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描寫人的作文【薦】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的描寫人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫人的作文【薦】

描寫人的作文1

　　從一年級到三年級，讓我印象最深刻的就是我們班的班主任許老師。許老師很漂亮，一張清純的臉上長著一雙大大的眼睛，眼睛上長著一副秀美的睫毛，睫毛下長著一張能說會道的嘴巴。許老師教學很獨特，還很關心同學，比如，一次我們班的一名同學生病了，中午沒回家，，老師立刻二話不說，從錢包里掏出錢帶她去醫(yī)院。

　　老師您是辛勤的園丁，我們是在您的照顧下茁壯成長的樹苗，老師您是一陣風，幫我們梳理著嫩綠的柳絲，老師您是甘露，滋潤著我們干涸的心田，老師你是大樹，我們是在樹下避陰的孩子，老師您是大海，我們是大海里的小蝦小魚，老師您是傘，我們是傘下的孩子，老師您是大地，我們是大地上生長的萬物，老師，我感謝您給予了我光明，使我不是個文盲，老師，我感謝您那寬闊的胸懷，當我們作文不會寫的時候，是您輔導我們，教我們寫作的秘訣，老師，我感謝您毫無保留的將您所知的所有知識傳授于我們。老師，我感謝您！

　　我的好老師

　　老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的光和熱，您的品格和精神就是不停地燃燒！老師，我們生活的引路人；老師，我們學習的領航員！我的班主任姓薛，她有對清秀的大眼睛，短短的削發(fā)顯得她格外干凈、利落，橢圓形的臉使得她更加和藹可親。

　　她是個尊重學生的老師。記得有一次，我犯了錯誤，被老師叫去辦公室。我的臉紅得像個熟透的蘋果一樣，羞得無地自容，恨不得找給地縫鉆進去，心里想：“我可是個班長啊，辦公室里那么多老師，怎么看待我？”可是，“師令”如山，我只好硬著頭發(fā)慢吞吞地走進了老師辦公室。果然不出所料，辦公室里座無虛席，張老師忙碌地批著作業(yè)；王老師悠閑地喝著茶；唐老師正討論著教學遇到的難題。。。。。。我更加不好意思了，但也只得鼓起勇氣，慢慢地走到了薛老師辦公桌旁，這是薛老師放下了筆，環(huán)顧了下四周，略加思索一番，帶我走到辦公室外。她與我侃侃而談，不僅使我認識到了自身錯誤，還使我知道了許多做人的道理。

　　薛老師不僅尊重學生，還教學有方。有一次公開課上，老師用她那甜美的嗓音，生動的講解，引人入勝的故事征服了我們。一只只小手舉了起來，像一棵棵挺立的小樹苗，在老師的帶動下，每個人的回答都堪稱精彩，公開課成功極了！

　　一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴水靈感的水則匯聚成知識的海洋，靈魂的工程師是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽。

描寫人的作文2

　　“朱少”

　　七年級八班藏龍臥虎，英雄豪杰匯聚。和藹可親的“飛老”，舉止優(yōu)雅的“黎小姐”，一身文藝范兒的“朱少”……今天，我就聊聊“朱少”。

　　聽到“朱少”倆字兒，有些人腦海中立馬就浮現(xiàn)一個個公子哥的形象。千萬打住，這“朱少”可不是什么公子哥，他可是我們個個骨骼精奇的八班的數(shù)學老師兼班主任！為啥給他取名“朱少”呢？原因有三：第一，我們的數(shù)學老師是1991年的，頂多也就二十六七歲，再加上他那一身的文藝氣息，這不是“朱少”的氣質(zhì)，是什么？第二，“朱少”平常最愛穿的衣服就是白襯衫加黑褲子，在講臺上一絲不茍地教書的他，少爺氣息撲面而來。第三，“朱少”無論是在課堂上，還是在私下，整個人的舉手投足間，就倆字兒——優(yōu)雅！大家現(xiàn)在應該明白“朱少”的由來了吧！

　　八班，一個嚴重“搞事情”的班級，就這一點來說，真想對“朱少”說：“您真不容易！”而我覺得，“朱少”的眼睛才是他制勝的法寶之一��！毫不夸張，“朱少”的眼睛占他臉部總面積的三分之一，常人是絕對不敢與他對視的！所以，我們班那些做了壞事的同學們，在“朱少”面前絕不敢說一個謊！而我們這些所謂的好學生，就很好奇一點，老師，您的眼睛咋那么大呢？老師的回答是：“遺傳！”呵呵，我竟無言以對！

