關(guān)于愛老師的作文600字合集5篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的愛老師的作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛老師的作文600字 篇1
愛是什么？愛是在我夜晚獨(dú)自回家的時(shí)候，別人給予我的一束光，它能讓我勇往直前，邁向下一個(gè)更高的樓梯；愛是……
梁老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看懂我們的內(nèi)心世界。她對(duì)我深深的愛，讓我留下了深刻的印象。
記得有一次，我感冒了還去上學(xué)，沒想到被風(fēng)一吹，就發(fā)了高燒。梁老師注意到我的異常，她握著我的手，緊張地說：“孩子，你怎么了？”我燒得迷迷糊糊的，輕聲說：“梁老師，我有點(diǎn)不舒服�！绷豪蠋熤钡卣f：“孩子，你生病了。老師現(xiàn)在走不開，給你的家長(zhǎng)打電話吧。來，跟我走，慢點(diǎn)……”
第二天，我沒有去學(xué)校上課，梁老師來看望我了。她見我手里捧著語文書，便對(duì)我說：孩子，你別太累了，等你病好后，我會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……“我心中洶涌澎湃：梁老師，您每天忙于上課，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的眼淚奪眶而出……
在梁老師的關(guān)心下，我的病很快就好了�；氐綄W(xué)校后不久，我就參加了跳大繩比賽。在我們訓(xùn)練的過程中，梁老師在一旁觀戰(zhàn)。她親切地對(duì)我們說：“大家千萬別被繩子抽住��！”我們訓(xùn)練得滿頭大汗時(shí)，老師為我們準(zhǔn)備好了水，問我們渴不渴。我們精疲力盡時(shí)，老師又給我們搬來凳子，邊幫我們扇扇子，邊鼓勵(lì)我們說：“辛苦了，我們一定棒棒的！”。我朝她一笑，誰知看見她原本白暫的皮膚曬成了黑色，上面還掛著好幾滴汗珠。我心頭一震，她自己那么熱，怎么不給自己扇扇子，而是給我們一直扇？我忍不住問：“梁老師，您給自己扇扇吧！”誰知老師不假思索地說：“你們的功勞最大，當(dāng)然得給你們扇啦！再說我也不熱……”還說不熱？那汗珠都往下掉呢！我真想這樣說，但話到了嘴邊又咽回去了。
唉……她啊，像一位母親為我們著想，讓我們像朵朵小花，在她用愛的澆灌下成長(zhǎng)。
愛老師的作文600字 篇2
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰？她就是從一年級(jí)到三年級(jí)一直陪伴我們、教導(dǎo)我們的班主任——徐老師。雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不再擔(dān)任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì)充盈著晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級(jí)下半學(xué)期期末考試前，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)里的語文成績(jī)可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數(shù)的。那時(shí)候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達(dá)不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說語文成績(jī)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著急，徐老師也很擔(dān)心。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況并鼓勵(lì)我。她會(huì)細(xì)心教導(dǎo)我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當(dāng)中找答案，寫作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過、起因、結(jié)果……你的字要認(rèn)真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點(diǎn)沒關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵(lì)后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習(xí)卷做，我做錯(cuò)的地方徐老師也會(huì)認(rèn)真教我，告訴我為什么這是錯(cuò)誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習(xí)有了明顯的提高，我不再是班級(jí)里倒數(shù)第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細(xì)，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)。
如今我已經(jīng)四年級(jí)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內(nèi)涵了。這多虧徐老師的幫助和教導(dǎo)，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)銘記于心。
愛老師的作文600字 篇3
每一個(gè)成功人士都離不開老師的辛勤培育和教導(dǎo)。老師教育我們，關(guān)愛我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我們走向成功之路堅(jiān)固的基礎(chǔ)，老師的無私奉獻(xiàn)，就是引導(dǎo)我們走向成功之路的指明燈。
