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我的奧數(shù)老師作文（精選21篇）
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我的奧數(shù)老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的奧數(shù)老師作文 1
我的數(shù)奧老師十分風趣、和藹。
他長相平平，鼻子上還有一個大包包；他總是笑著，臉上的肉肉時時刻刻擠在一起。
老師每次上下班都騎自行車。上班，從前門過，下班了，卻往后門走。手上的書都沒瞧見，可是下個星期上課書又回來了，真奇怪！
雨天，老師就會騎“小毛驢”（電動車），可不裝傘有什么用呢？別人車上，總會頂著一雨蓬，擔心下雨。老師就是習慣打把雨傘。走時還回過頭來對我們說：“小心淋雨咯，我先走了�！币贿呌謹D擠鼻子。
其他同學都是“頂尖級”的，而我卻不，當我對著題目愁眉不展時，數(shù)奧生他們早已寫完，在一邊打打鬧鬧，我這時肯定難受，“我真的'太笨了，什么都不會……”老師也會幫我，當然不是坐在桌前一遍一遍地問我“懂不懂？”我也是要面子的，不想一大群人喊我笨；這時大家都做好了。老師看看我，分析起來。
“不會的同學得好好練習啦！”顯然，這是對我說的。
我依然沒有數(shù)奧天份，但我十分愿意學下去，因為我就是喜歡這個老師，喜歡他的奇怪，喜歡他的風趣幽默，喜歡他的大紅鼻子……
我要繼續(xù)學下去，如果我真的“開竅”了呢？
我的奧數(shù)老師作文 2
1米78的高個兒，超黑的頭發(fā)，運動裝加運動鞋，造就了我的學而思奧數(shù)老師——齊老師，俗稱齊大帥。
別看齊大帥是學而思名氣很高的老師，他可熱愛足球了!當我第一次來到他的課堂時，就發(fā)現(xiàn)他頭上纏著幾圈白繃帶，我還以為齊大帥又開始賣弄了。誰知齊老師真的受傷了。原來，齊大帥最近長胖了，由前場變成了后衛(wèi)，一不小心，撞到了球門，把頭皮撞破了。(我當后衛(wèi)這么多年，還從來沒有發(fā)生此事。)一個星期后，齊大帥頭上的玩意兒沒了，而他的眼睛卻變成了紅色，同學們都認為大帥得了紅眼病，一問才知道他的眼睛又被球踢了。
齊老師的課堂一點都不呆板，同學們的笑聲此起彼伏。學習豎式中的方框一課時，齊大帥為了復習鞏固，出了一道讓人笑斷肝腸的題——最帥齊老師，乘以二等于齊老師最帥?那么齊老師等于幾呢?此題一出，下面立刻笑成一團，齊大帥太自戀了!
從今天開始，下課就會計時了哦!要是誰到了時間還沒坐到椅子上，就發(fā)誰一張積分卡。相反，要是到了時間，我還沒進教室，那么每人發(fā)一張積分卡，如果誰在我來之前把門鎖了，把我關在外面，直接50張。全班一陣爆笑，腦海里不禁浮現(xiàn)出其大蒜被關在門外的情景，下課后，當計時器顯示9分57秒時，全班都站了起來，五十八、五十九!蹭，大家飛速坐下。哈哈，一個也沒逮到!
這就是齊老師，一個十足的.帥哥，一個瘋狂的足球愛好者，一名愛開玩笑的奧數(shù)老師!
我的奧數(shù)老師作文 3
要說起我的奧數(shù)杜老師心里一大堆話要說。
杜老師身高1米75左右，微微有點胖，平常穿著很樸素，但是他有一個計算機一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數(shù)的'乘法他一看就知道是結果，我做兩天也做不出來的題，他看一眼腦子一動就想了，而且他思路十分清楚，什么題應該怎么去思考，經(jīng)他一講會覺得再難的題也變簡單了。
杜老師對我們是很嚴格的，杜老師要求我們的家庭作業(yè)寫完后要家長簽字，我就沒放在心上，結果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現(xiàn)在還記憶猶新，讓我以后再也不敢忘記了，還有一次我抄寫筆記了以后，就開始和旁邊的同學說小話，結果被杜老師發(fā)現(xiàn)他問我：“為什么說話?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答說：”因為我寫完了，”杜老師說：“你寫完了可以看下道題，可以選思考一下�！币粫爬蠋熼_始講下一道題，我并沒有被打，但杜老師這句話也使我至今終身難忘，以后就再也沒有說過小話。
十分幽默，比如上課時講到“經(jīng)濟問題”他會打比方說某某同學去賣水杯，同學去買，打幾折，感覺很生動。還有一位同學在桌子上畫畫被杜老師發(fā)現(xiàn)了，杜老師把他叫起來讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話，就會被受處罰，最后那個同學只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經(jīng)常用所謂的包子原理，讓我們?nèi)菀桌斫狻?/p>
這就是我的奧數(shù)老師杜老師，以后你也可以到我們的奧數(shù)班來上課。
我的奧數(shù)老師作文 4
