山西高考滿分作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的山西高考滿分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
山西高考滿分作文1
親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的主題是“用勞動(dòng)創(chuàng)造幸�！�，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)，有人說學(xué)習(xí)太忙了，勞動(dòng)占時(shí)間。有人說科技進(jìn)步，勞動(dòng)可以交給人工智能�；蛘哒f勞動(dòng)很苦很累，讓別人去做好了。我覺得這樣的想法是不尊重勞動(dòng)的表現(xiàn)，在此，我倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。
同學(xué)們，熱愛勞動(dòng)是我們是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小時(shí)候我們從唐朝詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”了解到勞動(dòng)的不易。王維在《宿鄭州》中云：“田父草際歸，村童雨中牧�！奔�(xì)雨蒙蒙中，老農(nóng)歸來，村童放牧。老農(nóng)播下種子，種下希望。姚鼐的《山行》：“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁初晴�！辈脊群桶樁荚趤砘乇济�，一幅繁忙熱鬧的春耕圖，從古詩(shī)詞中，我們也看到，勞動(dòng)的畫面是充滿生機(jī)的，是美的。
確實(shí)，就像有同學(xué)說的，勞動(dòng)很累，為什么不花錢讓別人做呢？在地里耕種的農(nóng)民，每天都是日出而作日落而息，幾乎沒有休息的時(shí)間；工地的工人，澆灌鋼筋混淋土，打樁砌墻，無論風(fēng)吹還是雨淋，也是日日無休；馬路上的環(huán)衛(wèi)工人，在三伏天熱浪襲來時(shí)，在寒冬皚皚白雪一路三滑的馬路上都有他們的身影........勞動(dòng)很累，但是有一些崗位總是需要人堅(jiān)守，總是需要有人付出，每個(gè)人都選擇安逸，如何推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，如何推動(dòng)國(guó)家的進(jìn)步？
同學(xué)們，讓我們用我們的勞動(dòng)，去創(chuàng)造屬于我們的幸福。幸福就只是生活安逸嗎？幸福就只是在觥籌交錯(cuò)之間，只是滿足口腹之欲嗎？不是的，辛苦勞動(dòng)過后，為別人創(chuàng)造幸福，會(huì)為自己帶來更長(zhǎng)久的幸福感，抗震救災(zāi)的志愿軍戰(zhàn)士，晝夜不停，用自己的雙手，用自己的血肉之軀，為災(zāi)區(qū)人民筑起安全的屏障。他們的勞動(dòng)是有意義的，用自己的勞動(dòng)換得了他人的幸福，自己也會(huì)有更深刻的幸福感。
同學(xué)們，也許你們會(huì)說，我只是一個(gè)在校的學(xué)生，我們還不能感受到陶淵明的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的境界，還沒辦法用自己的勞動(dòng)為他人創(chuàng)造幸福。同學(xué)們，可以的，我建議大家從身邊做起。在學(xué)校我們用自己的勞動(dòng)搞好教室、學(xué)校的衛(wèi)生，給大家一個(gè)溫馨干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里，幫父母做一些力所能及的家務(wù)。熱愛勞動(dòng)，體現(xiàn)在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好生活的小事，也能給身邊的人，給自己帶來幸福感！
同學(xué)們，我再次倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”。就如我們的校名“復(fù)興中學(xué)”，要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的愿景，也需要用勞動(dòng)來創(chuàng)造。就像詩(shī)歌《勞動(dòng)者》里所說“天下最容易接近的是泥土，以勞動(dòng)的方式，同這個(gè)世界真情對(duì)話�！弊屛覀冇脛趧�(dòng)同這個(gè)世界真情對(duì)話！勞動(dòng)是他人，也是自己幸福的源泉，希望大家用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福！謝謝大家！
