書(shū)我的良師益友作文(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的書(shū)我的良師益友作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)我的良師益友作文1
說(shuō)起我與書(shū)，那倒還有許多小故事。
書(shū)讓我遠(yuǎn)離孤獨(dú)。小的時(shí)候，我無(wú)法像其他孩子那樣，天天與許多人在一起，快樂(lè)地玩耍，大多數(shù)時(shí)間，我是一個(gè)人在家里。我覺(jué)得很孤獨(dú)，整天閑著沒(méi)事。然而，書(shū)架上的那幾本小人書(shū)，卻喚起我心中無(wú)限的喜悅、快樂(lè)。接下來(lái)的日子，便是由書(shū)伴著我度過(guò)。像《葫蘆兄弟》、《機(jī)器貓》等等，都成了我的好朋友。小人書(shū)上的人物那天真的動(dòng)作、豐富的表情，真使我忍俊不禁。那時(shí)候，我覺(jué)得書(shū)是“開(kāi)心果”，丟進(jìn)去的是孤獨(dú)，跑出來(lái)的卻是開(kāi)心。
書(shū)讓我鼓起勇氣。我慢慢地長(zhǎng)大了，在生活和學(xué)習(xí)上，也難免遇到挫折和失敗。一次期末考試，我考砸了，當(dāng)時(shí)很傷心，很氣餒，覺(jué)得自己沒(méi)用。是書(shū)，讓我重新振作。“愛(ài)迪生無(wú)數(shù)次的失敗后才發(fā)明了電燈，張海迪雖下身癱瘓，仍然刻苦讀書(shū)……”。當(dāng)我看到他們的事跡時(shí)，我才學(xué)會(huì)了看重自己，在新的起跑線上鼓起勇氣。那時(shí)，我覺(jué)得書(shū)是“吸塵劑”，吸進(jìn)去的是氣餒，留下來(lái)的是勇氣。
書(shū)教我樹(shù)立理想�，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，面臨的將是更多的選擇，關(guān)于學(xué)業(yè)、關(guān)于未來(lái)、關(guān)于理想。而書(shū)，讓我深刻地體會(huì)到祖國(guó)現(xiàn)在的需要。書(shū)告訴我們：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力�！庇谑俏乙獜默F(xiàn)在做起，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。我經(jīng)常對(duì)爸爸說(shuō)：“我要成為祖國(guó)的科技人才�！边@時(shí)，爸爸都會(huì)欣慰地笑著。是啊，如果每個(gè)少年朋友都能樹(shù)立這樣的理想，那么祖國(guó)的騰飛必將指日可待�，F(xiàn)在，我覺(jué)得書(shū)是一位“良師”，丟進(jìn)去的是迷茫，跑出來(lái)的是遠(yuǎn)大理想。
如果說(shuō)人生是一幅畫(huà)，那么，書(shū)則是畫(huà)中最絢麗的色彩。書(shū)，你永遠(yuǎn)是我的良師益友。
書(shū)我的良師益友作文2
人的一生離不開(kāi)一本好書(shū)，一本好書(shū)猶如良師益友，在你遇到挫折和困難時(shí)溫暖你的心靈，讓你重拾信心，走向成功。
“轟隆隆——”隨著一聲震耳欲聾的響雷，無(wú)數(shù)豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，像一個(gè)受了委屈的孩子在號(hào)啕大哭。我失望地把目光轉(zhuǎn)向灰蒙蒙的天空，眼睛漸漸地模糊了，眼淚像斷了線的珠子滾落到手中的期末試卷上。那試卷上一個(gè)個(gè)鮮紅的錯(cuò)號(hào)仿佛一個(gè)個(gè)錐子，毫不留情地刺在我的心上。我難受極了，不停地追問(wèn)自己：我已經(jīng)很努力了，為什么結(jié)果會(huì)是這樣呢？種種想法如揮不去的愁云凝結(jié)在我的心頭，心里更是像倒了五味瓶似的，不是滋味。
放學(xué)的路上，我像一只泄了氣的皮球。一回到家便鉆到自己的房間，沮喪地坐在書(shū)桌前。作文不經(jīng)意一瞥，看到桌子上放著一本昨天未看完的《名人名言》，我便順手翻閱了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，我的目光就被一行小字吸引住了：“從來(lái)沒(méi)有不失敗的人，只有遭遇挫折從不氣餒的人，才能取得成功。”我不禁陷入了沉思：是啊，只有永不言棄的人才能到達(dá)終點(diǎn)，如果我因?yàn)檫@次失敗而灰心喪氣，還會(huì)成功嗎？我又想起了書(shū)上的那些故事：貝多芬晚年失聰，卻依舊譜曲至生命的最后一刻；海倫·凱勒因病致盲，仍然奮發(fā)向上，做出了許多常人做不到的事情。眼前一次考試的失利，與他們所面對(duì)的困難比起來(lái)微不足道，他們都頑強(qiáng)地挺了過(guò)去，我又有什么理由灰心喪氣呢？想到這里，我抹去眼角的淚水，拿出試卷，開(kāi)始總結(jié)失敗的原因。
開(kāi)學(xué)后，我做了充分的準(zhǔn)備，每天更加努力地學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，我取得了一個(gè)非常理想的成績(jī)。當(dāng)老師和同學(xué)向我投來(lái)贊賞的目光時(shí)，我在心里默默地想：這次考試的成功，離不開(kāi)那本書(shū)與那句名言的激勵(lì)和引導(dǎo)，如果沒(méi)有它們，我怎能重拾信心呢？它們真是我的良師益友��！