“拉登高，拉登高，快開門!快開門！”請大家猜一猜，拉登高是誰呀？哈哈哈，你一定猜不出來。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數(shù)老師---高老師。因為我們覺得他實在是智慧超人，博學多才，在學生中很有威信，所以才給老師起了這個并不恰當?shù)木b號“拉登高”。
說起高老師，個子真是高，今年已快50歲了，他的頭發(fā)花白，可能是常年教學的緣故吧，粉筆灰已經(jīng)“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時只少一個步驟，他都會毫不留情地打上一個“×”。高老師經(jīng)常穿一件深色的休閑衣，腳上蹬著一雙運動鞋，顯得精神抖擻。
說起高老師，嗓門真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學因沒回答上來問題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓哪位同學說：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎么去參加比賽呀？”全班同學嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯，被老師訓。
說起高老師，教學水平就是高。他的學生桃李滿天下，很多都考上了著名大學的少年班，還有兩個進了世界著名的貝爾實驗室。他能把枯燥的競賽數(shù)學題講得活靈活現(xiàn)，有聲有色，讓我們?nèi)嗤瑢W都對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數(shù)老師——高老師，一位幽默的.老師。是他引導我走進了數(shù)學城堡，激發(fā)了我對數(shù)學的興趣；是他糾正了我一些錯誤的學習態(tài)度和方法，讓我知道學習要一絲不茍，來不得半點馬虎；是他讓我明白了，要想實現(xiàn)夢想必須付出百倍的努力和艱辛。
我的奧數(shù)老師作文 5
我的奧數(shù)老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什么叫她老師呢？因為丁老師1984年榮幸成為了周保揚老師的學生，并以優(yōu)秀的成績成了一名學習成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學生。
丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學方法還是很精湛，經(jīng)丁老師培養(yǎng)過的學生，都如愿以償?shù)?考上了自己喜愛的大學，這樣的學生不計其數(shù)，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學方面十分優(yōu)秀，生活上也很有愛心。老師出去買菜或逛街的時候，只要看見殘疾人，都會將自己袋里的一些小零錢放入他們放錢的小錢碗里，讓他們也能享受幸福，從這里就可以看出丁老師樂于助人的優(yōu)點。
丁老師為了讓更多的孩子考上好的學校，不惜犧牲了自己的退休時間，來為孩子們上課。當然，學習時難免會出現(xiàn)學生講話，老師打人嘍！不過我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這么做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對我們嚴厲的愛。
這就是丁老師，一個默默無聞，只為孩子的學業(yè)而努力的人，不炫耀自己有多么優(yōu)秀，她只知道助人為快樂之本，孩子幸�？鞓罚瑢W習優(yōu)秀為目標，這對丁老師來說，這才是最幸福的。
所以，同學們，讓我們一起努力，不辜負丁老師對我們的期望。
我的奧數(shù)老師作文 6
已經(jīng)開學一周了，我又像上了戰(zhàn)車一樣，在沒有出口高速路上只能勇往直前的往前走。我的劍橋英語課是周二和周日，鋼琴是周三和周六，已經(jīng)把時間都排滿了。沒想到，媽媽沒和我商量，竟給我報了奧數(shù)班，既然已經(jīng)報了，那就報了吧。放學后，我和同學們一起來到奧數(shù)班，本想奧數(shù)一定很枯燥，肯定沒什么意思，可誰知，一聽馬老師講課，我感覺一點也不枯燥，反而還很有趣。因為馬老師給我們講了很多和數(shù)學課本上不同的.知識，比課本上的解題方法有技巧而且有方法。
一下課，我就迫不及待的給來接我的媽媽說：“今天的奧數(shù)課可有趣了，而且馬老師給我們講了很多在數(shù)學課本上學不到的知識�！眿寢屨f：“是嗎！我說嘛，你必須去聽一聽才能知道，你是否適合學，是否感興趣。這下好了，以后你就當我奧數(shù)老嘍�！�
今天，我就給媽媽當了一次奧數(shù)老師。并且我們說好每講一次課，我要收一元錢學費。
首先，我給媽媽講了怎么數(shù)圖形，而且數(shù)的快，媽媽一聽就會了。可到了復雜的圖形時，媽媽怎么也不明白，我又是講又是畫，又是解釋，累得我嗓子都變音了，最終媽媽才說：“噢！明白了。奧數(shù)就是有技巧，和一般的數(shù)學理解不一樣�！�
課講完了，媽媽給了我一元錢學費，我拿著這一元錢勞動所得，我感覺當老師真的很不容易，也很辛苦。不過做老師更快樂，就像今天，我給媽媽當了一次奧數(shù)老師，我就很有成就感。因為，我把知識傳授給了媽媽，所以，我雖然很辛苦但我快樂。
我的奧數(shù)老師作文 7
暑假中，我不只進行了英語培訓，還參加了奧數(shù)課堂，我們的授課老師是余老師，我們一看就知道他一定是個幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長得高高的，一頭烏黑的短發(fā)使他顯得更加精神，那挺挺的'鼻梁上架著一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長得嚴肅，其實是個幽默大王。
他會在講課的時候說點笑話，提高點兒氣氛，使大家頓時哄堂大笑，瞧，他這會兒又說上了今天學的是‘奇術與偶數(shù)’，不過可別把偶數(shù)的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數(shù)’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費我智商！
幽默風趣的他，總用風趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。只要一個例題解釋完，他就問誰沒有聽懂，只要有同學沒有聽懂，他總是耐心地教導他，幫助他更快地進步。老師經(jīng)常說：我講了，你不會不要緊，關鍵是要學會問問題。你不懂，我講了一兩遍沒關系，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認真聽了。聽了老師的話，我就更加專心聽講了。
我的奧數(shù)老師作文 8
每當我在奧數(shù)這個龐大的海洋中遨游的時候，當我遇到難題的時候，我就會想到我的奧數(shù)老師，想到王老師對我那充滿了鼓勵的微笑。
有一天，王老師給我們布置了五道奧數(shù)題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業(yè)模式。拿起筆，眼睛目不轉睛地看著題。不放過任何一個字，一個標點。
時間過了2分鐘，第一道題完成。
時間過了5分鐘，第二道題完成。
時間又過了10分鐘時，15分鐘，20分鐘我一直都沒有想出來。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打著頭，想了半天，什么東西也沒想出來。
沒辦法，只好向王老師求助，王老師便開始幫我講題了。首先我們來讀一下題目王老師一邊講，一邊問我一些問題。就這樣，王老師引導著我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋里凌亂的毛線，就被一根根給理順了。擋在我面前的數(shù)學大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經(jīng)常不斷地鼓勵我，說要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數(shù)學老師，他們都沒有那么仔細，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時候，他們就會對我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子里更是一片模糊，真是惡性循環(huán)！那一段時間里，我對奧數(shù)是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數(shù)。
接下來的日子里，每當我有解不出來的'奧數(shù)題時，我就會想到王老師的鼓勵，就會一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學習奧數(shù)的指明燈，我永遠不會忘記你的。
我的奧數(shù)老師作文 9
我有一位非常好的老師，她是教我奧數(shù)的老師，她自稱“龍月”。
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭發(fā)有點長。她很年輕，說話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒有消失一會兒。假如有人作業(yè)沒寫完，她依舊保持那燦爛的微笑，說：“下次一定要完成作業(yè)，啊�！�
每當她這樣時，沒寫完作業(yè)的人就會非常不好意思，一定要把作業(yè)完成。這就是有名的“慈善”大法�？梢宰屓诵姆诜｝堅吕蠋熤v話很快，并且句句都說的深奧，怪不得教“奧”數(shù)。龍月老師有個口頭語：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要說一句“OK不？”恨不得把它說爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個50厘米長的.“耳朵兒”�？荚嚽八秊榱瞬蛔屛覀兙o張，就和我們談話，我們也一個個說些小故事。
