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成長(zhǎng)是首歌作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)是首歌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)是首歌作文1
如果說(shuō)成長(zhǎng)是一種記憶的話，我就是個(gè)拾荒者。
——題記
小時(shí)候不知道長(zhǎng)大后會(huì)怎么樣，長(zhǎng)大后卻盼望成年后的日子。我們一直都在前行，走太久了，停下腳步回頭看看，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)成長(zhǎng)是一首歌，而我就是一個(gè)——
記憶拾荒者
在這個(gè)世界上什么東西丟了，可以找回，有什么東西破碎了，可以拼回。但記憶丟了卻找不回，它消失在時(shí)間的味道里。所以，時(shí)間的味道里不得不有些酸澀�；蛟S有些懷戀吧。懷戀那些成長(zhǎng)的日子，做記憶的拾荒者，拾得的是快樂(lè)，是憂傷�？傆幸恍┤�，總有一些事在我們記憶中揮之不去，總有一些人令我們忘不了，總有一些事壓抑在心頭。在記憶中，不是只有人在你笑時(shí)都陪你笑，而是有人在你哭時(shí)陪你哭�；蛟S成長(zhǎng)中有期盼，或許成長(zhǎng)中的那一瞬間發(fā)人深省，但是只有經(jīng)歷后才明白，凡事沒(méi)有絕對(duì)。過(guò)去的記憶讓我們拾起，原來(lái)——
生活，僅僅是初夏
想問(wèn)我為什么寫這個(gè)嗎，因?yàn)�，生活給我的啟發(fā)。陽(yáng)光從升起的那一刻，就意味著生命的循環(huán)開始，也意味著生命的終結(jié)。而這個(gè)初夏卻意味著萬(wàn)物更新的繁盛之際，而生活卻是在不停前行的。沒(méi)有絲毫滯待，只有在生命的初夏里，你才感受得到生活的意義。從起點(diǎn)到終點(diǎn)之間的時(shí)間雖短暫，卻也并非毫無(wú)哲理可言。這不正是生活嗎？我們正值風(fēng)華正茂，在我的眼里，我們似乎永遠(yuǎn)只停留在初夏，永遠(yuǎn)都是停留在生活的那個(gè)不失風(fēng)華與歲月的畫虎夏天吧。
記得一次，有一個(gè)比我年長(zhǎng)的姐姐對(duì)我說(shuō)：“成長(zhǎng)的年華，真好！”我雖然聽不懂，卻也知道童年的美好。那個(gè)姐姐我認(rèn)識(shí)，她小時(shí)候家里窮，便成績(jī)很好，不過(guò)，后來(lái)，她父親患了重病，再后來(lái)，她每次回想著自己的`成長(zhǎng)歲月都特別心酸。她的成長(zhǎng)之歌注定是心酸，但是她也對(duì)我說(shuō)成長(zhǎng)是一顆——
易溶糖
每一個(gè)人的歲月只有短短幾十年，而成長(zhǎng)歲月卻只有幾年光陰，但是歲月里最多的就是快樂(lè)，但是快樂(lè)的時(shí)間也很短暫。每個(gè)人都知道糖果的味道總是一閃即逝，但是卻令人回味無(wú)窮，這也是人生的真諦。這個(gè)民上有太多美好值得被我們收納入記憶寶閣，但也有許多事令我們不堪回首。美好的事情往往太易溶化而無(wú)影無(wú)蹤，也許這世有一種糖果叫成長(zhǎng)，它分做三層，第一層叫做甜，是美好，第二層是苦，是難過(guò)，第三層是醉，叫做回味。一口咬下去，嘗出成長(zhǎng)百味，成長(zhǎng)需要?dú)v練，是時(shí)間的長(zhǎng)短，正如珍珠需要磨合，最后綻放的一刻才會(huì)奪回我們的目光。沙礫需要摩登，因?yàn)闀r(shí)間的利劍會(huì)磨去它的棱角。這個(gè)世界上有一個(gè)詞叫做珍惜，正如糖果的味道，失去就再也找不回了，記憶可以回味，味道可以找回，但有些東西卻怎么也找不回了。請(qǐng)抓住成長(zhǎng)，別讓它溶化得太快。
成長(zhǎng)就是這樣一首歌，甜的，苦的，醉的，時(shí)間過(guò)了，那個(gè)階段過(guò)了，但是成長(zhǎng)的歌謠卻永遠(yuǎn)都只是被我這個(gè)拾荒者拾回的記憶之歌，美好的決心永遠(yuǎn)都在我們的味蕾回蕩。
成長(zhǎng)是首歌作文2
