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學校工作總結(jié)

學校教導處的工作總結(jié)

時間:2021-08-19 12:14:34 學校工作總結(jié) 我要投稿

學校教導處的工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的學校教導處的工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學校教導處的工作總結(jié)

學校教導處的工作總結(jié)1

  一學期來,教導處以市教育局文件精神為指導,以學校工作計劃為中心,認真開展教學工作。完善管理制度,強化教學管理,在提高教師培訓,提高課堂質(zhì)量上下功夫,下面是我們一學期的工作總結(jié):

  一、主要工作與成績:

  1、規(guī)范課程設(shè)置,深化課程改革。

  嚴格執(zhí)行課程方案,堅持按規(guī)定開齊開足課程。要求全體教師必須自覺遵守,堅決杜絕隨意更換課程;堅持按課程標準要求進行教學,不隨意提高或降低教學難度;堅持按教學計劃把握進度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學;按學校規(guī)定的時間進行中考和期末考試。

  2、完善管理制度,強化教學管理。

  落實常規(guī)檢查工作。在以往教學常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,教導處就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進一步加強教學檢查,并把它作為我校規(guī)范教學行為,提高教學質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學,規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,精心備課,抓住重點,突破難點,設(shè)計自主的學習方式,構(gòu)建開放的學習環(huán)境,注重個性教學。14周開始,按學校領(lǐng)導要求,教導處安排了每天每一節(jié)課的課堂巡查,由學校的中層領(lǐng)導和各個科組的科組長負責,內(nèi)容有:檢查每個班學生上課的人數(shù)、有沒有老師上課、每個班紀律情況,要做記錄。當天值班的領(lǐng)導要做好值班工作,每天早到,晚些回去,并每天及時做好巡查后的匯總。

  3、落實學校計劃的實施,督促各個教研組開展教研活動。

  各教研組在學校計劃指導下能認真制訂學期教研計劃,明確研究重點任務,積極開展教學研究活動和參與學校開展的各項活動。

  充分利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、錄像觀摩、理論學習等多種形式的教研活動,在活動中切磋教法學法。教導處認真落實學校計劃的實施,督促各個科組按學校計劃安排上好課改示范課、研討課。

  本學期共安排了xx位教師校級公開課,中段考前,有語文組的羅金燦老師;政史地組思想品德課的黃芳蘭老師;英語組的鐘盛芳老師;數(shù)學組的尹春玲老師;理化組的物理林偉華老師。中段考后,有語文組的年輕女教師李霞;英語組的裴記娟老師;政史地組歷史的何聲伯老師;數(shù)學組的韓非老師;理化組體育的年輕男教師吳日興、生物的何翔老師。通過新老教師課堂的展示,相互學習,教師的教學水平都得到不同層度地提高。鼓勵教師之間相互聽課。

  20xx年9月份開始,我們教導處相繼派出各個學科的科組長到三亞市教研室參加學科的工作會議;

  xx月30日,三亞市教研室送課到我校,我們教導處的人員,積極地與相應的學科老師協(xié)商,做好準備,盡可能地為送課的老師提供好的教學場所。除了上課的老師外,各學科的老師都能到化學實驗室聽市教研室組織的“送課”三位教師的公開課(四中付芳芳老師八年級數(shù)學、四中張振升老師九年級數(shù)學、藤橋中學曾文忠老師九年級化學)。老師們能積極開展評課交流,不斷總結(jié)提高。活動做到有主題,有內(nèi)容。絕大多數(shù)教師都能按學校的要求完成聽課任務。

  xx月13日上午,在教導處的安排下,布置好場地、評委及相關(guān)工作人員,英語組開展形式多樣的“英語朗讀競賽”。

  20日,教導處及時組織政史地組思想品德學科的人員參加三亞市教研室開展的思想品德在線研討(8:30-xx:30),學科人員積極參與研討,并進行在線發(fā)表評論。

  20xx年xx月9日,立才初級中學接受三亞市教育局組織實施本年度初中學校教學質(zhì)量監(jiān)控測試工作的檢查。期末,組織學科教師集中評卷,一份試卷由幾位老師共同完成,體現(xiàn)了人人參與的意識。

  4、積極參與繼續(xù)教育培訓,不斷提高教學水平。

  為了適應社會的不斷發(fā)展,原有的知識是遠遠不夠的,教導處積極地組織我校全體教師參加市、省、國家級舉辦的各種繼續(xù)教育培訓學習和考試,來提高全體老師的教學水平。如參加在三亞市進修學校培訓部報告廳舉辦的全員學習;參加遠程繼續(xù)教育培訓網(wǎng)上學習,內(nèi)容有“上好課”、“課堂教學策略與反思”、“教師心理問題的自我調(diào)適”“教師職業(yè)怠倦的心理調(diào)適”,共50學時。通過網(wǎng)上學習、做作業(yè)、寫學習體會、發(fā)表評論、寫研訓總結(jié),每位老師心理在不同程度上都得到調(diào)適,從而更加清醒地認識到教師這個職業(yè)的責任重大,通過網(wǎng)上考試我校包括領(lǐng)導在內(nèi)的所有老師已合格,并獲得合格證書。

  5、推崇務實求真,提升教學質(zhì)量

  教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質(zhì)量上下功夫,全面促進學生的素質(zhì)發(fā)展。開學初,結(jié)合校教學規(guī)范管理相關(guān)要求,教導處要求每個班級的每位教師建立培優(yōu)補差檔案,針對每個班的學困生的具體情況制定切實可行的幫扶計劃,并在教學過程中做好幫扶記錄。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量,重視分層次教學,做到精講精練。改變了“重結(jié)果、輕過程”,“重知識、輕能力”,“重智育、輕德育”的教學方式。用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學習,以此促進教師和學生全面發(fā)展。

  6、做好期末工作的檢查,及時匯總,為績效工資的發(fā)放提供有力的依據(jù)。

  19周,教導處安排各個科組期末工作檢查,檢查的內(nèi)容有:各位老師的教案、學生作業(yè)批改的情況、聽課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題及時反應給校領(lǐng)導和反饋相應學科的老師,并提出整改意見;統(tǒng)計本學期的按指紋簽到、簽退次數(shù),對遲到或未簽都按學校的規(guī)定做相應的處理;統(tǒng)計班主任及其他各個學科老師家訪的次數(shù):有電話家訪記錄的次數(shù)、有親自下到隊或村家訪記錄的次數(shù);統(tǒng)計老師因出公差、有病或事請假頂課的情況。所有這些項目都進行列表公示,有錯的及時改正。這些內(nèi)容都進行量化,與績效掛鉤。這樣做,極大地促進老師的積極性和工作熱情。

