班，也不愿讓老師代，怕我們不習(xí)慣�？勺罱K一位巨人也撫不住了，倒下了。最后她把我叫上臺(tái)，讓我拿著她的書(shū)講解作業(yè)。講的不好的她就插兩句。我在感慨：一位瘦弱的身形為何可以爆發(fā)出如此強(qiáng)大的力量。
她已離我遠(yuǎn)去，可仍停留在我心中。
李老師作文12
喂！認(rèn)真聽(tīng)！作文老師李老師又在吼了，像一只不高興的野獸。他，有著一副聰慧的頭腦，鼻梁上架著眼鏡。粗厚的鏡片后有一雙總瞇著看人的眼睛。他，是我的作文老師，聲音洪亮，課上得精彩，對(duì)付老油條有一套。
后面的聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？這洪亮的男高音傳來(lái)，好似滾滾響雷在耳邊炸開(kāi)，沖擊著耳膜。不用說(shuō)，一定是李老師在上課了。上課時(shí)，我的李老師就像一位要一飛沖天的超人，笑得我直不起腰來(lái)。李老師上課還會(huì)不時(shí)地冒出成語(yǔ)，可見(jiàn)功底深厚。他結(jié)合PPT上課，不時(shí)講個(gè)笑話來(lái)活躍課堂氣氛。嘿！這樣既具有"演員天賦"又有語(yǔ)文功底深厚的老師上課怎能不精彩呢？
對(duì)付老油條有一套的李老師
上課時(shí)，總有一些搗蛋分子。他們就是所謂的老油條。李老師對(duì)付老油條很有一套。第一，見(jiàn)怪不怪，其怪自敗。老師對(duì)那些老油條置之不理，唱獨(dú)角戲也沒(méi)意思了。第二，以其人之道反治其人之身。老師遇到大喊大叫的"老油條"，就會(huì)語(yǔ)氣更堅(jiān)定、聲音更大，蓋過(guò)"老油條"。第三，從外攻破其心理防線。"喂，那邊的幾位注意了！提醒一次！"李老師對(duì)一群"組隊(duì)的老油條"說(shuō)。"還有許多同學(xué)等待你的退出，想到操場(chǎng)上？"李老師會(huì)用"笑里藏刀"的方法來(lái)警告"老油條"。老油條頓時(shí)蔫了。"身懷絕技"的李老師對(duì)付"老油條"可真是有一套呀！
李老師的特點(diǎn)真多！他的作文課真是精彩紛呈！
李老師作文13
媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)，都能遇到好老師。“良師益友好生活”，是的，我是多么幸運(yùn)，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調(diào)走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們?cè)?jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是二年級(jí)時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話柔和，看上去很是優(yōu)雅。
李老師有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤(rùn)澤。 一句句看似平凡的話，經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導(dǎo)我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)”， 讀著讀著，蘋果樹(shù)不求回報(bào)，毫無(wú)保留地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。慢慢地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。
李老師還寫得一手端正、規(guī)范的楷書(shū)，一筆一劃，都充滿了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰”，她說(shuō)我們學(xué)習(xí)不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要用心去記，她就是這樣教會(huì)我們寫字、認(rèn)字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的字也越來(lái)越好了。
為了讓我們寫好作文，李老師不僅讓我們堅(jiān)持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì)細(xì)致入微的觀察，再把觀察和想象結(jié)合起來(lái)。她帶著我們游覽公園，參觀航天展，仔細(xì)給我們解說(shuō)，讓我們有物可寫。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿意的，眉頭會(huì)鎖成一個(gè)“川”字；看到一些不該錯(cuò)的地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì)毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。
我從小講話不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回答完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P(yáng)了我，就像一束明亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我膽怯的心房，讓我從此自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫(yī)院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著打開(kāi)手機(jī)上的QQ，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔(dān)心我術(shù)后恢復(fù)，叮囑我暫時(shí)不要參加體育課，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)，生怕有什么閃失。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！
