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師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)（通用6篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，理應(yīng)有個(gè)小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)1
勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、尊敬師長、奮發(fā)向上已成為學(xué)生思想和行動(dòng)的主流。不守紀(jì)律、不講文明禮貌的狀況有所改變，比如“小煙民”們有所收斂，結(jié)伙打架、作弊逃學(xué)等現(xiàn)象有所扭轉(zhuǎn)……在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，青少年在德智體諸方面正生動(dòng)活潑地健康成長。
教師隊(duì)伍經(jīng)歷了90年代初的“下�！背钡牟▌�(dòng)，已經(jīng)趨于穩(wěn)定。在黨和政府的關(guān)懷下，教師的地位和待遇有了穩(wěn)步提高；師范院校門庭冷落的狀況己有所改觀。一批青年教師迅速成長，去承接老教師的工作，光大老教師的優(yōu)秀風(fēng)范。
在這樣一個(gè)背景下，師德問題變得異常突出了。可以說從來沒有像現(xiàn)在這樣，學(xué)校教育受到社會(huì)如此的矚目。獨(dú)生子女使家長對(duì)他們的發(fā)展過度關(guān)心；“望子成龍”的傳統(tǒng)觀念在今日空前膨脹了。學(xué)校和教師在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌中，面臨著一系列新的問題。
應(yīng)該看到，師德受到了新的挑戰(zhàn)，突出反映在以下幾個(gè)方面。
首先是無私奉獻(xiàn)與有償勞動(dòng)的沖突。
教師是辛勤的園丁，多年來崇尚的是無私奉獻(xiàn)精神，把自己當(dāng)做“人梯”，以自己的臂膀?qū)W生肩上科學(xué)的頂峰。但是，今天教師卻面臨著如何正確認(rèn)識(shí)和處理發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神與“有償服務(wù)”的關(guān)系。“多勞多得”、“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”本來是無可非議的，但在有的教師那里竟然出現(xiàn)了“有償輔導(dǎo)”、“有償答疑”之類的行為，這就步入“一切向錢看”的漩渦了。本來，把學(xué)生教會(huì)是教師的職責(zé)：課前要備課，課后要輔導(dǎo)（特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)），是教師責(zé)無旁貸的職分。而今在有的教師那里卻變成了“課上只管教，要會(huì)另收費(fèi)”或“課上學(xué)不會(huì)，‘家教’另收費(fèi)”的“有償補(bǔ)償”現(xiàn)象。當(dāng)教師與學(xué)生之間的關(guān)系浸染了這種商品交易的色彩時(shí)，師生之間的關(guān)系就發(fā)生了變化----變成了雇傭關(guān)系，變成了金錢關(guān)系，師道尊嚴(yán)向“五斗米”折了腰；教與學(xué)的關(guān)系曳扭曲了，這不是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是變成“傳道、授業(yè)、解惑、收費(fèi)”了。當(dāng)然，教師的`勞動(dòng)應(yīng)該是有償?shù)�，教師是享受國家工資的，但把原本該盡的義務(wù)也變成有償行為則是走進(jìn)了誤區(qū)，是應(yīng)予糾正的。對(duì)作為一種腦力勞動(dòng)的教師的教育行為，仍然應(yīng)提倡發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。
其次，教育首先是一種社會(huì)行為，如果完全變成經(jīng)濟(jì)行為，也會(huì)出現(xiàn)許多偏誤。在某些地方，有的“復(fù)習(xí)資料”滿天飛，賴以“打通渠道”的就是給推行使用復(fù)習(xí)資料的教師以“回扣”。有些“輔導(dǎo)班”也給介紹學(xué)生入班的教師以“好處費(fèi)”�！凹医獭爆F(xiàn)象的膨脹與泛濫，也是以其高額酬勞作祟其中的。
第三，人情與“禮數(shù)”的放大，也是一種不正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
為了使老師對(duì)自己的孩子多多關(guān)照，一些深黯人情關(guān)系的家長們就非常注意“感情投資”了，逢年過節(jié)都要給老師送禮。如果說這樣的“禮數(shù)”還算小小不言的話，那么，為了使自己的孩子得到“三好”等榮譽(yù)或“保送”的機(jī)會(huì)，有些家長可是不惜下大本錢的！于是乎，一身粉筆末、兩袖清風(fēng)的教師，可要受到新的考驗(yàn)了。應(yīng)該說，在我們教育界潔身自好、不為金錢所動(dòng)、具有良好師德的教師大有人在，但那種放大了的人情與“禮數(shù)”在一些地方的個(gè)別教師中打開缺口的事也不是絕無僅有，這值得引起我們的注意和警惕。
“學(xué)高為師”，“德高為范”。為人師表者是社會(huì)主義精神文明的體現(xiàn)者與倡行者。學(xué)校的精神文明建設(shè)之要，在于加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)。教師只有在市場經(jīng)濟(jì)條件下站穩(wěn)腳根，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能不做出有損教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的事來。六中全會(huì)《決議》對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)提出了更高、更現(xiàn)實(shí)的要求，也為師德建設(shè)指明了方向。我們有理由相信，隨著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，一支具有良好師德素質(zhì)的教師隊(duì)伍必將肩負(fù)起培養(yǎng)跨世紀(jì)人
才的重任；這支教師隊(duì)伍也必將成為全社會(huì)的楷模，無愧于“人類靈魂工程師”的神圣稱號(hào)。
師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)2
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新師德觀念。