　　要說我們八班的“朱少”，那是能文能武！你看，在數(shù)學課上，“朱少”用認真而又不失生動地講課方式，使我們個個投入其中�！爸焐佟钡臉撕灒幌蚴撬季S縝密，認真細心，想必這是每個數(shù)學老師都應該有的吧！但身為老師的“朱少”，他則想把這些標簽，傳授給我們這些學生�！爸焐佟边€特別喜歡打籃球，那球服一穿，那“朱少”立馬就變得英姿颯爽起來！

　　不過，“朱少”也確實不容易，他教著幾個班的數(shù)學，更何況，他還是我們八班的班主任，這真是讓我佩服！我們八班這些“猴孩子”，整天搞事情，他仍然勇敢微笑著面對！

　　“朱少”，您為八班付出的是，汗水打濕的襯衫；您為八班付出的是，用溫柔的語氣罰寫檢討書；您為八班付出的是，您那大長腿的來回匆忙。在這里，感謝您朱老師！您永遠是我們八班上課認真、思維縝密的朱老師，也是我們心中可愛幽默的“朱少”！

描寫人的作文3

　　抬起自己的頭，永遠向前看！

　　——題記

　　俗話說，踮起腳尖便會更靠近陽光，我想說，抬起自己的頭，那么就會找回迷失了的夢想。，人活著，那么就要有抬頭的力量，因為這樣，我們才會更加自信，才會感覺得到生活中處處都是充滿希望的。

　　那么就讓我們抬起自己的頭，永遠向前看，去尋覓心中的那份陽光！

　　殊不知在何時，低頭卻已成了一種習慣，因為總是感覺那樣就可以去逃避生活中的一切困難，那樣就可以不再跟困難作戰(zhàn)，漸漸的心也跟著沉向了無底深淵，亦丟失了心中本有的那份樂觀……是啊，低頭要有低頭的勇氣，我的勇氣卻是那么的“十足”，直到可以處處低頭，卻再也沒有抬頭的勇氣，這一刻真的是絕望了……

　　一個人的天空黑暗一片，在這里卻怎么也尋覓不到那丟失已久的光明，前行的道路已被那厚厚的心墻堵塞，我，茫然了，試著想做回曾經(jīng)的那個自己，那個自己……

　　努力的掙扎著，想掙脫那片黑暗……脖頸已酸痛到了一定的程度，不經(jīng)意的一次抬頭，卻喚醒了那顆沉睡已久的心……

　　突然之間，她戀上了這種奇妙感覺，大腦漸漸的清晰了，眼前漸漸的明亮了，心也漸漸的跳動起來，原來她也可以這樣擁抱光明，接觸陽光……

　　抬起頭，向前看，這是一種樂觀的表現(xiàn)！別讓她人看著你是那么的卑微，縱使失敗了，也不能低下自己的頭，更不能放棄心中的那份理想，否則，那就是你自己承認了自己的懦弱！記住，失敗了一次，說明你就會靠近成功更近一步，那并不是遠離而是靠近，那會讓你趨向完美，趨向成熟。

　　抬起頭，向前看這是一種自信的表現(xiàn)！別讓她人看著你是那么的怯懦，縱使困那重重，也不要低下自己的頭，更不能因此而停下你前進的腳步，要敢于實踐，敢于知難而上，去披荊斬棘，開辟新的道路，去擁抱別樣的成功！

　　抬起頭，向前看，你會發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹⒉皇呛诎狄黄悄敲凑克{！

　　抬起頭，向前看，接受心靈深處的召喚，告別昨日的慵懶，不要在過往的陰影中徘徊，不要在低落的淚水中萎縮，記著，向前看、向前看！

　　抬起頭，向前看，什么險阻艱難，什么荊棘磕絆，前方依舊是燦爛一片！

　　記住，我們生活著，那么就要勇敢的抬起自己的頭，永遠向前看，別讓烏云遮住了心中的那片陽光，永遠向前看，那樣會讓你變得超然！

　　那就讓我們抬起自己的頭，永遠向前看！向前看！

描寫人的作文4

　　她是一個女孩，卻剃成了光頭。他在同學們的眼里，卻是一個討人嫌，惹人生氣的女孩。

　　她其實也很不容易，為了給別人留下一個好印象，讓別人對他的種種行為，刮目相看，他也一直在尋找著機會，努力的改變著自己，從一個丑小鴨到天鵝。在家里她很勤快，總要幫父母拖地，但是卻遇到了這么一個問題：地總是越拖越臟，因此，他也少不了媽媽的責備。這個頑強的女孩也不甘心，又試著幫助父母洗衣服，但是卻在白衣服上多了幾處極不相稱的手印。媽媽見了，二話不說，一頓批評：“你別整天瞎忙和了，不僅幫不上忙，反而又給我添困難。”她聽了之后，非但沒有生氣，而且還微微的一笑。

