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我的素描老師作文550字（精選17篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的我的素描老師作文550字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的素描老師作文 1
暑假里，暑期興趣班又開始了。三年國畫學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落，開始了素描學(xué)習(xí)之旅。素描班報(bào)名時(shí)，媽媽和我說過：教素描的是一名男老師，還有點(diǎn)年紀(jì)了。后來我知道他姓沈，我們叫他沈老師。
沈老師個(gè)子不高也不矮，五十歲上下，看上起還挺精神的。他黑發(fā)中有幾根銀絲，臉有點(diǎn)黑，眉毛又黑又長，眼角有幾條魚尾紋，鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時(shí)衣著樸素，比較隨意，也很親和、幽默。
記得第一堂素描課，因?yàn)槲覀兪菃⒚砂�，大家都是第一次上沈老師的課，所以他需要熟悉熟悉我們。同學(xué)中，有的很怕生，有點(diǎn)小緊張;有的好像之前就和大家認(rèn)知一樣，聊得起勁;有的.坐在座位上不做聲，似乎在察言觀色沈老師像孫悟空，有火眼金睛，一下子發(fā)現(xiàn)了一位有個(gè)性的同學(xué)。只見那同學(xué)穿著足球服，坐在座位上都不安分，做著一些足球的動(dòng)作，還有他的大光頭，像極了光頭強(qiáng)。沈老師走到他身邊，進(jìn)行了一番對話，問了他許多問題，有點(diǎn)打破砂鍋問到底的意思。有一句我聽得特別清楚：你的頭真的很像足球，可畫畫沒那么簡單，它有許多講究，希望今后你的畫比你踢足球還棒。沈老師說道。
當(dāng)然，一旦上起課來，沈老師格外認(rèn)真、十分嚴(yán)肅。雖然還上了沒幾節(jié)課，但是他對我們的要求還是挺高的。我可以感受到他的用心，他會(huì)把每次畫畫中的細(xì)節(jié)講得清清楚楚，要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，所以我更要用心地學(xué)習(xí)畫畫。
我和沈老師相處的時(shí)間還不長，但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導(dǎo)下，我的素描功底會(huì)日益見長。同學(xué)們，你們有剛剛認(rèn)識(shí)的人嗎?也可以和我們大家一起來分享哦!
我的素描老師作文 2
我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。
一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。
記得我第一次去上課的時(shí)候，老師就叫我們寫生正方體，原來看起來很簡單的處處可見的正方體，樣子好像都模糊掉了，只看到一個(gè)方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個(gè)方方正正的石膏體，不知該如何入手。老師看見了便走過來，讓大家圍過來，看她怎么畫。不一會(huì)兒老師就畫好了，問了一遍：“會(huì)了嗎？”，我們大家都說會(huì)了，可是我打心底眼里還是不會(huì)的。由于大家都說會(huì)的'，老師便把畫拿下來，給我換了張白紙。我頓時(shí)呆了，腦子就像這白紙，空空如也，和前面幾乎差不多，只是一個(gè)面，怎么能畫成線條呢？只知道要畫線條，怎么辦呢？老師在哪里？結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師就在我后面。我一驚，一股寒氣涌上心頭，會(huì)被老師說嗎？……看老師的臉色不會(huì)……會(huì)再教我一遍嗎？……看樣子要再給我講一遍……會(huì)怎么講呢？
許老師從另一張桌子上拿了另一個(gè)正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個(gè)面由四條線組成，最多只能看到三個(gè)面，這個(gè)正方體的橫和豎是怎樣的一個(gè)關(guān)系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點(diǎn)。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會(huì)的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。
許老師，你是我的好老師。
我的素描老師作文 3
浦老師是誰？他是一位在小學(xué)教過我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，聽丁老師說是因?yàn)橐郧敖涛覀兊母呃蠋�，因�(yàn)槟_不好所以要換老師。而且這個(gè)浦教師在五年級(jí)的時(shí)候給我們上過幾節(jié)課，不過這幾節(jié)課下來，我們覺得浦老師對我們好溫柔，我們有大家都很喜歡他。
可現(xiàn)在六年級(jí)了，真的換成浦老師來教我們了。當(dāng)時(shí)我們可開心了。可慢慢地浦老師就好像變了一個(gè)人一樣的，變得好嚴(yán)厲好嚴(yán)厲，我們只要錯(cuò)一、兩道題，老師就會(huì)張開那大大的`嗓門，眼珠一下子瞪了出來，剛開始我一看浦老師，就覺得浦老師很厲害。于是浦老師在我心中的印象也改變了。