我校始終把師德建設(shè)作為學(xué)校工作的頭等大事來抓，高度重視管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)，注重張華鎮(zhèn)中心小學(xué)的形象塑造。一是成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，全面部署全校的師德建設(shè)工作。二是召開動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。新學(xué)期開始，召開了全校教師和部分學(xué)生家長參加的師德建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，校長做了動(dòng)員講話，教導(dǎo)主任宣讀了學(xué)校師德建設(shè)實(shí)施方案，教師代表向全體教師發(fā)表了《樹師德新風(fēng)，育創(chuàng)新人才》的倡議書。為促進(jìn)師德建設(shè)活動(dòng)有效開展，聘請(qǐng)了優(yōu)秀家長為學(xué)校的師德監(jiān)督員，頒發(fā)了聘書。會(huì)上，校長與教師簽定了師德建設(shè)責(zé)任書。通過動(dòng)員，進(jìn)一步提高了廣大教師的師德觀念，使校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能以身作則，廉潔自律，自覺接受群眾監(jiān)督，樹立公正廉明的形象。班子成員能講團(tuán)結(jié)、講大局、講奉獻(xiàn)、講廉正，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。全體教師能心中裝著學(xué)生，想著家長，關(guān)注社會(huì)。使廣大教師遵守師德規(guī)范，樹立了獻(xiàn)身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。
二、組織學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)校師德建設(shè)活動(dòng)方案，我們有計(jì)劃有步驟地開展了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高了教師的法律意識(shí)，增強(qiáng)依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫了平原縣教育局“三十戒律”。學(xué)習(xí)師德先進(jìn)人物一生淡薄名利，一心教書育人的感人事跡。還開展了向師德先進(jìn)人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)他們無私奉獻(xiàn)的高尚品格，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)后組織討論，談感想，談體會(huì)，與先進(jìn)人物找差距。除此之外，還上網(wǎng)調(diào)出教師失德案例進(jìn)行分析，起到警示作用。通過學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行了一次深刻地職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人自覺性。在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。
三、開展活動(dòng)，感悟師表形象。
在師德活動(dòng)中，我們按照教育局的安排部署，在學(xué)校的辦公室設(shè)立了舉報(bào)箱，公開了舉報(bào)電話。設(shè)立了師德警示牌，辦公室掛上了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師行為準(zhǔn)則》、“教師寄語”。同時(shí)要求教師們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中努力做到：“對(duì)學(xué)生微笑，任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì)受到冷落和歧視；與學(xué)生交談，每一個(gè)孩子學(xué)生都能和老師平等地對(duì)話；幫學(xué)生明理，讓每一個(gè)學(xué)生在體驗(yàn)中辨別善惡美丑；教學(xué)生求知，能耐心解答學(xué)生提出的每一個(gè)問題；讓學(xué)生自主，尊重學(xué)生的意志，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；給學(xué)生機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生的特長都能得到充分展示；為學(xué)生著想，使每一個(gè)學(xué)生能得到最大限度的發(fā)展。在師德活動(dòng)中，我們舉辦了“我心目中的好老師”學(xué)生征文和“好教師形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，廣大師生積極參與，推薦評(píng)選作品多篇。9月日，召開了“好教師形象設(shè)計(jì)”座談會(huì)，大家暢所欲言，從不同的角度設(shè)計(jì)了教師的美好形象，讓老師們又一次受到了職業(yè)的教育，得到了心靈的凈化，感悟了師表的形象。
在師德活動(dòng)中，我們召開了“師愛生生愛師促和諧共發(fā)展”互評(píng)活動(dòng)，師生共同參與，效果明顯。此次活動(dòng)，又給教師上了一堂生動(dòng)的教育課，大家一致表示，以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，修師德，練師能，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，用實(shí)際行動(dòng)樹立教師的良好形象。此外，我們還開展了“以提升師德水準(zhǔn)，亮化師表形象”為主題的大討論，對(duì)教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)，為人師表教育，進(jìn)行教師資格、權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任的教育。通過活動(dòng)，達(dá)到了以“學(xué)”養(yǎng)師德，以“規(guī)”約師德，以“標(biāo)”導(dǎo)師德，以“情”化師德，以“案”警師德的目的。
四、完善制度，提升師德水準(zhǔn)。
為了使師德建設(shè)工作形成制度化、規(guī)范化，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定了一系列的師德建設(shè)制度。
一是制定出臺(tái)了《師德評(píng)價(jià)細(xì)則》，建立了教師師德考核檔案，并設(shè)有專人管理。對(duì)教師平時(shí)工作中師德方面的先進(jìn)事跡及違紀(jì)行為做好記載，每學(xué)期末進(jìn)行一次考核，記錄教師檔案，這一做法真正起到了激勵(lì)和制約的作用，基本杜絕了違背師德現(xiàn)象的發(fā)生。