書(shū)籍從此就成為我的良師益友，我也更加熱愛(ài)讀書(shū)了。因?yàn)楫?dāng)我面對(duì)挫折和困難時(shí)，書(shū)籍給予我勇氣和信心，使我從迷茫失落中走向成功的彼岸。
書(shū)我的良師益友作文3
書(shū)籍是一樣奇妙的東西，書(shū)柜上大大小小的，各型各色。翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的一行行文字，一幅幅插圖，看上去一幅索然無(wú)味的樣子，但如果你仔細(xì)閱讀，它就能帶著你走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。
書(shū)本這個(gè)奇妙的物件，從小就開(kāi)始陪著我了。小時(shí)候，幼兒園里成天讓我們讀《三字經(jīng)》，讀著讀著，大家就背了起來(lái)，從頭背到尾，好拿出去炫耀。我昂著頭，搖頭晃腦地背完了整首《三字經(jīng)》，得到的是大家嘖嘖的贊嘆聲，但驕傲的感覺(jué)還沒(méi)持續(xù)多久，我就被新的問(wèn)題潑了一盆冷水。“什么意思呢？”我愣住了，對(duì)啊，這一句句富有韻律的文字是有怎樣的內(nèi)涵，可以流傳千古。這時(shí)的我才意識(shí)到，囫圇吞棗，不求甚解的學(xué)習(xí)方法有多錯(cuò)誤。
上了小學(xué)以后，我接觸到更多的東西。來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館，整個(gè)世界仿佛變得很大：各種各樣的知識(shí)，感覺(jué)一生都學(xué)不完；但又仿佛變得很�。何膶W(xué)，數(shù)學(xué)，西洋文化，歷史，地理，生活常識(shí)。它們都用方方正正的中國(guó)字記錄者，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的文字拼湊在一起，構(gòu)成了世界上幾乎能夠包攬所有的東西——書(shū)。就這樣，我愛(ài)上了閱讀。與班級(jí)同學(xué)交流這本書(shū)中的人物情節(jié)，或自己坐在圖書(shū)館里，看一波三折的故事情節(jié)令人浮想聯(lián)翩，這些都令我感到了前所未有的快樂(lè)。我又想起小時(shí)候在驕傲地背完了《三字經(jīng)》后的尷尬情景，于是，品讀每一篇文章又成了我新的目標(biāo)。
在閱讀理解的這條路上，我著實(shí)碰到了不少困難。表面意思，深層含義，修辭手法，表達(dá)情感等一切帶有賞析字眼的東西，都令我頭疼�？荚嚨拈喿x理解一直都是我的弱項(xiàng)。
在圖書(shū)館里晃來(lái)晃去的我終于又在數(shù)學(xué)書(shū)架中找到了“新天地”。一個(gè)個(gè)緊扣課本知識(shí)卻又有些超前的題目在我的腦海里卷起一陣陣頭腦“風(fēng)暴”。但得到答案的那一刻，卻又充滿了成就感。在“希望杯”等數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)也給我?guī)?lái)了另一番快樂(lè)。
眼前的書(shū)籍如朋友般陪伴我長(zhǎng)大，如老師般傳授給我知識(shí)，站在書(shū)的面前，世界仿佛就在眼前，我要牽著書(shū)籍的手，探索這奇妙的世界。
書(shū)我的良師益友作文4
作為一名學(xué)生，愛(ài)讀書(shū)，并不是一件奇怪的事�？晌覀兿脒^(guò)，書(shū)，也可以是我們的良師益友嗎？
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”可現(xiàn)在的同學(xué)，都覺(jué)得假，不以為然�？墒�，這是古人幾千年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)�。�(shū)，教會(huì)我們?cè)S多。
我很早就開(kāi)始接觸一些古典名著。但那時(shí)候還小，也看不懂。慢慢長(zhǎng)大后我發(fā)現(xiàn)，書(shū)是一種學(xué)習(xí)工具。書(shū)中的人，都是值得學(xué)習(xí)的。反面人物也可以學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然可以，我們可以把他們作為反省的材料�？追蜃硬皇钦f(shuō)過(guò)“擇其善者而從之，其不善者而改之”嗎？
再后來(lái)，老師教了我們?nèi)绾伍喿x古典名著時(shí)，我已經(jīng)把那些名著故事情節(jié)背得“滾瓜爛熟”了。但當(dāng)我再看書(shū)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)以前的那些也只不過(guò)是囫圇吞棗。
在書(shū)中，蘊(yùn)涵著許多內(nèi)容：性格方面、人文方面、道德方面……在無(wú)形的閱讀過(guò)程中，大腦通過(guò)眼睛把知識(shí)收納進(jìn)來(lái)，正所謂“厚積薄發(fā)”，該用到時(shí)，大腦就會(huì)如同抽屜一般把這些智慧找出來(lái)。學(xué)習(xí)上，這樣可以得到老師的表?yè)P(yáng)；與朋友討論時(shí)，也有“料”。不會(huì)別人在說(shuō)什么，你都聽(tīng)不懂。所以，書(shū)，其實(shí)在人際交往方面，也起到了相當(dāng)大的作用。