一個(gè)漆黑的夜晚，天空中偶爾有幾朵浮云飄過，風(fēng)吹著樹葉“沙沙”作響。我安然的躺在床上睡覺，正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，忽然腦門微微疼痛，后來開始發(fā)熱，我立刻知道發(fā)燒了，全身發(fā)熱，難以忍受。這時(shí)，宋老師跟往常一樣來看看我們，發(fā)現(xiàn)我在那亂動(dòng)，便俯下身子，摸了摸我的額頭，大驚失色，立刻背起我，向醫(yī)院跑去。突然，狂風(fēng)大作，吹得樹葉“嘩嘩”作響，月亮似乎也生氣了，隨手扯了一團(tuán)黑云遮住了自己的臉，霎時(shí)，電閃雷鳴，暴雨如柱，繼續(xù)背著我往醫(yī)院跑去。突然，宋老師身子往前一仰摔了下來，為了不讓我摔傷，宋老師咬咬牙，用盡力氣，往前一挺，用身子接住了我，繼續(xù)背著我，向醫(yī)院跑去�！斑�難受嗎？”宋老師關(guān)切的問�！岸�，還是跟剛才一樣”“咬咬牙堅(jiān)持住，在忍耐一會(huì)兒就沒事了”“宋老師您不要緊吧，如果累了您可以放我下來，我自己可以走”宋老師斬釘截鐵地說：“絕對(duì)不行，你現(xiàn)在生病了，必須好好休息，如果讓你下來走，你是雪上加霜嗎？”我沒有回答。雨還在下，豆大的汗珠夾雜著雨水，把宋老師的襯衫淋得濕濕的。漸漸的，我的視線開始變得模糊不清，漸漸的，宋老師的背影消失在我的`眼里。
當(dāng)我醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)宋老師坐在我身旁一直陪著我，還打了幾個(gè)噴嚏，再一看，宋老師全身上下都濕了。鼻子一酸，感動(dòng)的淚水立刻從眼眶里涌了出來。宋老師輕聲安慰道：“我沒事，你好好休息吧！”
每當(dāng)我想起這件事，就會(huì)想起宋老師那高大的背影。宋老師，您是多么偉大��！對(duì)自已的學(xué)生有如自己孩子般的關(guān)心、照料，真是多么的無微不至�。�
黎明的第一縷陽光照耀著大地，微風(fēng)吹拂這柳絮，一切還是那么美好。
愛老師的作文600字 篇4
在我們班，出了個(gè)名人，他每天都跟老師做斗爭(zhēng)，而且還是知識(shí)的斗爭(zhēng)。
他天天下課都在看課外書。每天，除了學(xué)習(xí)就是看書、看書、再看書。
記得一次上音樂課，老師讓我們唱《保衛(wèi)黃河》。開始唱了，他裝作什么也不會(huì)，故意帶頭唱跑調(diào)。
老師讓他站起來，他也聽話的站了起來�？僧�(dāng)老師糾正他的時(shí)候，他卻說：“《保衛(wèi)黃河》是一首威武、莊嚴(yán)的歌，老師你讓唱這么輕柔，沒一點(diǎn)力量。而且，這可是一首成年人唱的歌，小孩子唱，本身就有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)。你還要求這么高，怎么可能呢！”
老師一臉怒氣地就說：“沒錯(cuò)，這首歌本身就很難。之所以給你們選這首歌，是因?yàn)槲矣X得咱們班有這個(gè)能力把它唱好。像你這種行為，是因?yàn)椴幌肟炭嗑毩?xí)，懶！坐下�！甭犃死蠋熯@番話，他只好乖乖坐下了。
有時(shí)，他也會(huì)自認(rèn)為博學(xué)，還會(huì)偶爾跟語文老師斗下智慧。
比如說，有一次，語文老師讓我們寫作文。起初，老師在上面講，他在下面寫。講到了一半的時(shí)候，老師叫他起來回答問題。他卻充耳不聞，低頭繼續(xù)寫他的。
老師再次強(qiáng)調(diào)，他才站起來，胸有成竹地說：“老師，我覺得你講得寫作方法太老套了，你就不應(yīng)該這樣講。比如說，你講得什么結(jié)構(gòu)，把同學(xué)們都套在這個(gè)思路里了�！倍蠋焻s不慌不忙地說：“我有要求過你們必須按照這個(gè)結(jié)構(gòu)寫了嗎？沒有。而且，你寫得那個(gè)《心愛之物》，沒有一點(diǎn)情感，太生硬。還不如我的方法呢�！甭犂蠋熣f完，他坐了下去，沒再多說什么。
看來呀，他只是知識(shí)面有些廣而已�！安蛔魉�，就不會(huì)死”，用在他身上最合適不過。
等等，一場(chǎng)激烈的斗爭(zhēng)好像又要開始了……
愛老師的作文600字 篇5
我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，得到了老師無私的關(guān)心和幫助，讓我既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力，老師的愛陪伴我成長(zhǎng)。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語文練習(xí)，也就是說讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢？因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，每次聽寫都能取得最好的成績(jī)，但是我總是不自信，尤其是當(dāng)著好多人的面講話時(shí)，聲音總是很小，甚至很簡(jiǎn)單的問題敘述得都不清楚�？墒抢钪魅蜗嘈盼遥阎v課的任務(wù)交給了我，并給了我很多的鼓勵(lì)。
為了能把課講好，我準(zhǔn)備了充分的資料，講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張，告訴我：“要有自信心，你是很棒的！”聽了老師的鼓勵(lì)，信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)，開始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開始講的時(shí)候還比較順利，但講著講著我的聲音就越來越小了，心里很緊張，我想：“我會(huì)不會(huì)講得不好哇？要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，看到了李主任慈母般的眼神，她向我微微點(diǎn)頭。李主任對(duì)我的信任鼓舞了我，帶動(dòng)了我的情緒，我的聲音開始變大，變得非常洪亮，當(dāng)我講完了，教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。我沒想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來了贊許的目光，我的眼里充滿了幸福的淚水。
我回到座位上，同桌對(duì)我說：“你講得太好了。”后面的同學(xué)又說：“你講得很好，每講完一段，我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容�！蔽衣犃艘院笮睦锵耄骸疤昧耍乙粩鄨�(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師�！�
這件事讓我深深地記在心里，這次活動(dòng)不僅提高了我的語言表達(dá)能力，還讓我上課更加認(rèn)真聽講，同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心，在今后的學(xué)習(xí)中，我還要繼續(xù)努力，在學(xué)業(yè)上更上一層樓。
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