二是建立和完善考核機(jī)制。制定《師德建設(shè)考核評(píng)估方案》，把師德作為教師考核的主要內(nèi)容。通過教師自評(píng)，教師、學(xué)生互評(píng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，注重對(duì)教師師德、教學(xué)行為、教育質(zhì)量、學(xué)生及家長的滿意率等多維度、多元化評(píng)價(jià)，并切實(shí)加強(qiáng)考核，將師德建設(shè)與教師年終綜合考核結(jié)合起來，把師德要求落實(shí)到教師隊(duì)伍考核管理之中。
三是進(jìn)一步完善監(jiān)督機(jī)制。制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，逐漸規(guī)范教師的師德行為。
通過制定、完善、落實(shí)師德各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的`教育教學(xué)活動(dòng)，旗幟鮮明地反對(duì)和抵制一切有違師德的思想和言行，進(jìn)一步推動(dòng)師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處。
總之，我校的師德建設(shè)工作取得了令人鼓舞的成績，這些成績的取得是上級(jí)教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果；是全校教職工團(tuán)結(jié)拼搏、共同奮斗的結(jié)果。但是，在成績面前，還應(yīng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，因?yàn)�，在我們的工作中還存在著許多的不足之處和問題，而且，這只是師德建設(shè)邁出的第一步。所以，今后的工作依然十分繁重和艱巨。我們要繼續(xù)在規(guī)范中追求和諧，在創(chuàng)新中追求質(zhì)量，用新思想、新思路去描繪新的藍(lán)圖，用精細(xì)化管理去創(chuàng)造新的業(yè)績，為把張華鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成“文明的校園、和諧的校園、書香的校園、孩子的樂園”而繼續(xù)不懈努力。
師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)3
在師德建設(shè)過程中，我校堅(jiān)持不懈地開展以“以人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的系列活動(dòng)，多層次、全方位加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過活動(dòng)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：只有高尚師德，才能打造優(yōu)質(zhì)的教育。因此，我認(rèn)為，作為一名新世紀(jì)的合格教師，必須具備以下的道德情操。
一、熱愛學(xué)生，教書育人
“熱愛學(xué)生，教書育人”是教師職業(yè)道德的核心。只有熱愛學(xué)生，搭建起教育教學(xué)的橋梁，得到學(xué)生的尊重和信任，才能在教育過程中充分發(fā)揮自身的作用和力量。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心地培養(yǎng)學(xué)生，感染學(xué)生。當(dāng)教師的愛一旦浸入學(xué)生的心靈，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，不僅會(huì)使學(xué)生萌發(fā)善良、崇高的情感，而且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花！從而推動(dòng)著教育走向成功。
二、言傳身教，為人師表
古人云：“學(xué)高為師，德高為范�！苯處熋鎸�(duì)教育對(duì)象是學(xué)生，他們處于人格成長的時(shí)期，可塑性強(qiáng)。因此，教師的一言一行，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。蘇霍姆林斯基說：“真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓勵(lì)和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可寬容的態(tài)度�！比绻粋�(gè)教師在邪惡面前不怯懦，在困難面前不低頭，正直善良，同情弱者，扶持落后生，關(guān)心上進(jìn)者。永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠摯的童心，永遠(yuǎn)保持有健康的心口如一的語言，永遠(yuǎn)想著給學(xué)生新鮮圣潔的思想，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生信賴感，親切感，深深地被他的魅力所吸引，把老師當(dāng)作楷模，從老師那里學(xué)習(xí)到為人處事的自道理，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促其成才。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓創(chuàng)新
作為教師，要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，遵守法律和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)研究精神。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，在所授的'專業(yè)知識(shí)上精益求精；熱愛科學(xué)，堅(jiān)持真理；終身學(xué)習(xí)，不斷追求新知；積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。
四、一視同仁，因材施教
教師要善待每一位學(xué)生，不因?qū)W生智愚、美丑、貧富等方面的差別而有所偏心，不因?qū)W生成績的好壞與家庭背景的不同而高看或歧視某些學(xué)生。應(yīng)該能容下性格各異與興趣愛好不相同的學(xué)生，做到平等公正對(duì)待學(xué)生。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地進(jìn)行因材施教，以取得最佳的教育和教學(xué)效果。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步
一名合格教師，應(yīng)服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。對(duì)待同事，要多一點(diǎn)坦誠，少一點(diǎn)虛偽；多一份關(guān)愛，少一份妒忌。在教學(xué)上取長補(bǔ)短，相得益彰，共同努力，密切協(xié)作，共同進(jìn)步。只有同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能使學(xué)生掌握全面知識(shí)，才能構(gòu)建一個(gè)和諧的新時(shí)代校園。