我知道浦老師其實(shí)也是為了我們好。當(dāng)然像周聞欣那樣做作業(yè)又快又正確的同學(xué)，老師當(dāng)然不會(huì)批評。雖然我也會(huì)偶爾被批評一下，不過我并不會(huì)恨浦老師。因?yàn)槠纸處熞彩菫榱讼胱屛覀償?shù)學(xué)成績提高嘛，所以才會(huì)對我們那么嚴(yán)厲，我想那時(shí)候考上什么好的初中，一定會(huì)感激浦老師的。
雖然才剛過了二個(gè)星期，不過我想我們已經(jīng)大概的了解了浦老師。他對我們要求很嚴(yán)格，記得有一次我課堂作業(yè)做完了，去給老師批，可我晚交了，老師就讓我活動(dòng)課的時(shí)候留下來，做完四道題再去玩。浦老師還說：“只要晚交，就說明不是你自己做出來的，”可我真的沒有，我心里暗暗的想，不過從那以后我再也不拖拉了。
我的素描老師作文 4
“浦老師好”。“嗯，你好�！�
咦，誰是浦老師��？ 你怎么忘了，五年級(jí)浦老師帶過我們一節(jié)課的呀。哦，對了，當(dāng)時(shí)我記得浦老師非常幽默。在上課時(shí)，浦老師的教學(xué)方式與眾不同，浦老師教我們算式寫出來，答案就已經(jīng)出來了。
浦老師，男，一個(gè)很威武的老師，（這大概跟他的歷史有關(guān)）浦老師的頭發(fā)很獨(dú)特，前面的頭發(fā)沒有，不像丁老師那樣頭發(fā)很多。浦老師的腰板挺地很直很直，甚至都有點(diǎn)向后傾斜了，顯得肚子很大。浦老師說話很洪亮，訓(xùn)斥人時(shí)更洪亮。
浦老師還是一位乒乓高手，浦老師連初中部的老師都打的過。
浦老師是一位幽默+嚴(yán)肅的人，幽默在課堂上，有的時(shí)候我們不認(rèn)真聽課時(shí)，浦老師就會(huì)跟我們講講他的`笑話。有的時(shí)候笑話不行了，嚴(yán)肅就會(huì)出來了，那就讓你受吧，嘿嘿，這只是對一小部分人。
哦，對了，普老師的眼睛很小，在上課時(shí)瞪人的話，浦老師的眼睛就會(huì)變的很大，而且浦老師還戴著倆個(gè)加厚型的“啤酒底”.。想想看吧，別看浦老師是近視眼，浦老師曾經(jīng)說過，“別看我在看其他地方，你就可以玩了，我在看別的地方的時(shí)候，其實(shí)就是在看你，所以我不會(huì)叫錯(cuò)名字”。我想，哇，浦老師是八只眼睛，而不是四只眼。浦老師上課瞪人的話，不要把人都給嚇“死”了。
浦老師的怪招其出，我們躲都躲不過，只好任憑浦老師處置。
我的素描老師作文 5
劉老師是我的素描老師，他二十多歲，戴了一副眼鏡，顯得很有知識(shí)。
我是今年暑假才跟劉老師學(xué)素描的，經(jīng)過一個(gè)暑假的相處，我深深地喜歡上了劉老師。我們倆互相學(xué)習(xí)，他教我畫素描，我有空就教他一些常州話，因此我們倆就像哥弟的.關(guān)系一樣相處，我們都給彼此帶來著快樂。他對我十分關(guān)心，我有什么地方畫得不好，他總是第一時(shí)間，用最親切的語言指出我的毛病。有一次，我畫得亂七八糟，難看極了，劉老師先指出了我的毛病，再教我如何改正，劉老師握著我的手改了之后，一幅難看的畫，馬上改頭換面，素描特有的黑白灰以及層次感都有了，我十分佩服他。
暑假快結(jié)束了，當(dāng)我上暑假最后一堂課時(shí)聽說：劉老師要到別的地方去學(xué)習(xí)了，這意味著我可能再也見不到這個(gè)像哥哥一樣的老師了。我著實(shí)難過了一陣子。
今天是開學(xué)后的第一次素描課，當(dāng)我走進(jìn)畫室，眼前赫然是劉老師熟悉的身影，我太高興了，劉老師沒走，他又可以繼續(xù)教我畫素描了，我一定會(huì)好好珍惜和劉老師在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。我會(huì)努力學(xué)的！
我的素描老師作文 6
我的素描老師姓周，叫周崇國，今年47歲。他從事美術(shù)教育已有20多年了。
周老師不高，長長的臉上鑲嵌著一雙小眼睛，加上滿臉的胡須，使人感覺他很嚴(yán)厲，其實(shí)并不是這樣的。
周老師對待工作特別負(fù)責(zé)，也特別認(rèn)真。記得暑假里我剛?cè)W(xué)素描時(shí)，心里特別緊張，導(dǎo)致老師講的課是什么內(nèi)容都不知道。直到后來，老師讓我們自己作畫時(shí)，我才回過神來。當(dāng)他看到我在那里不知所措時(shí)，便走到我面前，摸了摸我的頭，和藹可親地說道：“是不是還沒聽懂啊？來，老師再講給你聽一遍。”接著，他又娓娓動(dòng)聽地把剛才講的'內(nèi)容給我講了一遍，他還告訴我該如何抓筆，如何打線條，如何給畫好的物體上色……我那時(shí)感動(dòng)得都不知怎么回報(bào)他才好。從那以后，我的素描就特別認(rèn)真。周老師，是您，讓我擁有了今天的成績，我要深深地感謝您。
周老師的眼睛雖然很小，但卻充滿了靈氣。當(dāng)你因?yàn)楫嫯嫷貌缓枚倚膯蕷鈺r(shí)，他會(huì)送來鼓勵(lì)的目光；當(dāng)你取得好成績時(shí)，他會(huì)投來欣喜的目光；當(dāng)你有一點(diǎn)成績就驕傲?xí)r，他會(huì)投來批評的目光……
一日為師，終身為父。周老師，您對我的教誨之恩，我終生難忘。
我的素描老師作文 7
在我的課外老師中，有一位老師最與眾不同。他頂著一個(gè)雞窩頭，讓人覺得他從來沒剪過頭發(fā)。他穿衣服從不講究，有時(shí)候，他上身穿著大衣，腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。
白老師很幽默，經(jīng)常一句話就逗得我們哈哈大笑。
有一次上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)在玩魔方，便不動(dòng)聲色地走近那個(gè)同學(xué)，然后一把抓住他說：“王羲之看書很認(rèn)真，結(jié)果把墨汁吃了。你當(dāng)心在聽課時(shí)把魔方當(dāng)饃吃了�！彼麆傉f完，我們?nèi)夹α�，那個(gè)玩魔方的同學(xué)也不好意思地笑了。