山西高考滿分作文2
《墨子》中有這樣一個(gè)故事：耕柱子受到墨子的批評(píng)后說：“老師，你這么嚴(yán)厲地批評(píng)我，難道我就沒有比別人好的地方嗎？”墨子說：“假如我要上太行山，用牛和馬，你認(rèn)為趕牛好還是驅(qū)馬好？”耕柱子說：“當(dāng)然驅(qū)馬好。”墨子問：“為什么？”耕柱子說：“驅(qū)馬，馬可以跑得更快，牛則不然。”墨子說：“你就是這樣一匹可以驅(qū)趕的快馬��！”
我們都知道，世界上不存在兩片完全相同的葉子，同樣地，世界上也不存在兩個(gè)完全相同的人。在文學(xué)評(píng)論中，人們常常會(huì)提到一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特的觀點(diǎn)，這就說明，每個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀都會(huì)因個(gè)體的生活環(huán)境以及閱歷的不同而不同，所以，對(duì)待不同的人我們自然也要采用不同的方法。人際交往中有一條十分重要的“白金法則”，那就是：別人希望你怎樣對(duì)待他們，你就怎樣對(duì)待他們。我想，這里面蘊(yùn)含的也正是這個(gè)道理！
漫畫中的兩個(gè)小男孩，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的緣故，都有過相同的獎(jiǎng)懲遭遇。左邊的小男孩，考100分受到了表?yè)P(yáng)，考98分就挨了批評(píng)；右邊的小男孩，考55分時(shí)得了批評(píng)，考了61分就輕松地得到了表?yè)P(yáng)。有人會(huì)認(rèn)為，橫向比較，分?jǐn)?shù)高的得到的是批評(píng)，分?jǐn)?shù)低的得到的卻是表?yè)P(yáng)，這顯然違背了公平原則，應(yīng)當(dāng)口誅筆伐，一吐為快！可如果你還記得耕柱子的故事，你就會(huì)明白，這只是對(duì)二者的要求不同而已，如果把評(píng)判兩個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)定成一致的，而忽視了他們?cè)械幕A(chǔ)，難道就是我們理想中的公平嗎？
其實(shí)，早在2500年前，一代圣人孔子就提出了因材施教的教育方法，孟子則將這種方法予以了繼承和完善。孟子認(rèn)為學(xué)生有這樣幾種：第一種是個(gè)人修養(yǎng)極好的學(xué)生，只須稍加引導(dǎo)，就好比及時(shí)雨加于草木，會(huì)迅速地滋長(zhǎng)發(fā)育，成為楷模；第二種是長(zhǎng)于德行的學(xué)生，經(jīng)過熏陶之后，便能成為德行卓著之人；第三種是長(zhǎng)于才能方面的學(xué)生，經(jīng)過點(diǎn)撥就會(huì)成為通達(dá)多能的人；第四種是各種資質(zhì)都一般的學(xué)生，可以采用問答的方式對(duì)他們進(jìn)行解惑、釋疑，以幫助他們脫困；第五種則是因地點(diǎn)和時(shí)間的關(guān)系不能當(dāng)面授教的學(xué)生，可以聞知老師的道德學(xué)問，借自修的方式進(jìn)行教育。如果要說教育應(yīng)當(dāng)以人為本，這樣的觀點(diǎn)才是真正從個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)的，是值得現(xiàn)在的我們反思的！
認(rèn)同世界上人與人之間都會(huì)存在差異的事實(shí)，就不應(yīng)該用完全相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，而應(yīng)避其所短、揚(yáng)其所長(zhǎng)，促使每一個(gè)人都能走向?qū)儆谧约旱耐昝揽臻g。當(dāng)然，要采用怎樣的方式來處理好這個(gè)矛盾，就需要我們做更深入的思考，畢竟那不是一個(gè)巴掌或一個(gè)吻可以解決的！
山西高考滿分作文3
米米扎著兩條麻花辮，抱著一只破破的笨笨熊，在小鎮(zhèn)上蹦來跳去。
突然間，米米停住了腳步，好奇地看著正在地里采摘葵花的隔壁婆婆。拍著手問婆婆：“婆婆，婆婆，你在收集什么呀？”
婆婆轉(zhuǎn)過身，見是米米，就呵呵地說：“婆婆在收集陽(yáng)光呀！”
米米不信，抱著笨笨熊，身子前探，偏著頭說：“婆婆，你說過每個(gè)人都有一縷陽(yáng)光，可爸爸說他失去了陽(yáng)光，那么爸爸的陽(yáng)光是不是躲在向日葵里，和爸爸捉迷藏呢？”
