我的老師-作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我的老師-作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師-作文1

　　回憶過去的老師，卻發(fā)現(xiàn)有好多教過我的老師現(xiàn)在都不記得他們的名字了。從小學(xué)到初中教給我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，雖然有的只有短短的一個(gè)學(xué)期，雖然有些老師的名字我已經(jīng)不記得了，但我會(huì)記得你們曾經(jīng)教過我，謝謝你們教給了我知識(shí)和許多做人的道理。

　　記得剛進(jìn)入初中的時(shí)候，那時(shí)因?yàn)槲野职譀]有時(shí)間陪我去報(bào)名，就讓哥哥陪我去，可哥哥又要幫弟弟報(bào)名，就讓我自己一個(gè)人去，聽哥哥說讓我一個(gè)人去，我整個(gè)人都覺得不好了。本來我就是那種比較膽小的人，但又不得不一個(gè)人去，就在這時(shí)以前六年級和我同班的朋友來找我一起去報(bào)名，這時(shí)的我就像找到了生命的稻草，我們一路上邊聊著暑假的趣事，一邊走，不一會(huì)兒我們就到了學(xué)校，我們都期待我們又在一個(gè)班就好了，我們都懷著忐忑的心情走進(jìn)學(xué)校，來的學(xué)校公布欄那里我們找到我們所在的.年級，這時(shí)看見我們這一屆剛好是三個(gè)班而我們又很不幸的被分成了一個(gè)班一個(gè)，剛?cè)齻�(gè)人都被分開了，我感到失望，為什么老天要把我們分開。

　　就在這時(shí)，我現(xiàn)在的閨蜜出現(xiàn)了，雖然我和她是一個(gè)村的但因?yàn)橐郧拔覀円驗(yàn)橐恍┦麓蚣芰耍�所以我們再也沒有在一起玩過了，直到這時(shí)我們才又和好了，其實(shí)我和她以前是很好的朋友但是因?yàn)槁犃藙e人在我們面前說彼此的壞話導(dǎo)致我們的友誼就這樣結(jié)束了。

　　現(xiàn)在我們倆個(gè)又走到了一起，這讓我失望的同時(shí)又有些希望，而這一次也讓我們的友誼別得更好，我們倆個(gè)都為我們曾經(jīng)的沖動(dòng)感到抱歉，我們一起去老師那里報(bào)名，剛開始的時(shí)候我很緊張，連寫字的時(shí)候我的手一直都在顫抖，她和老師都在鼓勵(lì)我并讓我不要那么緊張，這讓我感到老師的溫暖，報(bào)完名后我們倆又一起回家，我們的這個(gè)老師對我很好，第一次上課是衛(wèi)生大掃除，老師問我們誰想做什么就舉手，我就默默地坐在自己的座位上，就在這時(shí)老師突然叫到我，我一時(shí)就慌張了，老師問我有沒有參加這些事，我說了句沒有，老師就讓我和幾個(gè)同學(xué)一起擦窗戶，我想了一下就答應(yīng)了。

　　然后老師就帶領(lǐng)其他同學(xué)一起去搞公共區(qū)域的衛(wèi)生去了，我和其他幾個(gè)同學(xué)一起在擦窗戶，她們也很照顧我，我們不一會(huì)就擦好了，當(dāng)老師和其他同學(xué)回來時(shí)，大家都在抱怨很累，我很慶幸我沒有去，然后我閨蜜說為什么我就運(yùn)氣那么好，我只是笑笑，回到家后哥哥問我我們的班主任是誰，我跟他說了，然后哥哥跟我說我們的班主任以前也是他的班主任，我想原來緣分就是這樣來的，就這樣我從內(nèi)向慢慢變得開朗了，有時(shí)我考得不好時(shí)，她不但沒有罵我，而是耐心的教導(dǎo)我，這讓我有信心。

　　她已經(jīng)教了我們?nèi)�年了，雖然時(shí)間不長，但在我眼里，雖然只有短短的三年可是她教給了我們許多的知識(shí)和做人的道理，也讓我愛上了學(xué)習(xí)。

　　雖然現(xiàn)在我已經(jīng)畢業(yè)了，但我想說我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師您的教導(dǎo)，謝謝您，我尊敬的老師。

我的老師-作文2

　　一轉(zhuǎn)眼，我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在我過去的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)歷過的所有老師，每一位老師都是優(yōu)秀的。但有一位老師鶴立雞群，她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。

　　大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才�！被蛟S真是這樣的，在面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一些老師勢必會(huì)采取一點(diǎn)小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，楊老師從來不會(huì)動(dòng)用棍子來解決問題。為了讓同學(xué)服氣，楊老師會(huì)給他講故事，作假設(shè)，用道理來說服。

　　楊老師上課很是幽默。同學(xué)們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，仿佛所有的`文章都變成了一個(gè)個(gè)故事，讓我們沉浸在故事當(dāng)中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會(huì)抽時(shí)間與我們交流，談我們在課堂中的表現(xiàn)，或是我們對她的要求等。如果課間時(shí)間較長她還會(huì)與我們一起做活動(dòng)，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭高下，不得不平時(shí)用功，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才有機(jī)會(huì)與楊老師“過招”。

　　楊老師關(guān)愛每一位學(xué)生。猶記得去年下學(xué)期的一天，快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都坐著不動(dòng)，好像在等著什么事來臨。這時(shí)，只見楊老師匆匆地走進(jìn)教室里來，手里還提著一個(gè)盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地?fù)崦�著我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的生日？！隨后，楊老師又帶領(lǐng)全班同學(xué)為我這個(gè)留守學(xué)生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關(guān)愛的我頓時(shí)熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知，楊老師本來在另一所學(xué)校開完會(huì)后專程趕回來的，而我們班上的幾個(gè)留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關(guān)愛。

