【推薦】讀書作文匯總六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的讀書作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書作文 篇1
我是一看書迷，平時(shí)我看起來是一副不務(wù)正業(yè)嘻嘻哈哈的樣子。但是，每當(dāng)我看起書來，我就像是換了一個(gè)人似的。一但只要我看的入了迷，完全可以達(dá)到，飯也不吃就連覺也可以不睡，也就是人們常說的廢寢忘食。或許你會(huì)不相信，但你看到接下來的幾件事情，你一定會(huì)相信的。
上一周，我和媽媽剛好路過書店旁，這讓我想起了同學(xué)們一直都在討論的新書。我一想到這里，我的心里就直癢癢。于是，我開始了向媽媽要錢去買書。但是，我跟媽媽說了半天，嗓子都快冒煙了。媽媽她就是不給我買，一想到她一定不會(huì)給我買課外書，我心里一下子就著急了，我就吵吵著要買書。最終，在我的吵吵下，媽媽同意給我買了，于是我如愿以償?shù)馁I了六本課外書。
買到書后，我心安理得的呆在我的房間里，看著新買回來的'課外書，這一看還不要緊，結(jié)果就是我竟然看著看著入了迷。導(dǎo)致了，媽媽喊我?guī)状挝叶疾恢�。然后呢！媽媽見叫我�(guī)状味紱]答應(yīng)，于是，跑到我房間里 面。直到媽媽站在我的身旁，我才發(fā)現(xiàn)。然后，媽媽叫我下去吃飯。
于是，我極為不情愿的跑到了樓下，狼吞虎咽的吃完了。然后繼續(xù)跑到我的房間去看書。這樣我不知道看了多久。等我把這本書看完后，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，天都已經(jīng)黑了。在一看墻上的鐘，原來我已經(jīng)看了幾個(gè)鐘頭了。
還有一件事情就是，我在快要上學(xué)的時(shí)候，走在路上，我都會(huì)那一本書在手里面，邊走邊看。以至于我撞在路邊的電線桿上，結(jié)果我的額頭起了一個(gè)大包。
哎！我就是一個(gè)讀書迷，任何時(shí)候，我都會(huì)是書不離手。
讀書作文 篇2
教育家最近楊叔子說他的學(xué)生如果過不了《論語》和《老子》的關(guān)就不能從他那里畢業(yè)，因?yàn)樗Ｍ麑W(xué)生應(yīng)該多讀人文書籍。我不知道具體是怎么回事，也不敢妄加推測，姑且斷章取義胡謅一番。
我心有疑惑，為什么非得要過《論語》和《老子》呢？堂堂中華五千年文明，人文著作何其之多，難道非得是這兩本不可嗎？倘使學(xué)生讀了《莊子》、《孟子》、《韓非子》等等，可偏偏不愿意讀《老子》，過不了《老子》的考試，難道也不能畢業(yè)嗎？這自然是比較偏激的假設(shè)，但至少可以反映出一個(gè)問題：那就是我們學(xué)生沒有讀書的自由行，至少得被迫去讀一些書。然而，我認(rèn)為，即便是經(jīng)典作品也不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生去閱讀，更不能以考試來作為硬性規(guī)則，須知，中國學(xué)生向來是擅長考試的，設(shè)置幾道題目對(duì)于提高學(xué)生閱讀經(jīng)典作品效果甚微，反而可能引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典的反感，適得其反。
之所以對(duì)讀書有話要說，不單是因?yàn)闂罱淌谝痪湓�，更是因�(yàn)閷覍以趫?bào)刊雜志上看到類似的言論，專家們紛紛發(fā)言擔(dān)憂學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，然而話說到最后無非是一句號(hào)召之類，毫無意義。