無(wú)論是樹木從嫩苗兒長(zhǎng)成參天大樹，還是小孩從呀呀學(xué)語(yǔ)長(zhǎng)大成人，都同樣伴隨著一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮的歌，當(dāng)然這歌中也難免沒(méi)有憂傷、幽怨，無(wú)奈酸楚的一段曲調(diào)......這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個(gè)人都擁有這首歌，但我們每個(gè)人都不會(huì)唱出一樣的曲調(diào)，一樣的音色、一樣有感情......。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮的歌，當(dāng)然這歌中也難免沒(méi)有憂傷、幽怨，無(wú)奈酸楚的一段曲調(diào)......這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個(gè)人都擁有這首歌，但我們每個(gè)人都不會(huì)唱出一樣的曲調(diào)，一樣的音色、一樣有感情......。
我每天都伴隨著這首歌上學(xué)，每天都在歌聲中生活，但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內(nèi)涵是去年寒假里的一天。那天我做數(shù)學(xué)作業(yè)，一打開數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》，似乎都在咧嘴笑我：“來(lái)試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我......唉。一見就頭痛!這時(shí)，我的老師叫我休息，先聽一首歌�！八f(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問(wèn)為什么......啊，我聽著聽著，頓時(shí)覺(jué)得渾身熱血沸騰”。這歌好聽，叫什么名字?我張著嘴望著老師，老師一笑：“叫《水手》，創(chuàng)作者是一個(gè)殘疾人!”他把殘疾人三個(gè)字說(shuō)的`很重。我的心為之一震，一個(gè)殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品，我呢?學(xué)習(xí)要有頑強(qiáng)的意志，不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒(méi)有等到老師說(shuō)完，我易動(dòng)的心驅(qū)使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那冥思苦想起來(lái)。在老師的指導(dǎo)下，那一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)“碉堡”被我一個(gè)個(gè)攻克，我高興的手舞足蹈起來(lái)。
從此，我明白了什么叫頑強(qiáng)，什么叫快樂(lè)，什么叫奮斗.......
當(dāng)時(shí)間，一分一秒地過(guò)去。當(dāng)日歷，一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)。我們，正一天一天的成長(zhǎng)。時(shí)光，劃出一道道淺痕。歲月，繪出一幅幅圖畫。我們，譜出一首首歌謠。小時(shí)侯，總是無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，歡樂(lè)的歌，宛如一眼清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。長(zhǎng)大了，面對(duì)一次次人生的考試，哀傷的歌，又如同一杯苦茶，浸泡著我們的靈魂。在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期中，我們班，似乎絲毫沒(méi)有緊張感。該笑的笑，該玩的玩，該鬧的鬧。只是，對(duì)于畢業(yè)這個(gè)話題，除了老師的強(qiáng)調(diào)之外，同學(xué)之間，都未曾提起過(guò)�；蛟S在表面上，是笑容蕩漾，但心里，更多的，是不舍，與痛楚。畢業(yè)典禮那天，我們每個(gè)人，都面帶笑容。是微笑著道別，微笑著轉(zhuǎn)身，微笑著離去。可是，微笑過(guò)后，更多的，是傷感。
頑強(qiáng)與成功并存，奮斗與快樂(lè)相伴，我們?cè)趭^斗中成長(zhǎng)，我們?cè)诳鞓?lè)中拼博!我感覺(jué)應(yīng)該把我們每個(gè)人都擁有的成長(zhǎng)之歌叫做《成長(zhǎng)進(jìn)行曲》!
成長(zhǎng)，是一首歌。一首我們自己，譜寫的歌。歌詞，是那多彩的故事。旋律，是那多樣的心情。
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