　　新的一學(xué)期到了，我一進(jìn)教室，才發(fā)現(xiàn)迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校去了。我扔下手中的作業(yè)，發(fā)了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的衣服，楊老師轉(zhuǎn)過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個(gè)懂事的孩子，你應(yīng)該明白，人總是要長大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會(huì)比楊教師做得還要好，你也會(huì)學(xué)得更好！來，讓我們拉鉤。”

　　我搖晃著頭，只是一個(gè)勁兒的哭，不知什么時(shí)候，其他同學(xué)也來到辦公室門口，每個(gè)人都哭了。

　　后來，楊老師走的時(shí)候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。

　　有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長�！庇腥苏f：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀�！庇腥苏f：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！蔽矣X得這些都還不夠，我還要補(bǔ)充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個(gè)角落�！彪y道不是嗎？

我的老師-作文3

　　“屏幕前的各位同學(xué)，大家好！我就是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師！”

　　哈哈，開場白如此�？岬睦蠋�，你恐怕沒見過幾位吧？不要遺憾，現(xiàn)在我就帶著諸位，去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師！

　　小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語文老師，大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉，真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長，稍微帶著卷；眉毛細(xì)長，眉骨還一跳一跳的；最了不得的就是他那張嘴，配上“三寸不爛之舌”，說起話來口若懸河，講起課來妙語連珠，把我們驚得一愣一愣的；要是他能穿越時(shí)空隧道，真的能和張儀一比高下呢！

　　要說他最最最大的特點(diǎn)嘛，那就是——自戀！他這個(gè)“自戀狂”堪稱前無古人后無來者。這不，在一節(jié)文言文閱讀課上，他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的重點(diǎn)，便寫了兩個(gè)例句，可他寫的兩個(gè)例句呢，一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”；另一個(gè)寫的`是：“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說，同學(xué)們看，這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”；第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。

　　我的天�。±蠋熝嚼蠋�，你課后閑聊時(shí)，跟我們耍�！翱帷币簿退懔�，可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把，這，這，這，你是不是走火入魔了啊��？

　　小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁上的“發(fā)言討論區(qū)”，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地吐槽，看完我們評價(jià)他的那些話之后，小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說：“怎么啦？人家就是這么有才，這么帥氣嘛，有啥好笑的？”說完，用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā)，眉毛向上一挑，擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”！我仿佛看到同學(xué)們在電腦前笑得前俯后仰的樣子。從此以后，同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號，叫做“自戀狂客”！

　　小達(dá)老師還是一位北大才子呢！在中國成語大會(huì)上，他以驚人的回答速度和大量的詞語積累獲得了全國第二名。在央視節(jié)目“最愛是中華”中，他與康震老師共同合作，獲得了全國12強(qiáng)的頭銜。

　　更令我佩服得五體投地的是，他在一節(jié)講法國作家雨果的大語文課上，小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面，一邊走一邊說：“哈嘍！同學(xué)們，我現(xiàn)在正在法國巴黎圣母院，當(dāng)年作家雨果，就在這座建筑物的背景下寫出了《巴黎圣母院》這篇著作�！�…現(xiàn)在我們來到了鐘樓……明快而含蓄，耐人尋味，言外有意。簡約而繁復(fù)，各當(dāng)其用，不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張，使人物形象特出。

　　小達(dá)老師就是這樣，把課堂搬到了法國巴黎圣母院。一邊游覽，一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》，讓我們真實(shí)地感受到了法國社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。

　　這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們在大語文的世界中遨游。漢江、長江、珠江，都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江！

我的老師-作文4

　　從來沒有感動(dòng)過的我，今天回想起教過我的老師，突然想起四位讓我感動(dòng)的老師，有體育的、思想品德、英語……我突然發(fā)現(xiàn)自己好幸福！

　　No.1 體育老師

　　其實(shí)我不知道他姓什么，我們班同學(xué)都不知道，但我們都很尊敬他的。他是三年級時(shí)任我們班體育老師的，他年紀(jì)很大，大概是出于尊老愛幼，我們班同學(xué)很少給他惹禍。

　　不知道為什么感動(dòng)，想起他就想起他在操場上跑來跑去捉那些跑步偷工減料的同學(xué)，他的死……死這個(gè)字眼總讓我想起他。

　　四年級開學(xué)那天，當(dāng)同學(xué)們興高采烈地回到學(xué)校，希望再看到他那熟悉的身影時(shí)，班主任傳來了一個(gè)關(guān)于他的噩耗：他死了！就在這個(gè)暑假，他死于癌癥……不知道為什么，我總覺得，他的死，和我們班有關(guān)，也許，都是因?yàn)樗�在烈日底下在操場上捉“賊”才會(huì)死的。那天，全班同學(xué)都哭了……

　　No.2 鄭老師

　　關(guān)于她的姓還有個(gè)比較有趣的故事：那天一上思想品德課，老師就說：＂同學(xué)們，你們姓什么�。浚⑼瑢W(xué)都舉手回答了，有姓王的，有姓李的，有姓金的……她聽我們說完，又問我們：“那你們聽說過姓‘思想品德’的嗎？”同學(xué)們都笑了。老師說：“有的同學(xué)尊敬老師，可也不要給我亂起姓嘛。以后就叫我鄭老師吧�！倍鴱拇艘院�，有同學(xué)又喊錯(cuò)的，我們都會(huì)用老師的話去＂教導(dǎo)＂他，這的確是種趣味。

　　可讓我們感動(dòng)的事是她在胃疼地難以忍受時(shí)仍給我們班上課，雖然這很平凡，但對我們來說，意義重大！因?yàn)槲覀冏鹁吹睦蠋煆男”闩绿�，一丁點(diǎn)擦傷都會(huì)讓她＂哎喲哎喲＂叫好久，何況是胃疼呢？

