英語月考反思（精選17篇）
在不斷進步的時代，我們的工作之一就是教學(xué)，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？以下是小編幫大家整理的英語月考反思，歡迎大家分享。
英語月考反思 篇1
英語是我的弱項，每次都是它拉我的后腿，前幾天公布英語成績時，我心里有些忐忑不安。當(dāng)最后一個報到我的名字時，只聽徐老師說道：“程柔傾，102分�！倍椅沂侨嗟谌．�(dāng)時，大家都回頭盯著我看，我都有點不好意思了。說實話，那時我都有點不敢相信自己的耳朵。
我興奮之余，分析了一下成績?yōu)楹翁岣摺?/p>
在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對老師說的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無視英語了，要抓緊背單詞和句型。
因為自己的意志力一直有所欠缺，所以總是不能按時完成制定的目標(biāo)，但我還是希望一個星期中，至少抽三天學(xué)習(xí)英語，這是我的最低底線。
英語月考反思 篇2
本人現(xiàn)在教八年級，第一學(xué)月考試很不理想，表現(xiàn)為學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對八年級英語教學(xué)進行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進，導(dǎo)致成績直線下降。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣，強行漢譯英逐句逐詞對譯等。
3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵和要點。這也是進行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊。
4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進性。在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進、扎扎實實、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，掉隊就難以避免。
5、通過八年級英語教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實際上沒有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊的現(xiàn)象，也就在所難免。
學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來，所以，不論是對于老師還是對于學(xué)生來說，八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。
英語月考反思 篇3
突然，我已經(jīng)高一三個月了。回顧這三個月，心里有很多感觸。這三個月經(jīng)歷的每一天，都在我心里留下了永久的印記，因為這些印記見證了一個像我一樣的新生的成長。
現(xiàn)在我覺得我好像明白了很多事情，但是仔細(xì)考慮之后，我覺得不是。也許以后我們會笑自己的渺小，但我們要笑著回首走過的路。
這次考試，我總結(jié)了以下：在學(xué)習(xí)中，我知道學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對知識就是力量，離開知識就是無用的失敗者。中學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代。我應(yīng)該抓住這個有利的機會，用知識武裝我的頭腦，這是無價的。
首先，合理安排時間，調(diào)整作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是學(xué)好的前提和基礎(chǔ)，效率和方法更重要。
其次，要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀課外書，拓展知識面，抓住每一點時間去學(xué)習(xí)。經(jīng)常提問，與同學(xué)討論，征求老師意見；搞好師生關(guān)系，和諧相處；這次期中考試，雖然感覺不錯，但還是不理想，還需要繼續(xù)努力抓緊自己的學(xué)習(xí)。
知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
我要確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我也要對未來充滿信心。當(dāng)然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助我希望我能進步。
英語月考反思 篇4
10月10號—11號，我們文心高級中學(xué)高一年級舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學(xué)生的英語成績后，說真心話，心里面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學(xué)工作，反思和總結(jié)自己在教學(xué)工作中做得不到位的地方。
從學(xué)生方面來說，學(xué)生由初中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞匯量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學(xué)生感到不知所措，而且學(xué)生英語水平相差較大，他們來自不同的學(xué)校，原來英語老師的授課風(fēng)格不盡相同。進入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學(xué)習(xí)的需要，根據(jù)自身的特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發(fā)展。
從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學(xué)任教，期間歷經(jīng)了不同階段不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生。數(shù)年前，教過英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生。最近這些年一直和英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打交道，一直在想法設(shè)法地“教”這些學(xué)生，基本上以“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，多講，多指導(dǎo)，多重復(fù)，多讓學(xué)生練習(xí)。這學(xué)期到了咱們文心高級中學(xué)，一下子面對英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生(中考英語成績較好)，心里只想盡快培養(yǎng)學(xué)生較高的聽說讀寫能力，從第一節(jié)課開始，我就盡量使用全英文授課，想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂英語環(huán)境，沒有顧及到學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力與聽力水平。在這一個月與學(xué)生的相處過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)盡管這些孩子英語成績不錯，但是聽說能力滯后，部分學(xué)生跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點吃力。了解這一現(xiàn)狀后，我開始有意識地放慢語速，使用一些“body language”，做出相應(yīng)的動作來幫助學(xué)生理解，在部分學(xué)生聽不懂的情況下，適時地加以重復(fù)，告訴學(xué)生在英語課堂上要學(xué)會用英語表達(dá)自己的想法，學(xué)會慢慢適應(yīng)老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。