  7、獲獎情況:

 �。�1)、20xx年8月,我校九一班學生夏家慧、黃敏榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動優(yōu)秀獎;(指導老師羅金燦榮獲指導獎)

 �。�2)、20xx年xx月,九一班學生譚幫婷、楊晶晶榮獲三亞市青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動二等獎;(指導老師羅金燦榮獲指導獎)

 �。�3)、20xx年1月,我校選送六幅作品參加“三亞市首屆法制宣傳書畫作品中有四幅獲“優(yōu)秀獎”:九一班學生植佩佩的《英姿》、羅亞當?shù)摹赌眈{》、吳香鳳的《勝利而歸》、蒲梓源的《利劍》;(指導老師彭蕾蕾)

  (4)、20xx年1月,我校選送15件幅作品參加“20xx年三亞市首屆中小學生利用廢舊物品手工制作環(huán)保模型比賽”中獲1個二等獎,6個三等獎:二等獎:姜淇樂的《紙編花籃》;三等獎:符秋鳳的《鄉(xiāng)村家居》;董紫薈的《玫瑰花球》;占佳敏的《精美像框》;董倩的《天涯海角景區(qū)》;符健英的《椰景花瓶》;謝子薈的《中國舟飛器》。(指導老師黃惠英)

  二、存在問題與不足

  1、教導處工作千頭萬緒,再加上教導處人員兼課,工作有時無法兼顧,一些工作不能及時完成,某種程度上影響學校工作的開展。

  2、教研活動形式幾年來一成不變,沒有創(chuàng)新,又缺少專家的引領(lǐng),活動效果不明顯。

  3、隨著教師“中齡化”,及部分教師職稱受名額限制,影響教師參加教研活動的積極性。

  4、綜合實踐活動已有開展,但落實不夠到位。

  三、改進措施與工作設(shè)想

  教學工作艱巨而龐雜,教學改革任重而道遠。新的一年,教學質(zhì)量要上新臺階,必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見:

  1.提高管理水平,明確分工,把工作做得更細,考慮得更全面,扎扎實實地把教學管理工作做到位,從而使教導處的常規(guī)管理更科學、更有效。

  2.抓實、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上,要勇于創(chuàng)新,開展多種多樣的教研活動,力求使教研活動向課題化、精品化方向發(fā)展。進一步利用現(xiàn)有資源,促進各項活動的開展。

  3.構(gòu)建教師發(fā)展平臺,多讓教師“走出去”,促進年輕教師的快速成長。

  4.繼續(xù)加強活動課程的教學與管理,制定切實可行的實施方案,重視過程,讓學生得到感受和體驗,并將活動材料收集整理,存入檔案。

  5.做好畢業(yè)班質(zhì)量檢測工作。加大平時檢測的力度,建立獎懲制度。建立班級質(zhì)量跟蹤表,對各班學習成績進行跟蹤比較,找出問題,并尋找合適的解決手段,以此更好地提高學生的學習成績。

  總之,在過去的一學期中,我們的工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足。我們將在盤點20xx的同時,以更加積極昂揚的姿態(tài),展望和規(guī)劃20xx的工作,力圖變革,創(chuàng)造新的輝煌!

學校教導處的工作總結(jié)2

  一、加強學習,增強依法治校的觀念。

  學校通過一定的形式組織全校教師認真學習討論有關(guān)減負增效的文件通知,統(tǒng)一思想,充分認識到負擔過重是全面推進素質(zhì)教育的嚴重阻礙,也直接影響到學校和教師的形象,必須增強依法治校的觀念,嚴格按教育部和市教委有關(guān)文件規(guī)定,規(guī)范辦學行為,加強師德修養(yǎng),真心真意地全面實施素質(zhì)教育。

  二、加強管理,使減負增效落在實處。

  1、學校嚴格執(zhí)行市教委頒發(fā)的中小學課程計劃,不增減課程,不增減課時。根據(jù)學生學習和生活規(guī)律均衡安排每天在校的作息時間,8:00開始安排教育教學活動,學生一天的在校時間不超過6小時。三表上網(wǎng)上墻公布,任課教師嚴格按課表上課,遵守課堂秩序和教學規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學生上課權(quán)。外出調(diào)課也要上網(wǎng)公布,并經(jīng)教導處審查。

  2、加強課堂教學管理,優(yōu)化教學過程,提高教學效益。

  減負增效的落腳點是課堂,但關(guān)鍵因素是教師,所以我們細化了課堂教學管理的各個環(huán)節(jié),對教師提出了更細的要求。

 �。�1)加強備課管理。一是建立相關(guān)制度。一開學,就對備課要求作了詳盡的規(guī)范。根據(jù)《常州市小學學科教學建議》,要求寫好教學內(nèi)容、教學目標、教學重點、教學難點、教具準備和教后反思這六個環(huán)節(jié)。每個月教導處組織人員檢查,信息及時反饋。

  二是備課有重點。要求突出學習過程的預設(shè),突出教學行為的反思。無論是課前、課中還是課后,都有針對性的根據(jù)教學中的成與敗,進行反思,強調(diào)二次備課的重要性,達到反思的真正目的。

 �。�2)在課堂教學中顯身手。李校長身先士卒,首先在全校教師會議上結(jié)合學校的教育特色作了一場生動的講座,題目是"讓每堂課都富有創(chuàng)造力"。他提出:在實現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實際能力為目標,充分利用校內(nèi)外一切資源和機會,全面提高師生素養(yǎng)。他倡導六種課型:以探究為主導的課型、以合作為主導的課型、以合作為主到的課型、以自我為主導的課型、以體驗為主導的課型、以生成為主導的課型、以問題為主導的課型。

  在校長室的安排下,教導處的全體成員和學校部分骨干教師共同探討了適合我們學校的"xx中心小學創(chuàng)造力課堂教學能力評分標準",幾經(jīng)討論,最后由趙校長親自動筆最后定稿,并出臺了相應的"評分標準解讀"。具體有四個方面的標準:

  1.能體現(xiàn)創(chuàng)造性的教學目標。

  2.教學內(nèi)容能有機重組和整合。

  3.善于打破傳統(tǒng)的教學模式,教學方法具有獨特性。

  4.能在培養(yǎng)學生的發(fā)展的某一方面具有有效性。對于每一個方面,又給予了更細化的指標。

  在接下來的時間里,各個教研組對照這份評分表,創(chuàng)新來審視我們的課堂。在教師個性化的備課修改中,我們可以發(fā)現(xiàn)其意圖,在課后的反思環(huán)節(jié)中,我們可以見到其痕跡,顯示的最突出的當屬我們的課堂上的熱烈、課后評課的熱情。教師們經(jīng)常要捫心自問:"今天,你放手給學生創(chuàng)造的機會了嗎?"