總之，每個(gè)教師應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的神圣使命，自學(xué)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，履行教師職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任，站在時(shí)代的前列，努力成為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)的典范，為社會(huì)的進(jìn)步和祖國的繁榮富強(qiáng)作出自己的貢獻(xiàn)。
師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)4
xx鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有專職教師47人，學(xué)生600余人，是我市唯一一所民族中學(xué)。一年來，認(rèn)真踐行市教育局“抓質(zhì)量、保安全、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的工作思路，進(jìn)一步深化師德建設(shè)，提升師德境界，提高教學(xué)質(zhì)量。以“建設(shè)和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以狠抓教學(xué)常規(guī)為核心，以“學(xué)案制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”為突破口。按照德以導(dǎo)能，能以表德，德能兼優(yōu)方針，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高教師政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。
一、以制度建設(shè)為把手，抓認(rèn)識(shí)，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。根據(jù)《xx市教育局深化師德建設(shè)工作實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，我們制定了《xx鎮(zhèn)中學(xué)深化師德建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。xxxx年11月，我們利用期中家長會(huì)和學(xué)生會(huì)的契機(jī)，采取家長問卷和學(xué)生問卷多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生家長和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持，反饋教師職業(yè)道德。
二、強(qiáng)化積分作用，凸顯以能養(yǎng)德。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xx市教師師德表現(xiàn)積分評(píng)價(jià)指導(dǎo)方案》，我校特制定《xx鎮(zhèn)中學(xué)教師師德考核評(píng)價(jià)方案》，通過改革教師工作評(píng)價(jià)制度，建立教師師德考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從師德表現(xiàn)和工作績效兩方面對(duì)教師進(jìn)行績效考核，引導(dǎo)廣大教職員工依法執(zhí)教、專心從教，有效消除各種違背辦學(xué)規(guī)范和教師職業(yè)道德的問題及現(xiàn)象，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，樹立和維護(hù)人民教師和教育事業(yè)的良好形象，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道。
1、整合量化積分。學(xué)校對(duì)原先作為績效工資發(fā)放依據(jù)的教師工作考評(píng)辦法進(jìn)行改革，將原先德、能、勤、績四項(xiàng)考核，改為師德表現(xiàn)和工作績效兩項(xiàng)考核，工作績效主要表現(xiàn)在考核教學(xué)成績，師德表現(xiàn)將教師的.執(zhí)教能力、工作常規(guī)、業(yè)務(wù)活動(dòng)、專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新特色等進(jìn)行整合，實(shí)行量化管理。對(duì)非教學(xué)一線教師，結(jié)合其工作性質(zhì)和特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)考核。量化結(jié)果存入教師個(gè)人檔案。
2、考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。將改革后的教師師德考核和工作績效考核總得分作為績效工資和獎(jiǎng)金發(fā)放、教師資格認(rèn)定、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)選模、選拔任用的前置條件和統(tǒng)一依據(jù)；每學(xué)期的績效工資和獎(jiǎng)金根據(jù)考核計(jì)分結(jié)果兌現(xiàn)；每年9月份表彰獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)上一年度考核積分加以確定和兌現(xiàn)。我校韓xx老師被評(píng)為xxxx年德州市優(yōu)秀教師，楊xx被評(píng)為禹城市優(yōu)秀教師，殷xx被評(píng)為禹城市優(yōu)秀教育工作者，王xx老師被評(píng)為禹城市十佳班主任等，都是按照考核量化積分推薦參與評(píng)選。
3、團(tuán)隊(duì)捆綁考核。對(duì)于參與人數(shù)較少的考核項(xiàng)目，采取年級(jí)部、教研組、備課組等為單位的團(tuán)隊(duì)捆綁式考核辦法，即對(duì)某一項(xiàng)工作的考核，采取由考評(píng)組隨機(jī)抽查或推選代表參加考核的辦法，被抽查對(duì)象所的成績，代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)整體考核成績，本人按所獲成績獲得積分，團(tuán)隊(duì)每人按被抽查對(duì)象的百分比計(jì)算積分。原則上每次考核不能重復(fù)推薦同一名代表。教師常規(guī)抽查，教科研活動(dòng)等一直堅(jiān)持這一原則。
三、注重教師職業(yè)特長發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)。