書(shū)中也有思想。多讀些立場(chǎng)不同，兩派學(xué)者的辯論書(shū)。不能一味地讀一個(gè)思想，也不能一味地相信一些理論。在自已的大腦里產(chǎn)生些思維碰撞，總能摩擦出真理的火花。縱觀歷史，哪些學(xué)論學(xué)說(shuō)從頭到尾都無(wú)人攻擊？從“兩個(gè)鐵球”到“日心說(shuō)”，從“進(jìn)化論”到“大陸漂移”，所有理論都飽受質(zhì)疑。所以說(shuō)，書(shū)，也給我們帶來(lái)真理與思考。
書(shū)，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)；書(shū)，讓我們向真理前進(jìn)；書(shū)，帶領(lǐng)我們感悟人生、思考人生。書(shū)，真不愧是我的良師益友。
書(shū)我的良師益友作文5
你對(duì)我而言是什么呢？
當(dāng)幾十斤的課本落在心頭，當(dāng)知識(shí)化作名為“應(yīng)試"大山，當(dāng)書(shū)中的字符失去色彩，當(dāng)它們使我原本絢麗的世界變?yōu)榛野�，我是怨恨你的�?/p>
夜深人靜，遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光也被藍(lán)到極致的墨色天空吞噬，近處人家的燈火一盞盞相繼熄滅，父母打著哈欠紛紛好夢(mèng)，偌大的房屋里冷冷清清，只剩我一人埋頭奮筆，孤寂難言涌上心頭。我看著攤在一旁的課本，我是怨恨你的。
然而當(dāng)我”從海綿中擠水“來(lái)看所謂“閑書(shū)”時(shí)，我為叮當(dāng)和正立深感不平，我為歐·亨利的瑰異獨(dú)絕之筆贊嘆，我為保爾·柯察金的頑強(qiáng)毅力所折服，我為湯姆·索亞的政治機(jī)敏仰天大笑。當(dāng)書(shū)中人物牽動(dòng)我的喜怒哀樂(lè)的時(shí)候，我是欽佩你的。
“我的世界里雖然沒(méi)有陽(yáng)光，但是并不暗，因?yàn)橛袞|西代替了陽(yáng)光，雖然沒(méi)有陽(yáng)光那么明亮，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。無(wú)窮的黑暗亦有光明，無(wú)窮的絕望亦有希望�！蓖┰了荆茲裳┧�，游走在白夜的邊緣，生活黑暗卻依舊守有希冀，為心靈中僅存的溫暖而齟齬前行。黑暗與光明的交織，非人性化的冷硬質(zhì)感，社會(huì)時(shí)狀的無(wú)情揭露，我看著攤在面前的《白夜行》，我是欽佩你的。
嗨，你是如此令人厭惡，又如此令人著迷。你總是變換面孔——生硬的導(dǎo)師，耍賴的潑皮，柔情的淑女，嬉皮笑來(lái)的地皮流氓，正直不阿的法官，俠肝義膽的劍客，足智多謀的軍師……我的態(tài)度也總是變換——不屑一顧，心煩意亂，戀戀不舍。
嗨，你說(shuō)我應(yīng)該怎樣面對(duì)你呢？我嘆口氣，總歸是幫我甚多的，總歸是教我甚多的，總歸是辨物識(shí)人甚多的，甚多甚多，我想，大約只能用最老套而又最貼切的來(lái)形容你了——良師益友。
書(shū)我的良師益友作文6
不知疲倦的讀書(shū)，是大有裨益的。我跟書(shū)的故事，真是一言難盡。從古代著作看到近當(dāng)代的文學(xué)作品，從外國(guó)名著看到中國(guó)的名著……書(shū)，是那么令人陶醉，令人向往。
書(shū)，帶給我快樂(lè)和啟示。在書(shū)中，我看到了諸葛亮大擺空城，嚇走自稱百萬(wàn)的魏軍；在書(shū)中，我看到了一百零八條好漢的豪邁氣概；在書(shū)中，我看到了《西游記》中猴王的頑皮與責(zé)任心……在書(shū)中，我讀到了人類文明的精華，陶冶了自己的情操。
如果只是表面上愛(ài)書(shū)，那還只是聊勝于無(wú)的。只有經(jīng)過(guò)了實(shí)踐，才能更深刻的愛(ài)書(shū)。
那是一個(gè)炎炎夏日，雖然聽(tīng)著清脆的蟬鳴，但我還是感到十分枯燥無(wú)味。約了幾個(gè)小伙伴出去玩耍，他們愉快的答應(yīng)了。我們?cè)谕嬉粋�(gè)用光在紙上燒出火花的游戲。果然，一會(huì)兒就燒出了火花。一陣風(fēng)吹來(lái)，火花四處飛濺，火竟然更大了。我和朋友們驚慌失措，竟然自顧自的各自竄逃。我也跑了一會(huì)，忽然想到：不對(duì)啊，如果我這樣跑了而不去管，任憑這火燒著，這有很大的安全隱患��！想到這里，又跑了回去，無(wú)知的我竟然拿稻草來(lái)抱薪救火，最后火越燒越大，我也越來(lái)越慌張。
在慌亂中，我想起了曾經(jīng)讀到一本書(shū)中說(shuō)到了沙子可以滅火。我連忙從一旁抓起了旁邊沙堆上的沙子往火上撒去，隨著時(shí)間的流逝，火勢(shì)越來(lái)越小，最終熄滅了。我也因此松了一口氣。
從那之后，我就愛(ài)上了看書(shū)。在書(shū)的海洋領(lǐng)略各種知識(shí)的奧妙。
書(shū)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了我們干涸的心田。
書(shū)是一盞啟明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。