　　一次，他在無意之中發(fā)現(xiàn)鄰居家小女孩的額頭上，留下了一縷劉海。微風吹過去，她的劉海隨風而擺動著，好看極了!這個光頭女孩，心血來潮，他先是拿一把剪刀，“噌噌噌”，三下五除二地一剪，隨著幾聲清脆的響聲，他的頭發(fā)掉落在地上，她對著鏡子，看著越來越短的頭發(fā)，煞是滿意。如果有不好的地方，他還會左右開工，修理一番。忙活了好一陣子才終于完成了大作，看著自己的作品她非常滿意，哼著小曲，走出了家門。

　　剛來到大院，他就看見了，有幾個很要好的伙伴在一起做游戲呢!有一個人問到他：“喂，你的頭發(fā)是怎么了呢?是不是長了虱子呀!”她特別的惱火，狠狠地踢了一腳，她自以為很漂亮的發(fā)型，卻在同伴的眼里是那樣的丑陋�！暗降资窃趺椿厥履�?”他不緊不慢地向人們介紹到，介紹完了，其他的伙伴們，捂著肚子，仰天大笑!這個女孩卻很不解，“這不是很好看嗎?你們?yōu)槭裁催€要笑話呢?”“你說這好看?哈哈哈，哈哈哈……”叫聲在天空中回蕩。

　　她很無奈，只好哭著跑走了。

　　砰的一聲，他用腳狠狠的踢開了家門。響聲太大了，驚動了家里的人。他卻生氣的說：“到底飯做好了沒有?我都要餓死啦!”

　　“你為什么要這么粗聲大氣?”他只好很無奈的把事情的來龍去脈，祥祥細細的說給了他的家人聽。剛說完，媽媽就耐不住性子了：“你真是惹事生非呀，沒事亂剪自己的頭發(fā)干嘛，惹得別人笑話。算了吧，給你剪成光頭!”

　　從此，人們就送給他一個外號——“光頭”女孩。其實那個人就是我，這是在我童年里發(fā)生的一件趣事。

描寫人的作文5

　　他，圓圓的臉蛋上嵌著一雙半瞇著的眼。元寶似的耳朵，單眼皮。平時多手多腳的。他，就是我們班的袁培杰！

　　本來我也是很討厭他，厭煩他的。但有那么一件事讓我改變了對他的看法。

　　有一次放學時，我故意的把作業(yè)寫完才走。因為這樣一來可以甩掉了那個“討厭鬼”，二來可以把今天的作業(yè)搞定，好回家過過球癮！豈不是一舉兩得。

　　但是，事實并非我想的那樣。他一直在等我，我一直在寫著作業(yè)。終于，我的作業(yè)總算是完工了。我馬上把作業(yè)塞進書包，迅速的扯起書包就往外跑。我是跑的很盡興，而他呢？在一邊跑一邊嚷嚷“誒，廖鴻平，等等我呀！跑那么快干嗎？”我看見他那滑稽的樣子，搞笑的跑步的姿勢，我來勁了，更是加快腳步。

　　一下，老天偏卻好象故意跟我過意不去——馬上下起了小雨。于是，我跑到個避雨的好地方。便看見他還在跑向這邊。一會的工夫，他到了這邊了。我一定不會讓他搶我“飯碗”的。我把他推開，便神氣地附加了句話：“滾遠一點，哪里有地方避雨就都不去，偏偏來我這里。馬上離開，最好是別給我看見，否則我......”但是，老天好象是一定要我們和好一樣。雨越下越大，我急的象熱鍋上的螞蟻，一邊左右晃晃，一邊不停的念叨：“怎么辦��？雨那么大，該怎么回家呀！”這時，袁培杰走了過來“我家比較近一些，讓我來去我家拿把雨傘來接你好嗎？”他說。我接著說：“那...你..怎么回你家��？”他理所當然的說了句：“當然是沖回去呀！”我接著又想說，當這話還沒脫出口時，他的人早到那邊去了。

　　接著，等了快接近二十分鐘了。他還沒來，快急死我了。學校的人也隨之越來越少了。我想了想：“他會不會是早就忘了我在這呢？算了，還是沖回家吧！”馬上我把書包頂在頭頂上。準備邁出第一步時，一個熟悉的身影慢慢的走向我來。走近我了，仔細一看，是他！他說：“我剛剛家里有事，一時離不開身，不好意思。”聽了這句話，熱淚突然一直往上涌，我強忍著，說：“為什么我那樣對你，你還會來接我的？”接著他說：“因為我們是朋友啊！”之后陽光開始出來了。