前面提到學(xué)生讀書沒有自由興許在某些地方有些夸張，但，我想，在初中和高中是一點(diǎn)也不夸張的。初中高中的老師之前是以學(xué)習(xí)的名義禁止學(xué)生閱讀“閑書”，而后又有語文老師以作文的名義號(hào)召學(xué)生多背誦唐詩宋詞，所以十七歲以前，除了j教參，我所看之書甚少，對(duì)書的概念了解甚淺，根本就沒有什么讀書的興趣，為何？我所看的書不是教科書上幾篇嚴(yán)肅深?yuàn)W的文章，就是很多我無法理解美在何處的詩文，如此下來，我何以愛上讀書？當(dāng)然，這只是最初，我更開始從心底立反感閱讀老師專家所推薦的經(jīng)典作品，比如“中學(xué)生必讀書目”，“必讀”？為何必讀？我偏偏不讀！
這樣的想法自然是不妥當(dāng)，但是，如果站在人的思維的`角度來看，形成這樣的思維是沒有任何過錯(cuò)的，而且，存在這樣心理的人數(shù)眾多，如果非得追究這種心理的問題，那只能說此人太不“人性”。
林語堂曾在《論讀書》一文中提到“讀書萬不可強(qiáng)讀，強(qiáng)讀無效，反而有害這是讀書之第一義”，他也說明了理由：人之氣質(zhì)各有不同，在一人吃來是補(bǔ)品，在他人遲來可能是毒質(zhì)，硬著頭皮讀書自然無效。這大概是解放之前的文章了，然而幾十年過去了，專家們似乎忘卻了研究這一點(diǎn)。在這篇文章立，林語堂引用了蕭伯納的一句話：“許多英國人終生不讀莎士比亞，知識(shí)因?yàn)閷W(xué)生時(shí)代被強(qiáng)迫背誦留下的惡果�！比绱丝磥�，我反對(duì)閱讀經(jīng)典的心理是很正常的，學(xué)生不愿意閱讀經(jīng)典、唐詩宋詞不是學(xué)生的錯(cuò)，至少主要不是學(xué)生的錯(cuò)。打個(gè)簡單的比方，旅游的人走錯(cuò)了路，是怪追究導(dǎo)游的責(zé)任還是游客的責(zé)任？
其實(shí)，讀什么書本是個(gè)人的事情，可偏僻那有人懷著善意想引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，少走彎路，然而又忘記了“好書”的概念是不確定了，一些書在自己看來是好的，在他人看來興許就不是了，畢竟閱讀需要性格、年齡、閱歷、心智等多方面因素的考慮，如果不能堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”的原則，這種善意可能就會(huì)適得其反了。在萌芽上看到王岱老師（山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研主張，中國教師寫作教學(xué)研究中心常務(wù)理事）的一篇文章，文章中提到自己教導(dǎo)學(xué)生，對(duì)喜歡經(jīng)濟(jì)的推薦《新經(jīng)濟(jì)》、《南風(fēng)窗》、《戰(zhàn)略與管理》等，對(duì)哲學(xué)感興趣的推薦《蘇菲的世界》、《顧準(zhǔn)文集》……推薦學(xué)生既喜歡看又看得懂，而且有一定作用的書，這才是真正的善意。
其實(shí)，這些都是次要的，重要的是更深層次的教育問題，但，這仍然不是最主要的，因?yàn)榻逃膯栴}已經(jīng)拖沓了幾十年了，比如林語堂在民國時(shí)期就提到了背誦的問題，然而幾十年過去了還是如此，而今，連教育體制維護(hù)者的老師也常常說教育制度如何如何有問題，可是問題仍然存在，故而說明，最重要的還是人的問題。
當(dāng)然，我只是個(gè)學(xué)生。
讀書作文 篇3
時(shí)間像針尖上的水滴，一滴一滴地墜入大海，悄無聲息。天色漸漸暗了，夜已降臨，墨藍(lán)色的天幕籠罩著寧靜而美麗的小鎮(zhèn)。
寬大的落地窗外，一輪圓月把皎潔的銀輝灑遍小院，一切都顯得那樣靜謐而又安詳。此時(shí)，我的書桌上，正放著一本翻開著的數(shù)學(xué)書，桌上，身旁的凳子上，凌亂地放著我用過的演算紙，不知道用了多少張。我時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而托腮凝思，不知不覺，跟這些數(shù)學(xué)題“鏖戰(zhàn)”已經(jīng)好久了。窗外的夜色似乎也能察覺到我的辛苦，月光如水，樹影無聲……
