我的讀書(shū)路作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我的讀書(shū)路作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
聞一多先生曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人可以無(wú)師自通，卻不可以無(wú)書(shū)自通�！�
書(shū)是人類(lèi)的導(dǎo)師，書(shū)是生活中必不可少的藝術(shù)。5到7歲我讀的是連環(huán)畫(huà)、畫(huà)報(bào)。7到13歲基本沒(méi)讀什么課外書(shū)了，光是上學(xué)完了，總覺(jué)得讀書(shū)很無(wú)聊，很枯燥。幸運(yùn)的是，一次偶然的機(jī)會(huì)得到了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。從此，我便被馬克·吐溫生動(dòng)而不乏深刻道理的'故事給深深地吸引住了。
真是愛(ài)屋及烏啊，我覺(jué)得應(yīng)該再找“幾只烏鴉”來(lái)看看了�？匆�(jiàn)一本有意思的書(shū)，一看它的厚度，掂估一下重量，看書(shū)的欲望立刻煙消云散。哎，功力還不夠啊。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)努力的尋找，終于在漫漫書(shū)海中找到了一本物美價(jià)廉的書(shū)——《綠屋的安妮》。此后，我領(lǐng)略到了與馬克·吐溫截然不同的文筆。露西·莫德·蒙哥馬利用一種自然、清新，富有表現(xiàn)力的手法把海島風(fēng)光描寫(xiě)得惟妙惟肖，使人身臨其境。
漸漸，我就被外國(guó)文學(xué)深深迷住以至于無(wú)法自拔。我深深懂得了高爾基為什么會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一種奇跡里面藏著作者的靈魂，打開(kāi)書(shū)把這個(gè)靈魂解放出來(lái)，它就會(huì)神秘地同我交談�！鄙衩囟衿娴奈膶W(xué)世界，我領(lǐng)略到了。
上了初中后，某位同學(xué)向我推崇一本叫《昆侖》的書(shū)。這也許是我所接觸的第一本中國(guó)小說(shuō)。隨手翻了幾頁(yè)，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)太難懂了！認(rèn)真讀了讀，就那幾頁(yè)我看了三、四遍費(fèi)了不少腦細(xì)胞才看懂。原來(lái)是一群人和另一群人在用神奇的武功在打架。雖然如此，但時(shí)常有吟詩(shī)作詞這種富有詩(shī)意的場(chǎng)景出現(xiàn)，讓我不得不驚嘆真是字字珠璣啊，盡管看不懂。
后來(lái)，一次偶然機(jī)會(huì)，邂逅了博彬然的《開(kāi)卷有益》。我的讀書(shū)觀有了一次大大的轉(zhuǎn)折。陶行知的一句話更是讓我醍醐灌了頂：“中國(guó)有三種人：書(shū)呆子是讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死；工人、農(nóng)民、苦力是做死工、死做工、做工死；少爺、太太、老爺是享死福、死享福、享福死�！蔽恼伦詈笞髡吡袅艘粋�(gè)問(wèn)題：開(kāi)卷究竟有益呢，還是有害？
我認(rèn)為：所有的書(shū)都摻雜著“魚(yú)”和“龍，只是不同的書(shū)比例不同罷了。只要做到從所讀的書(shū)中吸取精華，則是有益，否則那就是讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死了。
我，讀書(shū)，覺(jué)得，活得挺好。
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