書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)了我們智慧的大門(mén)。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這句話說(shuō)得確實(shí)不錯(cuò)。書(shū)不光是良藥，還可以陶冶情操、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)……朋友們，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀儜�(yīng)該好好讀書(shū)，善于讀書(shū)，樂(lè)于讀書(shū)。這樣，我們才能成為國(guó)家的棟梁之才。朋友們，讓我們?cè)跁?shū)的海洋中遨游吧！
書(shū)我的良師益友作文7
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
——題記
書(shū)，是我的良師益友，他可以使增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，可以提高閱讀能力，可以陶冶情操，可以使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。但是，讀書(shū)也要有方法，只有將書(shū)中的知識(shí)熟讀、精思、篤行，書(shū)，才能發(fā)揮他真正的作用。“活到老，學(xué)到老�！边@句名言出自雅典有名的政治家梭倫之口。由此可見(jiàn)，想要從書(shū)中領(lǐng)會(huì)精髓，理解要旨，是一個(gè)長(zhǎng)期的慢慢積累的過(guò)程，需要不竭的的毅力與超常的堅(jiān)持。車胤是東晉時(shí)期著名的學(xué)者。他幼時(shí)十分貧窮，買不起燈油，夜晚無(wú)法讀書(shū)，一個(gè)盛夏的晚上，他看見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在空中徘徊，發(fā)出晶瑩的亮光。于是，車胤他捉了幾十只螢火蟲(chóng)裝在一個(gè)網(wǎng)袋里，做成一盞“螢光燈”。以后每天晚上，他就借著螢火蟲(chóng)的光讀書(shū)�？梢�(jiàn)，讀書(shū)不難，貴在堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能受益終生。
讀書(shū)，亦是讀人生，讀前輩之見(jiàn)，讀名家之聞，讀作者之悟，讀生活之感。讀書(shū)亦要全神貫注，若是心神不寧，躁動(dòng)不安，必然不能領(lǐng)會(huì)書(shū)中的用意。陳毅因?yàn)樽x書(shū)十分專注，拿著饅頭去蘸墨水，吃的滿嘴烏黑仍未發(fā)覺(jué)。如果我們讀書(shū)時(shí)可以把思維都集中在書(shū)中的一句話，甚至一個(gè)字上，讀的書(shū)越多，那么領(lǐng)會(huì)的也就越多了。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！弊x書(shū)也要將書(shū)中的知識(shí)融會(huì)貫通，應(yīng)用到生活實(shí)踐中來(lái)。實(shí)踐是另一種獲得知識(shí)的重要途徑，并且是對(duì)書(shū)本知識(shí)的轉(zhuǎn)化。如果一味的“紙上談兵”，那就把書(shū)學(xué)“死”了。書(shū)本上的知識(shí)終究是前人的經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)绻皇钦驹谇叭说募绨蛏希敲匆簿椭挥星叭说母叨�；只有通過(guò)自己的實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的突破，達(dá)到一種更高、更遠(yuǎn)、更深的境界。
總而言之，書(shū)是人生無(wú)限的寶藏，誰(shuí)肯開(kāi)發(fā)、懂開(kāi)發(fā)、堅(jiān)持開(kāi)發(fā)，他必定擁有寶貴的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富。只有熟讀、精思、篤行，才能真正領(lǐng)會(huì)書(shū)中的名家涵養(yǎng)，人生啟迪，從而成為一個(gè)精進(jìn)的讀書(shū)人。
書(shū)我的良師益友作文8
從小到大，伴隨著我健康成長(zhǎng)的除了父母的愛(ài)，還有那就是書(shū)。我像缺水的海綿那樣汲取著書(shū)中的知識(shí)，書(shū)中的道理。
書(shū)，對(duì)于我而言，它是我的良師。每當(dāng)我遇到疑惑時(shí)，是書(shū)為我解決問(wèn)題。有一次我在家寫(xiě)作業(yè)，做到一道數(shù)學(xué)題時(shí)，把我難住了，我絞盡腦汁也沒(méi)有把它解答出來(lái)。于是我隨手從書(shū)桌上拿起一本書(shū)看了起來(lái)。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)習(xí)慣，遇到不會(huì)的題就會(huì)拿本書(shū)看，呆會(huì)兒再去思考問(wèn)題�？粗粗�，書(shū)上的一句話吸引了我的目光：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。是呀，換一種思維方式，問(wèn)題可能就會(huì)迎刃而解了。于是我趕緊把書(shū)放下，換一種角度重新思考題目，結(jié)果不一會(huì)兒便把這道題給解出來(lái)了。書(shū)啊書(shū)，你真是我的良師啊。