　　他，就是這樣的一個人。

描寫人的作文6

　　我和老爸有點“隔閡”，說起來這根本不是什么大問題，但恰恰我很在乎。

　　還是十多年前，我、老爸、母親同桌吃飯，老爸把一碗湯喝得“哧溜”作響。以前老爸也這樣，我也不覺得有什么不對；那天，我聽得實在難受了，便來了一句：“爸，你喝湯這么響，像豬吃食時一樣。”

　　我用了一個十分不恰當?shù)男稳菰~。老爸一聽，臉就沉下來了，說：“你這小子，這么點年紀就知道嫌棄人了。”說完把碗使勁往桌上一撂就走了。

　　從那時起，我和老爸就有點“隔閡”了。后來，我離家求學了，一直不在家住，差不多把這事給忘了。國慶期間，老爸、老媽來城里，我和妻子燒了一桌豐盛的菜，大家吃得很開心。最后上的是一碗湯，老爸開始享用這碗湯，一口一口慢慢地用湯匙送入口中。我突然覺得老爸的動作有些異樣，老爸喝湯怎么會一點聲音也沒有？還有，老爸吃菜的時候也沒有聲響了。

　　我不知道老爸的習慣是什么時候改變的。之后，我就把這件事忘記了。

　　看一份報紙，報上搞了一項調(diào)查，題目是：一個人在找對象時最怕什么？

　　其中有一個女孩說了這樣一段話：“最怕聽到他吃東西時的響聲，那難受勁，我連死的心都有�！�

　　我突然想起了老爸的吃相。給爸媽打電話時我順便問母親：“我發(fā)現(xiàn)老爸吃東西不響了�！�

　　母親也笑笑說：“真的不響了�！�

　　我說：“那天在我這兒吃飯，他連喝湯都沒有聲音。”

　　母親說：“哦，你說的是那次呀———在去你那兒之前，我就提醒他了。”我聽后，心里不安起來。

　　前天回了一趟老家，晚飯的時候，我聽到老爸喝湯又“吱溜”了一聲；但他看了我一眼后，馬上把聲音壓低了，很快把晚飯吃完。看到老爸佝僂著腰走進廚房，我的心中像壓了一塊石頭，越來越沉重。

　　其實，現(xiàn)在我并不在乎一個人的吃相，照美食家的說法，吃東西時發(fā)出聲響，那是舌頭和食物交流時發(fā)出的笑聲，這是一種樂趣，誰也無法剝奪。當初是我年少氣盛，現(xiàn)在我長大了，懂得生活是多種多樣的。我可以讓自己精致起來，具體到吃飯的聲音，但沒有權(quán)利要求別人像我一樣。

　　老爸，你還是大聲喝湯吧！你這一輩子的約束太多了，何苦呢？

描寫人的作文7

　　記得五六歲的時候，我看到設計師為模特設計發(fā)型的場面，覺得新奇不己，曾想自己嘗試為別人設計發(fā)型。這天下午，爺爺在陽臺曬太陽。爺爺?shù)陌l(fā)型很奇怪，頭前方有一束平梳的頭發(fā)，放下來可垂到耳際。爺爺那一束“長”發(fā)勾起了我的“夢想”。于是，我準備為爺爺設計一款新發(fā)型，他一定會夸獎我的。

　　趁奶奶干活之際，我從房間里拿出一把木梳和二根橡筋，躡手躡腳地走進陽臺。我用手輕輕地把爺爺?shù)念^發(fā)放下來，再用木梳慢慢地梳平。接著我拿好紅橡筋，綁在爺爺小辮的最上面。這時候，爺爺皺了皺眉頭，好像是因為我繃得太疼了，準備睜開眼晴的樣子。怎么辦呢？我想給爺爺一個驚喜。突然，我靈機一動，輕輕地撫摸爺爺?shù)念^，嘴里還哼著舒伯特的《搖籃曲》：“睡吧，唾吧，我親愛的爺爺……”不一會兒，爺爺打起了呼嚕。呀，我好像真成了一位母親，正哄孩子睡覺呢！我不再多想，抓緊時間把頭發(fā)綁完。然后，我開始為爺爺打“鼓鼓”了（就是把頭發(fā)打成一鼓一鼓的），這樣更美觀。我把爺爺?shù)念^發(fā)左右左右交叉打好，最后我又拿起綠橡筋把下面綁好。綁到中途時，爺爺又醒了。正當我急得像熱鍋上的螞蟻的，突然看見小桌上有本故事書，便裝模作樣地看起來。爺爺扭頭看了看我，又睡著了。我連忙過來把剩下的綁好，基本設計完了。可是爺爺自小辮總翹著，好像翹著頭的大公雞，是壓也壓不下去，扯也扯不下來。正當我黔驢技窮時，突然想到大人們常用發(fā)膠固定發(fā)型。發(fā)膠？嘿，不就和膠水差不多嗎？我踮著腳走進房間，拿出膠水，把膠水均勻地涂在爺爺?shù)男∞p上。