　　No.3 項(xiàng)老師

　　項(xiàng)老師是三年級開始教我們的，那時(shí)候，她一個(gè)人教我們班的美術(shù)、常識(shí)、英語，真可謂是一個(gè)才女！

　　她讓我們感動(dòng)的事不多，最印象深刻的.就是一節(jié)英語課了。那節(jié)課，同學(xué)們都在唧唧喳喳地說話，老師講課根本聽不見，老師多次制止，都沒用。最后，老師實(shí)在忍不住了，大喊一聲：＂別吵啦�。。⒙曇舸蟮靡苍S連我們樓上的樓上都聽得見了吧。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無聲，似乎也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。但老師已經(jīng)生氣地跑出去了，我身為課代表，叫老師回來自然是我的義務(wù)，可老師正在氣頭上，這樣過去的話……＂同學(xué)們，我們繼續(xù)上課�。⒗蠋熁貋砹�，老師原諒我們了！

　　No.4 王老師

　　姓王的人挺多的，可這么有個(gè)性的卻很少，她教我們英語，有一種與眾不同的教法，以至于，我們強(qiáng)烈要求現(xiàn)在的英語老師和她一樣教。

　　沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣，在上課時(shí)講笑話，哪怕被我們＂扔臭雞蛋＂；沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣，在上課時(shí)教我們唱《老鼠愛大米》的英文版……沒有哪個(gè)老師會(huì)像她那樣酷了。

　　最感動(dòng)的是她的歡送會(huì)。她教我們的最后一節(jié)課，我們?nèi)�班齊唱了《老鼠愛大米》的英語版，一向英語差到極點(diǎn)的我們，竟然把整首歌完整地唱了下來！老師哭了，同學(xué)們哭了，女生都撲到老師懷里不讓她走……

　　有這么多讓人感動(dòng)的老師，難道我不幸福嗎？

我的老師-作文5

　　轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)要讀初二了，漫長的暑假里我比任何時(shí)候都更感覺到自由和輕松。

　　藍(lán)天白云，我不必為了爭分奪秒趕到學(xué)校來不及抬眼看天空。山清水秀，我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場籃球或一場電影，亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來講，這是我每學(xué)期必做的關(guān)于暑假的白日夢。但暑假，除了這些快樂，還多了些什么。我會(huì)在自己因貪玩而忽略了學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心矛盾，也會(huì)在自己覺得浪費(fèi)了時(shí)間，虛度了光陰時(shí)心里失落，也會(huì)在接二連三遇到不會(huì)的題目時(shí)焦頭爛額。這些時(shí)候，我總會(huì)想起我的班主任賈德振老師，如果要我說一下我遇到的恩師，賈老師肯定是我想起的第一個(gè)老師。

　　清晨的陽光明媚又柔和，教室里賈老師那嚴(yán)厲又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就進(jìn)入了我的視線，喚起我一天的活力。從早讀開始，這個(gè)嚴(yán)厲又溫厚的身影不會(huì)輕易離開我們的教室。直到下午放學(xué)，去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和學(xué)生談話、備課。都說陪伴是最長情的`告白，賈老師的期待我們都明白。

　　我猜，課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現(xiàn)在教室，意氣風(fēng)發(fā)的身影投射進(jìn)教室，投射進(jìn)我們每一個(gè)人的心里，我們自覺的停止了說話，拿出課本，學(xué)習(xí)卷認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。鈴聲一響，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來了！磁性的聲音，微笑的神情，嚴(yán)密的論證，清晰的講解，準(zhǔn)確的作圖，時(shí)帶詼諧的話語，我們的思維和情緒全像被施了魔法，隨著賈老師的指點(diǎn)江山而癡迷其中。

　　除了上課，賈老師最讓我感動(dòng)的就是他無聲的關(guān)心，哪位同學(xué)沒考好難受了，發(fā)燒感冒了，胃不舒服了，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，耐心的開導(dǎo)安慰幫助我們。有一次，我沒有穿校服，賈老師問我，我以為他肯定要批評我了，沒想到賈老師卻是笑著問為什么沒穿校服的。我說校服開縫了，本以為他會(huì)批評我找借口，沒想到賈老師說，把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后，他看了對我說以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有問題要及時(shí)告訴老師。老師讓我先去吃飯，還鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。第二天，我從宿舍到班里去，剛坐位子上想要拿出課本讀書，一摸桌兜，我的校服整整齊齊在里面，拿出來一看，開縫的地方全縫好了！

　　我知道賈老師已經(jīng)帶過好多屆學(xué)生了，因?yàn)槲医?jīng)常能看到回來看望賈老師的學(xué)長學(xué)姐，他們都很優(yōu)秀，我也要做一個(gè)很優(yōu)秀的人，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師為我們付出的心血。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的，起早貪黑，披星戴月，把自己的心血奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，很多時(shí)候，看到老師來不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點(diǎn)東西填肚子，我心里說不出的難受。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)談?wù)劺硐�，談�(wù)勎磥�，同學(xué)們幾乎都會(huì)毫不猶豫地拒絕當(dāng)老師，因?yàn)槲覀兌贾�道老師太累，太辛苦�?/p>

　　我最喜歡的老師，我希望，到死絲方盡的只是春蠶，成灰淚始干的也只有蠟炬，永遠(yuǎn)不要是您，每一個(gè)善意的人也該被命運(yùn)溫柔以待，愿每一個(gè)老師有付出也有收獲，有辛勤也有安閑。學(xué)生的生命里到處都是老師的身影，您的人生里春光明媚，我們的人生才會(huì)春暖花開。

　　感謝有你！

我的老師-作文6

　　題記：舊夢云殘的逝水流年，卷簾著各種情感越走越遠(yuǎn)。您一定是我一生中最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。