 �。�3)加強作業(yè)布置與批改的管理。

  一是控制學科作業(yè)量。嚴格按照省廳規(guī)定的布置作業(yè)的量;倡導學科作業(yè)形式的多樣化,有書面、口頭、動手操作、社會調(diào)查等多種形式的作業(yè);提倡學科作業(yè)的質(zhì)、針對學情,高質(zhì)優(yōu)效,減少不必要的重復。

  二是規(guī)范作業(yè)的書寫和批改,養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學科特點的不同,根據(jù)作業(yè)類型的不同分別提出不同的要求。教師不得擅自向?qū)W生推薦或組織學生集體購買各類學習輔導資料。

  3.采用合理的評價體制

  我們控制學生的考試次數(shù),對學生的評價以形成性評價為主,采用多元評價標準,對學生的評價強調(diào)等級制和評語評價的相互補充、相互結(jié)合,充分體現(xiàn)各類評定方式科學性和互補性。杜絕以學生的成績好壞來論定學生的好壞,杜絕為學生排名次。

  三、豐富校園文化生活,減輕學生心理負擔。

  1、積極組織各類興趣小組。

  這一學期,我們繼續(xù)組織音樂、美術(shù)、航模等6個課外活動興趣小組,凡有某些愛好的學生在這里可以充分展示他們的才華和能力。我們還組織開展各類競賽活動,發(fā)展學生的能力。

  2、校園環(huán)境重布置。

  我們特別注重了校園櫥窗的布置:從各種特色活動圖片到英語小報乃至學生的剪貼畫,整個學校處于一種非常融洽、和諧的氛圍之中。每月一次的健康小報和科技之窗的更換,都會吸引無數(shù)孩子的眼球。

  隨著減負增效工作的深入展開,我們也將一如既往追求高效、有創(chuàng)造力的課堂,進一步更嚴格地規(guī)范各方面的教育教學行為,實現(xiàn)真正的師生共贏。

學校教導處的工作總結(jié)3

  本學期教導處在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,立足本校實際,緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心,通過加強教學常規(guī)管理,積極開展教研活動,參加各種形式的競賽,提高了教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,促進了學生的全面發(fā)展。

  一、加強常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量

  1、本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,保證規(guī)定開設(shè)的課程開齊、開足、上好。在平時教學中,每位老師都能嚴格按照課表上課,無論是因私還是因公需要外出,都能事先與教導處通氣,經(jīng)教導處同意方可調(diào)課,未發(fā)現(xiàn)有私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中間離堂等現(xiàn)象,保證了正常的教學秩序。

  2、開學初,教導處下發(fā)了備課的評價標準,然后根據(jù)評價標準,加大對備課檢查的力度。通過對教師教案的檢查認為:

 �。�1)大部分教師的教案書寫詳細、認真,能根據(jù)教學進度提前備出至少2課時的教案。

 �。�2)項目齊全,教學目標明確,教學過程能從教材、學生入手精心設(shè)計,板書能突出教材特點,新穎、工整,有自己的特色。

 �。�3)教學心得、課后反思寫得及時,數(shù)量與質(zhì)量都有提高。

  (4)教學環(huán)節(jié)完整,思路清晰。教案比較好的有:杜麗燕馮艷茹楊晶沙玉于瑛邱澤玲等。

  3、教導處能經(jīng)常深入班級聽推門課,對平時的課堂教學加大了檢查力度,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師能充分做好課前的準備工作,在課堂上能體現(xiàn)新課程標準的理念,在師生平等的基礎(chǔ)上進行教學互動,在教學過程中能留有一定的時間和空間給學生思考和活動;善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學生的問題意識,探究精神和科學態(tài)度;在重視基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,能充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng);幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式,鼓勵合作學習、探究學習,促進師生之間相互交流,相互溝通,共同發(fā)展,尊重學生人格,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣;充分利用教學資源優(yōu)化教學過程,激發(fā)學生學習興趣,注意發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪,體驗成功的喜悅,獲得更多的知識。

  4、在批改方面,教師能按課程教學要求布置作業(yè),作業(yè)設(shè)計合理、適當,能起到鞏固所學知識形成能力的作用。批改及時認真,沒有發(fā)現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。在規(guī)定的作業(yè)項目之外,很多老師都堅持批改學生日記和課外練習,為提高學生成績付出了很大的努力。對于輔導,教師能圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標,既能面向全體,又能進行個別輔導,做到了因材施教,努力使每一位學生在原有的基礎(chǔ)上有所進步。尤其是對學困生的輔導,能做到耐心細致,針對每個人的特點去幫助,使他們的成績有所提高.

  5、本學期教導處組織了全校的單元抽測、期中、期末考試,考后教師能認真做好卷面分析,查找教學中的問題,及時進行補救。教導處針對期中考試進行了專項總結(jié),對班級的成績做了橫向、縱向?qū)Ρ龋岣叻容^大的班級提出了表揚,與成績低的班級共同分析了原因,制定了今后具體改進措施,使我校的教學質(zhì)量能穩(wěn)步提高。本學期期末成績提高幅度大的班級有:語文:一年三、五年二、六年一。數(shù)學:一年三、三年二、四年二。英語:二年三、三年二、四年三、六年一、六年二、六年五。

  二、開展教研活動,深化課堂教學改革

  1、為了進一步深化課程改革,實施有效課堂教學,促進教師對教學模式的探討,各學科組教師能根據(jù)學校的計劃認真制定本組的教研計劃,能堅持單周備課、雙周教研的制度按時開展教研活動。教師在備課中能做到個人備課與集體備課相結(jié)合,學年組長能認真組織好集體備課,嚴格按照“個人初備——集體討論——修改完善——個人備課”的步驟進行。通過檢查認為開展比較好的有一年、二年、三年、五年、四年的語文組、還有英語組。他們能發(fā)揮集體的智慧共同備課,共同探討教學方法,一人出課,其他教師聽課,課后認真評議,達到共同提高的目的。