白老師看似玩世不恭，但是肚子里卻裝滿了專業(yè)知識(shí)。
有一次，我在畫圓的'時(shí)候總是畫不好。白老師對我說：“你先畫一個(gè)正方形，然后把正方形看作鉛筆，把手中的鉛筆看作刀，接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓�？矗瓦@樣，先削掉四個(gè)角，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地削圓�！蔽野凑瞻桌蠋煹姆椒ㄈプ�，不一會(huì)兒就畫好了一個(gè)圓。
這就是我的素描老師，一個(gè)幽默的老師，一個(gè)外表不修邊幅，內(nèi)心卻非常豐富有趣的老師。
我的素描老師作文 8
我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對素描的熱愛。老師的`鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對素描的喜歡，對素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價(jià)值。老師會(huì)和我們一起歡笑，會(huì)在我們不知下一步該如何做時(shí)給我們一個(gè)指點(diǎn)。正是這兩點(diǎn)才讓我體會(huì)到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。
有一次，我們素描二班的同學(xué)正在專心致志地畫方錐貫穿體。突然“啊嚏”一聲，沒有人回頭張望，也沒有人笑，大家還在一心一意地畫。才過了一會(huì)兒的時(shí)間，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四個(gè)噴嚏下來，同學(xué)們再也忍不住了，哄堂大笑了起來，老師也咯咯咯咯地笑了起來，那位同學(xué)滿臉通紅地說：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了幾個(gè)‘啊嚏’噴嚏嗎！”等他這句話說完，教室早已亂成一鍋粥了，同學(xué)們已經(jīng)笑得不成樣了：有的捂著肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；還有的不停地捶打著畫板……就連老師也靠在墻壁上，笑得直不起腰板來。過了好一會(huì)兒，同學(xué)們才慢慢地安靜下來，又開始專心致志地畫了起來�！鞍√纭薄肮 蓖瑢W(xué)們又被那位同學(xué)的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同學(xué)干脆把畫板放在旁邊，捧腹大笑了起來；有的同學(xué)甚至玩起了小賭注：“我賭他會(huì)打噴嚏！”“我賭他不會(huì)打噴嚏！”“賭什么！”“一張餐巾紙！”“成交！”過了一會(huì)兒，“啊嚏！”“耶！我贏了！”“喏，給你，一張餐巾紙�！崩蠋熥隽艘粋�(gè)安靜的手勢，教室立馬就安靜下來了。怎么樣，我的素描老師是不是和我們一起快樂了呢？
老師會(huì)在我無助的時(shí)候給我指點(diǎn)。有一次，我們正在畫一個(gè)圓柱體和一個(gè)正方體，可我不太會(huì)畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會(huì)畫呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時(shí)，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線。”只見老師握住我的手，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會(huì)畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯(cuò)！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時(shí)候給我?guī)椭�、指點(diǎn)了呢！
我愛素描，我愛我的素描老師！
我的素描老師作文 9
我從去年夏天開始學(xué)習(xí)素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發(fā)，剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了，他體態(tài)微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點(diǎn)評、夸贊。
一次上課時(shí)，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個(gè)同學(xué)閑聊，畫也畫得不如以前。
媽媽來接我時(shí)，老師批評了我的上課表現(xiàn)。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢�！睘槭裁磩e人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些郁悶地想。
第二次來上課時(shí)，我本以為老師肯定會(huì)先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，再開始學(xué)習(xí)。沒想到老師非但沒有繼續(xù)批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點(diǎn)遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時(shí)呢就講究心平氣和，畫畫的時(shí)候一定要專心，身體的狀況要調(diào)整好，不能餓著，也不能聊天�！�
老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎？你看她！”老師指著上節(jié)課和我聊天的.一位同學(xué)的畫說，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會(huì)放棄學(xué)習(xí)了，所以得慢慢引導(dǎo)。每個(gè)孩子都有自己的成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學(xué)的孩子，每個(gè)我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的時(shí)候，我說什么你都聽不進(jìn)去了，快吃吧�！彼f完哈哈大笑起來。
我也跟著笑起來，吃著糕點(diǎn)，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點(diǎn)，果然專心畫好了畫。
正是因?yàn)橛羞@樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學(xué)生隊(duì)伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。
我的素描老師作文 10
“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現(xiàn)過許多老師，他們在各方面都教會(huì)了我很多。當(dāng)要寫人物記時(shí)，我腦海里就浮現(xiàn)出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長歷程。
第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個(gè)子，渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息，十分隨意，一副老藝術(shù)家的派頭。就這樣，我每周末都會(huì)去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進(jìn)門要先穿鞋套方可入內(nèi)，由此可見王老師很愛干凈。進(jìn)門后照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實(shí)回答，王老師就會(huì)一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀(jì)大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示范一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當(dāng)家長提出要交費(fèi)的時(shí)候，他就不停擺手“不急不急，晚點(diǎn)沒事�！庇龅綄W(xué)生惡作劇時(shí)，并不生氣，任由他們。于是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一哄而散，在位置不停地笑。“來，拿起來先畫鴨子的頭，一個(gè)大嘴巴，再畫一個(gè)身體……還有爪子�！蓖趵蠋熢诟陕锬�？不說也明白，在教學(xué)生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實(shí)在讓人忍俊不禁。最有趣的.是他的兩個(gè)藝名，其中一個(gè)叫“王一”，有些學(xué)生看到署名時(shí)會(huì)怪叫：“哇！王老師你怎么叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說：“什么？你說你叫五一？”學(xué)生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對別人說：“原來我有個(gè)學(xué)生叫五一�！币帽娙舜笮α似饋怼�
王老師精通素描，簡筆畫，水彩，動(dòng)漫，還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關(guān)系。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標(biāo)：成為老師那樣甚至比老師更偉大的人！當(dāng)然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……
我的素描老師作文 11
聽同學(xué)說，學(xué)素描是美術(shù)基礎(chǔ)。這個(gè)同學(xué)和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術(shù)提高,在她的鼓動(dòng)下，我報(bào)了素描班。
剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，干脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的卷發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的'畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑，當(dāng)她發(fā)出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什么樂子，抖動(dòng)的手也不酸了。