　　在流水的記憶中，在舊夢的歲月中，我思念一位老師。望著桌上的一張張獎(jiǎng)狀，我淚眼模糊，想起她，我敬愛的老師。

　　我的記憶飛快地隨著我的眼睛游走，一陣陣笑語喧鬧勾起我的眼球。那是一次庭院里的邂逅，那是一次長廊中的徘徊，卻讓人在流年逝水中難以忘記，那是一次 ……

　　或許，今天的春天來得太晚了，年幼的我在教室里嘟囔著，可是窗外一抹清涼出現(xiàn)在門口。一襲淡雅的碎花長裙翩翩而至，亭亭玉立地站在大家面前時(shí)，同桌碰了碰我：“這就是我們的語文老師�！彼�指了指那個(gè)微笑著的老師“她姓——”黑板上不知什么時(shí)候出現(xiàn)了幾個(gè)字“石玉翠”，同桌微笑著說，石玉翠真是個(gè)好名字，我咂巴咂巴嘴，一不小心竟愣了神。她恰巧在講自己的名字的`含義，又正好看到了我：“那位同學(xué)，請你介紹一下你的名字吧！”她微笑地看著我，那不是很美的的唇居然亮閃閃地射著我，我一下子漲紅了臉，這可是第一次有人對我說“請”�。∥乙蛐老捕�顫抖的嘴巴不由自主的地說了出來“我。叫汪文鈺�！彼�大聲鼓掌：“真是個(gè)好名字！”大家的目光頓時(shí)射在我的身上，真是個(gè)好名字！真是個(gè)好名字！她的話語在我心中回蕩，這大概是第一次有人這樣說我吧！她微笑的樣子讓我永久不忘，是啊，她真是個(gè)好老師啊，或許她會(huì)是我一生最好的老師！

　　可是又有一次，事兒變了，那是一次模擬考試，大家都沒精打采地做著數(shù)學(xué)題時(shí)，教語文的她來了，是要招集一批人去開會(huì)，我，居然被舍棄了！那么多人都走了，只有我和少數(shù)的同學(xué)留下了，我的心都碎了，我流著淚做完了卷子，淋漓盡致地撕碎了草稿紙，這時(shí)，一句話飄了過來：“老師是為了你好。”真的嗎，我狐疑地回到了現(xiàn)實(shí)。

　　冷戰(zhàn)開始了。

　　我再?zèng)]有和她說過一句話，可她一切安好，若無其事地過著教書的日子。

　　又是一次公開課。

　　我閑來無事擺弄裙角，一股清泉留了過來，“汪”即指“汪洋”汪洋大海，心胸寬闊，不知道那位女同學(xué)是不是也心胸寬闊開闊呢？熟悉的臉龐，熟悉的微笑，在此時(shí)我感到卻無比的溫馨，“是的！”我響亮地答道，抬起頭正視她。她的眸子如一往清純，“文”即指詩書文化，恬靜“鈺”即指美玉！她一如往常溫順的說，我感動(dòng)了，幾日來的滯結(jié)瞬間破滅，我突然有一種想傾訴的欲望。

　　我來了，辦公室里靜悄悄的，我一瞧，桌上沒人，我連忙問“石老師呢”“出差了，恐怕這幾個(gè)月來不了了�！蔽业男念D時(shí)從片變成了沫，風(fēng)一吹，沒了。

　　終于她回來了。

　　可是，卻有病了，醫(yī)生說，聲帶勞累，恐怕能說話的時(shí)間不這么長了，如果，那就小聲說吧。

　　臨近期末，她啞著嗓子來了。

　　臨近畢業(yè)，她帶著希望走了。

　　她去了泰安，恐怕真的回不來了。

　　我撕了那張信，心中無比的后悔，風(fēng)中凌亂的心越飄越遠(yuǎn)，凌亂。

　　老師，我祈禱著您，身體趕快好起來。

　　可是我的老師，您為什么要丟下我我走呢？

　　舊夢云殘的逝水流年，卷簾著各種情感越走越遠(yuǎn)。

　　您一定是我一生最好的老師，不是也許，不是可能，是一定。

我的老師-作文7

　　從踏入學(xué)校門檻的第一天，我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

　　而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個(gè)難忘的身影。

　　而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。

　　平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實(shí)，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué)，這讓我對他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

　　小時(shí)候到現(xiàn)在一直對數(shù)字很反感，討厭數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)課，討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn)，這么多的討厭加起來的總結(jié)是：我的數(shù)學(xué)真的很差。

　　他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師，

　　第一堂課，自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說錯(cuò)惹他不高興了用那對壯實(shí)的胳膊揍我。到我時(shí)，聲音小的幾乎像是說給自己聽；“我叫湯倩�！背龊跻饬希�他卻是溫和的笑了笑，開始解析起我的名字來：“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊�！碑�(dāng)時(shí)聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

　　都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎(chǔ)之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué)，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

　　數(shù)學(xué)課，做題互動(dòng)。很簡單的除法，到我時(shí)腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。

　　小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師，而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術(shù)老師長得很漂亮，所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù)，讓她夸獎(jiǎng)我。

　　相伴的日子說長有好幾年，可是說短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長大，高中，大學(xué)，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué)，見過形形色色的`導(dǎo)師，卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個(gè)子不高，兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

　　上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室，還是那個(gè)辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木，高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學(xué)校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進(jìn)，只要你還有上學(xué)的意向，那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)�！钡诙�次發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。

我的老師-作文8

　　七歲那年，因?yàn)榘l(fā)高燒在病床上躺了三天三夜的我從鬼門關(guān)活了回來�？墒�，我卻永遠(yuǎn)的失去了聽力，從此進(jìn)入了無聲的世界。以后再也聽不見世界上最動(dòng)聽的聲音，對于一個(gè)喜愛音樂的小女孩來說真是晴天霹靂。這樣的我跟死人又有什么區(qū)別？

　　從那以后，我就像變了個(gè)人似的，變得自卑起來，常常把自己關(guān)在房間里偷偷的哭，因?yàn)椴桓市�，學(xué)習(xí)成績卻一塌糊涂了，因?yàn)檫@樣少不了母親的幾頓打罵。她讓我跪在她面前，用光禿藤條打我的手心，讓我說出自己的錯(cuò)處，我痛的直叫，不敢縮手，一顫一顫的，那時(shí)候真想一頭撞在墻上一死了之，活著已經(jīng)沒有什么意思了。她總是邊打邊說:“你看看你現(xiàn)在變成怎么樣了，知道錯(cuò)了沒有?”心中的痛不知該如何表達(dá)。挨完打后，我不停的哭著說再也不敢了，知道錯(cuò)了。暴躁的脾氣使得老師、同學(xué)、母親對我失望透頂了。我仿佛看到母親眼中的憤怒與心疼。可我還是死性不改，變本加厲。也許每個(gè)人兒時(shí)都無法理解、體會(huì)父母的良苦用心吧。