 �。病檫M一步推進教學工作向縱深方向發(fā)展,學校11月份組織了教學評優(yōu)課活動。在本次活動中,共有79位教師每人精心準備了一節(jié)課展示給大家,為全體教師創(chuàng)設(shè)了一個互相學習、互相交流的機會。大部分教師能深入鉆研教材,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)了一種寬松自由的教學氛圍,使課堂教學充滿情感,充滿樂趣,充滿活力。充分體現(xiàn)了先進的教育教學思想,展現(xiàn)了自身的教學特色和風格,達到了預期目標,取得了較好的教學效果。有25名教師的課被評為優(yōu)秀課。通過本次活動,使全校教師的教學水平有了整體的提高。

  三、組織學生參加競賽,提高學生的能力

  1、為了提高學生的計算能力及解決問題能力,教導處組織了“新芽杯”數(shù)學競賽。有67人獲獎,1.2、2.1、3.2、4.2、5.1、6.5獲團體第一名.通過競賽,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,重視口算,掌握正確的計算方法,發(fā)展學生的思維能力。

  2、10份組織了二至六年級學生參加“中華之星全國小學生特色作文”大賽,我校共有220名學生參賽,其中獲一等獎的有65人,獲二等獎的有70人,獲三等獎的有30人,優(yōu)秀獎33人,還有21名教師獲指導獎,同時我校也榮獲全國最具影響力作文名校。

  3、為激發(fā)學生積累成語、古詩等的興趣,提高閱讀分析能力。學校在三至六年級開展了閱讀積累競賽。有49人獲獎,3年1、4年1、5年1、6年4獲團體第一名。通過競賽,教師對學生積累閱讀情況有了進一步的了解,從中發(fā)現(xiàn)學生在積累中只會說,不會寫,不會用的問題,在今后的教學中,要注意訓練學生把積累知識運用到具體語言環(huán)境中,運用到現(xiàn)實生活中,提高學生的綜合能力。

  四、重視心理健康衛(wèi)生工作,促進學生健康成長

  為了進一步規(guī)劃小學心理健康教育,1至6年級開設(shè)了心理課,心理教師能認真開展心理咨詢工作。校醫(yī)能積極參加市里防疫站的各種會議,及時落實會議精神,配合防疫站為學生體檢、注射疫苗等。每周二、周四能對全校進行消毒。通過講座、板報等活動進行健康知識宣傳,促進學生身心健康成長。

  五、加強循環(huán)教材使用的管理工作。

  各班教師加強了對學生使用循環(huán)教科書的管理工作,教導處

  每月檢查一次,未發(fā)現(xiàn)學生在書頁上勾畫、書寫和做筆記的現(xiàn)象,

  沒有隨意亂涂亂畫,確保循環(huán)教科書整潔完好。全校各班管理的

  都比較好,最為突出的是四年一班和四年二班。

  總之,本學期教導處完成了期初計劃,但通過認真反思,覺得存在的問題還比較多:

  一是教師的備課教案要突出實效性;

  二是教研活動要開展的扎實有效,部分教師的課堂教學水平需要提高;

  三是因材施教需要落到實處,個別班級的成績要盡快提升。

  這些問題都有待新的學期逐步改進和完善,使我校教學管理更加規(guī)范,教學措施更加扎實,教學方法更加科學,教學質(zhì)量再上新的臺階。

學校教導處的工作總結(jié)4

  新學期開始,教導處著眼于以下幾方面的工作,取得了一些成績,也有一些待完善的地方。為更好的完成本學期的工作,對本學期的工作如下:

  一、學校緊緊圍繞提高教學質(zhì)量這個中心,制定措施狠抓落實,收到了明顯成效。

  成績穩(wěn)步上升。暑假開學后進一步深化“三橫兩縱一體化”管理模式,增強競爭意識,即在學校統(tǒng)一管理下,將三個年級重新分班,均衡的分成東西兩個學部,教師也由東西兩個學部重新選拔,做到了平分學生,平分教師,競爭上崗,在同一起跑線上競爭,在學部教師間形成競爭機制,極大的調(diào)動了學部領(lǐng)導及教師的工作積極性。

  二、大力實施創(chuàng)新教育,進一步優(yōu)化課堂教學。

  學校通過多種渠道學習和吸收外地經(jīng)驗,先后派出兩批領(lǐng)導及教師赴全國重點實驗學校-----江蘇洋思中學取經(jīng),經(jīng)過近一年的學習和探索,結(jié)合我校的實際大膽創(chuàng)新,批判的吸收進來,促進了我校課堂教學的改革。

  今學期,學校更加重視課堂教學,認為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂,要發(fā)展能力,減輕學生的課業(yè)負擔,優(yōu)化課堂教學是重要措施和手段。當河北衡水中學先進教學經(jīng)驗刊出后,學校立即召開校委會,研究并制定了切實可行的學習計劃和落實推廣的措施,一是將連載的先進經(jīng)驗復印后,每個辦公室一份,及時發(fā)到教師手中。二是確立了嚴格的學習時間,定于每周二、周五課外活動為學習時間。三是規(guī)定學習筆記不少于一萬字。四是各辦公室辦好學習宣傳欄,五是寫論文寫心得,更重要的是通過學習、討論后,在中探索和應用,學校安排各樓通過舉行全校公開課,評出20名校級學習衡水、洋思經(jīng)驗的標兵,他們的課被評為校級優(yōu)質(zhì)課,聽課教師達90%以上,通過這一活動的開展,推動了我校課堂教學的改革。教師們一致認為,老辦法改換新的了。

  三、教學常規(guī)工作

  今學期教學常規(guī)工作井然有序,學校力度大教師自覺,教導處督促得力,學生的作業(yè)教師全批全改,改變了過去打突擊,應付檢查的弊端,自推廣洋思經(jīng)驗以來,作業(yè)多為課堂作業(yè),當堂完成,極大的提高了教學效果,在今年鄉(xiāng)教委的常規(guī)檢查中得到了好評。