在學(xué)生的書寫規(guī)范方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導(dǎo)學(xué)生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規(guī)范在很大程度上決定了學(xué)生英語書面表達(dá)的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個班書寫較好的人數(shù)較少，這和我的要求及疏于指導(dǎo)有很大的關(guān)系。我讓學(xué)生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導(dǎo)不到位，期間去北京學(xué)習(xí)兩周，回來后也沒有繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)，這也是本次學(xué)生書面表達(dá)平均分不理想的原因之一。在今后的教學(xué)中，還要時刻滲透英語書寫規(guī)范的要求，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮、流暢的英語作文。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從第一節(jié)課的學(xué)生自我介紹，到學(xué)生寫的英語文章，我清楚地意識到：真正喜歡英語學(xué)習(xí)的學(xué)生不多。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課余時間更喜歡做數(shù)學(xué)題、研究物理、鉆研化學(xué)、生物、閱讀語文報刊等，有時候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數(shù)學(xué)題，遲遲沒有準(zhǔn)備好相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學(xué)生確實喜歡別的學(xué)科，另一方面也可能是其他學(xué)科的作業(yè)太多，學(xué)生不得已連學(xué)英語的時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣入手，多給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學(xué)生感悟地道的英語，同時了解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小游戲等，學(xué)生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習(xí)慣，而且效果還可以。但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性還沒有完全調(diào)動起來，尤其是個別英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會拼讀新單詞，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，這部分學(xué)生需要老師特別的關(guān)愛和單獨的指導(dǎo)。目前比較困惑的是: 給學(xué)生單獨指導(dǎo)的時間較少，只能利用答疑時間給他們點撥。
英語月考反思 篇5
在一個月后的月考中，我英語考砸了，反思下來主要原因有幾點：第一、沒有做好心理準(zhǔn)備；第二、沒有落實好自己的計劃；第三、心思太雜；第四、沒有把握住機會學(xué)習(xí)；第五、太過眼高手低。
找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學(xué)習(xí)，相信陽光一定就在那風(fēng)雨后。
英語月考反思 篇6
月考的成績上周三就知道了，之所以今天在在這里總結(jié)，主要是想等小兔回來一同分析這次月考的情況。在記錄本次月考成績的同時，順便也記錄下了小兔班上第一名及她的好朋友小羅的成績，好讓她自己做個比較，找出差距。
這次數(shù)學(xué)確實是考砸了，考出了初中以來的最低分，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)是最先知道的，知道了數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)后小兔和我都做了認(rèn)真的分析與總結(jié)，問題主要有以下幾個方面：
1、對待數(shù)學(xué)還缺少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這個不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度可以追述到暑假預(yù)習(xí)的時候，暑假預(yù)習(xí)時對待沒有掌握的概念和錯題沒有引起重視，沒有去深入分析
思考，開學(xué)后的錯題本也是只顧將錯題抄在錯題本上就算了，沒有反思、更沒有回顧，課外的拔高題倒是做了不少，但都是猴子扳包谷，沒有在做之前回顧前一天沒有掌握的錯難題，遇到自己不能解決的問題看了答案后，也沒有好好地思考，當(dāng)時是看懂了，但沒有深入思考，過后不回顧，過一段時間又忘記了，見到這種題時有似曾相識的感覺但又不會做了。
解決思路：要盡量做到做一道題就會一類題，準(zhǔn)備錯題本的同時還要準(zhǔn)備好題本，遇到難題、錯題光改錯還不行，還應(yīng)該分析錯誤點、知識漏洞、考察點，總結(jié)這種類型題的解題思路、解題突破口、條件陷阱，每天做的課外練習(xí)量不一定要多，做一些有代表性的典型例題就可以了，關(guān)鍵是做了之后要反思，第二天做新題之前必須回顧第一天的題型，真正能做到掌握這一類題型。
2、不論是數(shù)學(xué)還是物理在計算上都有問題，不細(xì)心只是表面上的問題，反復(fù)的錯誤是更深層次地反映了有些基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
解決思路：規(guī)范書寫、準(zhǔn)備正規(guī)的草稿本，分析錯誤反應(yīng)的漏洞，及時改正，做題之前一定要有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、細(xì)致平靜的心態(tài)。
3、對難題有畏難情緒，不愛思考。
解決思路：每周利用周末適當(dāng)?shù)刈鰩最}拔高的典型題，題量不用太多，有代表性就可以，關(guān)鍵是做了之后要反思、總結(jié)、回顧，盡量我自己先將這些題弄懂，挑選出來，讓小她做了之后給我講一次。返校時在準(zhǔn)備幾道相關(guān)類型的好題帶到學(xué)校，讓她每天在做新題前在做一次。盡量養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
其它幾科的情況，我在周三家長探視日時也同各位任課老師簡單地交流了一下，語文有進步，英語失分是犯了一些非常低級的錯誤，物理計算上出了些問題，目前看來這幾科的情況都還可以，繼續(xù)保持，特別是物理還是要多做一些題，畢竟這是一門新的學(xué)科，小兔對物理的還是很有興趣的。
這次月考充分的說明了數(shù)學(xué)的重要性，小免的數(shù)學(xué)比第一名和第三名差了18分，這個差距真不小，這個差距也引起了我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視，與反思，感到慶幸的是這個問題暴露得早，讓我們有調(diào)整的信心與時間，數(shù)學(xué)的較量才開始，希望小兔能因為這次失敗有所收獲。
昨天返校前，我為她寫家長寄語時也將我的分析、建議及調(diào)整后的學(xué)習(xí)規(guī)劃都詳細(xì)地寫在了寄語本上，并同她做了很好的溝通，咱們母女的觀點基本一致。
英語月考反思 篇7
本來信誓旦旦的說月考英語能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊。
英語明明會的題，卻答錯了，后面這個類型的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達(dá)我的目標(biāo)。下次，我必須努力，爭取得滿分。
英語月考反思 篇8