　　后來，我背井離鄉(xiāng)來到樂山市特殊教育學(xué)校求學(xué)，離開了漂亮的母校，離開了可愛的'同學(xué)們，離開了親愛的家人、朋友們。我來到特校后認(rèn)識(shí)到一位年輕漂亮的聾人教師，很幸運(yùn)她成了我的語文老師，她就是我日日夜夜想念的人——林老師。

　　初次見到林老師，她臉上燦爛的笑容，在陽光下，發(fā)著光芒，如同天使下凡來到人間拯救那些自卑又暴躁的殘疾人。我看到林老師，心中有種說不出的滋味，是感動(dòng)還是激動(dòng)呢？看到她就像抓住了救命草，林老師她正一步步的伸出她愛的雙手把我從黑暗拉到光明。因?yàn)橛鲆娏掷蠋�，我痛改前非，開始認(rèn)真的聽林老師講課。林老師時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑，對我們很好，我們做錯(cuò)了事她就幫助我們改正錯(cuò)誤，還告訴我們同樣的錯(cuò)誤不可以再犯第二次。她一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光芒，仿佛一眼就能看穿你的心思。林老師教我們學(xué)說話，一遍又一遍的，把我們教會(huì)為止，漸漸的，我的說話能力也有了提高。課后的十分鐘我們在一起就像好朋友一樣，師生關(guān)系變得更加融洽。林老師，不只教我們語文，還教我們做人，在我心中她不只是我的語文老師，還是我的榜樣。每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我也不例外。教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的，給我的啟迪最多的，給我了無限的關(guān)愛，那就是林老師。因?yàn)榱掷蠋�，我慢慢的愛笑了，不再自卑了，也不惹事了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少，——在其他同學(xué)玩手機(jī)打游戲時(shí)，我卻在寫作業(yè)，在其他同學(xué)聊天時(shí)，我還是在寫作業(yè)，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，每科都有了不少的進(jìn)步，每一次考試名列前茅。皇天不負(fù)有心人��！現(xiàn)在的我可以和健全人溝通交流了。

　　后來，我還當(dāng)上了班長，可林老師卻回到自己的老家教書去了。我是多么想把這個(gè)消息告訴我最敬愛的林老師，可是當(dāng)要給她發(fā)消息時(shí)，卻猶豫了下來，或許是因?yàn)樽约哼�不夠優(yōu)秀。再后來，我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)副主席，還是不敢告訴她，我要待到自己更優(yōu)秀的那一天。

　　因?yàn)橛鲆娏掷蠋煟�同樣是聾人，林老師可以做到的，我也可以的。除了聽，我什么都可以做。現(xiàn)在的我變得更自信、勇敢，每天清晨，背起行襄，帶著夢想出發(fā)。拼個(gè)春夏秋冬，換一生無怨無悔。靜待花開的日子，不經(jīng)歷一番風(fēng)雨又怎么見風(fēng)雨過后的彩虹?

我的老師-作文9

　　老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。

　　陽臺(tái)上，一束芳香的月季已經(jīng)開了，在這畢業(yè)來臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長發(fā)，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我們。

　　一想起肖老師這些年來對我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。

　　記得剛?cè)胄�學(xué)的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著自己的女兒，開口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個(gè)多么可愛的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說說多笑笑，一定會(huì)更棒的！”肖老師的話，就像一縷春風(fēng)輕輕拂過我心間。我試著改變自己，因?yàn)槲也辉敢姷叫だ蠋煹某钊�，我想肖老師永遠(yuǎn)明朗地笑著。課上，我開始舉手回答問題，肖老師見我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會(huì)給我一個(gè)很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續(xù)加油！”

　　課后，肖老師總會(huì)和我談?wù)勑�，聊聊天，她一個(gè)溫柔的眼神，我就能讀懂她對我的所有期望和愛。肖老師還在我的作業(yè)本上寫下這樣一段如詩歌般優(yōu)美的話：你就想個(gè)小精靈一樣可愛，對了，多說多笑，你會(huì)綻放屬于自己的人生光彩！我永遠(yuǎn)無法忘記這句話所帶給我的鼓勵(lì)與影響。以后，我開始敞開心扉，走向肖老師，走向同學(xué)。

　　我也無法忘記，我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來的�。�對于我不懂的字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋，看到一段優(yōu)美的好詞佳句，肖老師就像個(gè)小女孩似的走過來和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復(fù)復(fù)地為我斟字酌句，哪怕有一個(gè)小標(biāo)點(diǎn)符號用得不恰當(dāng)，肖老師都會(huì)不厭其煩地為我指出。

　　她不僅是一位特別的嚴(yán)師，更是我心靈的調(diào)節(jié)大師。記得那次，我在樓道口被一個(gè)調(diào)皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我?guī)У搅怂�的辦公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的`成長經(jīng)歷都是坎坷的，但是因?yàn)樗麄儞碛幸活w堅(jiān)韌的心，所以能綻放人生的光彩�！闭f著，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備�！拔抑�道你是個(gè)很棒的孩子，你會(huì)明白的對嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著頭，聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……

　　不記得多少次，在我失意時(shí)，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時(shí)，肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我；在我取得好成績時(shí)，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地說一句：“謝謝您，肖老師！”

我的老師-作文10

　　第一次總是那么令人感到奇怪，正如我第一次見到我的外教一樣。他全身都是白的，從頭一直拓展，延伸到手腳末梢。僅有兩個(gè)帶顏色的地方，就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般，深陷在高聳眉宇間的藍(lán)色、幽魂一樣的眼睛，還有就是那浮云樣的黃色卷發(fā)。因?yàn)槠つw與電燈的光線幾乎沒有一點(diǎn)點(diǎn)對比，所以他整個(gè)腦袋就像是一個(gè)長了眼睛的黃色浮云，在教室里飄來飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了，可是他還穿著白色的衣服，以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線。