  四、進一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風、考紀

  新學期學校認真制定了《石家河中學關(guān)于嚴肅考試紀律的有關(guān)規(guī)定》并且在每次考試前,在教師會上組織教師認真學習,召開全校學生會,認真學習,在我校形成了作弊可恥的氛圍,學生學習的積極性比上學期更加積極努力。

  五、進一步調(diào)整教師考核量化方案,調(diào)動教師的工作積極性。

  學校領(lǐng)導帶頭認真學習外地經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變思想觀念教師隨著學校的指揮棒,在這一思想的支配下,學校積極推行變“精英”教育為“大眾”教育的教育觀念,在考核教師上由過去的考核的20%學生上升為80%,讓教師關(guān)注每一個學生,收到良好的效果。

  六、落實教研教改課題,以教改促質(zhì)量。

  教導處在搞好原有的“作文、閱讀”教改的同時,積極推廣洋思教學法,實行分層教學,讓優(yōu)生吃飽,差生吃好,不使一個學生掉隊,教導處嚴格規(guī)定,對后進生要布置不同的作業(yè),不要歧視后進學生。教導處還重視加強優(yōu)生的培養(yǎng)工作,作為常規(guī)量化的重要環(huán)節(jié),統(tǒng)一發(fā)放了作業(yè)卡,層層落實優(yōu)生計劃、目標,在今年的縣級視導工作中,作為一個亮點收到教研室的好評。

  七、教導處今學期圍繞提高學生學習成績這一目標,強化學生的學習意識。

  從上課、作業(yè)、考試等方面嚴格要求,嚴格控制學生的學習時間,保證上課45分鐘的學習質(zhì)量,對缺勤學生嚴格登記,并實行補課制度。召開了初一優(yōu)生座談會,鼓勵他們再接再厲,考出優(yōu)異成績。了解他們的學習生活等情況。對教師教學的情況,半年時間改變了學生學習的松、散、懶的狀態(tài),不論在校內(nèi)、校外,感覺到了學習的緊張氣氛,受到社會各界的好評。

  以上工作,雖取得了一點進步,但還有很大不足,有待在下一學期工作中加以完善、充實和改進,不當之處請領(lǐng)導同志指正。

學校教導處的工作總結(jié)5

  一學期以來,我們教導處認真貫徹市教育局教育工作會議精神,在校長室的領(lǐng)導下,緊緊圍繞提高課程改革的實效性和提高教育教學質(zhì)量兩項基本任務,扎實工作,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、以活動為載體,深入推進課程改革

  積極開展校本教研活動,做到教研活動經(jīng)�;�、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學相結(jié)合,培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。

  本學期我們以月為單位分教研組開展系列教研活動,具體為:組織教師進行一次組內(nèi)課堂教學觀摩活動;組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄相課;組織教師圍繞某個主題進行一次研討;組織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進行考試研究和質(zhì)量分析。

  通過開展多種方式的教研活動,讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學,聽到水平較高的學術(shù)報告,并引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握課堂教學的內(nèi)涵,進一步提升我校教師對課堂教學的解析和欣賞水平。

  二、以檢查反思為重點,不斷提高教學質(zhì)量

  教學質(zhì)量是衡量一所學校辦學成果、一個教師教育教學水平的重要指標。本學期,我們?nèi)w老師進一步發(fā)揚敬業(yè)精神,尋找差距,彌補不足,使教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  1.隨堂聽課

  開學第2周起,我們開始聽推門課,對全校老師進行不定期地隨堂聽課,與老師一起“研究平時”。課前不通知,力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學情況。我們的側(cè)重點是課前準備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計等。切實引導全體教師立足課堂,把課堂作為課程改革的主陣地,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  2.突出重點

  為了強化質(zhì)量意識,確定了以提高各年級語文數(shù)學學科教學質(zhì)量為工作重點。我們召開了各年級語文、數(shù)學教師會議,一起尋找影響教學質(zhì)量的現(xiàn)有因素、探討提高教學質(zhì)量的途徑和方法、制定了可行的計劃和實施步驟。同時,我們進行每月的隨機測試,進行總體情況、班級情況和學生個案的分析,使培優(yōu)補差工作有的放矢,提高實效。

  3.全面輻射

  一學期,我們對一至六年級語文、數(shù)學均進行了質(zhì)量跟蹤測試。在檢查的同時,我們著重分析學生的學習情況,反饋課堂教學情況,調(diào)整教學的思路,為教學質(zhì)量的全面提高不斷努力。

  全方位的質(zhì)量意識,使我們更好地落實了素質(zhì)教育的精神,促進了學生的全面發(fā)展,為他們的后續(xù)學習打下了比較堅實的基礎(chǔ)。

  三、以督促落實為基礎(chǔ),努力加強常規(guī)管理

  教學常規(guī)管理的精細化,能促進教學工作的全面提高。為此,我們抓緊抓實每一項教學常規(guī)的管理。

  1.備課檢查

  為了督促老師認真鉆研教材、精心設(shè)計教學過程,特別是保證有一周以上的備課余量,我們組織檢查老師的備課,考察老師獨立備課的能力。

  2.作業(yè)檢查

  一學期,我們對學生的作業(yè)情況進行了普查,并給出了指導性意見,使全校學生的作業(yè)水平也上了一個臺階。

  3.聽課情況檢查

  學習與實踐是提高自己業(yè)務水平的有效途徑,而聽課是學習他人的成功經(jīng)驗并內(nèi)化為自己的教學經(jīng)驗的好方法。為了督促大家積極參加各級各類聽課活動,我們組織了全體教師的聽課情況檢查。我們大家一起努力做到取長補短,學習與思考并重,感悟與實踐并行,努力提高自身的業(yè)務水平。

  四、以輔導競賽為抓手,發(fā)展學生的特長

  圍繞迎奧運目標,我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學生的特長,張揚學生的個性,在中心學校組織的迎奧運演講比賽中,我們校獲個人二等獎,校一等獎的好成績,同時涌現(xiàn)出一批特長的學生,中心學校的每一項比賽我們都積極參加,爭取進步,。每一項比賽,我們都落實專人負責,認真輔導準備,取得了比較好的成績。

  成績屬于過去,讓我們站在新的起點,努力學習、辛勤耕耘,為雙溝小學的發(fā)展而不懈努力!