還有一次，老師為了教我們?yōu)觚敂?shù)，就畫了一只大“烏龜”。把142857幾個數(shù)填進了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼里寫了一個“順”字，意思是順時針。畫完之后，她跟我們講這些數(shù)串為什么叫“烏龜”數(shù)。因此，我們學的都很認真。
每個人心中都有一個“漫畫”老師，他(或她)有可能非�？蓯�，也許非常溫和，也有可能很嚴厲。但是他們都有一個特點值得我們學習。他們教育我們知識，不管他們是誰，都值得我們尊敬。
而我的漫畫老師，是一個屬于我的漫畫老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛的老師。
我的奧數(shù)老師作文 10
聽到“那”這個姓，大家覺得是女老師吧！不！不是，那老師是一名優(yōu)秀的男老師，并且是我的奧數(shù)老師！
我的奧數(shù)班的學習環(huán)境并不是那么優(yōu)質，教室的位置在一個小超市的樓上，那兒就是我的奧數(shù)班�！敖淌摇钡奈恢糜邢�，三人共用一張課桌，椅子也是木質。后面剩余的空間給家長聽課的地方也是很有限的。這間只有70多平的小屋子里每節(jié)課裝下95人的閣樓就是我們的教室。
在那老師這里學數(shù)學，條件雖然艱苦了些，但我的'收獲卻是很多。因為在這里，那老師給我們講解我不知道的思維數(shù)學，偶爾還會講一些有趣的笑話或者故事緩和緊張的學習氣氛！我們學生在學習方面的一些壞毛病，那老師都會幫我們糾正過來。
那老師這個人嚴厲、要求高、不得有一點錯誤。認真、仔細是他的一大特點。如果有同學書寫亂、不規(guī)范，那老師會讓他（她）們在同學面前出丑，讓你記住永遠不要出錯。有一次一個同學不認真，那老師就說：“今天晚上到我家，我在你臉做個花卷！”說完全班哄堂大笑。
與此同時，我在奧數(shù)班也學到了很多東西，做完口算題必須一道題一道題檢查，有時還會檢查出“地雷”。在應用題方面，如果有不會的，用畫圖的方式縷清思路，讓我度過重重難關。
在書寫方面，那老師教我們正確的數(shù)字、標點符號、積分筆劃等正確的書寫方式。在做題方面，我有我的技巧，在書寫方面，學校老師一次次表揚我。感謝那老師幫我糾正缺點！
謝謝您！那老師！
我的奧數(shù)老師作文 11
我的奧數(shù)老師本來是泡桐樹小學的老師，因為種種關系，她從語文老師做成了數(shù)學老師。
嚴格的她
上課了，在新學期她立下了班規(guī)：1、上課必須看黑板、聽講，不許東張西望；2、上課不能玩文具，不然就扔下樓；3、老師說什么就做什么；4、不能接嘴，不能和同學“咬耳朵”。
有一節(jié)課，有個同學在玩彈簧紅筆，“吧吧、嗒嗒”地響個不停，老師聽見了，嚴肅地對玩筆的同學說：“你站起來聽課，把筆放下，再玩筆，我馬上把你的筆扔下樓去！”這氣勢可真嚇人。
羅嗦的她
“某某某同學，你是不是還要玩筆？你信不信我把它扔下去？”又來了，不知多少同學在心里嘀咕：老師呀，您都第幾遍說這句話了，我們都能背誦下來了，耳朵都起了一個又一個的老繭了！
有一個同學轉過身和后面的同學說話，被老師看見了，于是，老師又開始了她的.“緊箍咒”，我們聽了比孫悟空還要難受一千倍、一萬倍。
可親的她
“馬上下課了，你們先做家庭作業(yè)”老師說“要快一點，離下課只有兩三分鐘了�！薄爸懒恕蔽覀儜猩⒌鼗卮鸬�。頓了頓，老師又說：“這道題比較難，我們還沒有學過，乖乖們，你們不管做得怎樣，只要盡了最大的努力就行了，下一次來上課，我再給你們講”。這時的她，收回了那嚴肅嚇人的氣勢，變身成了我們和藹可親的奶奶。
下課了，我只做完了前兩道題，但是老師也給我豎起了大拇指，說：“真乖，這兩道題還是很難的，你都能做對，真棒！”
這就是我那與眾不同的奧數(shù)老師。
我的奧數(shù)老師作文 12
我有一個奧數(shù)老師，他姓楊，我們都叫他楊老師，是個男的，身高1米六幾，別看他人矮，可他卻“鬼大”。普通的老師講解一道奧數(shù)題繞了半天，我們還如霧里看花。而楊老師卻不同，他總能找到這道題的歸屬類型，在點撥和強化的同時，讓我們把“規(guī)律”先找出來，再寫下來并記牢，以后碰到這種題，不管他多難，我們都做得出來，這恰恰是我喜歡他的原因。
楊老師教育人也有特別的方法。記得有一次晚上，因為爸爸新買了一臺液晶大電視，圖像和聲音超級棒，我便放了喜歡的動畫片影碟看了個飽，卻渾然忘記了，我的奧數(shù)作業(yè)還沒有做完……
第二天早上，我照樣哼著小曲進了奧數(shù)班，老師照例開始檢查起我們的作業(yè)。我也漫不經(jīng)心地翻起作業(yè)本，一看：“糟了！昨天光顧著按電視把做了一半的作業(yè)給忘了�！边@時，我看見老師正一步一步地向我走來，我緊張得頭皮發(fā)麻，束手無策，心想：“只能挨批了！”楊老師走過來了，只見他翻開我的作業(yè)本看了一會兒，竟然一言都不發(fā)，又走開了，拿起了別的同學的作業(yè)本又檢查了起來。我心里納悶極了，老師是沒檢查出來，還是……