時(shí)間一分一秒無情地流逝，夜已深了。不知什么時(shí)候，“呼……ZZZZ……”一陣熟悉的呼嚕聲清晰地傳來。你別說，爺爺?shù)暮魢Ｂ曔�真是準(zhǔn)時(shí)，像鬧鐘一樣，似乎也在提醒我該睡覺了�！昂簟璟ZZZ……”這聲音在安靜的書房里聽起來變得越來越清晰。咦，爺爺?shù)暮魢Ｂ曉趺聪褚魳芬粯邮孢m，一樣悅耳呢，這可是從來也沒有的感覺啊。我揉揉有些發(fā)酸的眼睛，伸伸懶腰，忍不住打個(gè)呵欠。啊，原來是傳說中的“瞌睡蟲”在向我發(fā)出邀請(qǐng)了。
我開始清理書桌，準(zhǔn)備去赴瞌睡蟲之約�？删驮诖藭r(shí)，耳邊忽然傳來一陣優(yōu)美的讀書聲：“紈绔不餓死，儒冠多誤身�！彪m然音量不大，卻很有磁性。仔細(xì)去聽，聲音愈加清晰：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！辈恢钦l，正在聲情并茂地朗誦著古詩詞。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。……”一首讀完，又是一首，聽那聲音，越來越充滿激情，好像沒有停下來的意思。這聲音讓我的精神為之一振，我側(cè)耳傾聽，那瑯瑯的讀書聲更加清晰，時(shí)高時(shí)低，時(shí)長時(shí)短，間或還能聽到反復(fù)播放錄音的聲音。我明白了，有人在趁著這夜深人靜的時(shí)候練習(xí)朗誦，原來，努力學(xué)習(xí)的.并不只是我一個(gè)人呀。聽聲音，這位小朋友應(yīng)該比我小，可她又是多勤奮，多認(rèn)真呀！她一邊朗讀一邊還在對(duì)照錄音糾正自己不足的地方。聽著聽著，我仿佛又回到了我四五歲時(shí)奶奶教我背誦古詩詞的情境中。
好奇心驅(qū)使著我一定要找到這聲音的來源，我掀開窗戶，循聲望去，映入我眼簾的是我家斜對(duì)面的曉曉家。明亮的燈光下，曉曉端坐在書桌前，手捧著書的樣子真可愛啊。你要知道，她還是個(gè)三年級(jí)的小不點(diǎn)呢。看著聽著，我已經(jīng)睡意全無了，一個(gè)小朋友都能如此勤奮，我一個(gè)大姐姐能認(rèn)輸嗎？
伴隨著那瑯瑯讀書聲，我又回到書桌前，打開了我沒做完的作業(yè)本……
讀書作文 篇4
記得上幼兒園的時(shí)候，有一天，老師問小朋友們：“你們知道動(dòng)物是怎么睡覺的嗎？”好多小朋友都不知道，我站起來告訴大家：“馬是站著睡覺的；蛇是盤著睡覺的；蝙蝠是倒吊著睡覺的；貓頭鷹是睜只眼閉只眼睡覺的�！崩蠋焼栁疫@些知識(shí)是怎么知道的，我告訴老師說：“是我看書學(xué)到的！”老師表揚(yáng)我是個(gè)愛讀書的好孩子！
我們家有好多好多的書，爸爸媽媽的床頭放著他們喜歡看的《讀者》、《青年文摘》，還有一本媽媽最近在看的《鬼吹燈》，媽媽說這本書可嚇人了，我都不明白為什么嚇人的.書媽媽還那么愛看。
我家的沙發(fā)上也放著書，有《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《全腦開發(fā)》和《舉一反三》，這些都是每天晚上我和爸爸媽媽做游戲時(shí)候用的書。
我的床頭有一個(gè)書柜，書柜上擺的可都是我最喜歡的書，那可都是我的寶貝�。∶刻�，我都會(huì)從書柜上選出我最喜歡的書看個(gè)沒完，總是媽媽催我睡覺，我才戀戀不舍的把書放起來。
我最喜歡看的是科學(xué)故事類的書，因?yàn)檫@些書里面有很多新奇的知識(shí)，讓我讀的很高興，前段時(shí)間看的《不一樣的科學(xué)童話》，就非常有趣�，F(xiàn)在我也喜歡看一些故事書，這幾天我就正在讀一本《故事大王》，里面的故事可好玩了。今天，我和媽媽去書店，我又挑選了一本《成語故事》，因?yàn)榍岸螘r(shí)間我和爸爸媽媽一起討論成語，我覺得四個(gè)字四個(gè)字的說話好像非常酷，所以一定要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