書(shū)，對(duì)我而言，它不僅是我的良師，它還是我的益友。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是書(shū)為我加油鼓勁。我記得在一次足球比賽中，我們班與對(duì)手旗鼓相當(dāng)，0比0的比分一直保持到了下半場(chǎng)。但下半場(chǎng)由于我們班的一時(shí)不慎，讓對(duì)方進(jìn)了一球，對(duì)手暫時(shí)領(lǐng)先。我們班同學(xué)奮起直追，想趕快把比分追上去，可不幸得是我們一直都沒(méi)有進(jìn)球，時(shí)間卻在一分一秒地過(guò)去。比賽快要結(jié)束了，大家都漸漸失去了信心，失去了斗志。這時(shí)我的腦海中出現(xiàn)了這樣一句話：不管你做什么事，重要的是過(guò)程，而不是結(jié)果，只要自己努力過(guò)就問(wèn)心無(wú)愧了。我利用老師叫暫停的時(shí)間把這句話傳達(dá)給了大家，再上場(chǎng)時(shí)大家恢復(fù)了信心，后來(lái)越踢越順，連續(xù)進(jìn)了兩球，最后以2比1贏得了比賽。賽后同學(xué)們都感謝我，說(shuō)沒(méi)有我的鼓勵(lì)，我們就不可能贏得比賽，我一笑而過(guò)。但我心里明白，我得感謝那本書(shū)，是那本書(shū)在不斷地鼓勵(lì)著我，讓我不輕言放棄。書(shū)啊書(shū)，你真是我的益友啊。
書(shū)，它幫助了我的學(xué)習(xí)，它更新了我的觀念，它影響了我的思維，而且我相信，它也必將會(huì)改變我的人生。以后，我的良師益友——書(shū)，它必會(huì)像我的影子一樣，伴隨我終生。
書(shū)我的良師益友作文9
書(shū)，聽(tīng)到這個(gè)字，大多數(shù)同學(xué)一定會(huì)嘆氣：“那是上課用的，沒(méi)事提這個(gè)干嗎？”不過(guò)，我卻把書(shū)當(dāng)成我的良師益友。
記得那還是四年級(jí)時(shí)的一天，語(yǔ)文老師讓我們做一道難題，當(dāng)時(shí)，教室里只能聽(tīng)到翻書(shū)和動(dòng)筆的沙沙聲。這道題太難了，所以許久都沒(méi)有人做好。我也在苦苦思考著答案：“這樣，不行；這樣呢，也不行；那這樣呢，還是不行……”就這樣，二十分鐘過(guò)去了，隨之打來(lái)一陣下課鈴，老師說(shuō)了聲“大家抽空再想想，下課！”同學(xué)們都飛快地跑了出去，我沒(méi)有出去，因?yàn)槲疫�在思考。過(guò)了一會(huì)兒，我也耐不住寂寞，正欲出去，卻無(wú)意中看見(jiàn)王老師在翻閱什么書(shū)，我忽然眼睛一亮，便立刻找了一本《百科全書(shū)》，一遍又一遍地翻查。終于，我在一頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的地方看到了類似的題型。我順著上面說(shuō)的方法去套，果然有了結(jié)果。在我為做出這道題而歡呼的時(shí)候，我也真正體會(huì)到了書(shū)得最大用處。就這樣，書(shū)成了我的一位無(wú)言的良師，同時(shí)它也成了我的好朋友。
又一次，我們?cè)诙嗝襟w教室上公開(kāi)課，老師現(xiàn)場(chǎng)給我們出了一道題，題看上去并不難，但我就是不開(kāi)竅�？粗絹�(lái)越多的同學(xué)舉起了手，我開(kāi)始著急、開(kāi)始發(fā)慌，突然間，我靈感一來(lái)，急忙打開(kāi)書(shū)，“哈哈，就是這兒”。方法找到了，答案也就出來(lái)了。公開(kāi)課之后，我心想，今天可是書(shū)幫了我的大忙。就這樣，書(shū)成了我不可缺少的工具，也成了我永遠(yuǎn)也不可缺少的朋友，成了我的良師益友。
如果有人問(wèn)我“同學(xué)和書(shū)都是你的朋友，你認(rèn)為哪個(gè)更親切？”我會(huì)毫不猶豫地回答：“書(shū)！”我們每天都把它帶在身邊，每天都能看見(jiàn)他，只要你用心去發(fā)現(xiàn)它的好處，你就會(huì)覺(jué)得你越來(lái)越用得著它、越來(lái)越離不開(kāi)它。它也就會(huì)成為你的良師益友。
大家看，我就這樣和書(shū)交上了朋友，希望你們也能愛(ài)上書(shū)。
書(shū)我的良師益友作文10
書(shū)是我的好伙伴，我只要一有空，就會(huì)如饑似渴地讀起來(lái)，它點(diǎn)綴了我的生活，教會(huì)了我許多道理，既增長(zhǎng)了豐富多彩的知識(shí)，也給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。
我愛(ài)看各種各樣的書(shū)，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《追夢(mèng)的水晶鞋》、《天方夜譚》、《糖果屋》……我可以隨著書(shū)中的人物去感受人間百態(tài)，也可以放任自己天行空的，還可以去領(lǐng)略大的秀美神奇……我對(duì)每一本都是愛(ài)不釋手。
