【精品】有趣的家人作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的有趣的家人作文3篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的家人作文 篇1

　　鄉(xiāng)村的生活是多姿多彩的。它是一道美麗的彩虹，帶給我們快樂(lè)，它是一束燦爛的陽(yáng)光，照亮我們的心靈。

　　沿著綠樹(shù)成蔭的大道走進(jìn)鄉(xiāng)村，路的兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了大樹(shù)，交錯(cuò)相連，仿佛給道路撐起了兩排前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的綠傘。

　　早晨，喔喔大叫的公雞把熟睡的人們喚醒了，勤勞的農(nóng)民伯伯，扛著鋤頭，戴著草帽，嘴里吸著旱煙，來(lái)到田地里開(kāi)始了一天新的工作。

　　小孩子三五成群地來(lái)到村前的榕樹(shù)下玩耍，有的像猴子一樣爬樹(shù)，有的像展翅的老鷹在捉小雞，還有的像天上的云朵東躲西藏，大家玩得疲憊不堪時(shí)，都會(huì)坐在樹(shù)下講>故事、唱歌。

　　下午，雖然火辣辣的太陽(yáng)照射著大地，地面就像火烤一樣，但是這時(shí)卻是小孩子最

　　開(kāi)心的時(shí)刻。他們穿著短褲頭，手上拿著小皮球，奔跑著來(lái)到村后的小池塘，“撲通”跳到池塘里，盡情地玩耍。

　　傍晚，辛苦一天的農(nóng)民，吃過(guò)晚飯，也會(huì)來(lái)到村前的榕樹(shù)下閑談，又或在燈下下象棋、玩牌。

　　這就是多姿多彩的鄉(xiāng)村生活，你向往嗎？

有趣的家人作文 篇2

　　我總覺(jué)得城市的生活不如農(nóng)村充滿(mǎn)樂(lè)趣，城市的孩子沒(méi)有農(nóng)村的孩子有那么豐富的

　　童年。農(nóng)村生活中，總能有很多變化多彩的趣事，雖然沒(méi)有玩具，卻有一串串真誠(chéng)的笑容；雖然沒(méi)有電腦，卻有辛勤勞動(dòng)的人民。

　　每個(gè)暑假的時(shí)候，我都要回老家和爺爺奶奶生活一段時(shí)間，七八月份的時(shí)候，天氣很熱，農(nóng)村卻還是忙著為玉米的成長(zhǎng)施肥除草。每次回去，我都會(huì)跟著爺爺奶奶學(xué)習(xí)種地，除草，撒化肥的技巧。

　　伴著豐收的希望，物品和他們一起參加辛勤的勞作，身體上流著汗，心里卻充滿(mǎn)了喜悅和興奮。

　　我最喜歡的事情就是幫著爺爺奶奶給玉米施肥。因?yàn)槲艺莆樟耸┓实募记�。首先，看風(fēng)向，確定完風(fēng)向之后，把化肥就拋灑到空中，往下一直弄下去，就方便又快捷。

　　其實(shí)我還很喜歡忙收季節(jié)，也就是收麥子的時(shí)候，每到這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)辂溩邮呛堋翱蓯骸钡�，害的我“半死不活”。天氣太熱了，我看�?jiàn)麥子就像看見(jiàn)敵人一樣，把鐮刀一揮，兩只手上帶著手套，因?yàn)辂溩由嫌泻芏嘈⌒〉摹搬槨�。扎到皮膚里會(huì)非常的'疼。因此就會(huì)出現(xiàn)六月天帶手套的奇怪現(xiàn)象。

　　有時(shí)候，和家人一直要?jiǎng)趧?dòng)到晚上八點(diǎn)多才能吃晚飯，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了燈，大家都在吃完飯后為第二天的干活準(zhǔn)備饅頭，水之類(lèi)的東西，這樣就會(huì)有充足的體力來(lái)豐收糧食啦！

　　其實(shí)，和大多數(shù)孩子一樣，我也是很好懂的，經(jīng)歷也很旺盛，在幫助家人農(nóng)收農(nóng)忙的間隙，我還會(huì)騎著自行車(chē)給家人送飯送水，看著他們開(kāi)心的樣子，我很有成就感。

　　>這就是我的樂(lè)趣，還好吧，哪天你有機(jī)會(huì)了，也可以和我一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)農(nóng)村，去品味一下城里孩子很難體會(huì)的樂(lè)趣。

有趣的家人作文 篇3

　　農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村，按理說(shuō)，都會(huì)像少年閏土那樣“心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事”�？涩F(xiàn)實(shí)卻十分遺憾，許多農(nóng)村學(xué)生的作文，常常缺乏真情實(shí)感，寫(xiě)不出家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，寫(xiě)不出善良勤勞的農(nóng)民形象，寫(xiě)不出純樸濃郁的民情風(fēng)俗，語(yǔ)言干巴無(wú)味，情思不見(jiàn)蹤影。 究其原因，是學(xué)生手頭題材匱乏，沒(méi)有“真事”也缺乏“發(fā)現(xiàn)”，就很難抒發(fā)真情，進(jìn)而害怕作文。一些學(xué)生為了應(yīng)付老師的作文任務(wù)，常常找《作文選》下手，筆下的人物張冠李戴，寫(xiě)老師，老師的顏面，千人一面，寫(xiě)同學(xué)常常是“梳著羊角瓣、紅樸樸的笑臉象一只大蘋(píng)果”，老農(nóng)是作文選上抄來(lái)的??作文質(zhì)量每況愈下，如果不制止這一現(xiàn)狀，無(wú)疑將極大地影響孩子的健康心理。其實(shí)，農(nóng)村孩子的作文題材，比比皆是，問(wèn)題是如何引導(dǎo)他們?nèi)ゲ蹲�、積累。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師只有實(shí)實(shí)在在地深入農(nóng)村實(shí)際，開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村作文題材資源，讓學(xué)生在“實(shí)實(shí)在在”的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，捕捉作文題材，陶冶情操，為表達(dá)“真情實(shí)感”打下基礎(chǔ)。