學(xué)校積極組織廣大教師進(jìn)行教師職業(yè)特長申報(bào)工作，學(xué)校認(rèn)定小組把教師職業(yè)特長發(fā)展情況專門列入教師檔案，定期進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合禹城市小課題研究和各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、基本功比賽、論文評(píng)選、《禹城教科研》《教壇星火》投稿等平臺(tái)，檢驗(yàn)認(rèn)定教師職業(yè)發(fā)展情況。結(jié)果記入個(gè)人師德考核和績效考核。xxxx年我校楊xx老師參加了德州市初中思想品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得三等獎(jiǎng)。朱xx、賈xx等教師論文獲省二等獎(jiǎng)。校長主持的德州市級(jí)課題“學(xué)案制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”研究順利結(jié)題。高xx老師電教課評(píng)選獲德州市二等獎(jiǎng)。另外，我校還積極籌劃名師俱樂部，制定相關(guān)章程、計(jì)劃，為教師的職業(yè)發(fā)展上臺(tái)階，搭建新的平臺(tái)。
今后，我校將繼續(xù)堅(jiān)持把師德建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓(xùn)，加強(qiáng)教師師德管理，建立健全長效工作機(jī)制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。
師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)5
師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。為此，我們學(xué)校在師德建設(shè)上高度重視，常抓不懈，取得了一些成績�，F(xiàn)就本年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作總結(jié)如下：
在過去的一年里，我們以“立高尚師德，樹育人形象”為工作目標(biāo)和工作著力點(diǎn)，全面展開思想政治工作，全面加強(qiáng)師德建設(shè)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高全體教職工的整體素質(zhì)。
我們的學(xué)校，雖然學(xué)生和教師都很少，但教職工是一支富有朝氣的隊(duì)伍，他們工作熱情高，學(xué)校以建設(shè)成“敬業(yè)愛生、樂業(yè)育人”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以人文素養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)，加強(qiáng)隊(duì)伍的思想建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
2、學(xué)理論，提高教師的思想覺悟。
教師的思想政治素質(zhì)是教師師德結(jié)構(gòu)中的靈魂。因此，我們重視教職工的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教職工的認(rèn)識(shí)水平和思想覺悟，工作再緊張，教學(xué)任務(wù)再重，教職工的政治學(xué)習(xí)決不放松。精心組織教師的政治學(xué)習(xí)，做到了計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)的“四落實(shí)”。對(duì)教師的學(xué)習(xí)作定期的檢查，并把檢查的結(jié)果作為師德考核的一個(gè)重要依據(jù)，促使學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，促使學(xué)習(xí)成為廣大教師的自覺行動(dòng)。
3、學(xué)業(yè)務(wù)，提高教師的育人水平。
學(xué)校以人文素養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，提升業(yè)務(wù)能力。要成為一名新時(shí)代的.好教師，更需要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。首先，學(xué)校鼓勵(lì)每位教師訂一本教育教學(xué)雜志，讀好一本書，向書本獲取知識(shí)，并每周做好學(xué)習(xí)摘記。其次，派遣教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，回來后匯報(bào)交流；校內(nèi)教師互相獲取知識(shí)――大量地聽課交流，取長補(bǔ)短。
4、師德考評(píng)以人為本具體操作。
我們嚴(yán)格按照教育局對(duì)師德考評(píng)的操作順序上的規(guī)定進(jìn)行。同時(shí)，我們又做到以下幾個(gè)結(jié)合：自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合；教師評(píng)與家長、學(xué)生評(píng)相結(jié)合；平時(shí)考評(píng)和學(xué)期、年終評(píng)相結(jié)合。保證公正、客觀、實(shí)事求是，明確導(dǎo)向，合理調(diào)控，達(dá)到了激勵(lì)教職工積極進(jìn)取的目的。
5、學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行師德一票否決制。
學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師要遵紀(jì)守法，要自律、愛生，不論在任何時(shí)候，從事任何活動(dòng)，都要自然而然地意識(shí)到“我是一名教師，要為人師表，愛生是我的天職”。對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰的行為，無論有多大理由，學(xué)校堅(jiān)決采取一票否決制，并嚴(yán)肅處理。幾年來，學(xué)校無一例違反《標(biāo)準(zhǔn)》現(xiàn)象，師德合格率為100％。
6、加強(qiáng)后勤保障，為教師提高搭建平臺(tái)
學(xué)校對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展及業(yè)務(wù)提高高度重視，為了讓教師開闊眼界，學(xué)校出資組織教師到外地學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，還為教師購置了大屏幕、電腦等教學(xué)設(shè)施，使教師不用出門就能學(xué)到先進(jìn)的教育教學(xué)方法，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。近幾年，學(xué)校為教師在師資培訓(xùn)方面出資10000余元，購置教學(xué)設(shè)備、建立教師檔案等投入資金達(dá)2000余元。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。在新的歷史時(shí)期，我們要在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，努力實(shí)踐，科學(xué)發(fā)展，爭取取得更大的工作成績。