聽米米說到她爸爸，婆婆慈祥的眼里掠過一絲陰影，可還是笑吟吟地對(duì)米米說：“是呀，陽(yáng)光是在和你爸爸捉迷藏！”接著走過來抱起米米說：“可是爸爸躺在床上不能找陽(yáng)光，所以米米要替爸爸去找，好嗎？”
“嗯！”米米點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。
米米抱著笨笨熊守在自家的向日葵地里，口中不停地念叨：“陽(yáng)光，陽(yáng)光，快快出來，米米帶你回家！”找尋了一個(gè)下午。等最后一縷陽(yáng)光躲到葵花地里時(shí)，米米才站起身來，折了兩枝大大的金燦燦的葵花，笑著跳著把花帶回了家，可笨笨熊卻丟下了。
米米跑回家里，兩條麻花辮不停地跳動(dòng)著。媽媽一見到米米，劈頭就罵：“米米，你一個(gè)下午都去哪了？我和你爸都急死了！”
米米仰頭看著自己的媽媽，說：“我在地里幫爸爸……”
“啊！”沒等米米的話說完，媽媽揮手“啪”的`一聲打在米米的手背上，“死丫頭，你一天到晚在做些什么？看你爸爸多辛苦！你爸爸在礦上挖了十多年的煤，老板說走就走，錢沒掙到，倒落下了一身的病�！眿寢層种钢湓诘厣系南蛉湛f：“向日葵都快結(jié)籽了，糟踏了，去哪兒找錢給你爸治��？拿什么去……”媽媽邊說邊哭，到最后竟說不出話來。
看著媽媽哭了，米米眼睛也紅了，呆呆的望著抱著她的媽媽，伸出一只小手輕輕地替媽媽拭去眼角的眼淚。
“別罵孩子了，米米還小，是我對(duì)不起你們�！卑职忠兄T，喘著粗氣，虛弱地望著米米和媽媽。
“爸爸！”米米從媽媽身上掙了下來，沖進(jìn)了爸爸的懷里。爸爸咬了咬牙，蒼白的臉上露出了笑：“米米，告訴爸爸，為什么要采地里的葵花？”
米米才想起來了，轉(zhuǎn)身?yè)炱鹂�，把手中的葵花伸到爸爸的跟前，笑著�?duì)爸爸說：“我在幫爸爸尋找躲藏在葵花里的陽(yáng)……”
米米的話沒說完，爸爸急急地推開米米，捂著口鼻，轉(zhuǎn)過身去劇烈地咳嗽起來。突然，爸爸高大的身影倒在了地上……
米米慌了，推著倒在地上的爸爸，不停地銳聲地叫喊著爸爸。沒多久，一輛白色的發(fā)出刺耳聲音的車把爸爸從米米的手上搶走了。米米哭著、喊著，跑向車子。車子遠(yuǎn)去了。
米米用手抹干臉上的淚，跑進(jìn)了屋里，向日葵躺在地上，花瓣撒落了一地。
米米抱著向日葵坐在門口的石凳上，倚著門檻睡著了。米米做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見向日葵拉著她的小手，和她一起光著腳丫，跑在鋪滿了金燦燦花瓣的路上……
山西高考滿分作文4
滄海霽月，落崖驚風(fēng)。一花一世界，一葉一菩提。在燈紅酒綠的都市中，在余音繞梁的低回處，在清風(fēng)送爽，點(diǎn)點(diǎn)星光之下，人，如同窗外的簾燕，在歸途中幾度徘徊。
能見證人類在現(xiàn)代化的大路上越來越遠(yuǎn)的一個(gè)代表性群體之一便是貓。曾幾何時(shí)，貓已經(jīng)從肩負(fù)重任的衛(wèi)家戰(zhàn)士蛻變成養(yǎng)尊處優(yōu)的寵兒。當(dāng)我們高唱“老鼠愛大米”的時(shí)候已激不起貓的半點(diǎn)兒斗志——它早已轉(zhuǎn)變了習(xí)性，愛上了魚。是什么使貓失去了捉老鼠的本能？又是什么使貓從獵人變成獵物？我想說“不”，貓決不是坐享其成的觀望者，它的體內(nèi)還潛存著奮斗的本能。
隨著歷史的飛躍和時(shí)代的變遷，人類用雙手創(chuàng)造出生生不息的文明。文明的力量是偉大的，它不僅存在于精神，更滲透進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)等物質(zhì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，這不僅僅大幅度提高了人類的生活水平，也在很大程度上改善了人類的生活環(huán)境。我們不否認(rèn)這種變化帶給人類的優(yōu)越，但伴隨著進(jìn)步而來的種種矛盾也日益突顯。而對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，人們失去了奮斗的本能，越來越不愿勞動(dòng)，甚至恥于勞動(dòng)。各種高端科技產(chǎn)品及機(jī)器都以代替人類勞動(dòng)為主要目標(biāo)。殊不知，雙手的解放引發(fā)了思維的惰性。奮斗與勞動(dòng)是大自然賦予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也標(biāo)志著人類作為一種自然的生物卻脫離了自然，離自然越來越遠(yuǎn)。
春來花自青，秋至葉飄零，這便是自然留給我們的本能。情感也是如此。
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