第二個(gè)素描老師是大陳老師，是一個(gè)40多歲的中年人，一頭短發(fā)，臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老，相反，大陳老師經(jīng)常一身風(fēng)衣，顯得十分年輕。我的同學(xué)就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學(xué)生也是分外了解他。一次，同學(xué)與我一起去請求陳老師一件事,同學(xué)說老師一定會(huì)說：這怎么可以呢？開始我還半信半疑，后來我出乎意料，完全一致�。【褪且�?yàn)榇箨惱蠋熢谕瑢W(xué)心目中地位高，才會(huì)有這樣的效果。
最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她并不是只教一個(gè)班，而是幾個(gè)班都教。一頭卷發(fā)經(jīng)常扎著馬尾，微微內(nèi)陷，仿佛能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個(gè)創(chuàng)可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學(xué)畫素描的時(shí)候，有些同學(xué)會(huì)說話，她只要問一聲：“在干什么啊！”鬧哄哄的一片頓時(shí)安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學(xué)畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關(guān)心我們呢，哪個(gè)同學(xué)沒來上課，她憂心忡忡；哪個(gè)同學(xué)生病了，她噓寒問暖；哪個(gè)同學(xué)上課說話，吳老師將食指貼合在嘴唇上，示意他安靜，吳老師還很嚴(yán)肅，對幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)聲稱要打人，可誰見過她對學(xué)生動(dòng)手？她是將學(xué)生們當(dāng)親生孩子來愛護(hù)的。這樣的老師誰不喜歡？
這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！
我的素描老師作文 12
我有一位非常出色的素描老師，她叫做王老師。王老師教授素描課程已經(jīng)有五年了，她的教學(xué)方法深受學(xué)生們的喜愛。
首先，王老師非常注重細(xì)節(jié)。在她的課堂上，她會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)畫面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括線條的粗細(xì)、顏色的漸變、陰影的明暗等等。她告訴我們，只有在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都做到了完美，整幅畫才能更加生動(dòng)。
其次，王老師善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。她會(huì)鼓勵(lì)我們大膽嘗試不同的表現(xiàn)方式，嘗試不同的角度、光影效果和色彩搭配。她說，藝術(shù)的靈感無處不在，只要我們愿意去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
最后，王老師非常耐心和細(xì)心。她總是會(huì)給我們充分的`時(shí)間去思考和實(shí)踐，她會(huì)耐心地指導(dǎo)我們，糾正我們的錯(cuò)誤。她也會(huì)時(shí)常和我們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，幫助我們更好地理解素描的魅力。
總之，我非常感激王老師對我的幫助和指導(dǎo)。她的素描課程讓我對繪畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我對藝術(shù)有了更濃厚的興趣和熱愛。我相信，在她的帶領(lǐng)下，我會(huì)越來越喜歡素描，也會(huì)在藝術(shù)的道路上走得更遠(yuǎn)。
我的素描老師作文 13
我很幸運(yùn)，能夠遇到一位出色的素描老師。他的名字叫做張老師，他教授的是高級(jí)素描課程。
張老師是一個(gè)非常有耐心和敬業(yè)的人。他會(huì)認(rèn)真聽取我們的意見，然后幫助我們解決遇到的問題。他總是鼓勵(lì)我們嘗試新的.技巧和方法，讓我們不斷地提高自己的繪畫水平。
張老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特，他注重培養(yǎng)我們的觀察能力和細(xì)節(jié)處理能力。他會(huì)讓我們通過大量的素描練習(xí)，逐漸提高我們的繪畫技巧和造型能力。他還會(huì)分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我們受益匪淺。
除了教學(xué)，張老師還是一個(gè)非常有趣的人。他喜歡和我們交流，分享自己的故事和生活經(jīng)歷。他總是能夠帶給我們快樂和正能量。
在張老師的指導(dǎo)下，我的素描水平得到了很大的提高。我從一個(gè)初學(xué)者變成了一個(gè)能夠自如表現(xiàn)物體形態(tài)和光影效果的畫家。我感謝張老師的幫助和指導(dǎo)，他是我繪畫之路上的重要導(dǎo)師。