沒想到，臨下課時，老師輕輕走到我的座位說：“你，下課后來我的辦公室一趟！”我的心一下子提到了嗓門眼兒上，我深呼吸，做了個保佑的動作，才慢慢地走出教室，進了老師辦公室�！案邇|威，過來，坐這兒，把作業(yè)做完。在做之前，能告訴我你昨天晚上干什么去了嗎？”“我？看電視了！”“看什么片？好看嗎？”“動畫片，好看極了！”“我也愛看動畫片，那些《葫蘆兄弟》《寶蓮燈》《喜羊羊與灰太狼》……我都愛看，哪天我們一起來交流一下看誰看得最多，也最會講�！�
我睜大眼睛看著楊老師，要跟他擊掌拍定PK的那一天，楊老師卻讓我先完成作業(yè)，才肯答應我。我認真地完成了剩下的作業(yè)，還仔細地檢查了前面的作業(yè)，才拿給老師改。我第一次得到了“滿鉤”，楊老師也興奮極了，他激動地告訴我，看來，你以前的作業(yè)真是粗心惹的禍，由此看來，認真審題和答題有多重要，你知道了嗎？“知道了！”我也滿臉得意地回答。
從那以后我更歡上楊老師的'奧數(shù)課，作業(yè)也從不馬虎，因為我想要“滿鉤”才能得到跟老師的約定。沒曾想，在課程結束的那一天，我們進行了全省“黃岡奧數(shù)”的同步測試，我獲得了福建省一等獎，當?shù)玫竭@個消息的時候，楊老師已經(jīng)回他的湖北老家支教去了。
楊老師，你多么希望你能聽到我呼喚你的聲音：“感謝你，楊老師，是你啟迪了我數(shù)學王國的大門，我希望你還能回來，我等著你來教我們的‘二進制’！”
我的奧數(shù)老師作文 13
是誰，讓同學們愛上數(shù)學？是誰，讓同學們都盼望著來上奧數(shù)課？他，就是我的奧數(shù)課老師——陳老師。
陳老師長得其貌不揚，中等身材，看起來文質彬彬。他臉上總是掛著微笑，讓人覺得很親切。
陳老師就象一個多面人。
有時，他很狡猾。一次上課前，他故作神秘地對我們說：“這節(jié)課只要你們認真聽課，我就獎勵你們每人一樣東西�！蔽覀儺惪谕暤卮饝�。那節(jié)課，大家都認真聽課，踴躍發(fā)言，老師一提出問題，同學們的手就像小樹苗那樣齊刷刷地舉起來。這堂課，沒有一個人不專心，也沒有一個人做小動作。課上完了，我們都用期待的目光看著陳老師。只見他笑盈盈地說：“下面開始發(fā)禮物。”接著他從講桌的抽屜里掏出一大摞環(huán)保袋，逐一發(fā)給同學們。大家一看就泄氣了，原來這是奧數(shù)課每學期必發(fā)的書包！
有時，他很幽默。記得上“圓”這一單元時，陳老師表情夸張地說：“哈啰，大家好，我是圓大哥！”說著，就一邊奮力挺著肚子，一邊在黑板上寫下一個大大的“圓”字。接著，他介紹：“我從遙遠的.國家來，只要你能闖過道道關卡，就可以把我?guī)Щ丶疫�！”說著，還做了個鬼臉，大家都被他逗得哈哈大笑。然后，他的手在黑板上一轉，一個又大又圓的圓就誕生了！全班人立即驚呼起來——他畫的圓，絲毫不比我們用圓規(guī)畫得差！下課了，我也跑去用粉筆在黑板上畫圓�？晌耶嫷暮屠蠋煴瓤刹钸h了。陳老師看見了，親切地摸了摸我的頭:“如果你也能徒手畫圓，我豈不是要下崗了？”他幽默風趣的語言，引得全班同學哈哈大笑。
有時，他還很貪玩。下課時，只要有幾個同學在玩游戲，陳老師總是樂此不疲地陪我們一起玩。也有三三兩兩的同學去樓下的商店買文具或解饞，因為好奇，陳老師也跟我們?nèi)ミ^好幾次呢！
陳老師讓枯燥的數(shù)學課變得生動有趣，讓課堂變得輕松活潑，我打心眼里喜歡他!
我的奧數(shù)老師作文 14
一天，吳欣倍跟我說：“奚黎曼，去學奧數(shù)嗎？已經(jīng)有三個人了，你去不去？”我前幾次奧數(shù)競賽都沒得獎，我一直想得獎，就毫不猶豫地答應下來。
等到了星期六，我?guī)Я藭豌U筆盒來到那邊，天吶，怎么是這個老師？聽說有很多人說她兇哩！但是我還是開開心心地到教室里去了。開始上課了，我們對一切事物都感到很新奇，這兒看看，又說說話，老師馬上制止了我們，我們也就老實了下來。老師講得很好，很多我不懂的地方被老師一點就通了。這節(jié)課我覺得很開心。
等到了下節(jié)課，我坐在了吳欣倍旁邊，聽老師講課，當老師講到一個題目的時候，我輕輕地對吳欣倍說了一句：“這道題目好簡單啊！”沒想到被老師看到了，，她頓時來氣了：“你說什么？��？上課是你能隨便講話的嗎？”說著，叫另一個人和我換了位置，一邊還喋喋不休。我把頭低到桌底下，裝作整書包，但不爭氣的淚水涌了上來，我又憋了回去，繼而涌上的是對這個老師的憎恨。我開始后悔當時為什么答應去學奧數(shù)？難道連上課討論幾句都不行嗎？我討厭奧數(shù)，更討厭這個奧數(shù)老師！大家說得沒錯，這個老師太兇了！后面幾節(jié)課，我們四（2）班四人，總被老師說，所以每次上奧數(shù)課我都要等得晚一點再去，可以少見一會兒奧數(shù)老師。
3月3時，我在皇城沙灘看見了奧數(shù)老師教的那班同學，她問我是不是在她們老師那兒學的，我說是，她說：“那個奧數(shù)老師很壞！”我聽了這話，心里頓時想起了老師對我們二班的各種很壞的待遇，氣憤地說：“肯定的！你有沒有在那兒學？”她說：“怎么可能？她那么壞，我不會去的！”我心里總有一種心安理得的感覺：連自己的學生都不喜歡她呢！回去后，我時常會對媽媽抱怨幾句老師的不是，怪她連討論幾句都不行！媽媽說：“做奧數(shù)題自己想效果好啊！”嘿，連媽媽都站到老師哪兒去了！我很難過，對媽媽說出了老師的種種對我們不好的事。媽媽說：“這個老師是好！好在什么地方呢？就是教育方法不同，她不讓你們討論是因為想讓你們養(yǎng)成一個獨立思考的好習慣。雖然不跟別的老師一樣，總要說你們，就想讓你們進步��！改變不了別人就改變自己唄，退一步海闊天空嘛！為了讓你們學，老師退了好多學生呢！”我想了想：對啊，要學會理解老師，老師不也是為我好嘛！我開始改變自己自己對奧數(shù)的.不喜歡，重新接觸奧數(shù)，接觸老師。我在課堂上不討論，漸漸覺得自己思路清晰，總是前幾個交上，又是全對！漸漸的，老師對我們的批評少了，表揚多了，還經(jīng)常對別的遲交的同學說二班現(xiàn)在比他們好。我有點喜歡老師了！老師能記住我的名字了。