在我讀過(guò)的書(shū)中，我最愛(ài)看的書(shū)是《綠野仙蹤》。它的主人公——美麗善良的小姑娘多羅茜，被一場(chǎng)突如其來(lái)的龍卷風(fēng)刮到了一個(gè)叫“芒奇金”的地方，好心的北方女巫指點(diǎn)她到翡翠城去找?jiàn)W芝大王幫忙送她回家。一路上，她陸續(xù)認(rèn)識(shí)了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心的鐵皮人和膽小的獅子，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的.愿望互相幫助、攜手合作，歷經(jīng)艱險(xiǎn)遇到很多稀奇古怪的事，最終，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，實(shí)現(xiàn)了各自的愿望。
這本書(shū)以智慧、愛(ài)心和勇氣為追求，體現(xiàn)了善惡分明的價(jià)值觀。故事情節(jié)曲折離奇，引人入勝，它不僅大大滿足了我的好奇心，還激發(fā)了我追求完美、挑戰(zhàn)自我的進(jìn)取精神。每當(dāng)我做作業(yè)遇到困難時(shí)，都會(huì)想起勇敢的多羅茜，以她的精神鼓勵(lì)我不要知難而退；每當(dāng)我看到別人有困難時(shí)，也會(huì)想起善良的多羅茜，就會(huì)主動(dòng)去幫助別人。有一次，我坐在公交車上，見(jiàn)一位老太太帶著一個(gè)四五歲的小男孩上了車，車上沒(méi)有空座位，我二話沒(méi)說(shuō)就主動(dòng)把座位讓給了他們。大家見(jiàn)到我的舉動(dòng)，都向我點(diǎn)贊。可以說(shuō)，這本書(shū)是我成長(zhǎng)道路上不可多得的良師益友。
書(shū)是全世界精神的營(yíng)養(yǎng)品，也是打開(kāi)我心靈的一把金鑰匙，它深深的影響著我的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在我一天也離不開(kāi)它，我喜歡在書(shū)中遨游，去享受更多的樂(lè)趣和！
書(shū)我的良師益友作文11
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔”。的確，書(shū)籍是我們不可缺少的必備品，人生就是需要書(shū)中的知識(shí)、與智慧，使它成為你的良師益友。
“書(shū)不在于讀得多而在于精�！彪m說(shuō)平時(shí)只會(huì)在無(wú)聊的時(shí)候看看書(shū)，而大多數(shù)時(shí)間都是看青年雜志，比如像《放學(xué)后》。書(shū)中有各種的奇聞異事和故事�！栋最^翁的夢(mèng)》中就是以小白頭翁的視角來(lái)描寫(xiě)的，且又以小白頭翁的媽媽為線索，用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)襯托小白頭翁對(duì)媽媽的思念之情。分析到這里，我將思考到的結(jié)果都寫(xiě)到文章中，心想：也許我也可以像作者濱田廣介用的手法來(lái)寫(xiě)文章。是呢！我之后又將整篇文章細(xì)細(xì)讀了幾遍，感覺(jué)書(shū)本在告訴我文章中有許多細(xì)節(jié)值得去挖掘出來(lái)呀。的確是“書(shū)不在于讀得多而在于讀得精�！�
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！泵勘緯�(shū)都有自己的獨(dú)到之處，也許是在題目上、寫(xiě)作手法上或是故事情節(jié)。我在姚瑤寫(xiě)的文章《不妨偶爾做別人》中獨(dú)處她可以將反問(wèn)、排比、設(shè)問(wèn)等基本的寫(xiě)作手法來(lái)表現(xiàn)的不同于大眾，獨(dú)具一般風(fēng)味。且會(huì)運(yùn)用各種例子來(lái)表現(xiàn)自己的看法以及意見(jiàn)。其實(shí)“扎好基礎(chǔ)”這一招在我期末大考中我運(yùn)用得也是“手到擒來(lái)，游刃有余”��！對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是神輔助哇。不同書(shū)中不同的寫(xiě)法是需要多品味出來(lái)的。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睅状未罂嫉恼Z(yǔ)文成績(jī)一直都不錯(cuò)，對(duì)于作文這一方面我就更是十分有自信。按照我的習(xí)慣，一般是先在家挑幾篇題意相仿的文章看一看，再在大腦中進(jìn)行詞語(yǔ)重組，且形成自己的思考方式與見(jiàn)解。其實(shí)有時(shí)想到合適的內(nèi)容了之后就會(huì)奮筆疾書(shū)的開(kāi)始寫(xiě)，字跡一般是很潦草的。但一般在考場(chǎng)作文上是用在作文書(shū)上看到的方法——列提綱，因?yàn)檫@樣的話我就可以思考清楚且又不會(huì)忘記作文的構(gòu)架，書(shū)中的方式很不錯(cuò)呢！
讀書(shū)的確是教良師益友、是人生的指標(biāo)、也會(huì)是未來(lái)的人生之道。
書(shū)我的良師益友作文12
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)就像我們的老師，帶我們遨游知識(shí)的海洋。書(shū)也是我們的好朋友，帶著我們向成功的彼岸劃去，我和書(shū)之間就發(fā)生了件囧事。
