學(xué)習(xí)與性格作文(5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)與性格作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)與性格作文1
江南古鎮(zhèn)，枕水人家。
烏篷船從橋下悠悠地駛過(guò)，岸邊的垂柳靜默在晚風(fēng)中。微起的石拱，宛若一彎新眉，石橋上的姑娘撐著好看的油紙傘低回。我與你的相遇，就在那個(gè)季夏。
我并不想來(lái)。家里書(shū)桌上堆著永遠(yuǎn)做不完的試卷，以及各種各樣的教科書(shū)和參考書(shū)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不停忙碌的日子；加之八月的天氣異常炎熱，空氣粘乎乎還帶著水底海藻淡淡的腥味兒，我的心緒有些煩亂。不如在家吹空調(diào)，有啥好玩的。
母親卻是興致極高。臨行前，在箱子里備了好幾條花花綠綠的裙子和漂亮的絲巾，這不，正左拍右拍呢。古鎮(zhèn)里的母親，自然而然地雅致起來(lái)了。眉眼溫柔，輕聲細(xì)語(yǔ)，連身上的藍(lán)底翠花旗袍亦是應(yīng)景了。
水面突然泛起漣漪，一圈一圈的，越來(lái)越大。原來(lái)是流云化作水滴，落在這個(gè)小城。遠(yuǎn)處傳來(lái)隱隱約約的胡琴咿咿呀呀，燈光漸漸起了，氤氳的水氣，朦朧夢(mèng)幻，而雨中的人們也不驚慌，因?yàn)橛杏图垈隳亍?/p>
我們撐著一把油紙傘，漫步下了橋，裸腳屐著拖鞋和雨水相互逗弄，在青石板的路上消磨著時(shí)光。兩旁琳瑯滿(mǎn)目的小鋪人來(lái)人往，就是些紙扇子、小布偶、陶器瓷器，已經(jīng)吸引了游客們濃郁的興趣。
眼前一家小店讓我眼睛亮起。門(mén)口幾把色彩斑斕的油紙傘就是一道靚麗的風(fēng)景，櫥窗里還是各式各樣彩繪的油紙傘。我停下了腳步，駐足觀賞。一位低眉順眼的女子迎了出來(lái)。
“我可以看看你做傘嗎？”我被她那樣乖乖的安靜的氣質(zhì)吸引了�！�
“可以呀！”她接著忙碌起來(lái)。她的手指修長(zhǎng)靈活，動(dòng)作嫻熟輕巧，“這活得靜心。先劈傘骨架，一根一根，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，然后將竹條搭制成傘骨。接著糊傘紙，晾干后，再畫(huà)上畫(huà)兒。比如，虞姬啦，西施啦，大都是些美女。她們的服飾特點(diǎn)，容貌特征，可得熟悉后細(xì)細(xì)畫(huà)上去�！秉S暈的燈照在她臉上，靜謐而安定，仿佛她也是傘上畫(huà)的一位女子。
“我大學(xué)畢業(yè)后就回到了古鎮(zhèn)，一來(lái)可以照顧父母，二是傳承這個(gè)小店子。但現(xiàn)在喜歡油紙傘的越來(lái)越少了……”我笑著聽(tīng)她絮叨，原先煩亂而無(wú)處安放的心似乎找到了歸處。
窗外還在淅淅瀝瀝下著小雨。母親仍然在醉心地拍照，我此刻覺(jué)得這個(gè)煙火女子亦是很可愛(ài)的了。記得木心的那首詩(shī)：從前的日子慢。且慢！且慢！慢下腳步，欣賞風(fēng)景。成長(zhǎng)的旅程不就是享受過(guò)程嗎？又何必著急。
有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。原來(lái)知識(shí)并不只是在書(shū)桌，每一場(chǎng)相遇都是一次學(xué)習(xí)，每一次體驗(yàn)都將瀝造性格。我知道，我從這個(gè)女子的身上學(xué)會(huì)了什么……
學(xué)習(xí)與性格作文2
凡是所學(xué)，皆成性格�！}記
人皆言學(xué)習(xí)可以長(zhǎng)知識(shí)、拓眼界，卻未注意學(xué)習(xí)亦能冶性情、升格調(diào)；且學(xué)習(xí)并非限于璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。”其此之謂乎？
我生于書(shū)香之家，從小便被要求研習(xí)書(shū)法。初時(shí)，懵懂的孩童僅是墨戲涂字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。漸漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開(kāi)始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時(shí)，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，于是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時(shí)，方才明白墨中韻味，于一次次的堅(jiān)持中，不知不覺(jué)養(yǎng)成了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無(wú)用的性格，陪伴我走過(guò)舞勺之年，成為我學(xué)業(yè)上的良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎(jiǎng)�，F(xiàn)在，我可以說(shuō)，“習(xí)字使人靜心”。