學校教導處的工作總結(jié)6

  本學期,教導處在縣教育局和校長室的正確領(lǐng)導下,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的,加強教師業(yè)務素質(zhì)培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規(guī)教學管理力度,全面提高教學質(zhì)量,實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

  一、加強教師的業(yè)務學習,努力提高教師的綜合素質(zhì)。

  教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習,能有效提高教師的專業(yè)水平。

  1.積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導來校作教科研講座,提高廣大教師的教科研理論水平,使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

  2.積極開展教研活動。

  積極組織參加校內(nèi)外研討課。在教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結(jié)上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數(shù)百分數(shù)應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

  3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

  二、強化教學管理,全面提高教學質(zhì)量

  教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

  1.抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范

  本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度,進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

  (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據(jù)課程標準,創(chuàng)造性地使用教材,恰當?shù)剡x擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結(jié),如實反饋,促使教師改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。

  (2)抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉(zhuǎn)變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

  (3)抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法,提高作業(yè)批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次,但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范,書寫習慣也不是很好,作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業(yè)量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內(nèi)容的作業(yè)。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

  (4)抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

  (5)抓教后反思�!墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

  2.加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底,根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學學科中普遍存在著計算正確率低下的現(xiàn)象,因此我們在全體數(shù)學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象,經(jīng)過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

  三、存在問題及構(gòu)想

  教導處的中心工作是教學,提高教學質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設(shè)想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

  回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為太白小學,為太白的人民譜寫教育新篇!

學校教導處的工作總結(jié)7

  上學期末的語文抽測,讓我們?nèi)w語文教師對自己的教學效益 提出一系列的反思,隨著現(xiàn)代的教育觀念不斷地深入人心。我們?nèi)绾翁幚硭刭|(zhì)教育與學生學習能力的提高這對矛盾應該放在重要的議程上來。立足教學,加強教學常規(guī)的過程及教育教學研究,強化教學質(zhì)量和教科研意識,努力實現(xiàn)“科研興校,質(zhì)量強校”的工作目標,應該是我們的出發(fā)點;考察學生的學習過程和教師的教學過程,并使兩者有機地協(xié)調(diào)成一體化管理,加強教師隊伍建設(shè),加快教育現(xiàn)代化推進步伐應該是我們工作的立足點。遵照本學期的學校工作思路和教導處工作計劃,聯(lián)系上學期的工作反思,現(xiàn)在對本學年的教導處語文教學等部分工作作如下總結(jié)。

  一、以“質(zhì)量強校先強師”為思路,提高教師的教育理念,并以教育理論武裝頭腦,指導教學實踐。

  自從上學期初學校以暑假閱讀教育專著并寫一篇讀后感為方式展開教師自我的思考后,教師們各自發(fā)表了存在于自己頭腦中的教育思想、認識、觀念等。但對于教師們的論述都只停留在表面化的程度,許多教育理論并沒有內(nèi)化為他們的認識,不能有效地指導于自己的教學實踐,或者沒能把自己平時的教學實踐進行理論性的提升,仍然運用傳統(tǒng)的“傳授—接受”的教學機制。本學年對教師們的聽課后,我發(fā)現(xiàn)教師的教材處理,過程設(shè)計,課堂調(diào)控,學生課堂上的表現(xiàn),作業(yè)中學生死板的做法,不得不呼喚“引導—發(fā)現(xiàn)”的教學機制。

  為此,教導處以活動為載體,對教師進行了理論滲透,并要求教師自我提高。

  1、繼續(xù)強化要求,教師在每一周一節(jié)自主閱覽課和閱讀自訂的教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng),但這些多以教師自覺的行為為主。學校并無檢查。我極力推薦個別優(yōu)秀青年教師的學習書籍,向他們提出要求,現(xiàn)在已把全鎮(zhèn)9名語文教師列入重點要求理論學習的對象,旨在通過這一部分教師的不斷學習來加快我校教師隊伍建設(shè)的進程。

  2、在《課程標準》頒布后,不斷組織教師學習。在xx年新教材推出后,應該是努力讀懂新教材的精神。在教導處要求教研組組織的新教材研討中教師充分發(fā)揮自主性,以課外專家解讀材料與自己感受兩者相結(jié)合的方式進行研討,上學期期末校長室也向個別青年教師布置研究新教材的任務,這些卻是初步的學習研究,下學期將加大力度。

  3、學校的教研活動繼續(xù)開展主題活動形式。使得教師從教學模式的學習,運用方法等方面有個范例。本學年語文分高段,低段分別舉行了7次研討活動,其中教導處組織的多媒體教學研討應該把教研活動引向了較新的觀念層次。教師從教學設(shè)計,媒體運用,教師的素質(zhì)表現(xiàn),學生的課堂表現(xiàn)無不有了一個新的眼光和思路,而且教師在本次活動后開課的課型由傳統(tǒng)的教學內(nèi)容向較新異的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變,由公開課的花俏向?qū)嵭мD(zhuǎn)變,由閱讀教學課向口語交際等課型轉(zhuǎn)變,由教師的講讀向?qū)W生自我閱讀感悟轉(zhuǎn)變,這些都是開展主題教研活動的成功體現(xiàn)。在公開課后我校教師也能大膽,充分地交流,評課中紛紛發(fā)表自己的聽后感,帶動了教師評課的.能力,這也是一種良好的現(xiàn)象。本學期教師在人均發(fā)言達到2次以上,避免了以前不想說,或敷衍了事的局面。

  4、借助校級學科帶頭人的傳帶活動,切實提高個別青年教師的上課水平。本校語文教師有2對傳帶教師。上學期建立了傳帶對子后,本學期實施了正常的傳帶活動,從指導計劃及傳帶活動的開展均趨向正�;�,指導教師對傳帶教師實現(xiàn)審閱課堂教學設(shè)計或提出對教材的教學設(shè)計思路,然后讓傳帶教師上課,指導教師聽課并指導點評,本學期一般在12次以上,而且逐步提高深化,并在此基礎(chǔ)上推薦閱讀理論書籍。(計劃在下學期)在期末結(jié)束前傳帶教師和指導教師分別開設(shè)公開課4節(jié),應該也反映了教師新的教學觀念。

  5、通過師訓中心對xx屆青年教師的考核檢查活動,進一步激發(fā)青年教師的工作熱情。檢查中,師訓中心xxx等老師對青年教師的上課肯定優(yōu)點,指出不足的同時,也向這些青年教師指明了努力的方向,尤其是她對3名語文教師所作的點評,受益非淺。x老師的以讀為主,在讀中感受,在讀中感悟及教學設(shè)計中應該有不同于他人的方式去執(zhí)教,教師應該充分發(fā)揮引導的作用,提倡啟發(fā)式教學。這些也證明了我鎮(zhèn)以往的評課標準,教研活動的大的方向是對的。