老師有時會對我笑，這時我也很開心！有一次，老師燙了頭發(fā)，我打趣兒地說：“我快認不出您啦，樣子真好看！”老師笑著拍拍我的背，我覺得以前的老師跟現(xiàn)在沒什么區(qū)別，只是我變了，變得會理解老師了！我又跟媽媽說了這事兒，媽媽也笑了，是啊，改變不了別人就改變自己，我又懂得了一個道理。
又是一個星期六的早晨，老師拿著書在教室里說著，而我們專注地聽著，從不發(fā)出一點聲音……
我的奧數(shù)老師作文 15
要說起我的奧數(shù)杜老師心里一大堆話要說。
杜老師身高1米75左右，微微有點胖，平常穿著很樸素，但是他有一個計算機一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數(shù)的乘法他一看就知道是結果，我做兩天也做不出來的題，他看一眼腦子一動就想了，而且他思路十分清楚，什么題應該怎么去思考，經(jīng)他一講會覺得再難的'題也變簡單了。
杜老師對我們是很嚴格的，杜老師要求我們的家庭作業(yè)寫完后要家長簽字，我就沒放在心上，結果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現(xiàn)在還記憶猶新，讓我以后再也不敢忘記了，還有一次我抄寫筆記了以后，就開始和旁邊的同學說小話，結果被杜老師發(fā)現(xiàn)他問我：“為什么說話?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答說：”因為我寫完了，”杜老師說：“你寫完了可以看下道題，可以選思考一下�！币粫爬蠋熼_始講下一道題，我并沒有被打，但杜老師這句話也使我至今終身難忘，以后就再也沒有說過小話。
十分幽默，比如上課時講到“經(jīng)濟問題”他會打比方說某某同學去賣水杯，同學去買，打幾折，感覺很生動。還有一位同學在桌子上畫畫被杜老師發(fā)現(xiàn)了，杜老師把他叫起來讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話，就會被受處罰，最后那個同學只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經(jīng)常用所謂的包子原理，讓我們?nèi)菀桌斫狻?/p>
這就是我的奧數(shù)老師杜老師，以后你也可以到我們的奧數(shù)班來上課。
我的奧數(shù)老師作文 16
每到周末，最令我期待的就是到學而思去上奧數(shù)課。我的奧數(shù)老師叫丁海龍。我們都喜歡丁老師。丁老師很年輕，有著油光光的頭發(fā)和一雙炯炯有神的大眼睛。他講課非常有激情，冬天上課他也穿白襯衫。聲音總是那么洪亮感染著我們每一個人。這樣的老師我們能不喜歡嗎？！
丁老師上課時非常認真，他的講義總是被紅筆畫的密密麻麻，能看出老師在給我們講課前是多么努力的在備課啊。有時他一道題能想出很多種解法。丁老師的.課總是拖堂，但我們?nèi)匀挥X得時間不夠，覺得沒有聽夠。因為他講課太幽默風趣了，上他的課三個小時感到時間嗖的就像飛過去了一樣。
丁老師還很嚴格，如果哪位同學題沒有做對，他會等到那位同學把題做對為止。他自己不吃飯也要幫同學把這道題搞明白。
丁老師還是個幽默的老師，有一次丁老師正在講題，我們都全神貫注地看著黑板，但有一位同學正在下面做作業(yè)，丁老師看見了說："難道我長得不帥嗎？你們?yōu)槭颤N都不看我呢。"話一說完我們哄堂大笑，而那位做作業(yè)的同學也放下了手中的筆聽老師講課了。
在沒上丁老師的課之前，我一直是一個數(shù)學白癡，不喜歡奧數(shù)，但自從在學而思上了丁老師的奧數(shù)課后，我開始喜歡奧數(shù)了，在丁老師的帶領下也漸漸的入了門，我的奧數(shù)成績也開始平步青云，我從基礎班一下子蹦到了精英班。好幾次在精英班考試還是前三名呢。我真沒想到我有這么大的進步。我自己也感到很高興和自豪。我真很想對丁老師說一聲："老師，謝謝您！"
雖然我以后不一定專修奧數(shù)，但我愛上奧數(shù)課，還愛丁老師，愛他的認真，專著的愛每個同學的精神，愛他的嚴格與和藹可親。
丁老師啊！您就像蠟燭一樣，點亮了我們?nèi)紵俗约海以谇斑M的路上我會永遠記住您的教誨，努力學習做個讓老師放心的好學生。
我的奧數(shù)老師作文 17
我很喜歡數(shù)學。從三年紀我就開始學習奧數(shù)，教過我的奧數(shù)老師各有特點，我從每位老師那里都學到了很多有趣的數(shù)學知識。我喜歡每一位教過我的奧數(shù)老師，但我最喜歡的還是學而思的王寧老師。