　　給我最深印象的是當(dāng)我第一次見到他時(shí)，他正在作自我介紹，一雙白白的手拿著一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上，有如敲電報(bào)一樣地敲出幾個(gè)白白的字母：“HAAN”，接著兇神惡煞般地突然轉(zhuǎn)過身來，用那一對幽蘭的眼睛死死盯住我們，用那洪鐘地嗓門對我們大聲吼道：“你好！男孩兒與女孩兒們！我的名字叫HAAN！如果你們其中一個(gè)不聽我的'話，我就要give u se clr t u see see!”，接著又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板，表示強(qiáng)調(diào)。緊接著又用粉筆擦用力地摩擦著黑板，有繼續(xù)好似與黑板有八輩子的仇一樣，接著敲起“電報(bào)”來，全是一些讓人頭昏腦脹的班規(guī)�！斑@個(gè)人不好惹呀！”，我們在臺(tái)下交頭接耳道。

　　但說實(shí)在的，這個(gè)老師卻是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“外強(qiáng)中干”，看起來是那么有些“兇悍”，但事實(shí)上，他真的對學(xué)生很親切。

　　有一天，下課鈴剛打過，我從教室里向外走，這時(shí)，忽見Haan手中正拿著一個(gè)不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過來，身后跟著一位焦急的同學(xué)，追著要拿回哪個(gè)東西。我不禁為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我知道，Haan可是我見過的最“兇悍”的老師。這時(shí)只見Haan突然停下，轉(zhuǎn)過身來面對著那個(gè)同學(xué)，然后把那個(gè)不明之物舉得高高的，原來是一本筆記本，很明顯，這是從那個(gè)同學(xué)那“偷”來的，為了拿到本子，這位同學(xué)是一蹦三尺高，可是就是夠不到，最后使出了全力，“呼”地一下跳了起來搶，可Haan又馬上下腰一閃，用籃球比賽中轉(zhuǎn)身突破的動(dòng)作躲過了那位同學(xué)的搶奪，那位同學(xué)手也快，又來了一個(gè)《天龍八部》中的“九陰白骨抓”，可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜，接著又像打太極似地左忽右閃，那位可憐的同學(xué)只能“盡職盡責(zé)”地跟著他一同跳起“搖擺舞”，令人眼花繚亂、目不暇接。后來HAAN見自己實(shí)在脫不開身了，便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去，趁著那同學(xué)慌忙去揀的時(shí)候，Haan一溜煙似地溜跑了……

　　這樣的老師你喜歡嗎？我肯定是喜歡的。板著面孔在講臺(tái)上長篇大論的老師太多了，誰肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢？難道傳授知識(shí)一定要把自己的面孔板起來嗎？跟同學(xué)們一起娛樂就是有失威嚴(yán)嗎？死記硬背讓學(xué)生失去了對“學(xué)”的興趣；生冷的面孔讓學(xué)生對知識(shí)感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會(huì)讓知識(shí)也會(huì)變得“和藹可親”，這就是我眼中的老師——可愛的HAAN。

我的老師-作文11

　　從小到大，一位又一位老師把我一點(diǎn)一點(diǎn)的帶大，在我眼里，他們就好象是我的媽媽，和我一起分享成長的—酸、甜、苦、辣。六年了，從幼稚不懂事的我變成一個(gè)朝氣蓬勃的少年，真是變化很大，老師無時(shí)不刻的關(guān)懷著我們，幫助著我們，鼓勵(lì)著我們，如果沒有他們的教誨，怎么能有現(xiàn)在懂事的我呢？

　　回憶昨日，多少好老師的形象，背影又再一次出現(xiàn)在我的腦海，我是多么想念他們，然而，使我印象最深的是蓋倫的武老師，如今她已離開，去很遠(yuǎn)的地方教書了。

　　現(xiàn)在回想起來，她那時(shí)不過二十幾歲，炯炯有神的眼睛，黝黑的短發(fā)，在我眼里她溫柔而美麗，我們都很喜歡她。

　　回想起我與武老師一起度過的日子是那么幸福，不由的熱淚從眼睛流出，武老師對我的.關(guān)心和培養(yǎng)我永記在心上。她的脾氣很好，從不打罵我們，而我們理解她的良苦用心，所以都很守紀(jì)律。

　　武老師還有一個(gè)很好的英文名字叫：”candy”是糖果的意思，而我的英文名字和她的就差一個(gè)字母，因此，我以這個(gè)為驕傲，以這個(gè)字為自豪，也許別人會(huì)以為沒有什么，但那時(shí)真的占據(jù)了我的心靈。她上課的形式也很有趣，對話、演練、游戲、搶打、積分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿樂趣，這讓平時(shí)不愛舉手的同學(xué)，破天荒的開始回答問題。

　　在課外的時(shí)候，她教我們唱歌，給我們講故事，現(xiàn)在我還記得當(dāng)時(shí)講鬼故事把我們嚇得臉色鐵青的情景。

　　今天想來，她把我們到入英語的快樂天地，是對我們接近英文和愛好英文，是多么有益的影響��！

　　就我而言，她喜歡我，勝過于任何一個(gè)同學(xué)，因此對我的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，課上數(shù)我回答次數(shù)最多，課下老師也會(huì)認(rèn)真的給我檢查筆記，每天晚上7：00才上課，而我則3：00就到校，在辦公室里，她為我一次又一次地批改作業(yè)，給我復(fù)習(xí)，因?yàn)樗�知道，我上次英語沒考好，所以為我進(jìn)行知識(shí)的修補(bǔ)，而我，也是百分之百投入到學(xué)習(xí)興趣中。

