記一次班級討論會作文3篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的記一次班級討論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次班級討論會作文1
為了讓同學們科學的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發(fā)表看法。
討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成，有的同學也介紹了霧霾的危害，還有的同學提出了整治霧霾的建議……
“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地說：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎？讓我來告訴你們吧！這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這么多污染的情況發(fā)生，空氣就會變得非�；鞚�，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了！”
他剛說完，我就迫不及待地說：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發(fā)生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢？是因為霧霾中有許多我們人類肉眼看不到的顆粒物，一旦吸入人體就會引發(fā)哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人于死地！”
“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，說來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的`氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環(huán)境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了�！卑嚅L章穎微笑地說。不愧是班長，說的話就是有道理！
大家七嘴八舌，各抒己見。最后，姚老師語重心長地總結道：“不要說霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們人類呀！警鐘已經(jīng)敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環(huán)保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新！”
記一次班級討論會作文2
我們的班級是一個溫暖無比的家，我們生活在這個大家庭里是很快樂的！集體的目標靠我們來實現(xiàn)，集體的榮耀靠我們來爭取。所以，江老師為了讓我們的班級變得更加和諧，在今天舉行了一個班級討論會——來制定一個“班級公約”。
討論會開始了，有的同學講了關于課間安全的“班級公約”；有的同學從環(huán)境衛(wèi)生著手，提出了“班級公約”，有的同學從愛護公物著手，于是提出了“班級公約”……
這時，我們班的“閱讀大王”——施凱耀“可憐巴巴”地說“在上個學期里，我拿到了自己放在圖書角里的書以后，發(fā)現(xiàn)每頁上的角上都被疊得像皺紋一樣，我心疼死了。所以，我想制定這樣一條‘班級公約’：愛護圖書，是每個人應該做的。
施凱耀的話還沒說完，王星洋就搶上去說：“哎呀呀！我在下課的時候，發(fā)現(xiàn)有些童鞋（指同學）很閑，在課桌上亂涂亂畫，搞得課桌上都是一個個坑坑洼洼的小洞洞，難看極了。在考試時，卷子很薄，很容易戳破。所以，我想制定這樣一條‘班級公約’：愛護我們身邊的物品吧，讓我們擁有一顆善良的心吧！！
緊接著，陳軼涵就迫不及待的接了上去：“最近，在大課間的時候，有的同學為了那些芝麻點兒大的小事兒鬧起了矛盾，甚至打了起來，作為旁觀者的我，看了心里很不舒服。所以，我想提出這樣一條‘班級公約’：不打架，懂禮貌，大家互幫才最好！”
陳軼涵的話音剛落，姚昱羽就叉著腰，生氣地說；“你看你看，中午的時候，老師不在教室里，教室里就像炸開了鍋一樣，“唧唧喳喳”吵個不停。有的同學乘機“發(fā)神經(jīng)”，紀律委員管都管不住，甚至還頂嘴呢！所以，我想制定這樣一條‘班級公約’：安安靜靜，平平安安才最好�。 �
…………
聽了他們的發(fā)言，我想：我有時也像他們所說的哪樣，在課桌上亂涂亂畫。我以后一定要改掉這個壞毛病，做一個文明的人。
這時，江老師說：“大家講得都不錯，我希望有更多同學制定‘班級公約’。讓我們的班級變得更加和諧、更加美好�。。。�！”
記一次班級討論會作文3
“叮叮�！卑嗉壚飩鱽砹诉@樣的聲音，老師一看，原來是電話手表的聲音。王老師有些生氣地說：“最近我發(fā)現(xiàn)很多同學都在使用電話手表，我們就用下午的班會課，來一次以‘究竟該不該使用電話手表’為主題的班級討論會吧�！�
時間過得飛快，到了班會課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨著老師一聲令下，討論會開始了。
智慧隊的“劉姐”第一個發(fā)言：“我認為應該，因為它可以讓我隨時和家長保持聯(lián)絡�！薄皠⒔恪眲傋拢月申牭摹按蟾邆�”站了起來，說：“我認為不應該，因為有些自律比較差的人會上課時間玩手表�！�
“我認為應該！”這是一個沉穩(wěn)的聲音，原來是“老蔣”，“因為現(xiàn)在是一個科技的時代，你不可能說你不用電子產(chǎn)品。”
“我認為不應該，因為如果說現(xiàn)在是一個科技時代，那么，為什么要把手表帶到學校里來的呢？你可以在家里用！”這時自律隊的“女足強”說。
智慧隊也不甘示弱，“學神”反對道：“我覺得應該。有時候上課鈴沒響，我們可以看手表，知道時間。”
自律隊的“微波爐”說：“那可以用普通手表，為什么一定要用電話手表呢？”
這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了：“如果是一年級的小朋友怎么辦，他們又不會認時針、分針，只能看電子手表�！�
討論會越來越激烈，同學們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺得加速了，可我的筆速沒有同學們的語速快。
大家喋喋不休地說了近40分鐘，可是還沒有分出勝負，大家最后決定“改日再戰(zhàn)”！
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