王寧老師個子不高，長的小巧玲瓏，眼睛大大的，還沒說話先彎成了一雙小月牙，仿佛就已經(jīng)聽見了她的笑聲。她看起來怎么也不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐。
但是一上起課來，你就立刻會發(fā)現(xiàn)王老師是一位特別棒的奧數(shù)老師。她講的每個知識點都條理清晰，每個知識點都有拓展，讓我們當堂學習，當堂鞏固，爭蓋小紅章，激發(fā)我們的學習熱情。
王老師上課的時候特別的嚴厲，真有點兒不怒自威的感覺。若你在課堂上走神了，做小動作了，她的小筆頭立刻就會準確地打在你的身上，那時她再看你一眼，保證你再也不敢犯錯了。
我上王老師的課，最大的收獲是王老師對我的鼓勵和鞭策。我還記得跟王老師學的第一堂課是平面圖形，我以前沒有接觸過，有些畏懼。王老師從易到難融會貫通的把所有的知識點串講了一遍，并帶著我們在課堂上做了四道拓展題，讓我們的思路一下子就清晰起來。王老師給我們講完課后，語重心長地對我們說："在課堂上學到的知識回家以后一定要自己再重復練習，要多做輔助題幫助掌握。"我回家以后按照王老師的要求進行復習。我也從最基本的開始，先掌握概念，再把課上的練習題和拓展題都重新做了一遍，后來我又找了一些輔助題進行練習，我一下子就覺得思路特別的清晰了，原來奧數(shù)是要這樣去學習的�。∠乱淮紊险n的時候，王老師看到我做的所有的練習，給了我一個燦爛的笑臉。更讓我沒有想到的.是王老師在全班表揚了我，表揚我學習態(tài)度認真、踏實。坐在下面，我的小臉紅紅的可心里特別的高興，我知道王老師是在鼓勵我、鞭策我呢！從那以后，我每次都在認真做完課堂練習和拓展題后，總是要主動去找很多的輔助題練習，對奧數(shù)知識的掌握也越來越扎實了。王老師每一次都在我的本上寫一個大大的"棒"字，像伸個大拇指在夸我呢！
我從王老師那里不僅學到了奧數(shù)知識，更重要的是懂得了堅持，變得踏實，肯吃苦了，也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學習都是非常有幫助的。無論是現(xiàn)在還是將來，我都會這樣做的。我會永遠記住王老師的鼓勵和鞭策，我也想真心的對王老師說：我喜歡您！
我的奧數(shù)老師作文 18
我的奧數(shù)老師姓劉，一米七五左右的個子，偏瘦。稍微有點長的一張臉，濃眉毛，不太大的黑眼睛，看上去是一個很精明又聰明的一個人。老師愛笑，笑時常常會露出兩個淺淺的酒窩……
劉老師很幽默，他是一旦講完一道題都會像小孩子一樣“耶”的老師；是我們不會做題時就會像小孩子一樣抓耳撓腮的老師；是告訴我們什么叫“超帥”（超出帥范圍，也就是丑）的老師；是個會吹牛，但吹得并不過分的老師，他這吹牛吹得讓我們喜歡，讓我們高興……
鏡頭一：
有次上課，劉老師給我們講一道競賽篇的題，講了幾遍我們才聽懂，劉老師問：“同學們想不想聽第二種方法？可以‘秒殺’此題”。我們都說想。劉老師邊比劃邊講，剛開始時并沒有什么事發(fā)生，快要講完了，劉老師說：“你們考慮問題要多方面思考，盡可能多攻克難題！”老師邊說邊夸張地點指著我們。就在這時，奇跡出現(xiàn)了——老師的眼鏡、擴音器同時掉在地上，這時老師的手還伸著。樂的同學們哄堂大笑起來。
鏡頭二：
這事發(fā)生在暑期課的倒數(shù)第4次課，老師讓一位同學回答問題，那個同學回答錯了，老師說：“啊呸”；接著第二個同學又回答錯了，老師又補了一句“啊呸”。老師“啊呸”的我們都不敢回答問題了。過了一會兒，劉老師開始一會兒普通話，一會兒河南話給我們講題，我們覺得這樣南腔北調很有意思，然后劉老師說：“所有同學像我一樣用一句河南話一句普通話回答問題”。同學們覺得新鮮，都搶著回答問題。老師用此辦法增加了我們回答問題的積極性，大家說這個辦法好嗎？
還有一件事至今讓我當時情景所感動。
鏡頭三：
今年奧數(shù)剛開學，天氣正熱，每天的溫度都沒有低于35度，可能是各個班的空調同時用，增加了用電負荷，正巧我們班的線路不好，空調一會兒一跳閘，最后老師干脆把它關掉了。我們班的同學以及老師還有聽課的家長，個個都是汗流浹背流，一節(jié)課下來，我們的衣服全濕透了，再看看別的班，涼氣襲人。同學們問老師：“為什么就我們的線路不好”？老師嘆了嘆氣說：“開始都是好好的，因為我們平行線新裝修，電線全部新?lián)Q，到今天晚上他們才來裝最后一個電線，我是一校之長，所以我應把方便讓給別人�！甭犃藙⒗蠋煹脑�，我的心大大的被震撼了，劉老師以身作則、舍己為人的精神讓我敬佩！
劉老師是一個教育有方的`好老師。他給我們講題是一點通，一題有很多種解法，從這些題中總結一道基礎題，然后搞定許許多多的小升初試題。
劉老師還是一個富有愛心的人：在劉老師的號召、帶領下，給燒傷的小姑娘、災區(qū)的孩子們捐款。這就是我的奧數(shù)老師，我為有他這樣的老師而感到自豪。大家喜歡我的這位老師嗎？
我的奧數(shù)老師作文 19
這學期，我報名參加奧數(shù)培訓。我就聽別班同學說這位奧數(shù)老師很有意思，我的奧數(shù)老師到底怎么樣，我得留點兒神。
隨和
第一天，這位奧數(shù)老師自我介紹說：“同學們，我是你們的奧數(shù)老師，姓杜，名叫杜江。今后，大家就叫我杜老師......”
