有關(guān)學期班務(wù)工作計劃4篇
日子如同白駒過隙,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編整理的學期班務(wù)工作計劃4篇,歡迎大家分享。
學期班務(wù)工作計劃 篇1
新的學期新的希望,新的學期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學習和生活后,我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年,我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下,根據(jù)本班實際情況以及家長的建議,經(jīng)過討論我們擬定了下學期班務(wù)、教育教學工作重點和方向,我們將提供多元整合的學習機會,充分利用各種資源,以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學期。
一.班級情況分析:
我班幼兒整體思維較活躍,大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習慣,用餐習慣及良好的午睡習慣。動作發(fā)展整體上有了很大的提高,動手能力比較均衡;知德行為比較好,交往能力良好,具備解決小問題的能力;語言表達能力快速發(fā)展,敢于在老師或到集體面前地表達自己的思想,但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富,完整性還不強,大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。
※家長情況:我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同,因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同,如,有的家長重視幼兒身心健康的發(fā)展,有的家長較重視幼兒知識技能的掌握,有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)?梢哉f,家長的類型較復雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。
※保健情況:上學期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規(guī)定的要求,幼兒能有良好的衛(wèi)生習慣,用餐習慣及良好的午睡習慣。
二.班級發(fā)展總目標:
1.在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,根據(jù)班級教師的特長,注重幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2.加強幼兒自我管理能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的能力。
3.教師進一步加強自身學習和提高,在師幼互動上營建平等、合作、探究的氛圍。
4.繼續(xù)深入學習新綱要,不斷提升專業(yè)素質(zhì),全身心的投入在課改課題研究工作中
三.幼兒能力培養(yǎng)重點:
1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美,能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了,有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望,能和同伴友好相處,樂于助人。自己的事自己做,認真做好值日生工作,有始有終。
2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動,會用各種方式表達自己在探索活動中的感受和想法。
3.注意聽清楚成人和同伴的講話,能自信大膽地表達自己的想法。在學會日常用語的同時愛看書,愛聽故事,能與同伴老師溝通,能用自己語言表達自己所見所聞。
4.樂意與人交往,學習互助合作和分享。有同情心,不怕困難,有初步的責任感。樂意與人交談,有良好的傾聽習慣,能大膽并清楚地說出自己想說的事。
5.樂于參加體育集體活動,培養(yǎng)正確坐姿,走路步幅均勻,能有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。
6.培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣,發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造性和合作性。
四.具體措施:
1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動,帶領(lǐng)幼兒多走出去,開拓幼兒眼界,豐富幼兒感性知識。
2.加強對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的自立能力,并教給幼兒衛(wèi)生習慣術(shù)語。
3.根據(jù)幼兒當前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展多種主題活動。
4.多開展合作性的活動,比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗合作的愉快性。
5.多觀察、了解幼兒學習情況,經(jīng)常進行分析與反思。如制定個案觀察記錄表,可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,以便日后做個案分析,還可以反思自己的教育方法是否恰當。
6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源,體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,繼續(xù)開展生成活動,從多方面考慮設(shè)計主題活動,體現(xiàn)幼兒的主體性。
五.家長工作重點:
1.根據(jù)家長幼兒的意愿,開展各種活動,社區(qū)活動,增進社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題,帶動家長與幼兒共同學習和探討。
2.增加班級家委會成員,充分挖掘家長資源,協(xié)作完成材料、場地、信息、書籍等資源提供,商議活動方案等。帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動,形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
3.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學習的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念
六、每月主題活動
9月份:開展“”的活動
10月份:開展“”的活動
11月份:開展:活動“”
12月份:開展:“”
學期班務(wù)工作計劃 篇2
一、班級情況分析