從我還是個(gè)黃口小兒時(shí)起，我便對(duì)詩(shī)詞古文有著無(wú)理由的鐘愛(ài)。從小時(shí)的熟背三字經(jīng)，到小學(xué)時(shí)的出師表、桃花源記，再到現(xiàn)在的莎士比亞與泰戈?duì)�，無(wú)一不深深撼動(dòng)著我的心靈。有一同窗之言說(shuō)得好：“有的人背詩(shī)，背的是枯燥；而有的人背詩(shī)，背的是感動(dòng)�！蔽乙�(jiàn)到了“無(wú)邊落木蕭蕭下”的孤獨(dú)，“草木有本心”的清高，與“海內(nèi)存知己”的豁達(dá)；詩(shī)文中那精妙的言語(yǔ)，與寄寓著情感的一草一木、一花一鳥(niǎo)，養(yǎng)成了我善于發(fā)現(xiàn)美、善于尋找感動(dòng)的性格。人說(shuō)，痛苦是別人施加的，而幸福是自己尋找的，那么古詩(shī)文所帶給我的感性，便是尋找美好的金色鑰匙�，F(xiàn)在，我也可以說(shuō)，“讀詩(shī)使人靈秀”。
一次偶然的機(jī)會(huì)，也許是上天安排的必然，我收到了編程班遞來(lái)的橄欖枝。當(dāng)時(shí)欣然跨進(jìn)教室的我，怎會(huì)想到后來(lái)的路如此坎坷？初學(xué)語(yǔ)法時(shí)，一次課后作業(yè)便要花去我大半天時(shí)間苦思冥想，終于勉強(qiáng)通過(guò)結(jié)業(yè)考；接下來(lái)的算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)更是讓我目眩，動(dòng)態(tài)規(guī)劃、二叉樹(shù)、圖論仿佛一座座橫亙?cè)诿媲暗拇笊�，而我就是沒(méi)有神明幫助的愚公，只能一點(diǎn)點(diǎn)鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個(gè)括號(hào)的位置，一個(gè)小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤，都足以讓我推翻整個(gè)程序重來(lái)。查資料，問(wèn)前輩，即使我沒(méi)有別人那般聰穎，但我可以比別人更加努力！汗水與堅(jiān)持換來(lái)的是不畏難題、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎(jiǎng)狀，令我受益匪淺�，F(xiàn)在，我還可以說(shuō)，“編碼使人堅(jiān)韌”。
學(xué)習(xí)與性格，相互依存，相互促進(jìn)。在學(xué)堂上，我們得到堅(jiān)持；在書(shū)籍中，我們得到感性；在生活中，我們得到沉靜。有位名人說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)成就性格，性格決定命運(yùn)。我想，也許這就是最好的證明吧？
學(xué)習(xí)與性格作文3
將我成長(zhǎng)的年輪層層細(xì)數(shù)，那盤(pán)結(jié)彎曲處便是一次生活的考驗(yàn)。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。曾幾何時(shí)，我還是那個(gè)要媽媽牽著手才敢在街上走的小女孩。一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動(dòng)著，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤(pán)繞著伸展向山頂。天空無(wú)一絲云彩，藍(lán)得如一汪無(wú)底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對(duì)我來(lái)說(shuō)挺高的黑黝黝的大石塊。
山道極狹窄，只容得下而三人同時(shí)通過(guò)，小小的我像被淹沒(méi)在了茫茫的人海中，緊攥著媽媽的那只手也布上的細(xì)密的汗珠。
突然，我們后面涌來(lái)了一大群人，我本來(lái)就沁濕的手脫離了媽媽的手�？謶指芯o緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∥以谶@！”我努力提高尖細(xì)的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的腿，卻如撼動(dòng)鐵柱般難。我像是跌入了無(wú)底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰(shuí)也沒(méi)注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無(wú)望之感，淚水如決堤般涌出。陽(yáng)光在身邊推涌著，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來(lái)，努力地回憶著媽媽平時(shí)教我走路的方法。