“啊，豆?jié){？我要喝豆?jié){，我饞得要命！”不知哪個調皮鬼囔了一句。這句話都把同學們逗樂了，個個笑得前俯后仰，都淘氣地說：“豆?jié){來了......”
還未把話說完的杜老師，聽了同學們的這番話，漲得滿臉通紅。我也替杜老師感到尷尬。我滿以為他會暴跳如雷地罵我們，出乎意料的是，他只憨厚地朝我們笑了笑，并沒有責備我們。
認真
你們可別看杜老師這么隨和，他坐起是來卻很認真。
第二天，杜老師走入課堂笑盈盈地對我們說：“同學們，你們的筆記我上個月檢查過。很多同學的筆記都沒抄完整，我要求同學們一定要做好筆記，沒做完的同學要補起來，否則中午就不能回家吃飯�！�
我原以為杜老師這句話只是嚇唬我們而已，沒想到他真這么做。中午，當杜老師發(fā)現(xiàn)劉聰同學的`筆記未抄完時，便要求他抄完再走。自己也在旁邊陪著，連飯也不吃。直到下午兩點，我們來上課時，杜老師還沒回家。他對工作的認真深受同學的感動。
這就是我的奧數(shù)老師。他隨和認真的精神給我留下了深刻的印象。
我的奧數(shù)老師作文 20
今天早上我到新新華書店四樓學奧數(shù)，教我們奧數(shù)的老師是我們學校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁給我們自個看過去一遍，而今天甘老師一到上課時間，馬上奮筆疾書，把黑板寫得一點兒空隙也沒有，然后說：“各位同學請看上來，請你們思考黑板上這幾道題目，時間只給五分鐘�！备世蠋熢捯粑绰洌覀兙湍闷鸸P開始寫起來。一轉眼時間到了，甘老師說：“好，時間到請放下筆暫時不要寫了�！备世蠋熣f后我們還在寫啊寫，甘老師說：“學數(shù)學不是寫寫就會了，最主要的是聽課，如果寫寫都會了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽后立刻放下筆。甘老師說：“這是一道填寫題。”這題是：求新+新年+新年快+新年快樂=xx求每個字是代表數(shù)字幾。甘老師說：“從千位上看，千位上得數(shù)是2，假設“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超過千位的2，所以只能寫1或2，那么2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進來的.數(shù)=10，我們可判“年”等于7或8，假設“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+進來的數(shù)=20”，而“新+年=8”即使個位上進來2，十位上也不可能向百位上進2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個位上已向十位進了1，因而“快”=0，最后從“新+年+快+樂”=11中可推算出“樂”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂=2。這一例題一講完就到下課時間了。
原來枯燥的數(shù)學在甘老師的講解下，一個個數(shù)字變成一個個會動的小矮人，不停地逗著我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
我的奧數(shù)老師作文 21
我有一位嚴謹負責的奧數(shù)老師，他姓許，今年七十多歲。頭上滿是白發(fā)，個子不高，身體清瘦，黑黑的臉上戴著一副老花鏡，說起話來總是帶著一絲微笑。他已經(jīng)退休多年，但還不忘繼續(xù)發(fā)揮余熱，教書育人。從這一點上我覺得許老師是人老心不老。
許老師雖然年事已高，但上課時，聲音洪亮。他每次上課的內(nèi)容，連坐在外面等候我們放學的家長們都聽得清清楚楚，有時還會被他講課的內(nèi)容所吸引，也都聚精會神地聽著。他在黑板上板書的字跡工工整整，不管是誰看到他的板書和備課筆記，都會覺得賞心悅目。他講起課來更是一絲不茍，如果同學有不懂的問題，許老師總會耐心地講解，直到同學們聽懂了為止。
許老師特別和藹可親，循循善誘。記得有一次我們的作業(yè)出現(xiàn)了很多錯誤，他并不生氣，而是對大家說：“你們的作業(yè)出現(xiàn)了很多問題，這沒什么，我們不怕有錯誤，怕的.是明知有錯，卻不去改正，只要弄懂了，問題也便迎刃而解了。我們這堂課就專門抽時間來解決這些問題�！彪S后許老師把我們出現(xiàn)問題的細節(jié)部分慢慢講給我們聽，說到激動處，老師的臉上放出紅光，手不停地揮舞著。為了讓我們更加明白，他還給我們打著各種生動形象的比喻。在他的講解下，我們立刻有了一種茅塞頓開之感。
許老師對我們要求也非常嚴格。每個星期六早上雖然是8點鐘上課，但他卻要求我們7點30分就要到教室。他自己更是身體力行，每天比我們來得早多了。當我們來到教室時，他已經(jīng)在黑板上出好了題目給我們做。要是有同學來晚了，許老師總會說他：“你看你多浪費時間呀，‘一年之計在于春，一日之計在于晨’，早上時間是多么的寶貴，如果你每天都來早一點，做一兩道題目，日積月累，會是多大的收獲呀！”
這就是我的奧數(shù)老師，一位值得我們尊敬愛戴的老師。
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