記得那時(shí)，媽媽剛給我買了一本古代的小說(shuō)，我被小說(shuō)中的人物深深吸引了，讀得津津有味。這時(shí)媽媽讓我出去買瓶醬油，她叫了我好多遍�？晌乙呀�(jīng)深深地被書(shū)中的人物吸引住了，連理都沒(méi)理她。媽媽又叫我?guī)妆�，我還是沒(méi)答應(yīng)，媽媽終于發(fā)怒了，“咚”一腳就把我臥室的門(mén)給踢開(kāi)了，我被嚇了一跳，媽媽生氣地對(duì)我說(shuō)：“你知不知道我叫了你多少遍嗎？怎么一看上書(shū)，就成了‘麻醉’狀態(tài)呢？還不趕緊去給我買醬油？”“哦”！我只好戀戀不舍地放下書(shū)，從抽屜里拿了錢(qián)，去買醬油去了。
一路上，我一直模仿著書(shū)中人物的舉止動(dòng)作，嘴上還不停地說(shuō)著書(shū)中人物的臺(tái)詞，絲毫沒(méi)有注意到路人看我像看傻子的表情。
到了便利店，我沖著老板說(shuō)：“嘿，小二，來(lái)瓶醬油�！敝灰�(jiàn)那位老板奇怪的看著我。我又多重復(fù)了幾遍，可他還是呆呆的、疑惑的看著我。過(guò)了一會(huì)兒，我才意識(shí)到我說(shuō)的是小說(shuō)上的臺(tái)詞。于是我趕緊對(duì)那位叔叔說(shuō)：“不好意思，叔叔，我說(shuō)錯(cuò)話了，給我拿一瓶醬油�！蹦俏焕习宀艔呢浖苌夏昧艘黄酷u油給我，我匆匆付了錢(qián)，灰溜溜的跑回了家。一回到家又開(kāi)始看那本小說(shuō)了。媽媽看我這個(gè)樣子，無(wú)可奈何地說(shuō)：“你可真是個(gè)‘書(shū)呆子’啊！”
看書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以陶冶我們的情操。書(shū)不但讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，還讓我發(fā)生了許多囧事，可我還是一如既往的喜愛(ài)它。同學(xué)們，你們也做個(gè)愛(ài)書(shū)之人吧！
書(shū)我的良師益友作文13
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯；教育家說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙；政治家說(shuō)：書(shū)是時(shí)代的生命；迷惘者說(shuō)：書(shū)是心中的啟明星；探索者說(shuō)：書(shū)是通向彼岸的船；奮斗者說(shuō)：書(shū)是人生的向?qū)�；求知者說(shuō)：書(shū)是饑餓時(shí)的面包；而我說(shuō)：書(shū)是我的良師益友。不是嗎？每當(dāng)我們打開(kāi)彌漫著油墨香的書(shū)卷時(shí)，它似乎是有魔力的，在不知不覺(jué)中將我們的思想吸入了它的身體里，讓我們無(wú)法自拔，而這恰恰是書(shū)的魅力所在。
小時(shí)候，書(shū)認(rèn)識(shí)我，可我不認(rèn)識(shí)它。面對(duì)密密麻麻排列整齊的符號(hào)，我只有頭暈。自從上了幼兒園，認(rèn)識(shí)了字，我試著去讀它，當(dāng)時(shí)只是對(duì)著拼音磕磕絆絆地讀下來(lái)，至于什么意思，自然不知，只有讀完之后的沾沾自喜。再大些，我愛(ài)上了語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師大力倡導(dǎo)多讀書(shū)，我便與書(shū)有了正面接觸，我第一次被它的魅力所打動(dòng)。就像那些歷史記錄性的書(shū)籍，在我的心中，它們似乎是枯燥無(wú)味的，而我真正讀了那些書(shū)，那一句句生動(dòng)的語(yǔ)言，似小溪流水般徐徐流入我的心田。我內(nèi)心塵封地對(duì)書(shū)籍的熱情如火山一樣爆發(fā)了，于是我瘋狂地閱讀著，雖未達(dá)到如癡如醉，卻也有點(diǎn)半瘋境界，通過(guò)書(shū)籍，我知道了神農(nóng)是怎么冒著生命危險(xiǎn)嘗百草，秦始皇如何誅滅六國(guó)，統(tǒng)一天下。還有李白的浪漫，蘇軾的豪邁，李清照的婉約。甚至是林肯如何在多次競(jìng)爭(zhēng)后，成為了美國(guó)總統(tǒng)，愛(ài)迪生如何在多次挫折和失敗下依然創(chuàng)造出來(lái)100多種奇跡……這一切一切，都是通過(guò)書(shū)所知曉，雖然我們沒(méi)有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)且粋�(gè)個(gè)故事中的場(chǎng)面，但是由書(shū)通過(guò)想象，也別有一番情趣��！
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以帶我遨游世界各地；我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)可以帶我穿越古今；嘆赤壁懷古之豪邁，吟李清照之委婉秋詞。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)讀它的真實(shí)、它的爛漫、它的韻味。
正所謂：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)更重要的是讀好書(shū)；
書(shū)我的良師益友作文14