對(duì)了，我得找個(gè)也帶著小寶寶的阿姨，借電話(huà)打給媽媽�？善綍r(shí)我連與陌生人打招呼的勇氣都沒(méi)有呢！我絞著雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著，雜亂的喧囂聲一時(shí)隱退，好像世界上只剩下這我一個(gè)人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰(zhàn)勝不可知的命運(yùn)。堅(jiān)定了我找到媽媽的信心，我的內(nèi)心平和不少。
像媽媽平時(shí)說(shuō)的，要堅(jiān)強(qiáng)！堅(jiān)強(qiáng)！我心中默默念叨著，下意識(shí)的在人群中找了找，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說(shuō)：“阿姨，可以借你的手機(jī)打電話(huà)給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。阿姨爽快地遞給我手機(jī)，暖暖的笑融化了我如堅(jiān)冰般的恐懼內(nèi)心。終于，媽媽的聲音從渺遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處傳來(lái)：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。
“好的，我馬上來(lái)�！蔽壹�(dòng)得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說(shuō)了謝謝，便隨著人流向前走去。不同的是，此時(shí)的我多了一份坦然與從容，自信與堅(jiān)強(qiáng)的笑容漾在嘴角。有了這次的生活經(jīng)歷之后，如今我的性格更加堅(jiān)強(qiáng)了。我?guī)е@個(gè)法寶，克服了學(xué)習(xí)與生活中的一個(gè)個(gè)難題。生活是一座知識(shí)的宮殿，跌跌撞撞的成長(zhǎng)過(guò)程就是一場(chǎng)汲取知識(shí)的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學(xué)會(huì)在笑容中堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)習(xí)與性格作文4
正午，太陽(yáng)懸在頭頂，炙烤著大地，樹(shù)上的知了不停鳴叫，狗也躲進(jìn)陰暗處，伸長(zhǎng)舌頭，“呼哧呼哧”地喘氣，這一切都無(wú)端地增加我的煩悶。
“砰——我回來(lái)了”，門(mén)框似也隨著我的動(dòng)作和音調(diào)染上幾絲無(wú)奈。拿出作業(yè)本，我再次仰天長(zhǎng)嘆：“啊——怎么這么多！”不出所料，應(yīng)答我的只有窗外幾聲單調(diào)乏味的蟬鳴。
這臨近考試的日子可真是難熬，趴在作業(yè)堆里的我正托著下巴，頭一晃一晃的，時(shí)不時(shí)還打著哈欠，雙眼微瞇，作業(yè)上便像是蒙了薄霧，糊成一片，黑筆搭在手上，不停的滑落，看完數(shù)字蹦來(lái)蹦去的表演后，天性急躁的我隨手寫(xiě)幾行天書(shū)，草草了事。
不久，便覺(jué)實(shí)在枯燥，便哼起段兒小調(diào)。剛起身就瞧見(jiàn)了一個(gè)木架子，陽(yáng)光打在木架子上，泛著金光�；秀遍g，我仿佛回到了那個(gè)充滿(mǎn)木香與陽(yáng)光的房間。
爺爺雖不是木匠，但做出來(lái)的木制品卻相當(dāng)好看。
天剛亮爺爺就伴著鳥(niǎo)鳴聲出去了，他走的慢，身子微斜，弓著背，看到有木頭的地方，緩緩彎下腰，伸手撥弄著木頭，他看得仔細(xì)，平日里渾濁的雙眼，似乎清亮了不少，看到合適的木頭后慢慢拾起，隨手拍了拍，接著又一路溜達(dá)。每次出去，爺爺總有收獲。
回來(lái)后爺爺便走到已被陽(yáng)光布滿(mǎn)的房間，開(kāi)始一天的工作。
爺爺將木頭安置在長(zhǎng)椅上，手握鉛筆與鐵尺，測(cè)量尺寸，然后他抬起一只腳，踩在木頭上，左手按著木頭，右手拿著鐵鋸子，從木頭側(cè)面切入，上下滑動(dòng)著，木頭發(fā)出了“咿咿呀呀”的`痛呼聲。
待鋸?fù)旰鬆敔敯醽?lái)個(gè)小馬扎，坐在木頭前面，用刨刀將木頭刨平，爺爺抓著刨刀兩側(cè)的手柄，將刨刀向前推去，身子也隨之向前，薄如紙、卷如花的木片就這樣被推了出來(lái)，不一會(huì)地上就堆滿(mǎn)了木花，混著木屑一起，看不出地板最初的樣貌。