李老師作文14
傳說(shuō)中，在一年三十六班和一年三十五班有一位神奇的老師，那就是李老師，我們的數(shù)競(jìng)老師。他戴著一副小小的眼鏡，帥氣的頭發(fā)、強(qiáng)悍有力的大手、言語(yǔ)犀利的批評(píng)，外加有方的教導(dǎo)，讓我們上他的課欲罷不能。
在數(shù)競(jìng)課上，李老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，總是讓我們捧腹大笑。就說(shuō)李老師發(fā)明的幾個(gè)新詞，特有意思，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是一個(gè)寒冷的冬天，李老師卻穿一個(gè)短袖，這是李老師個(gè)我們的第一印象，他很個(gè)性，而且版書(shū)寫稱得上是狂草。在講第一道題是，那是一道足以難倒萬(wàn)人的數(shù)學(xué)題，只聽(tīng)李老師自言自語(yǔ)道，這道題太豬腦了，看看，連正確答案都給了，不豬腦嗎？老師一說(shuō)這個(gè)，使我們哄堂大笑，經(jīng)過(guò)李老師的講解，這道題很快就做出來(lái)了，竟然不費(fèi)吹灰之力。此時(shí)大家都很佩服李老師的智慧了才能。
在這次課時(shí)老師留了一張卷子，在下次課發(fā)的時(shí)候，我們的動(dòng)作極為緩慢，李老師忍不住大聲說(shuō)出了一句話：“你們的動(dòng)作別像老太太似的，給我快點(diǎn)發(fā)卷子�！贝藭r(shí)班級(jí)又是一陣哄堂大笑。
當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)作實(shí)在是太慢了，老師就把卷子拿到了手里，說(shuō)：”你們太慢了，我來(lái)發(fā)，這是今天我第一次發(fā)卷子，大家自己來(lái)取�！碑�(dāng)老師念到，xxx同學(xué)成績(jī)時(shí)，總不忘調(diào)侃的說(shuō)道，去掉一個(gè)最高分0，去掉一個(gè)最低分0分，你的得分為0分，在大家的哄笑聲中，卷子就發(fā)完了。
新課已經(jīng)開(kāi)始講了，可是有的同學(xué)就是不聽(tīng)課，老師就說(shuō)，你就閉門造車吧，你的車造的像火柴合似的，一腳踩扁仨。
這就是我們的數(shù)競(jìng)老師李老師的風(fēng)趣教學(xué)，它不僅能讓我們?nèi)褙炞⒌穆?tīng)講，也能讓我們的智商大大的提高，也能讓我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，這就是李老師。一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師
李老師作文15
今天，上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師突然提出要檢查科學(xué)書(shū)第十九頁(yè)的表格。我心想：“不就是檢查嗎，有什么大不了的�！闭胫�，我猛然想起：“科學(xué)書(shū)第十九頁(yè)，不是昨天眼保健操時(shí)科學(xué)老師在黑板上留下的一串?dāng)?shù)據(jù)嗎？音樂(lè)放完、科學(xué)老師走后，我哪里還惦記著這事啊��？”可現(xiàn)在呢，后悔莫及了。但這檢查的事可是三根雞毛——十萬(wàn)火急啊，沒(méi)別的辦法，只能臨時(shí)抱佛腳了�！瓣悵山堋蔽以鞠雴�(wèn)問(wèn)他，可他還沒(méi)等我把話說(shuō)完，就問(wèn)我：“馬鈴薯的重量是多少��？”“Idon’tknow�！笨磥�(lái)，同桌和我“同病相憐”哪。眼看科學(xué)老師即將走近，我不顧一切，風(fēng)風(fēng)火火地問(wèn)后桌楊圓圓：“楊大圓，十九頁(yè)表格，快�！睏顖A圓聳了聳肩，露出一幅無(wú)奈的樣子。我報(bào)著最后一絲希望向“救命草”王家歡求救，可最后一盞希望之燈也在瞬間熄滅了。老師走到我身邊時(shí)，沒(méi)看我的表格。但雖然我僥幸過(guò)關(guān)了，剛才的舉動(dòng)卻被記錄員記下來(lái)了。放學(xué)后，李老師召集了許多被記錄的同學(xué)，并跟我單獨(dú)談了一會(huì)兒。是啊，有些事上課不應(yīng)該做的，就不應(yīng)該做，不應(yīng)該說(shuō)的也不應(yīng)該說(shuō)。說(shuō)話、做事、討論都應(yīng)該分場(chǎng)合，不能像課余生活那樣隨心所欲，想怎么樣就怎么樣。何況，科學(xué)老師也并沒(méi)有宣布過(guò)可以自由討論，我這樣做，是嚴(yán)重違反了課堂紀(jì)律，也是一種不太尊重老師的表現(xiàn)。作為一名班干部，就更不應(yīng)該這樣了。干部是同學(xué)們的榜樣，要比普通同學(xué)更加嚴(yán)格地要求自己，我這樣做就更不應(yīng)該了。李老師的一番話，是我知道了老師們的良苦用心，使我明白了干部的本分，更使我懂得了，在今后的學(xué)習(xí)道路上，應(yīng)該怎樣聽(tīng)課，怎樣把握好自己。謝謝您，李老師！
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