我的素描老師作文 14
我的素描老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家，他有著深厚的繪畫功底和敏銳的審美眼光。每次上課，他總是能夠把枯燥的素描練習(xí)變得有趣，讓我們充滿了熱情和創(chuàng)造力。
在他的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何通過素描來表現(xiàn)物體的形態(tài)和紋理，如何運(yùn)用陰影和光影來塑造立體感和深度感。他還教我們?nèi)绾斡^察和分析物體，讓我們在畫素描的時(shí)候更加準(zhǔn)確和細(xì)致。
除了教學(xué)上的指導(dǎo)，我的素描老師還非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長。他會(huì)時(shí)常鼓勵(lì)我們多動(dòng)手多實(shí)踐，同時(shí)也會(huì)耐心地解答我們的問題和困惑。在他的引導(dǎo)下，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己對素描的熱愛和潛力。
我很感激我的素描老師，他讓我在藝術(shù)的'道路上更加自信和堅(jiān)定。我相信，在他的幫助下，我一定會(huì)在素描的領(lǐng)域中取得更好的成績和進(jìn)步。
我的素描老師作文 15
我有一個(gè)很特別的素描老師，她不僅是我的老師，更是我的良師益友。她是一位非常優(yōu)秀的藝術(shù)家，同時(shí)也是一位極具耐心和熱情的教師。
我的`素描老師非常注重細(xì)節(jié)，每次上課她總是能夠指出我的不足，并給我提供一些非常實(shí)用的技巧和建議。她也非常注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常鼓勵(lì)我們自由發(fā)揮，勇于嘗試新的技巧和方法。
除了在課堂上教授素描技巧，我的老師還經(jīng)常邀請我們?nèi)⒂^一些藝術(shù)展覽和博物館，這讓我對藝術(shù)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。她也鼓勵(lì)我們自己去探索和發(fā)現(xiàn)美，這種積極的態(tài)度讓我對生活充滿了熱情和希望。
在我的老師的教導(dǎo)下，我的素描技巧有了很大的提高，我也學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)的眼光去看待這個(gè)世界。我很感激我的老師，她讓我感受到了藝術(shù)的魅力和力量，讓我在成長的道路上變得更加自信和堅(jiān)定。
總之，我的素描老師是一位非常出色的教師和藝術(shù)家，她的教誨和啟示讓我受益匪淺。我希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，將來也能成為像我的老師一樣的優(yōu)秀藝術(shù)家。
我的素描老師作文 16
我有一位非常好的素描老師，他叫李老師。李老師教我素描已經(jīng)有一年多了，我非常喜歡他的課程。
李老師教課很有耐心，每次上課都會(huì)講解一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓我們能夠更好地理解和掌握素描技巧。他還經(jīng)常鼓勵(lì)我們勇于嘗試，不要害怕失敗。他說，每一次嘗試都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有勇于嘗試才能取得更好的成果。
李老師的素描作品也非常出色，每一幅畫都能讓人感受到他的用心和創(chuàng)意。他總是會(huì)用一些生動(dòng)的故事或者引人入勝的場景來吸引我們的`注意力，讓我們更好地理解和欣賞他的作品。
除了教學(xué)和作品，李老師還是一位非常有趣的人。他總是能夠帶給我們歡笑和驚喜，讓我們在課堂上度過愉快的時(shí)光。
我很感激能夠遇到這樣一位優(yōu)秀的素描老師，他不僅教給了我素描技巧，更重要的是他的教學(xué)方法和態(tài)度，讓我受益匪淺。我相信在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會(huì)受到他的影響，不斷成長和進(jìn)步。
我的素描老師作文 17
我的素描老師是一個(gè)非常有耐心和經(jīng)驗(yàn)的人，他教我如何將畫筆運(yùn)用得更加熟練。他總是在教學(xué)過程中非常耐心地解答我的問題，讓我能夠更好地理解每個(gè)步驟。
他的教學(xué)方法非常實(shí)用，總是從最基本的技巧開始教授，然后逐步提高難度，直到我能夠掌握高級(jí)技巧。他也非常注重細(xì)節(jié)，會(huì)一遍又一遍地教我如何精確地表現(xiàn)線條和陰影，讓我的畫作更加真實(shí)和生動(dòng)。
除了技巧上的指導(dǎo)，我的素描老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我嘗試不同的`畫風(fēng)和主題，幫助我開拓創(chuàng)作思路。他還會(huì)在課后提供反饋和建議，幫助我改進(jìn)畫作，讓我不斷進(jìn)步。
總的來說，我的素描老師是一個(gè)非常出色的教師，他不僅教授了我繪畫技巧，還教會(huì)了我如何做一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家。我非常感激他對我的指導(dǎo)和幫助，我相信他會(huì)成為我在藝術(shù)領(lǐng)域里的良師益友。
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