　　耶，成功了！爺爺真成了“美男子”。仿佛年輕了二十歲，我心里比喝了蜜還要甜。我急忙把爺爺弄醒，把他拉到鏡子前欣掌他的“英姿”�！盃敔敚趺礃�？發(fā)型好看吧！”我自豪地問。爺爺?shù)淖鞆埖帽韧脒€要大�！安灰�，不好看！快……快扯下來！”

　　現(xiàn)在，再想起這件事，我不得不承認爺爺是對的。那的確是個糟糕的發(fā)型，我的童年即將過去了，我不禁自問：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。理是，我們的童年為什么一去不復返呢？

描寫人的作文8

　　讀了八年多的書，同桌也換了不少，差不多每學期都要換一位�？烧嬲苡赏雷兂膳笥�，并且過了很長一段時間都沒忘的，那算是她—小朱了。

　　剛上初中，大家誰也不認識誰。我坐在自己的座位上自管自地低頭看書。忽然，一雙腳出現(xiàn)在我眼前，抬頭一看，喲，好大的一對眼睛生“對不起，我跟你一起坐行嗎?”“請吧!"我說。從此我們便成了同桌。

　　小朱很愛笑，頭發(fā)又剪得短短的，象個男孩子。不久，大家談了她一個漂亮的雅號——“快樂王子”。我倆沒幾天就混熟了。

　　她的數(shù)學成績好得甭提了，每次考試總是“金榜蔥名”�？晌倚睦锖懿环䴕猓档乩锵敫隣幰患�。有次考試，不知是她一時疏忽還是事先沒準備好，找竟勝過了她。我正暗暗高興：“想不到她也會有這么一天廣忽然小朱走了過來，在我肩上一拉：“嘿!真有你的，祝賀你!走，我請你吃雪糕!”我一下愣住了，真恨自己氣量太小了，也同時佩服起她來，以后，我倆更加親密了，因為我們已互相了解了。

　　到了初一的下半學期，她突然病了一個星期。這可真糟糕!眼看就要大考了，她掉下的功課怎么辦?小朱的數(shù)學、語文還行，就是外語差。怎么那么巧，她病后剛來上課的那天下午就進行外語單元測驗。我真為她捏一把汗。同學們已陸續(xù)交卷了，可小朱還在冥思苦想著。唉，看著她那副可憐樣子，我心里很不好受。趁老師不注意，我就把一張小紙條遞了過去。她不知是怎么回事，拿過去剛想看一眼，臉就紅了。很快她就把紙條撕了，扭過頭來狠狠地瞪了我一眼。我也知道這樣做不對，可是，我想她是因病缺席，是可以原諒一下的。沒等我想完，她毅然站起來把卷子交了。我跟她走出教室，她生氣地說：“你怎么能這樣‘幫助’我?真太糊涂了!我外語掉了幾課，你可以幫我補嘛，為什么要干出這種事?!”“我被她責問得啞門無言。但內(nèi)心真感到限這樣的人做同桌，真是幸運極了�？上ёx完初一，她轉(zhuǎn)學了，但同桌間的友誼是不受空間限制的。直到現(xiàn)在，我們還在用書信交流著感情。

　　讀一本好書，等于交了個好朋友。而有個好同桌，卻勝讀十年書。同桌的好壞，不是我們所能選擇的，，但跟一個思想品德高尚的人成為同桌，確實是件幸運的事。因為她的思想、行為能時時影響著你，使你象面對一眼清澈的泉水一樣，從內(nèi)到外都能洗滌。

描寫人的作文9

　　給你一些片段，你可以靈活運用。

　　她高高的個子，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多又細又長的小辮子，雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發(fā)亮的黑葡萄一般的眼睛，流露出聰慧的光芒。

　　他是一位愛說愛笑的男孩子，圓胖的臉盤，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，整天嘰里咕嚕說個不停，有時逗得我們哈哈大笑。

　　看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他

　　太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。

　　一個十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會從心眼里喜歡她。

　　吉老秤已經(jīng)五十幾歲，可是身體硬實得像一座石碑；從口外剛趕來的兒馬蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤彈了一下。他的手藝高超，遠近馳名，卻只能混個半饑不飽；用他的話說，一輩子沒吃撐著過。他脾氣暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒聞鼻煙；喝醉了就睡覺，扯起鼾聲像打雷，打起噴嚏像放炮。