本班現(xiàn)有幼兒37名,男孩23名,女孩14名,其中有1名幼兒是新生。大多數(shù)幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的學習生活,在認知、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域有很大的進步。適應(yīng)幼兒園的集體生活,樂意與老師、同伴在一起,喜歡參與各項活動;自理能力有所提高:95%以上的幼兒會自己盥洗、自己進餐、自己入廁、自己整理物品,樂意自己的事情自己做,挑食、偏食的現(xiàn)象有所減少;有了一定的為他人服務(wù)的意識,喜歡擔任值日生工作,樂意幫助老師做力所能及的事;有一定的求知欲望,喜歡參加動手操作活動;但幼兒中也存在著一些問題:個別幼兒表現(xiàn)欲望不高,參與活動的積極性低,膽子小,怕羞。大部分幼兒普通話的聽、說能力有所提高,但還沒有形成與同伴主動使用普通話交流、交談的氛圍,常常需要老師的提醒,個別幼兒的表達能力還較欠缺,有2名幼兒偶爾伴有口吃的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象,我們將根據(jù)新《綱要》的精神,開展有目的、有計劃、形式多樣的保教活動,從幼兒的興趣點入手,注重對幼兒的個別教育,努力促使每個幼兒健康、富有個性地發(fā)展,F(xiàn)制訂本學年工作計劃
二、主要工作任務(wù)與措施
(一)保教工作
1、注重幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,修訂幼兒一日活動常規(guī),加強幼兒握
筆、坐、閱讀等正確姿勢的培養(yǎng)。在一日活動中注意提醒和督促,發(fā)揮值日生監(jiān)督作用,開展相關(guān)的評比活動,促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
2、加強體育鍛煉,進一步增強幼兒體質(zhì),保證幼兒一日足夠的戶外活動時間,從幼兒的年齡特點出發(fā),自制堅固、耐用、美觀的戶外自選玩具,激發(fā)幼兒參與活動的興趣與欲望,注重對幼兒基本動作的指導,對不同程度的幼兒提出不同要求;選擇富有節(jié)奏、趣味性強的音樂,編排早操,吸引幼兒愉快參加鍛煉活動。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、互動的語言交往環(huán)境,讓幼兒大膽用語言表現(xiàn)自己,充分與同伴進行交流;
4、注重引導幼兒觀察周圍的環(huán)境,與家庭、社區(qū)配合,從幼兒感興趣的方面入手,選擇幼兒熟悉的、貼近幼兒生活的內(nèi)容,提供機會讓幼兒進行探究,讓每個幼兒充分動手動腦,在活動中不斷積累經(jīng)驗,發(fā)展觀察能力。
5、注重幼兒良好品德的培養(yǎng),訓練幼兒當小旗手, 參加園升旗儀式,結(jié)合節(jié)日開展系列主題活動,讓幼兒感受祖國多元化的文化,增強幼兒的民族自豪感;
6、結(jié)合一日活動的開展,及時增添區(qū)角活動內(nèi)容、材料,創(chuàng)設(shè)寬松、自主、探究的環(huán)境,讓幼兒在“小小天地”中放手探索,自由交流,友好合作,享受成功的喜悅。
7、注重幼小
銜接,開展參觀活動、主題活動“我要上小學了”等,激發(fā)幼兒上小學的愿望,增強幼兒入小學的自豪感和自信心,同時從幼兒年齡特點出發(fā),注重幼兒自我控制能力、自我管理能力、注意力等方面的訓練。
(二)與幼小銜接,培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣
1、引導幼兒掌握正確的坐、寫姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒要有較強的時間觀念。
3、要求幼兒堅在離園之前回憶在園所做的事情,回家講述給父母聽。長期堅持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達能力,同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。
(三)開展識字活動,培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力
1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識。
2、以游戲的形式識字,激發(fā)幼兒學習的興趣。
3、將識字與各科教學相結(jié)合。比如語言教學,通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等,體現(xiàn)了口頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的雙語學習環(huán)境,加強幼兒英語口語的表達能力
1、要求幼兒每天堅持用英語與人問候和簡單的對話;
2、組織幼兒開展聽錄音、情景表演等豐富多彩的英語活動,激發(fā)幼兒學習英語的興趣;3、鼓勵幼兒大膽開口,并給予及時的引導。
二、 指導思想
以“一切為了孩子和諧發(fā)展,一切為了家長放心滿意”為宗旨,以“全園保教工作計劃”為準繩,在不斷研究和反思中構(gòu)件優(yōu)質(zhì)的整合課程,切實促成幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,同時開展行之有效的家長工作,家園共育,促進幼兒全面健康、身心和諧的發(fā)展。
三、 重點工作及措施
(一)為幼兒提供有效支持,促進其良好行為習慣的養(yǎng)成
1、教師充分規(guī)范自身行為,為幼兒樹立榜樣。
2、三位教師要求一致,上下午連貫。
3、通過互動墻飾,鞏固幼兒行為意識。
4、通過一些兒歌或歌謠糾正個別幼兒不良習慣,如:吃手、挑食、挖鼻孔等
(二)通過有效反思,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)整合課程
1、認真領(lǐng)會《綱要》精神,以《綱要》來指導自己的工作。
2、通過連續(xù)、緊湊、及時的反思,在美術(shù)特色上有所突破。
3、根據(jù)主題活動進展情況,經(jīng)常進行反思。
4、利用區(qū)域、環(huán)境與主題有效整合。
(三)轉(zhuǎn)變家長觀念,讓家長成為幼兒教育中積極的參與者。
(四)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,確保幼兒安全
1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患,如有及時采取措施。
3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、開展安全教育活動,增強幼兒安全意識。
學期班務(wù)工作計劃 篇3
一、班級情況:
本學期我?guī)У氖切“嘁彩切律,共?2名幼兒,其中男生20名,女生12名,經(jīng)過開學第幾周來教師與幼兒的共同努力全班幼兒得到了長足的進步,孩子們很喜歡參加體育活動、做游戲,也能主動參與自主性活動及其它活動,畢竟是小班孩子嘛。但還有個別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控能力較差衛(wèi)生習慣也不好,在上課時幼兒插嘴的現(xiàn)象較多,將在新學期中對幼兒進行重點培養(yǎng),激發(fā)幼兒積極探索和主動學習,足進幼兒健康和諧的發(fā)展。
二、教學目標:
本學期為小班重在6點:
。1)鍛煉幼兒自己的事情自己做、提高主動性。
。2)學會遵守一些公共秩序,懂得一些基本的禮節(jié)。
。3)學會尊重別人,懂得友好相處、互相謙讓。
。4)培養(yǎng)良好的飲食。睡眠,排泄等良好的生活習慣和生活自理能力。
。5)培養(yǎng)幼兒學會與人分享。
(6)學會初步自我評價和客觀評價別人。
三、安全衛(wèi)生:
(1)每天堅持晨檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如有要收回嚴格幼兒安全制度
。2)保證教室通風干凈定期玩具消毒
。3)戶外活動時教師認真檢查活動場地到的安全性,確保幼兒安全
(4)培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合加強防范意識。加強管理足進幼兒良好衛(wèi)生習慣,讓人人知道衛(wèi)生惡重要性:人人講衛(wèi)生要求穿戴整潔,勤洗臉、手、腳、洗頭、洗腳、早晚刷牙、不隨地吐痰、等。
四、家長工作:
(1)積極主動與家長配合,多于家長溝通,聽取并采納家長各種合理的意見,利用各種途徑做好家長工作。
(2)鼓勵家長和積極參加離園活動,為教育活動提供資源。
。3)為了家長更好地了解幼兒在園的學習情況,教師為每個幼兒寫好家園聯(lián)系手冊上的教師留言,每周發(fā)放,家長寫好家園聯(lián)系手冊上大的家長留言,定期的反饋。
。4)給沒來園的小朋友打電話。
學期班務(wù)工作計劃 篇4
上學期,我們的班務(wù)計劃得到了較好的實施,使得班級管理工作取得了一些成績。因此,本學期我們?nèi)焕蠋煂訃栏褚笞约海J真總結(jié)上學期的工作,吸取經(jīng)驗,反省不足,在新(綱要)指導思想的引導下,以兒童為本,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務(wù)工作計劃,如下:
一.班級情況分析:
1、幼兒情況:
學期初本班共有15名幼兒,其中6名為女生、10名為男生。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領(lǐng)域的分析:
身體發(fā)展方面:
自理能力:孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成,能主動地在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
大肌肉動作:幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬、平衡,喜歡用多種方法玩球,少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉動作:能正確拿勺子,孩子們喜歡使用剪刀,但大部分的孩子運用得欠自如;葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣;懂得躲避危險物,飯后不做劇烈游戲的道理;知道清潔衛(wèi)生的重要性,但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。
認知發(fā)展:
智力能力:會比較兩個以上物體的差異,學會了按用途分類。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化,會按音樂編簡單動作與歌詞,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化,部分孩子愛提問題,喜歡參加學習活動。
數(shù)概念:會按大孝長短、高低等特征排序,會按規(guī)律進行排序,能手口一致點數(shù)10以內(nèi)的物品,能辨認4—5種圖形。
語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié),能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;馮天佑小朋友語言表達有待加強。
社會性發(fā)展方面:
大部分孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼,能大膽地與他們交談,基本能與同伴友好相處,懂得在活動中互助合作、團結(jié)友愛,玩玩具時知道要互相謙讓,做事有始有終的行為習慣初步形成,并具有初步的自信心。
班級中60%為獨生子女,他們生活環(huán)境優(yōu)越,不會較好地愛護物品,朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉,依賴性較強。
2、家長情況:
我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況,對班級的各項工作要求較高,從家訪和日常的.接觸中發(fā)現(xiàn),家長基本能與班級配合教育教學工作,積極參與幼兒園的各項活動,特別是家長委員會的成員,更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙,大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的,經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;在一日生活中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學習自律,樹立規(guī)則意識;結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;加強英語特色,培養(yǎng)幼兒英語口語的表達能力;采用蒙氏教育精髓,結(jié)合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考,善于動腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設(shè);學習、滲透班級經(jīng)營,轉(zhuǎn)變教育觀念;教師加強學習、不斷反思,努力提高自己的教學水平。
三、班級經(jīng)營與自身建設(shè)方面
加強班級文化建設(shè),建立良好的學習風氣,不斷學習,不斷反思、努力提高自己的教學水平。
1、繼續(xù)認真學習新的指導(綱要),樹立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化成教育行為。結(jié)合(幼兒園教育綱要)實施活動整合課程,根據(jù)我園的實際和廣州的社會文化特點,逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機。積極引導。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺察他們的需要,以及時適當?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。
2、堅持開展讀書活動,做好讀書筆記、互相交流、推薦。
3、每月召開班務(wù)會議,討論、反思、分析班級、幼兒情況,班長負責做好工作記錄,對工作中的問題及時溝通并共同解決。
4、充分利用、挖掘各種資源,發(fā)動家長收集廢舊材料,投入到活動區(qū)中,豐富幼兒操作材料,節(jié)約班費開支。
5、愛護并保管好班級財物,節(jié)約水電。
6、老師要保持樂觀向上的心情,衣著得體,蹲下來以微笑對待每個孩子,注意自己的言行舉止,為幼兒樹立榜樣;
7、三位老師取長補短,互相學習,并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗,不斷提高自身素質(zhì)。
四、幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施
(一)注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)
傾聽就是細心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少