從開學(xué)到現(xiàn)在舉行的兩次月考來看，學(xué)生閱讀理解試題得分情況很不理想。而閱讀理解試題又是分值較高的試題，新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運用能力。，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。針對這一情況，我認(rèn)為 我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識，有計劃地增加英語閱讀量，題材，體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁，不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。
選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性，生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯，生動，自然，地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。。
英語月考反思 篇9
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個小結(jié)和反思：
小結(jié)：接手初三英語的教學(xué)對我來說是一個挑戰(zhàn)，從未教過初三的英語，更無經(jīng)驗可談，但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語教學(xué)，與學(xué)生一起成長的態(tài)度對待每天的課堂教學(xué)。
一、班級及學(xué)生分析：
初三班級有26個學(xué)生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數(shù)的學(xué)生都是50—60分左右，且有8個學(xué)生英語基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟�。但在這次的月考中卻有個學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽力題目學(xué)生幾乎是挺不懂的。
2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、
3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫
這也充分說明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對翻譯能力的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問題方面顯得不足。
三、存在問題原因及分析：
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫沒什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強詞匯的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實踐，使學(xué)生做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時查看，自己與自己比進步。
2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學(xué)生按成績分成6個學(xué)習(xí)互助小組，進行互相學(xué)習(xí)與幫助，這樣有利于整體提高。
總體來說，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離。
反思：其實，拿到這次成績對我來說是一個促進，促我警醒、促我反思。
1、時間是質(zhì)量的保證。前段時間在教學(xué)上花的時間，在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時間嚴(yán)重不足。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學(xué)生對知識的理解與掌握，最后勢必影響考試成績。
2、知識的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖]有做到知識預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未及時跟進。
3、與學(xué)生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學(xué)生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學(xué)生的問題，更難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，在今后當(dāng)多抽時間與學(xué)生在一起，對學(xué)生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學(xué)生問題反饋渠道。
教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峰。
英語月考反思 篇10
月考已經(jīng)結(jié)束，考試成績使人大吃一驚。考試內(nèi)容全是同步上的，也已全部講過，學(xué)生卻考得一塌糊涂。我覺得主要是有以下原因：
一講題過程中的問題。由于時間緊，任務(wù)重，學(xué)生無自由做題時間，題目大部分是抄襲答案，教師教授過程就成了走過場。所以做題效果極差。
二學(xué)生思想上不夠重視月考。覺得考好考差無所謂。
針對以上問題，我決定加強學(xué)生做題監(jiān)督檢查，盡量給學(xué)生留出做題時間。講題注意歸納總結(jié)，加強重點題目的講解。做好學(xué)生思想工作，重視每一次考試。
分析試卷可以看出學(xué)生詞匯題失分較嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識掌握不好，在復(fù)習(xí)過程中要注意夯實基礎(chǔ)，加強知識系統(tǒng)的總結(jié)梳理。完形填空題也是失分較嚴(yán)重的題目，說明學(xué)生的綜合能力也有待提高，書面表達(dá)一直是學(xué)生最頭疼的`題目，這次學(xué)生做得也不理想，有一部分學(xué)生直接空著，對這一題型形成恐懼心理，在以后的教學(xué)中，我會注重對書面表達(dá)的引導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生做題能力，針對四班同學(xué)整體成績平平，無特優(yōu)生的特點，我要時刻加強堅持對學(xué)生的監(jiān)督檢查，以期學(xué)生的成績得到一定的提高。
英語月考反思 篇11
為了檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校每個月都會舉行考試，通過考試大家能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在考試后要學(xué)會進行總結(jié)與反思，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)?0xx初二英語月考總結(jié)與反思閱讀，希望大家能夠認(rèn)真閱讀。
本次英語考試以中考題型命題，加強對基礎(chǔ)知識的考查，側(cè)重考查學(xué)生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達(dá)失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平，及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：
1。加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文文本知識。
2。狠抓基礎(chǔ)知識，加強寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
3。繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4。注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高人平。