描寫人的作文10

　　正月初一，老爸騎著摩托車載著我們一家三口，向外婆家進發(fā)。車速50邁，十幾分鐘便順利到達了目的'地。

　　一進村，便瞧見家家戶戶門前都已經(jīng)貼上了春聯(lián)，看起來喜氣洋洋的，呵，年味兒還真重。剛到大門口，就見了我姨和舅舅正準備出去買東西，看見我們來了，是一的臉驚喜，他們沒料到我們來得如此神速。

　　一下車，正準備偷偷溜走的我被媽媽給喊了回來，只好極不情愿地拿著東西，走進廚房，然后再進入客廳。一進門，便瞅見在東北上大學剛回來的大哥，再加上剛從天津打工歸來的姨夫，一家人都湊齊了。因為現(xiàn)在是早上十點了，大家都坐下來討論中午吃什么飯？我姨和舅舅主張吃面條，我爸媽則想吃吃餃子，而我和大哥二哥，最愛火鍋。最后，經(jīng)過激烈的討論，我們以人數(shù)而多勝利。接下來，大人們都去準備食材了，我們哥仨就沒什么事情可干，舅舅給我們分了個新任務“貼春聯(lián)”，這么一個重大而又艱巨的任務落在我們哥三身上，頓時有一種被組織信任的感覺，馬上開始干活。

　　首先，需要找到一副對聯(lián)，我在柜子上翻到了一副的對聯(lián)，上面已經(jīng)積了一層厚厚的灰，抖了抖，頓時一陣灰塵彌漫在空氣中，我咳嗽了幾下，抖開了對聯(lián)，一張是“滾滾財源到我家”，另一張是“濃濃春意催梅蕊”，我問道：“這倆哪個是上聯(lián)？哪個是下聯(lián)？”大哥回答：“讀起來，感覺好像“濃濃春意催梅蕊”是上聯(lián)，“滾滾財源到我家”是下聯(lián)。”“哦，行。”大家就這么草率的決定了，先糊一層漿糊，然后把春聯(lián)貼上，大哥站在架子上對我喊道：“給我拿個新掃帚”我拿了個掃帚遞給他，他從上到下掃了一下，把春聯(lián)中的空氣擠壓出來，春聯(lián)便緊緊地貼在墻上。

　　任務完成，就要開始我最鐘愛的環(huán)節(jié)了，領壓歲錢時刻。來到外婆床前，滿臉堆笑的看著外婆，她道：“別笑，說吧，找我干嘛？”我連忙道：“恭喜發(fā)財，紅包拿來”只見外婆慢慢的從抽屜里拿出一個紅包，遞給我，拆開看一看，竟然是一張小紅魚（一百元），連忙道謝，一溜煙跑了出去。找準目標，我又慢吞吞的挪到了舅舅面前，舅舅給我個“我懂得”的眼神，隨即掏出一個厚厚的紅包遞給我，看著這個紅包，心中大聲笑道，表面上卻連忙道謝，拆開一看，錢可真多，整整有20張人民幣，但都是一塊。真可謂是“樂極生悲”，期望越大失望越大。

　　喜氣洋洋過大年，這次過年，我感覺到了那份厚重的年味，和那濃濃的親情。

描寫人的作文11

　　還記得那一天，在路過一座大橋的時候，看見了他——一個可憐的殘疾人，兩腿癱瘓。曾經(jīng)我十分的不愿看到這一幕，但是他的行為令我震驚——一把拉住一個年輕姐姐的包，死命的拉住，年輕姐姐不知所措，朋友們幫她將包拉了出來，驚魂未定的樣子。

　　我看了那乞丐很久，轉(zhuǎn)身離去。是的，他很臟，很丑，很不文明，但是，這些是誰造成的？都是我們這些正常人��！曾經(jīng)，也許他是個英俊帥氣的小伙，因為車禍或疾病癱瘓了，那時，他仍是一個好人。但是，時間一長，親戚朋友開始嫌棄他，冷落他，嘲笑他，無奈的，他離開了那個稱不上是家的家，出來靠乞討為生。艱難的爬行到這里，沒有同情，更多的是同樣輕蔑的目光，嘲笑的眼神。

　　漸漸的他習慣了，他產(chǎn)生了一種不該有的思維邏輯：在這里，臉皮厚才有飯吃。然后，就出現(xiàn)了開頭的一幕。

　　我很難想象如果自己淪落到那種地步，我到底會變成怎樣：是一直就這樣墮落下去呢，還是勉強爬起來承受巨大的悲傷——被嘲笑、排斥、甚至侮辱？我想我會選擇前者，畢竟，我不是英雄。