　　一、看農(nóng)村新貌，激發(fā)學(xué)生尋找美，發(fā)現(xiàn)美的能力

　　農(nóng)村是個(gè)廣闊天地。田野風(fēng)光美、自然景觀美、農(nóng)家新居美、鄉(xiāng)民淳樸美等等都是學(xué)生寫(xiě)作的好題材。“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。”（《羅丹論藝術(shù)》）引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，到熟悉的家鄉(xiāng)去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，寫(xiě)家鄉(xiāng)山水之美。在取材中孕育美，在寫(xiě)作中表現(xiàn)美。是每一位農(nóng)村語(yǔ)文教師必須探究的一個(gè)課題。

　　1、采田園風(fēng)光之美。農(nóng)村田野風(fēng)光是美麗可愛(ài)的。這是學(xué)生觀察，寫(xiě)景的題材資源庫(kù)。水稻、油菜、小麥、桑田、杭白菊??各具風(fēng)韻，它們的形狀、色彩、生長(zhǎng)過(guò)程，又各具特點(diǎn)，隨著農(nóng)時(shí)變化組成了一幅幅美麗

　　的畫(huà)卷：萬(wàn)紫千紅鬧春圖、綠浪滾滾青苗圖、車(chē)水馬龍豐收?qǐng)D、白雪皚皚菊海圖??引導(dǎo)學(xué)生就地取材，從平平常常的、熟視無(wú)睹的事物中，去發(fā)掘事物的形式美與內(nèi)在美，激發(fā)小作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，也可以避免舍近就遠(yuǎn)、浪費(fèi)資源、避免獵奇心理。鍛煉學(xué)生捕捉素材的能力。

　　2．采家鄉(xiāng)景觀之美�！棒~(yú)米鄉(xiāng)，水果香，兩岸青青萬(wàn)枝�！�。對(duì)于家鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)，以山水為背景，形成了獨(dú)特的自然景觀，是值得欣賞、值得自豪的。江南水鄉(xiāng)素有“家家臨水，戶(hù)戶(hù)通舟”的景觀。黃金水道大運(yùn)河,汽笛聲聲；恬靜小池、有水波不興；水渠通阡陌，也有流水潺潺之聲；岸邊的古樹(shù)，水上的漁舟，小橋流水，石堤埠頭，臨水之戶(hù)，守籪人家??這些都是小作者筆下的好材料。不同的組合，不同的時(shí)節(jié)，又有它獨(dú)特的畫(huà)面。如我們桐鄉(xiāng)千年古鎮(zhèn)——烏鎮(zhèn)、石門(mén)，這里的每一座小橋，每一座河埠，每一條小弄，都有著神奇的故事或美麗的傳說(shuō)。學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)尋訪和實(shí)地的考察，從而從水鄉(xiāng)的景觀之美，到表達(dá)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從發(fā)現(xiàn)美到尋找美是學(xué)生內(nèi)心質(zhì)的飛躍，這一過(guò)程也是學(xué)生內(nèi)心情感起伏發(fā)展的過(guò)程。

　　3．采農(nóng)家新居之美。改革開(kāi)放好政策，給我們農(nóng)村帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。各種式樣別致農(nóng)家新居，似雨后春筍，農(nóng)家的庭院四季鮮花盛開(kāi)，瓜果飄香，使人流連忘返，然后，反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化，不能說(shuō)大話(huà)、喊口號(hào)，而要采集實(shí)實(shí)在在的事物，用一家一戶(hù)的典型事例，以小見(jiàn)大，去反映家鄉(xiāng)富了、變了，農(nóng)家新居正是現(xiàn)代新農(nóng)村的一道亮麗的風(fēng)景線。觀察農(nóng)民家園，描繪農(nóng)家之美，激起熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，寫(xiě)作中才能表達(dá)真情實(shí)感。

　　為了激活學(xué)生的寫(xiě)作潛能，我們可以在班上開(kāi)辟了一個(gè)“家鄉(xiāng)風(fēng)采”的學(xué)習(xí)園地，把描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)采的優(yōu)秀作文刊登出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大家參與，同時(shí)有助于相互學(xué)習(xí)。安排一節(jié)課的時(shí)間作“新聞發(fā)布會(huì)”，讓學(xué)生將一周的回家見(jiàn)聞講出來(lái)，然后教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，為學(xué)生積累作文素材，告訴學(xué)

　　生以后作文時(shí)需要那方面的材料，可以從中選擇。通過(guò)這些做法，學(xué)生作文的膽子大了，作文吹進(jìn)了濃郁的生活氣息，與農(nóng)村改革開(kāi)放的步伐相合拍的作文內(nèi)容出現(xiàn)了，有如詩(shī)如畫(huà)的田園風(fēng)光；有捕魚(yú)捉鳥(niǎo)的樂(lè)趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬種的艱辛與豐收的喜悅。

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