關(guān)于竹節(jié)人的作文初中敘事
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于竹節(jié)人的作文初中敘事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最近我學(xué)了《竹節(jié)人》這課，對(duì)竹節(jié)人十分感興趣，于是我決定自制一個(gè)竹節(jié)人。第一次，因?yàn)檎也坏街褡�，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。
有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我又開始了第二次嘗試。
這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來(lái)鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準(zhǔn)備“拆卸”。毛筆桿著實(shí)很硬，小鋸子鋸起來(lái)真費(fèi)力�！鞍�，這毛筆可真頑強(qiáng)��！”我心中不禁感慨。于是我更加“發(fā)憤圖強(qiáng)”，加速加力。九段竹節(jié)終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時(shí)，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節(jié)人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個(gè)威猛高大的竹節(jié)人制作成功了！
我把它領(lǐng)上“戰(zhàn)場(chǎng)”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來(lái)�？粗@帥氣的“大俠”，我的`心里樂(lè)開了花兒。
第二天，我小心翼翼地帶著它去了學(xué)校。一到下課，我就將它拿出來(lái)，與立杰的“寒刀武士”對(duì)戰(zhàn)。我把線卡進(jìn)椅子的縫隙中，做好了準(zhǔn)備。再看立杰，他正調(diào)整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰(zhàn)到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應(yīng)十分敏捷，一個(gè)“掃堂腿”不僅躲過(guò)了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個(gè)“橫掃千軍”，立杰的竹節(jié)人躲避不及，被我當(dāng)胸捶了一棍。正當(dāng)我得意的時(shí)候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個(gè)小刀片，我的線有可能會(huì)被砍斷，那我就可能成為竹節(jié)而不是人了！
吃驚之下，我的手上也沒(méi)有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。哈哈，沒(méi)想到，這一倒竟然躲過(guò)了一劫“寒刀武士”沒(méi)刺中我！趁此機(jī)會(huì)，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節(jié)人無(wú)路可退，當(dāng)頭挨了一棍，轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒，腳下的紐扣也卡進(jìn)了縫里，隨即，倒在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。我猜，它此時(shí)一定已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學(xué)們看見這個(gè)情景，都哈哈大笑起來(lái)。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。
正當(dāng)他打算和我再戰(zhàn)一場(chǎng)的時(shí)候，上課鈴響了。快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過(guò)，大家都期待著下課再戰(zhàn)。
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