　　現(xiàn)在，我認為我們唯一能做的，就是學會關愛，學會關愛殘疾人。

　　首先，更正目光。

　　許多殘疾人都是因為人們的目光而變得不愿面對現(xiàn)實，不敢抬頭，只能低三下四，低聲下氣的乞討，求助。因此我認為，我們應該更正看待殘疾人的目光，不能再流露出那種強烈的鄙視和輕蔑。

　　其次，改變看法。

　　對于殘疾人，人們的看法就是：沒用、廢物、惡心、骯臟等等，卻沒有一點一滴的關懷與尊重，如果別人這樣看你，你會有什么感想？對殘疾人的看法不能在如此下去，我們應學會關愛，改變我們看法。

　　第三，懂得給予。

　　殘疾人，因為不同于正常人，所以不能正常的生活，甚至沒有飯吃，他們的生明只能靠乞討來延續(xù)。這很難受，很不是滋味。但是，要想活下去，就必須這么做。所以，我們要懂得適當?shù)慕o予，不讓那些殘疾人忍受了精神上的痛苦之后，還要忍受身體上的痛苦。

　　我總結(jié)了這三點，也許還不完整，但是已足夠讓我們改變。我想說的，只有一句話——學會關愛殘疾人。

描寫人的作文12

　　什么樣的男孩才是最好的?是高大威猛、是聰明沉穩(wěn)、是快樂陽光、還是多愁善感?我千遍萬遍問自己。

　　站在明亮的鏡前，打量著鏡中那個平凡的少年，相貌平平、衣著一般、氣質(zhì)不佳。作為男孩，我真的好平凡。

　　學校組織文藝活動，能歌善舞的男孩，可以在舞臺上一展風采，我卻只能在臺下拼命鼓掌;運動會上，善跑善跳的男孩可以在運動場上箭一般沖向終點，而我只能在場外當一名拉拉隊員，吶喊助威;辦黑板報的時候，能寫能畫的男孩，可以將黑板當做畫紙，在上面描繪精彩人生。我，卻只能仰望天花板發(fā)呆……

　　我開始思索自己究竟會什么，但我失望的發(fā)現(xiàn)我毫無特長。作為男孩，我既沒有斯瓦辛格的身材，又無歌星的嗓子，更沒有出眾的才華。在運動方面，籃球、不會運球;乒乓球、發(fā)球只要別人能還擊，我就打不回去;網(wǎng)球，那是個什么東東??一時間，我陷入了平凡的泥沼，不能自拔。我開始羨慕那些出眾的男孩。我責怪上帝為什么不肯賦予我一點天賦呢?墻角織網(wǎng)的蜘蛛，吐出邪惡的蛛絲……

　　直至有一次，我?guī)椭鷦e人后得到贊美，心里美滋滋的。剎那間，我發(fā)現(xiàn)要得到別人的贊許，并非要有“天賦”和“天生麗質(zhì)”，只要以誠待人便會獲得別人的真心回報。

　　我睜大眼睛重新打量這個世界，墻角的蜘蛛，也在為了生活奮斗，那么辛勤。流星滑落天際……平凡的一瞬間，但卻如此美麗，世間不能時時刻刻都有驚天動地的美麗，但，平凡的美麗卻隨處可見。平凡的真誠卻如同鉆石一般永遠璀璨。

　　作為男孩，我很平凡，卻很真誠。友善的對待身邊的人和事，滿腔熱情地面對生活。我微笑著看待身邊的一切，竟發(fā)現(xiàn)平凡的人也同樣美麗。我不在羨慕他人，更不會刻意效仿別人。

　　其實，世上的男孩原本是多種多樣的：深沉的男孩是一潭寧靜的水;開朗的男孩是夏天的那一陣雨;多情的男孩是一顆柔柔的柳在風中飄動;帥氣的男孩是那顆天空中眨眼的星星……

　　男孩的沒，在于他們的真。正如世上的小草、綠葉，倘若只有牡丹、杜鵑、玫瑰，花園必將失去光彩。既然如此，我又何必效仿別人呢?

　　作為男孩的我，平凡的像路邊的小草、綠葉。即使不做牡丹、玫瑰，也可用我的真摯去裝扮世界。

描寫人的作文13

　　青春，我們的代名詞。我們在青春的船頭放聲高歌，在船頭埋頭思考，在船上忘我的奔跑，卻不知還有在船尾劃槳的“漁翁”。

　　青春·父母

　　自我呱呱落地的那一刻起，父母就理所應當?shù)膿鹆藬[渡人這個任務。在我蹣跚學步時，父母成為了我的導師；在我牙牙學語時，父母又成為了我的口語教練；在我進入中學時，父母是我的園藝師；在我正值青春年華時，父母成為了我的導航燈塔，引領正道。他們就是我的擺渡人。