　　象這樣的老師，我怎么會(huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿和她親近呢？

　　然而，一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間，她就走了，我后悔當(dāng)時(shí)沒有和她見一面，第二天上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)換了老師，一個(gè)孩子，對老師是多么的依戀，多么的不舍呀！“武老師，我不知道你是不是知道，我是多么的想念您，聽說您去實(shí)習(xí)，以后還回來，我是多么的無奈而自責(zé)，自責(zé)當(dāng)時(shí)沒有仔細(xì)聆聽進(jìn)的教誨，于是我便開始了漫長的等待----您可知道，對我來說是多么的漫長，誰知道后來又聽說您不再回來教書了-----”我多么的傷心，睡夢中，我時(shí)常夢到她，夢到和她一起學(xué)習(xí)快樂的情景，而這些都虛無了，虛無了-----“武老師，您可知道我夢中深情的呼喚了嗎？您可知道您離開后多少伙伴不上課了嗎？每次回來，我都是踽踽獨(dú)行，仍然堅(jiān)持著學(xué)習(xí)！”

　　后來我又認(rèn)識(shí)了不少好老師，她們也一樣負(fù)責(zé)任，一樣的愛我，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記武老師，我仍然認(rèn)真的學(xué)習(xí)，默默的等待，期望著她有一天能回來--------

我的老師-作文12

　　“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。

　　雖說他是擔(dān)任美術(shù)老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學(xué)問。

　　他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí)，常板著個(gè)臉，似個(gè)鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。

　　初入六年級，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報(bào)大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動(dòng)，時(shí)而干脆，不過多久，樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。

　　“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒嫯嫼每�，而學(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個(gè)性上。

　　于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的.印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會(huì)讓你寫一段話，談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。

　　可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點(diǎn)——童心，換個(gè)角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個(gè)性，每一節(jié)課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……

　　也是因?yàn)樗麄z截然不同的教學(xué)方法，我們六年級八個(gè)班，平均分給這兩個(gè)老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫。可這又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術(shù)的學(xué)生也無奈與一次次獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。

　　不過你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生。

　　這一年，陳美術(shù)不知怎么來了興致，留心觀察一個(gè)學(xué)生許久，決定留下她單獨(dú)練習(xí)書法。每天放學(xué)后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室里，師生兩個(gè)人面對面坐著，互相評價(jià)著對方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機(jī)會(huì)擺在了她的面前，她報(bào)名參加了國家級的書法比賽，也趁此機(jī)會(huì)來測試一下目前的水平。果然，最終她不負(fù)眾望，獲得了第一名。那篇獲獎(jiǎng)感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。

　　書法和繪畫有時(shí)是分不開的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當(dāng)終于依靠書法，培養(yǎng)出來了自己的獲獎(jiǎng)?wù)吆�，他著�?shí)欣慰不已。

　　陳美術(shù)因?yàn)樗�，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯(cuò)的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學(xué)美術(shù)老師。

我的老師-作文13

　　劉老師是我們六年級畢業(yè)班的英語老師，她是位女老師。

　　劉老師總是不化妝，給我的感覺是像清水出芙蓉一般，卷卷的短發(fā)，沒有染色，烏黑烏黑的，顯得更加干練。她的眼睛很大，一眨一眨的，像是會(huì)說話一般。劉老師在我們的眼里，是一位嚴(yán)厲的老師（而且嗓門兒很大嘻嘻），幼稚的老師，一位總也長不大的“小孩”！

　　說她眼里，還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè)，其中有幾名同學(xué)沒有完成。老師發(fā)怒了，把他們“請”到了教室前面。不但如此，劉老師還不說話，只是怒氣沖沖的看著他們，一直看著，弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后，劉老師不想耽誤我們其他人上課，就大聲的喊了起來：“怎么不完成家庭作業(yè)？你們一而再，再而三。我不想再批評你們，別再解釋啦，出去！”老師的話估計(jì)在十里以外都能聽得清清楚楚，（讓我聯(lián)想到了震耳欲聾）。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課，累得腰酸腿疼，以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

　　“幼稚老師”，這個(gè)稱號還得從上次說起。上上星期中午，劉老師說好了課間要來考我們第三單元的單詞和短語，結(jié)果誰想得到？劉老師一來，就發(fā)現(xiàn)了英語課代表的桌子上放著《小鯉魚歷險(xiǎn)記》這本書，老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來，拿起就看，這樣看啊看，還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來，老師才一下子反應(yīng)過來，突然想起了忘記的事情，這才恍然大悟。唉，這個(gè)長不大的老師�。。ê俸伲�

　　這就是我的老師，嚴(yán)厲的老師，幼稚的老師。怎么樣，聽了我的這一番介紹后，你是不是也這樣認(rèn)為呢？

　　我的老師姓陳，是一個(gè)和藹慈祥的三十多歲的人，她非常隨和、不拘禮節(jié)，比如下課后我們叫她一聲“陳老大”，她一點(diǎn)也不生氣，還樂呵呵的'問你是不是有問題要問。

　　你別以為她隨和，我們上課就可以隨便了。在她的課堂上，我敢說每一個(gè)同學(xué)是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問題，但她總會(huì)時(shí)不時(shí)地提問，假如萬一提問時(shí)你答不出來，她可不會(huì)讓你輕易坐下，而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導(dǎo)，直到你最后答出來。在我們班上，連最調(diào)皮的學(xué)生都說：“上陳老師的課，別想偷著玩，一不留神，就讓你回答問題，答不上可要出汗!”

　　別的老師是我們追著問問題，陳老師卻是追著我們問問題。只要發(fā)現(xiàn)誰的作業(yè)有問題，她肯定得把他找過去，讓他重做一遍，然后再給他講解一遍。有一次，我算錯(cuò)了一個(gè)得數(shù)，她把我叫過去，我知道錯(cuò)了，但有些不以為然，她告訴我：“別以為得數(shù)算錯(cuò)了不重要，前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人，由于得數(shù)算錯(cuò)了，導(dǎo)致航空飛機(jī)回不了地面，最后失去了性命。”我一聽，趕緊認(rèn)真的改錯(cuò)，不過心理想：你可別嚇唬我呀!后來我在看雜志時(shí)讀到這篇文章，才知道老師沒有嚇唬我，是真事!