  6、積極參加師訓中心組織的教學觀摩活動,本學期是觀摩活動較多,較隆重的一年,讓教師有如沐教學春風之感。4月中旬的“xx教研之春”的觀摩活動,我校16名語文教師參加這一觀摩活動,活動中展示了2節(jié)語文閱讀課,1節(jié)語文活動課,1節(jié)語文作文課,應該具有較高的水準。觀后,教師議論紛紛,善于與自我的上課對比,找差距,找優(yōu)點,找瑕疵,能夠認真體驗這次教學觀摩活動所傳達出來的精神、理念。5月初我市有組織了“xx之春”的教學名家的觀摩活動,其中名師xxx,xxx的作課,讓我們領(lǐng)略了名家的大家風范,從課前談話,新課導入,上課提問,朗讀指導,表揚學生,過程的設(shè)計,幽默的語言,良好的基本功,精彩的理論講座,讓教師們著然眼前一亮。全校17名教師參加了本次觀摩活動。其中觀摩了2天的教師分別寫了觀后感,共收到6篇,從中也發(fā)現(xiàn)xxx、xxx、xxx3位教師感受頗深,也發(fā)現(xiàn)內(nèi)化得較有效,應該對他們的教學會有觸動。

  7、積極鼓勵教師撰寫論文,動筆把自己的實踐不斷地內(nèi)化位自己的理論化表達,積極寫作下水文,提高自己的語文的教學基本功。本學期師訓中心組織了新概念作文教學論文,思想品德論文,陶研論文的征集,我校共有論文10篇論文參評。獲獎率x%。而且發(fā)現(xiàn)xxx老師積極向上投稿。其中一篇被全國性質(zhì)的評審機構(gòu)認定為論文一等獎。建議號召全體教師向她學習。教導處除了要求教師寫教學論文外,還組織教師寫下水文。對于語文教師的基本功師一大檢查,也讓語文教師時常練筆,提高素質(zhì),收到語文教師下水文 篇,占 %,多數(shù)教師能夠以學生的視角并以稚拙的筆觸來寫。6位教師的下水文向上送去參加全國下水文評比(成績待定)。

  8、舉辦業(yè)務講座,不論是學校主講教師是一次任務的攤派,教導處給予壓力,使他們對講座內(nèi)容引起重視,并要求結(jié)合教學實踐,這樣的講座對她來說是一種能力的延伸,同時對全體教師也是一次再學習,在講座中向教師提出一些較新的教育原理,而且一線教師講出的原理應該是緊密聯(lián)系實際的,是生動可見的,聽者容易接受,并在平時教學中加以運用,如本學期語文組由xx主講的〈克服課堂教學過程中的形式主義〉,真實的通過列舉形式主義的表現(xiàn),尋找原因,并提出克服形式主義的對策,向四十分鐘要效益。

  9、以上8點是教師在自身的活動中來提高教師各方面的素質(zhì),但是我們從另一個視角去審視我的教學,如何來指導我們的教學實踐呢?教導處發(fā)現(xiàn)了從學生這一頭來考察教師的教學情況。學生的競賽中發(fā)現(xiàn)教師教學觀念的落后,寫字比賽和普通話比賽發(fā)現(xiàn)教師忽略了這些語文能力,尤其是學生的課文朗讀,如果課堂上教師讓學生讀,有感情的讀,讀出味道,讀出體驗,教師能夠注重語文的人文性,學生的朗讀應是瑯瑯上口的,應該是抑揚頓挫的,應該富于有聲有色的。可是本次課文朗讀不理想。可以推想教師在課堂上多還是簡單機械地分析課文,讀課文的時間少得可憐。

  二、加強教學常規(guī)建設(shè),重視教學過程。

  教學常規(guī)建設(shè)在我們語文教學中應該是逐步完善的。本學年的教學常規(guī)檢查也只停留在模糊的評價上,也就是說對教師的備課、計劃、上課、批改等檢查沒有有效地實施行動,教師對于自己的常規(guī)各有各的的形式,如今批改統(tǒng)一了格式,這一做法教導處容易評估,但是計劃還是如上學期一樣沒有引起教師對計劃的重視,為了檢查而寫計劃、備課檢查更是難了,下學期尋找更好的檢查方法(建議一單元有一篇課文自備詳細的教案,其他幾篇以簡案呈現(xiàn))。

  本學期重點考察了教師的上課過程和學生的學習過程,我本學年共聽了教師32節(jié)課,發(fā)現(xiàn)教師就是不能夠以自己的理解去設(shè)計教學過程,沒有以簡單可行的“課文短程”提問組織教學,教師的語言乏味。課堂上主要表現(xiàn):教師問題多,教師說話多,學生理解少,學生感悟少。平行班級研討少,學生的各種習慣普遍差。這也反映在本學期的期中試卷里,從學生的卷面反映來看,我對一、四、五年級共x名學生的試卷

  的分析來看,主要問題有:學生識記機械無效的,沒有上升到理解后的意義識記,如字詞的掌握,學生的學習能力較差,不會靈活變通;學生的學習質(zhì)量不高,只把題目完成了就了事,不會去更好的解答,全面地思考回答;習慣不佳,做完后不會認真檢查,懶于動腦筋;學生的概括能力較差;語言組織能力較差;學生的背誦積累不夠鞏固,寫作的事情簡單,主題不夠明確,口語比較濃厚。這也是我在早自修,午間學生的學習,作業(yè)情況中發(fā)現(xiàn)的弊病,應該使我鎮(zhèn)語文教師引起共識。

  三、完成xx繼續(xù)教育的總結(jié)工作后開始啟動“xx”培訓工作,不斷加大力度。

  “xx”教師培訓任務已經(jīng)結(jié)束,并且完成證書的分發(fā)工作,“xx”培訓正式啟動。我校認真根據(jù)“xx市xx期間中小學教師繼續(xù)教育實施意見”制定好學校培訓計劃,并人手一份。要求教師認真研讀,領(lǐng)會精神,逐步落實內(nèi)容、方式。每個教師建立自身的檔案,記錄自己的各種學分。本學期“xx”培訓進行師德修養(yǎng),教育教學學習,政治學習,計算機應用能力培訓四塊。合計20課時,同時又賦予教師主動學習權(quán),如自己課外閱讀活動,自己觀摩活動,自己在教師間的聽課活動分別記錄校本培訓內(nèi)容,使“xx”校本培訓在教導處宏觀調(diào)空下更具靈活性,讓教師自主學習,切實提高自己理論修養(yǎng)和實踐活動能力。