聞一多有一句名言，叫做“一個(gè)人可以無(wú)師自通，卻不可以無(wú)書(shū)自通。”這句話的意思是，一個(gè)人可以不用老師就能弄懂一件事，但絕不可能在沒(méi)有書(shū)的情況下去弄懂一件事，對(duì)于我而言，書(shū)就像我的好朋友，一天不與它見(jiàn)面，就會(huì)感覺(jué)失去了好多。
當(dāng)我參加比賽失敗時(shí)，回到家里垂頭喪氣，無(wú)精打采地翻開(kāi)《意林》勵(lì)志館，突然感覺(jué)“不經(jīng)風(fēng)雨不成功”“自古成功在嘗試”幾個(gè)大字浮現(xiàn)在我眼前，我的斗志立刻被激發(fā)起來(lái)了，不就是失敗了一次嗎？愛(ài)迪生發(fā)明燈泡反復(fù)實(shí)驗(yàn)了有上千次才成功呢！于是，我又重打精神，重返“戰(zhàn)場(chǎng)”。
每當(dāng)去書(shū)店，我都會(huì)購(gòu)回一大堆“寶貝”，有世界文學(xué)名著、智慧書(shū)屋等�！都偃缃o我三天光明》中的海倫·凱勒是一個(gè)盲聾啞的殘疾人，而她對(duì)這個(gè)世界更多的是感恩，最后竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)。法國(guó)名作家雨果的《巴黎圣母院》用對(duì)比的手法寫(xiě)了一群性格鮮明的人物形象，人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛和悲劇命運(yùn)扣人心弦�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》寫(xiě)了一位姑娘——夏洛蒂的奮斗史，經(jīng)過(guò)自己的努力，最后得到了幸福生活——————
這些書(shū)的閱讀，得益于我小時(shí)的很多啟蒙讀物，如《格林童話》、《安徒生童話》等里面的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，鮮明的人物形象，對(duì)我影響很深，陪伴我走過(guò)我的童年時(shí)代，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，隨著知識(shí)的增加，閱讀量的加大，慢慢喜歡上了名著，有時(shí)偶爾還看一下《名偵探柯南》過(guò)一把“偵探”癮！
書(shū)，它陪伴我走過(guò)了11年，它不僅教會(huì)我識(shí)字，教會(huì)我做人，而且教我在逆境中堅(jiān)持，教我在生活中學(xué)會(huì)感恩，它一直是我的良師益友！
書(shū)我的良師益友作文15
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@句話是莎士比亞的名言。書(shū)籍，使人類的知識(shí)文化不斷積累、發(fā)展，也使無(wú)知的人變得博學(xué)、多才；也正是它，不斷充實(shí)著我的頭腦，給我?guī)?lái)無(wú)限歡樂(lè)與希望。書(shū)，像磁石般吸引著我，我每天都離不開(kāi)書(shū)的懷抱。
書(shū)，伴人一生，我與書(shū)有不解之緣，書(shū)就是我的良師益友。在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就給我講畫(huà)報(bào)上的故事，在我上學(xué)后，我學(xué)了拼音，開(kāi)始獨(dú)立閱讀一些注音版的圖書(shū)。而到現(xiàn)在，我已經(jīng)看了很多著作，有少兒版的《紅樓夢(mèng)》、《岳飛傳》……而高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》自傳三部曲令我記憶深刻。我敬佩主人公阿遼沙，他四歲時(shí)父親就去世了，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，受過(guò)不少磨難。直到他長(zhǎng)大后成了個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)才能活下去的道理，也使我對(duì)生存與堅(jiān)強(qiáng)有了列進(jìn)一步的一解。書(shū)――我的好老師，在它的帶領(lǐng)下，我從《100個(gè)小學(xué)生的社會(huì)問(wèn)題》讓我知道人與人之間如何相處，從《10位女生真情告白》中讓我知道友誼與師生情節(jié)多么寶貴。是書(shū)使我知道了這些困在心底里的問(wèn)題，如：我知道一只蟑螂一年能下40萬(wàn)個(gè)卵；蛔蟲(chóng)是一種很她的減肥藥，螨蟲(chóng)不是昆蟲(chóng)，而是蜘蛛的“親戚”；蚊子會(huì)傳插疾病……書(shū)中有無(wú)盡的知識(shí)，也讓我明白了什么叫“學(xué)無(wú)止禁”的意思。
書(shū)，不僅讓我懂得了許多知識(shí)，還讓我認(rèn)識(shí)了會(huì)編童話的秦文君與商曉娜，她們的作品是我的是愛(ài)；冰心與朱自清的散文優(yōu)美而富有真實(shí)情感。從書(shū)中，我還認(rèn)識(shí)了我國(guó)的國(guó)父與國(guó)母，他們是――孫中山和宋慶齡；而愛(ài)國(guó)的江竹筠那種挺身而出的精神令我贊嘆。
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