的修養(yǎng)。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息,而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此,良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施:
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話,弄清要了解的情況,清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲,教師創(chuàng)造機會與孩子進行
有效的個別談話,并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品,讓孩子學會安靜
地聽。
3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動,引導幼兒認真聽同伴講,鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(二)提高幼兒的合作意識和交往能力
通過交換玩具,分享食物、合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄等方式促進幼兒的交往,注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,會向大人問好,主動與大人或小朋友聊天,開始懂得輪流和分享,并有一位非常要好的朋友。
(三)培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣
激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣,提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量,幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音,掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。
具體措施:
1、要求幼兒來、離園都用英語向老師、小朋友打招呼。
2、晨間談話老師可用英語和幼兒交流,或復習學過的英語對話或歌曲。
3、組織幼兒聽英語磁帶,幫助他們練習聽力。
4、創(chuàng)設(shè)英語角,為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。通過情景對話、練習回答、表演節(jié)目等游戲,調(diào)動幼兒學、說英語的主動性。
(四)初步進行蒙氏教學
1、培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動,能按老師的要求安靜有序地進行走線。
2、在操作活動中能輕聲細語地說話,做到不大聲喧嘩影響
別人的工作。
3、學會在工作中與同伴正確友好地交往,會和同伴合作性
地進行操作各種材料。
4、在操作過程中能勤思考,善于動腦筋,能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。
5、能愛護操作材料,活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。
6、通過日常生活、感官、數(shù)學、語言及自然人文的教育培養(yǎng)孩子們專注、自信、獨立、協(xié)調(diào)的能力。
五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中學習
(綱要)指出:“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料應(yīng)有利于引
發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動,有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用!杯h(huán)境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經(jīng)驗、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。本學期,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點,根據(jù)孩子的興趣、需要,豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,將反映幼兒學習與發(fā)展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參與,與教師共同計劃、布置環(huán)境,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品布置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環(huán)境的主人,如(綱要)所說:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高,為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強幼兒的自尊心和自信心。
六、衛(wèi)生保健工作
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整
齊有序,室內(nèi)環(huán)境一塵不染,美觀宜人;
2、顧幼兒的一日生活,特別是體弱兒的護理,加強
體育鍛煉,提高孩子的身體素質(zhì)。
3、注意孩子的安全,并加強自我保護能力的培養(yǎng),以杜絕事故的發(fā)生。
4、執(zhí)行消毒制度,達到衛(wèi)生標準;
七、家長工作
1、開家長會,向家長介紹我園情況及本學期活動安排,針對本班調(diào)換老師一事向家長作好解釋工作,取得家長的信任與支持,為以后工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家訪工作,及時了解幼兒在家的情況,有針對性地做好幼兒的教育工作,并詳細記錄家訪的情況。
3、注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關(guān)的資料,利用廢舊材料制作玩教具。
4、設(shè)置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學習新的幼教理論與知識,并了解我們平時的教育情況,同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗,以便使進一步配合我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。
在今后的工作中,我們要以(綱要)為指導,牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。另外,我們班級三位教師將不斷地提高理論水平,努力鉆研,結(jié)合園本課程的實踐經(jīng)驗,出色地完成各項教育教學工作,為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。
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