  隨著學科教學技能培訓的結(jié)束后,我�?偨Y(jié)三年學科教學技能培訓的基礎(chǔ)上,不斷提高教師的上課技能,也引導教師參加各種培訓,繼續(xù)參加普通話考級,現(xiàn)我校共有二甲證書的教書有20名,達45.45%,其他教師均以達到相應等級,計算機未達到合格的證書報名5名,班主任培訓3名,教導主任培訓3名,計算機輔導員培訓1名,青年骨干教師培訓2名,英語培訓16名(正在報名),認真參加市師訓中心組織的各次培訓,同時,向他們提出要求,認真參訓,尤其市兩位青年骨干教師的培訓,教導處還向他們索取個人發(fā)展計劃,給他們造成壓力,培訓后以學分形成登記成冊。

  積極鼓勵教師進修高一級學歷,現(xiàn)我校已達到�?茖W歷的有x%,正在進修大專及以上的有x人,占x%,我校呈現(xiàn)出一股積極向上的學習氛圍。

  四、完善本校已有的語文課題研究,開始總結(jié)省級課題,并以此為契機,學習熟悉教科研的一些過程,以備逐步使學校的語文教科研正�;拈_展。

  我校的xxx、xxx的xxxxxx教學課題,xx、xxxx的xxxxxxx課題研究均由上級部門組織研討。而我校唯一自行主持的“xxxxxxxxxx應用與研究”今年7月也將正式結(jié)題。以xxxx為主的課題組著手把所有的檔案梳理整理,把各種材料綜合化,并向教研中心上報總結(jié)報告。從本此課題研究的失敗來看,讓我們教導處認識到:1、課題應該每時每刻堅持不懈地活動并有記錄,有材料。2、課題組成員應該多交流,應該多查閱資料,應該多向上級詢問開展的方法等。3、必須建立一系列的規(guī)章制度。由此使我們下一步的學�?蒲袘撛谟辛送陚涞挠媱澓�,上報,最好事先有一個階段,試搞一下,經(jīng)過論證可行的,再去搞課題。

  在搞科研的同時,教導處應該鼓勵教師多寫寫教學雜記,感想,論文并踴躍投稿,建議�?膭�(chuàng)辦,有利于這種風氣的形成。

  五、從全面發(fā)展的要求去審視學校的勞動,分類教育,開創(chuàng)良好的局面。

  本學期我對學校以前的勞動教育進行了分類,并作好了勞動計劃等檔案的初步工作,學校勞動教育具體分為校內(nèi)日常勞動任務(值日衛(wèi)生);校外勞動實踐(如清掃大街),本學期五六年級1次;勞動基地實踐,共進行了7次勞動,;勞技教室的建立,xx村小的傳統(tǒng)的貝塑工藝室的貝雕、貝堆的制作,一改以往勞動課以本為本,現(xiàn)因地制宜地建立教室,能夠形成本校特色,并計劃建立貝堆、貝塑的教學讀本。本學期xxx老師的沙雕勞動課參加區(qū)勞動課評比獲二等獎,這是隊勞動教育(勞技室)開設(shè)的有效體現(xiàn)。也為勞動課本的鄉(xiāng)土教材編寫提供了課堂依據(jù)。

  六、認真完成學校的其他工作。

  本學期有效地完成教師內(nèi)代課的工作優(yōu)化,在一般情況下,以同學科教師間代課為原則優(yōu)化教師間的代課過程。同時為了 確保教學進度,教師一天內(nèi)的外出由教師自行調(diào)課。本學期也幫助學校做好了教師資格認定的部分工作。但本學期對學校的校園信息的宣傳是很不夠的,沒有把本校的重大事件向外宣傳。本學期學校在語文方面學生的參賽情況也明顯比前幾年的成績有所下降。

  七、存在問題及今后工作的設(shè)想。

  1、建立學習常規(guī),要求教師閱讀專著,理論書籍,文學書籍并有筆記,有讀后感,教導處實行檢查制,特別是加強隊9名青年教師的要求。

  2、繼續(xù)開展主題性的教研活動,在教研組制定教研活動計劃時,教導處先下發(fā)本學期的各次教研活動的主題,教研組活動以這些主題安排,開展。課由集體備課完成,指定一名教師執(zhí)行,課后評議得失,然后各教師在下周內(nèi)以本次主題研討課為范例開展教學。

  3、建立學科帶頭人的活動記錄,對傳帶的教師負責,建立常規(guī)制度,形成檔案。

  4、多向師訓中心老師聯(lián)系,征詢工作疑點及請求他們對我校語文教學工作進行指導。

  5、教師參加重大觀摩活動后一律寫出自己的觀后感。

  6、舉辦�?蠼處熪x躍投稿,并對優(yōu)秀青年教師由一月一篇的小論文或教學雜記等上交教導處。

  7、繼續(xù)舉辦業(yè)務講座。

  8、注重對學生的學習過程的監(jiān)控,通過抽測,隨堂聽課,作業(yè)檢查等形式發(fā)現(xiàn)學生的學,教師的教的問題,并加強對各班學習委員的工作指導,充分發(fā)揮小干部的職能,在班級中形成一種良好的學習風氣。

  9、對于備課,建議教師一單元有一篇課文備詳案,完全是自行設(shè)計,其余課為簡案,但全應是自行設(shè)計。檢查時也以是否自行設(shè)計為評定原則。

  10、“xx”培訓,教導處出面持之以恒,建立嚴格的培訓制度。

  11、醞釀新的可行的本校課題研究,先寫計劃,先論證,再上報,并加大力度,一定要有成效的搞。

  12、勞動基地開辟設(shè)想種植綠化樹苗。

  13、加強我校對外的宣傳報道力度。

  14、認真組織上級有關(guān)的語文競賽,加強對參賽的學生的輔導,并爭取好的成績。

  總之,教導處與全體語文教師應緊密聯(lián)系,形成合力,工作循序漸進,積極有計劃,這樣才會使我們工作有大的起色。

  執(zhí)筆者:xxx

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