當(dāng)或長(zhǎng)或短的木板在爺爺?shù)氖稚现鹨蛔兊霉饣⒁?guī)整后，木架的準(zhǔn)備工作就完成了。接著便是涂膠、拼接。爺爺拿著毛刷蘸了透明且粘稠的膠，在木架子上細(xì)細(xì)刷起。他神情專(zhuān)注，動(dòng)作輕柔，如制作一件精美的藝術(shù)品般，不允許有一絲差錯(cuò)，陽(yáng)光撫上爺爺?shù)哪橆a，細(xì)密的汗珠滾落而下，每一滴都透著喜悅。一個(gè)木架子就這樣慢慢的出來(lái)了。那時(shí)候，我常常圍繞這爺爺，聽(tīng)爺爺嘮叨：木工可是個(gè)細(xì)致活兒��！
不覺(jué)夕陽(yáng)已西斜，木架靜靜地立著，我似乎明白了，做任何事都要細(xì)心、專(zhuān)注、不急、不躁，也只有這樣，才能真正的沉浸其中，享受他給你的快樂(lè)。
重新回到書(shū)桌，我將作業(yè)整理好，靜靜的、穩(wěn)穩(wěn)的，一筆一劃認(rèn)真的地寫(xiě)，慢慢地做。
學(xué)習(xí)與性格作文5
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，皆成性格�！钡拇_如此，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓眼界，還可以陶冶性情，鍛造良好的性格，使人心胸開(kāi)闊、謙虛寬容，自信樂(lè)觀、勤奮刻苦。
我喜歡閱讀，并且經(jīng)常靜靜地獨(dú)處一隅，把自己封閉起來(lái)，那字里行間的文字就像跳動(dòng)的音符，讓自己的思緒任意倘佯在那浩瀚無(wú)邊的文海之中，那膾炙人口的佳作仿佛從歷史的長(zhǎng)河中款款走來(lái)，心煩意亂的我，馬上覺(jué)得豁然開(kāi)朗，一種“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的心情躍然紙上，心情頓時(shí)好了許多�；蛘弋�(dāng)讀到某篇文章的一些章節(jié)時(shí)，聯(lián)想到平時(shí)想不明白的道理，又有了茅塞頓開(kāi)的意外收獲。
五千年泱泱中華文化，天地歲月中沉淀的精髓，如瓊漿玉液，聞之，清香撲鼻，品之，甘冽欲醉。疲倦了，瞇上雙眼，小憩一會(huì)，慢慢琢磨那凝重的筆調(diào)中，有文人的憂(yōu)傷，有君臣的惆悵，有仕女的哀怨，有貧民的苦痛，依稀浮現(xiàn)，跌宕起伏。其間，有天地的博大，有歲月的煎熬；有懷才不遇的憤恨，有國(guó)破家亡的感慨；有古色古香的神韻，有青春現(xiàn)代的朝氣�！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！甭肺叮玢迦麓猴L(fēng)，如坐輕舟蕩漾，此時(shí)此刻腦海中竟然有了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的意境，自然覺(jué)得酣暢淋漓，蕩氣回腸。
有人說(shuō)，讀一篇好的文章，如同坐在微風(fēng)和熙的三月陽(yáng)光下，暖暖的感覺(jué)從心間慢慢蕩開(kāi)，笑彎了嘴角，溫柔了雙眸；讀一篇好的文章，如炎炎的夏日收到了一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在唇齒間回蕩，仿佛那如火的驕陽(yáng)已經(jīng)藏匿了它的光芒；讀一篇好的文章，如秋日里走在落葉繽紛的大街上，雖然看似凄涼，卻有著難以言喻的詩(shī)意，讓我們輕快了步伐，美麗了心情。
我覺(jué)得每一次閱讀，它都為我打開(kāi)一座座瑰麗的知識(shí)寶藏，讓我收獲無(wú)限的歡樂(lè)。那經(jīng)典文化帶來(lái)如癡如醉般的樂(lè)趣，讓我忘卻白日里瑣碎的煩惱，沉溺于這片刻的寧謐，還心情一片晴朗，怡然自得。每當(dāng)細(xì)細(xì)品讀那涓涓細(xì)流般的文字，覺(jué)得自己似乎已經(jīng)脫胎換骨，思想得到了升華，還心靈一片凈土，心若止水。
一位名人說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)成就性格，性格決定命運(yùn)�！蔽┯凶约河H身經(jīng)歷過(guò)，才能感同身受。之前讀了不少的文章，改變了我許許多多，它讓我視野開(kāi)闊、思想深邃、情趣高雅，不再自尋煩惱、浮躁焦慮、怨天尤人，變得更加成熟穩(wěn)重、明智冷靜、豁達(dá)樂(lè)觀。我將一如既往恣意地欣賞著這片美麗的景色，一路輕松愉悅地走下去，我堅(jiān)信，沉醉在閱讀里，我的精神會(huì)更加富有，性格會(huì)更加剛毅，我的人生會(huì)變得更加充實(shí)、更加美好。
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