5。注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
6。加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。
英語月考反思 篇12
上周進行了開學(xué)來第一次月考，成績分析也已經(jīng)出來了，對此我進行了以下總結(jié)：
一、開學(xué)以來我每天五點半起床，總是在學(xué)生剛上完早操就進教室，每天一日三餐按時吃飯，特別是早飯時間，因為時間提前了十分鐘，所以飯后時間比較寬松，我很多時候早早地進教室輔導(dǎo)，飯后第一節(jié)有課的時候，無論是白天還是晚上的課，我一般都是早一些進教室，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容得到了及時鞏固；
二、學(xué)完前三單元后因為月考我復(fù)習(xí)了兩節(jié)課，對第三單元的知識點進行了總結(jié)，學(xué)生對知識有了總體把握，但也同時也落下了幾節(jié)課，我有信心補上；
三、我講過了配套練習(xí)，里面涉及到一個完型填空，對學(xué)生成績的提高有一定的影響；
四、還有英語組全體老師的表率作用。英語組里哪個老師不是愛拼的老師？哪個老師不是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師？哪位老師是甘心落后的老師？一位都沒有！我是英語老師中的一位，當(dāng)然也是愛拼、認(rèn)真負(fù)責(zé)和不甘落后的人。尤其是我的搭檔兩位高老師的拼命工作是有目共讀的，很值得我學(xué)習(xí)。有時候晚自習(xí)后我還在辦公室里準(zhǔn)備第二天早讀的內(nèi)容，開學(xué)以來所有的作業(yè)都是我親自批閱的。對教學(xué)工作我從來沒有馬虎過。
五、我決定好好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取期中考出理想的成績。
英語月考反思 篇13
作為一名新上崗的英語教師，經(jīng)過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學(xué)年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學(xué)習(xí)和進步的地方，現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個方面：
1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎(chǔ)知識為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來看，英語基礎(chǔ)知識不過關(guān)。
2.學(xué)情分析：八（11）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，后進生較多，有些同學(xué)屬于對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學(xué)習(xí)欠缺興趣，而八（12）班的同學(xué)相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學(xué)生了解認(rèn)識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，學(xué)生之間的個體差異，對于教學(xué)有直接的影響。
3.月考反思：針對以上問題，我的反思如下：
1）師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。課上要多鼓勵學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。
2）情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參與的話題，很難達(dá)到交際的目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心向其他教師請教，設(shè)置生動有趣的話題，讓學(xué)生參與，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運用英語交際的能力。
3）轉(zhuǎn)化英語后進生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學(xué)習(xí)，作業(yè)上亦是不夠認(rèn)真。那么，針對這個情況，我應(yīng)該積極鼓勵同學(xué)們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學(xué)們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學(xué)好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些后進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應(yīng)該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學(xué)生們的信心。
4）英語尖子生的培養(yǎng)。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養(yǎng)。英語尖子生在基礎(chǔ)知識過關(guān)的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應(yīng)該注重對學(xué)生口語的訓(xùn)練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個月的教學(xué)，但我深刻的認(rèn)識到教師這個職業(yè)，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，更快的進步。
英語月考反思 篇14
本次月考試卷只有筆試部分共十個題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語運用，句型轉(zhuǎn)換，書面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運用能力，但從學(xué)生成績來看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個方面努力：
1.針對單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯誤，我感覺自己對學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識，多提問多聽寫，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時間內(nèi)掌握所學(xué)知識。
2.閱讀理解是學(xué)生英語綜合能力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的弱項。加強英語閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進行課外閱讀讓英語閱讀成為一種習(xí)慣對學(xué)生的英語閱讀能力的提高將會有很大的幫助。
3.英語是一門語言，語言是用來交流的工具，因此英語的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進行課前五分鐘自由對話，在運用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語的機會。
4.這次英語考試成績基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個學(xué)生的成長尤其是后進生是預(yù)防兩極分化的重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進生在盡可能短的時間內(nèi)提高英語成績。
總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價”。要及時通過考試反思自己的教學(xué)中存在的問題，在總結(jié)與反思中不斷進步，不斷成長這樣才能在三尺講臺上表現(xiàn)的更精彩些!