　　他們在背后默默地為我打點好一切，為我鋪平道路。父母在我受挫的時候，告訴我說：“泰戈爾曾經(jīng)說過，只有經(jīng)歷地獄般的磨礪，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。而我也始終相信，上帝會帶給每個人與困難不同的邂逅。因此，唯有直面困難，奮力拼搏，才能讓人生綻放。”

　　青春·朋友

　　青春年華里，朋友那無微不至的關心，深情地問候，如影隨形。他們?nèi)鐮N爛星辰，閃閃發(fā)光，照亮了前方的道路，讓我自信生活，勇往直前。

　　你們是我無話不談，形影不離的密友。我們會在書店不期而遇，也會在午后的大街邂逅�？荚囀Ю奈倚那榫趩�，你們用最親切的話安慰我，沒有用冠冕堂皇的官方語言敷衍我，愛哭的我開始變得堅強，你們改變了我，也改變了我人生航行的風向。你們帶我一起到郊外踏青，一起在林蔭小道上閑聊同一個明星，一起登上山頂眺望遠方。青春路上，花開花謝讓我們歡喜憂愁，常有的青松讓我們流連忘返。

　　青春·老師

　　年少氣盛的我，不知是因為那特有的囂張氣焰，觸怒了您，還是因為那天真無知，讓您記憶猶新。十三歲的我，才結(jié)束六年小學生涯，又步入三年初中學海，似那剛長好的羽毛的雛鳥，開始展翅高飛，不受約束。您作為一個班主任，理所應當?shù)慕逃�，我卻在背后厭煩您。您有家庭，有小孩，卻將重心把握的不平衡，傾倒在了我們這一邊，青春里，您是園林工作者，又似家庭保姆，您是燃燒的蠟燭，又似提燈的點火人，您試了千百種工作，在燈火闌珊處埋頭備課，這一切只為了讓我們生活得更好，變得更好。

　　我的青春擺渡人，用他們的大好時光，為我鋪就了道路，為我斬斷了荊棘。即使這中間有辛苦坎坷，但在他們的奮力擺渡下，也都順利經(jīng)過，讓我的青春煥發(fā)光彩。

　　無父母，不青春；無朋友，不激情；無老師，不啟航。我的青春擺渡人們，感謝生命有你的到來。

描寫人的作文14

　　從降生到牙牙學語，到一步一步成長，經(jīng)歷人生的路途。體驗生活的五彩繽紛和愛。跳動的音符與我們一路同行;書本灌輸給我們知識;父母給我們無微不至的關懷�？晌覀儾恢罋埣踩耸窃趺闯砷L的，他們的每邁出一步都要比我們吃力、艱辛，他們堅持著，不放棄上天給予的生命，創(chuàng)造出一個個奇跡。

　　在我的記憶中浮起了老家的那位殘疾人。那天，我去書店。昨夜下了雨，露珠都沉甸甸的聚在枝頭。而我卻無心看這些，我只想快點走到書店。突然，前面的一個背影映入我的眼簾。是他——他是我的鄰居。他沉默寡言，再加上那條有病的腿，我從來沒和他說過話。我決定超過他。我走近了幾步，發(fā)現(xiàn)他一瘸一拐，一步一搖，真是步履艱難。當我正要加速超過時，他重重地跌在了我的面前。濺起了點點泥水。我想，要不要扶他起來呢，還是自己管自己走呢？我正想走的時候，又想起了老師、父母常常對我們說的話：關愛殘疾人。我馬上跑了過去，把他扶起來。他對我笑了笑，說了一句謝謝。我也對他笑了笑。校園內(nèi)，一些同學不但不幫助殘疾同學，而且對他們指指點點，說三道四。我覺得這樣是不對的。人殘志不殘，我們不止一次聽過這個詞語，卻沒有真正領悟到。殘疾人也是生命，我們不知道他們?yōu)榱撕臀覀円粯訉W習、寫字、玩耍，雖然這些在我們眼中看來只是微不足道的小事，但他們付出了多少艱辛的努力，走過了多少坎坷和磨難��！

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)有殘運會了，那些殘疾人也有自己的奧運會了！殘奧會已進入奧林匹克大家庭近50年了，在殘奧賽場上，殘疾運動員像身體健全的運動員一樣，品味競爭之烈，欣賞體育之美，點亮理想之光，分享運動之樂，用攝人心魄的勇氣極大地豐富了奧林匹克重在參與的平等精神。北京是第一個執(zhí)行國際奧委會和國際殘奧委會協(xié)議的舉辦城市，響亮地提出“兩個奧運，同樣精彩”的口號。

　　海倫·凱勒說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的�！睔埣踩�，也是生命，讓我們一起關愛殘疾人吧。