師德建設(shè)個(gè)人工作小結(jié)6
為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。
一、抓認(rèn)識(shí)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在父母面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的神采飛揚(yáng)。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們制定了《五里小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，該方案對(duì)教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動(dòng)出擊，爭取學(xué)生父母和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持。對(duì)學(xué)生采取在線調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)�；顒�(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持優(yōu)良的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課，工作量比較大。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：
(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。
(2)嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
(3)抓行動(dòng)。大興三風(fēng)。
一曰：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教師“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的優(yōu)良態(tài)勢(shì)。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。
二曰：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評(píng)議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì)，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開，做到有條不紊。
三曰：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難。
三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的德育工作氛圍
教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個(gè)讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺(tái)，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請(qǐng)按規(guī)范要求自己。
在校風(fēng)建設(shè)中，優(yōu)良的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)�；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的`求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量。
優(yōu)良的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對(duì)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響�！吧茷閹熣�，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。
四、抓系列活動(dòng)。形成濃厚的德育環(huán)境
我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對(duì)我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。
在活動(dòng)中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)。
1、建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵(lì)機(jī)制。一學(xué)年兩次對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
2、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵(lì)與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會(huì)，批評(píng)與自我批評(píng)，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì)。
3、大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系)，從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。
曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育�！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗(yàn)。關(guān)鍵時(shí)刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會(huì)議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認(rèn)真貫徹市委二屆六次會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
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