英語月考反思 篇15
針對本學(xué)期第一次月考成績，結(jié)合我班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下教學(xué)反思：
1、學(xué)生在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；對英語學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動力；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學(xué)生對書本知識不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性、主動性。
3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個性化特點, 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
根據(jù)以上情況，我認(rèn)為作為中考學(xué)生的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應(yīng)充分認(rèn)識到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效課堂教學(xué)。
針對以上問題，可以從以下幾個方面進行反思提高：
1、在教學(xué)設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計教學(xué)。其實在教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不停止。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
2、多鼓勵后進生開口說英語，并能及時地表揚他們。每天做好后進生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。如做到：
（1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；
�。�2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
4、在整個英語復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：和諧師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績。
總之，我們已經(jīng)認(rèn)識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，因此，需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和輕松面對中考作出最大的成績。
英語月考反思 篇16
本次月考是開學(xué)后的第一次全面檢測，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點：
1、 重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。
2、 重視語境的創(chuàng)設(shè)，強調(diào)語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查
3、 覆蓋面廣（開學(xué)所學(xué)的三個模塊內(nèi)容），題量適度
一、考試情況及存在問題
1、 基本知識學(xué)得不夠扎實 ，對語法知識點不能靈活運用（單項選擇）.
2、詞匯積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差（閱讀、完形填空，補全對話）。
3、分析能力差，導(dǎo)致部分學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不能做到舉一反三（閱讀）。
4、綜合應(yīng)用語言能力差，學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法（單項選擇、漢譯英）。
5、 對英語基本簡單句結(jié)構(gòu)不能正確掌握，尤其是謂語結(jié)構(gòu)，否定句結(jié)構(gòu)，以及用中文思維翻譯。（漢譯英、作文）
二、改進措施:
1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識上進行梳理和總結(jié)。設(shè)計有層次有梯度的習(xí)題，讓各層次的學(xué)生均能達(dá)代其水平層次的收獲。在課堂上的檢測與反饋，及時了解學(xué)生的掌握情況，當(dāng)天布置課下對學(xué)生的檢查任務(wù)。
2、作業(yè)：進行分層次作業(yè)法，給基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)多布置單詞、句型等基礎(chǔ)方面的作業(yè)。對優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。
3、小組：利用小組間的競爭和學(xué)習(xí)互助的小組力量，使學(xué)生能夠初步的進行學(xué)生與學(xué)生之間的互助與監(jiān)督，同時對學(xué)困生進行輔導(dǎo)和監(jiān)督，利用團體目標(biāo)方法刺激優(yōu)等生的競爭和向上意識。
4、方法：給學(xué)困生多教授、多重復(fù)，讓他們找到一些基礎(chǔ)題目的解題關(guān)鍵和方法。對優(yōu)等生側(cè)重于對其閱讀技巧、審題、構(gòu)思等方面技巧的傳授。
5、課下：對學(xué)生進行知識點的輔導(dǎo)，每天對學(xué)生進行單詞、詞組、句型方面的檢測，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導(dǎo)課上能做到有的放矢。
英語月考反思 篇17
八年級英語試卷題型多樣，靈活，要求高，難度較大。本次考試試卷，聯(lián)系學(xué)生實際生活，緊扣課本，突出對學(xué)生語言運用能力的考察，但對我們的學(xué)生來說，要求確實有點高。例如：詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態(tài)變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞匯句子，而不能靈活運用所學(xué)知識，是很難學(xué)好英語的，也不可能考出理想的成績。
粗心大意，審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識不扎實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學(xué)中，機械性記憶落實不到位，應(yīng)強化訓(xùn)練。
聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)的重頭戲，也是教學(xué)的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓(xùn)練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導(dǎo)方法和技巧。"師傅引進門，修行在個人。"
面對嚴(yán)峻的現(xiàn)實，總要有改進的措施，有解決問題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識和基本技
能。根據(jù)本班的學(xué)情，應(yīng)降低要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓(xùn)練，課堂上積極發(fā)言是很有好處的，它可以使學(xué)生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課后一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴(yán)重下滑。
總之，英語的教學(xué)工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責(zé)做好本職工作，期待下次考出更好的成績。
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