【精品】寫景記事作文四篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的寫景記事作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫景記事作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是廣東省茂名市一個偏僻的地方，它是羊角，但我是在我的外婆家長大的，我外婆家是在電白，也是在廣東省。
當我長大的時候，爸爸知道我很想念家鄉(xiāng)，于是，爸爸就帶我回到了羊角，我回羊
角的路上，那道路都是坑坑洼洼的，很難走，也很顛簸，而且，道路旁邊，都有很多垃圾，那時，我真為羊角感到無窮無盡的悲哀。所以當我回到爸爸原來的家里，跟大家說幾句話就走了。
爸爸又想帶我回家鄉(xiāng)看看，我死活不肯，可爸爸就是不讓我留在家里，當我回羊角的時候，這一切都出忽我的意料。道路平平坦坦的，道路旁的垃圾不見了。
寫景記事作文 篇2
人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。生活就是一面鏡子，時時刻刻照出你的瑕疵和完美。這不，今天，我又在照鏡子了。
健忘的我
我剛吃完飯，突然想起了什么，拿了一個今天剛買的蘋果給媽媽吃，媽媽直夸我乖，我正在得意，媽媽又吩咐我去洗碗�？蛇@句話只在我腦海里停留了一瞬間，就匆匆走了。我跑到陽臺磨蹭了半天，就是不知道要干什么，把洗碗之事玩得一干二凈。當我與烏龜玩得忘乎所以的時候，“洗碗”突然出現(xiàn)在我腦海里。我撇下烏龜直奔廚房，可已經(jīng)晚了，媽媽已經(jīng)在我之前把碗洗了。我嘛，乖是挺乖的，可為什么總是那么健忘呢？
馬虎的我
剛進入考試，我就心不在焉的。一會摸摸這個，一會兒碰碰那個，連題目都懶得看仔細，以為這次這么簡單，自己準拿滿分。做完了，只粗略地看了一遍，便交了上去�；丶液蟊愫屯瑢W去瘋玩，早把考試一事忘光了。等到公布成績時，我傻了：83分！怎么可能？我拼命地揉眼睛，可也改變不了事實。原來是我把題目要求寫出三位數(shù)而我看成四位數(shù)了。馬虎，這一切都是馬虎惹的禍。我欲哭無淚。
陰晴不定的我
每天下課，我很少跟別人打鬧，也很少大喊大叫，總是坐在座位上安靜地看書，同學們都說我很文靜。放學后，陸鑫妍追上我：“你能不能幫我檢查衛(wèi)生��？”“不行！”我完全失去了平時文靜的`氣質(zhì)，怒發(fā)沖冠地大吼，“累死了！”我氣鼓鼓地轉(zhuǎn)身下樓，她無奈地嘆了口氣，獨自上樓。若干分鐘后，我跑了過去，笑瞇瞇地問她：“我能幫你檢查衛(wèi)生嗎？”“什么？你居然如此陰晴不定！”她大叫。
在鏡子中，我是乖乖女，是聽話的小孩，是文靜的學生，又是健忘人，大馬虎陰晴不定的人。無論我是好是壞，但不管怎么說，這都是真正的我。
寫景記事作文 篇3
今天我知道了雞蛋是怎么跳舞的，事情是這樣的：
今天我來到了“小桔燈”，上第一節(jié)課時，我們聽到了要做實驗，當時大家都興高采烈地討論著老師要做什么實驗，頓時大家議論紛紛，所有人都說自己是正確的。老師喊了一聲停，頓時，教室里鴉雀無聲。接著老師拿出來一個杯子、一根筷子、一包食用鹽、一枚雞蛋、一些水，看了這個大家都問老師今天做的是什么實驗呢？有人說會在水里飄的雞蛋，有人說在鹽里動的雞蛋，各種回答多的是，就是少了那正確的答案，最后老師告訴我們正確的答案：會在水中跳舞的雞蛋。
聽了這個我們就發(fā)問了：雞蛋怎么會跳舞？雞蛋怎么能跳舞呢？現(xiàn)在我們開始實驗了，老師先把水倒入杯子，然后把雞蛋放進杯子里，雞蛋慢慢地沉了下去。老師再向水里散了一些鹽，雞蛋忽上忽下結(jié)果還是沉了，又散了一些鹽，攪拌一會，它終于浮上了水面。
這個現(xiàn)象是因為浮力在作怪，在清水中加入食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大了，雞蛋就浮上去了。所以雞蛋才會跳舞的。
寫景記事作文 篇4
粉筆，從我們開始上學就一直在教室里伴隨著我們一起成長。因為它實在太平常了，就像是生活中的空氣，很多人都對它視若不見，而我卻對它喜愛有加。
粉筆乍看其貌不揚，但它在我眼中卻獨有魅力。你看它穿著一身雪白的連衣裙，宛如白衣仙子裊裊飄逸于黑板之間；亦或者換上彩色的春裝，婀娜多姿地流連于黑板之內(nèi)。
平常安靜地休息在屬于自己的小盒子里，當它到了老師的手中卻是那樣神奇。語文老師拿起它，一個個楷書方正飽滿，行書則顯得筆畫流暢，草書那是一個行云流水，篆字和隸書更是古香古色。它配合著老師那雙靈動的手書寫出漢字的不同風韻；數(shù)學老師拿起它，黃金分割之美在圖形與數(shù)學中盡顯殆盡；英語老師拿起它，粉筆成了跳動的音符；科學老師、美術老師……
當它到了同學們的手中，粉筆就像一位循循善誘的老師。牽引著稚嫩的小手寫出心中的想法。語文課上一段段優(yōu)美的詞句；科學課上一個又一個實驗設計；美術課上一只栩栩如生，活靈活現(xiàn)的小動物；音樂課、思想品德課上……
粉筆不正像我們的老師嗎？平常每天和我們學習、生活在一起，辛勤地工作著，近距離得我們已經(jīng)視他為自己的家人，往往忽視他們的存在。但是當我們身體不適時、學習遇卡時、思想煩躁時……只要我們有需要，他們就會出現(xiàn)在我們身邊，牽扶和鼓勵我們戰(zhàn)勝一切困難。
我要贊美粉筆，更要贊美有粉筆一樣平凡卻有著默默奉獻精神的老師！
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