　　我很敬佩我們陳老師，她教會(huì)了我們認(rèn)真!

我的老師-作文14

　　時(shí)常收到學(xué)生來信，談起我說過的一些話語和上課時(shí)的一些情形，這時(shí)我總會(huì)想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。

　　張秋生老師

　　張秋生老師是我高中時(shí)的第一任歷史老師。

　　記得第一節(jié)課，他在作自我介紹時(shí)說：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生�！蓖瑢W(xué)們都笑了，因?yàn)槲覀円褳樗�的風(fēng)趣幽默所折服，更因?yàn)樗�已走進(jìn)了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風(fēng)趣，第一堂課上那個(gè)書寫有點(diǎn)變異的“國”字，甚至影響了我后來的書寫習(xí)慣。

　　歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過程、意義等，對我這個(gè)反應(yīng)有點(diǎn)慢，記憶力有點(diǎn)差的學(xué)生來講，那簡直就是一種磨難。有一次，我無意間問起這個(gè)問題，張老師說：“如果存在上帝，那么上帝對每一個(gè)人都是公平的'，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強(qiáng)。”理解力，讓我找到了一條屬于自己的學(xué)習(xí)之路。

　　沒有現(xiàn)代化的教育手段，張老師卻用風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象但不乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z，再現(xiàn)了那一幅幅絢麗的歷史畫卷，置身歷史課堂，我領(lǐng)略了更多書本上沒有的知識(shí)。

　　王天海老師

　　王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

　　王老師的課缺少了一點(diǎn)幽默多的是一份嚴(yán)謹(jǐn)。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生更是領(lǐng)略了他的嚴(yán)厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛和智慧。

　　王老師有兩個(gè)孩子，師母是一位普普通通的農(nóng)村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學(xué)中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個(gè)角色，我感覺他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問題，他說：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠(yuǎn)方的風(fēng)景�！薄罢镜酶撸�才能看得遠(yuǎn)”，樸素的話語影響了我的今生，時(shí)刻激勵(lì)著我不斷去學(xué)習(xí)，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

　　曹大梅老師

　　翻開高三畢業(yè)時(shí)的相冊，在一群高個(gè)子男生里面站著一個(gè)矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。

　　高三，值得我們永遠(yuǎn)記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風(fēng)景，吸引著我們?nèi)ヌ剿骱妥非螅坏�曹老師更像一位朋友，關(guān)注著我們的心靈，關(guān)注著我們的成長，關(guān)注著我們的未來。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們?nèi)シ�閱她過去的相冊，去詢問那些現(xiàn)在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時(shí)，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說了這樣一段話：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺，是值得每一個(gè)人永久珍藏的記憶，但我們應(yīng)掌握必要的時(shí)間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學(xué)是金子里面挑金子�！爆F(xiàn)在，我也常用這句話提醒那些迷途的少男少女，我想他們會(huì)和我一樣，明白這句話的含義。

　　高中生活在匆匆中結(jié)束，轉(zhuǎn)眼從學(xué)生到老師已有十幾個(gè)年頭。最近幾年，也曾因機(jī)遇見過幾位教師，卻再也難以靜心聆聽老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠(yuǎn)烙在我的心里，影響著我的生活、工作和人生。

我的老師-作文15

　　每個(gè)人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭，并且都有一位專門來點(diǎn)亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。

　　現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)離開她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人，并且還有一點(diǎn)可愛。

　　她從來不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時(shí)候，她提出了一個(gè)問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評我們，我們被說得都一個(gè)一個(gè)低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒一個(gè)動(dòng)的，都在自己坐的安安靜靜的。這時(shí)候，她進(jìn)了教室，小聲的說：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動(dòng)”起來。

　　，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，并且不是真的要走出教室的。后來經(jīng)過打聽是那時(shí)候，她的丈夫來了找她，說了一聲：“好像很重要的事，細(xì)的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……

　　在課間的時(shí)候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現(xiàn)在我還記的她那張慈愛的臉龐。

　　她教我們詩歌的時(shí)候，她總是花費(fèi)兩三節(jié)課，有時(shí)候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般�，F(xiàn)在我已經(jīng)記不起來那時(shí)候的古詩了，只記得她那柔美的聲音。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現(xiàn)在回想起來，這件事現(xiàn)在是我那時(shí)回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時(shí)候很器重我，并且有任何活動(dòng)都會(huì)先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個(gè)畫思維導(dǎo)圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的專用紙上。我畫思維導(dǎo)圖有一個(gè)毛病，就是每張思維導(dǎo)圖，我都需要很長的時(shí)間來完成，多則2、3小時(shí)，少則30分。為了這個(gè)，我花費(fèi)了4天半的時(shí)間，畫好了“草稿”雖然時(shí)間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時(shí)間很緊張，就一個(gè)下午，我花了兩節(jié)課加兩個(gè)10分鐘課間，也沒完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節(jié)課的時(shí)間畫，這節(jié)課很快就過去了，我還差一點(diǎn)就完成了，老師組織完放學(xué)就來找我了，我跟老師我還有一點(diǎn)就畫完了，老師在傍邊等著我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我說：“還有一點(diǎn)，加油!”就這樣她的`手和我的手描繪出了最后的色彩，畫就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書包就離開了她。

　　直到現(xiàn)在，我依然記得這件事，不時(shí)你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現(xiàn)……

　　再次畫思維導(dǎo)圖的時(shí)候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。

　　現(xiàn)在，我還有你的簽名，不知您還記得那個(gè)站在樓梯口，等著你的出現(xiàn)的孩子，對你是多么的依戀和感激。

　　黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時(shí)總有孤獨(dú)之身影，想妳時(shí)總有想思之淚滴。

　　老師，我想您了，你還好嗎?

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