讀書能讓我增長很多知識(shí)，還能提高我寫話的水平，媽媽都說這次考試我的寫話進(jìn)步了不少呢。我愛讀書，我一定要多讀書！
讀書作文 篇5
早上，我在學(xué)校老師那里借了一本《影響小學(xué)生一生的童話》的書，我高興的一蹦三尺高。我把書抱在懷里，生怕它長了翅膀飛走了似得。
抱著心愛的書，我坐到自己的位置上，把書輕輕的放到書桌上。書是暫新暫新的，還散發(fā)著油墨的香味呢。我愛不釋手地?fù)崮χ鴷�，自言自語地說:“書啊，我會(huì)好好的愛護(hù)你，保證不把你弄一點(diǎn)皺，不把你弄一點(diǎn)臟�！�
我小心翼翼地打開第一頁，迫不及待往下看。看著看著，不一會(huì)兒就看入迷了，被書里精彩的情節(jié)深深地吸引住了�！顿u火柴的小女孩》、《風(fēng)雪婆婆》、《小紅帽》、《三個(gè)幸運(yùn)兒》……我為故事里的主人翁的命運(yùn)擔(dān)憂、傷心、快樂……我時(shí)兒愁眉不展，時(shí)兒眉開眼笑，時(shí)兒流淚，時(shí)兒歡笑……
突然，誰在我的'肩頭拍了一下，我嚇得從座位上跳了起來。定情一看，原來是我的好朋友鄒會(huì)妙。我生氣的說:“你干嗎呀?”
“我都叫你好幾聲了，你怎么都不理我呀?”她也撅著嘴巴問我。
“我看書呢�！�
“你真是個(gè)讀書迷!”
我撓撓后腦勺不好意思的笑了。
讀書作文 篇6
同學(xué)們都喜歡讀書，有的同學(xué)遇到一本好書，往往愛不釋手，非一口氣看完不可。讀書同吃飯一樣，要講究吸收。飯菜的營養(yǎng)經(jīng)過消化才能變成養(yǎng)料；書中精華，吸收以后才能增、長才干。如果“只管耕耘，不問收獲”，其結(jié)果只能是竹籃打水一場空。
有的同學(xué)讀書時(shí)喜歡摘錄一些妙詞佳句、警語格言，這雖然也是一種吸收，但只停留在文字表面上是不夠的，還是要進(jìn)一步把吸收的觸角延伸到學(xué)里行間的深處，竭力吸取文字以外的精妙，例如作者立意謀篇的新巧，錘字練句的匠心等，對(duì)作者的思路則更需下力氣去探索。葉圣陶先生說：“一段一段都是有路的，這條路好文章的作者是不會(huì)亂走的�！比绻谏鲜鰩追矫婺芙�(jīng)常注意，認(rèn)真吸收，那肯定會(huì)“文筆增華有望”。
吸收要經(jīng)過選擇。清代學(xué)者陸世儀說：“凡讀書須識(shí)貨，方不錯(cuò)用功夫�！痹对凇峨S園詩話》中說：“讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤�！边@些話都道出讀書選擇的必要。況且文章的精華和糟粕有時(shí)交織在一起，如果我們不加區(qū)別地兼收并蓄，就會(huì)身受其害。因此不能輕信“開卷有益”，而忽視慎重選擇。
吸收必須經(jīng)過消化。營養(yǎng)經(jīng)過消化吸收才能變成真正的血肉。有的.同學(xué)寫作時(shí)大段地抄錄別人的文字，生吞活剝，食而不化，這是不可取的。讀書經(jīng)過消化吸收后，應(yīng)該有所創(chuàng)新。沙漠雖然能把水分全部吸收了，但不能匯成一泓清泉，因而不為人們稱道；蠶吃桑而吐絲，蜂采花而釀蜜，牛吃草而產(chǎn)奶，則受到人們的贊揚(yáng)，其原因在于吸收后能有所創(chuàng)造。
歷史上一些讀書很多，但不能寫作的人被譏為“行書櫥”，也是這個(gè)道理。這就啟示我們：讀書不僅要重視吸收，而且要注意把吸收的營養(yǎng)轉(zhuǎn)化成駕馭文字結(jié)構(gòu)篇章、錘煉題旨的能力。這樣，再經(jīng)過日鍛月煉，就會(huì)使你的文字珠璣錦繡。
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