我喜愛的課作文
在生活、工作和學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我喜愛的課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜愛的課作文1
今天是星期天，可能是平時養(yǎng)成的習慣，我八點多就起床了。今天是這學期的第一堂模型課，我很期待，所以我總是問外公幾點了。時間一分一秒地過去，終于可以出發(fā)了。我叫上朋友，因為這學期他也和我一起上模型興趣班。他以前看到我做出這么多成品，很羨慕，所以請求他爸爸媽媽也給他報了這個模型班�，F在我和他是模型班的同學了。
我們一起坐車出發(fā)了，上模型課的地方在青少年發(fā)展中心。終于到了目的地，這時已經快遲到了。我們火速向教室跑去，坐到位置上。這時老師正在批評兩位同學，可能因為老師沒說把工具箱打開他們就打開了，老師讓他們罰站，其中一位同學回到位置后還拿著螺絲刀揮來揮去。我心想：這樣把螺絲刀揮來揮去，把同學弄傷怎么辦？
正式上課了，老師給我們發(fā)了護目鏡，老師對我們說護目鏡是為了防止螺絲刀或是美工刀等利器戳到眼睛。老師說完這句話后就發(fā)了撲翼機的零件。撲翼機的構造很復雜，總共有九步，一步里又有許多小步驟。第一步就很難，把皮圈套入彎曲的零件中，我是第一個做完的。在第三步組裝機頭時，我不小心把連桿方向裝反了，兩根竹簽不能對稱地擺動。我發(fā)現后馬上把它們交換了位置。這堂課我們只做了骨架，完成了六步，下節(jié)課才能做機翼和機尾，我們把材料袋和飛機骨架交給老師就下課了。
我非常期待下一堂課，也非常期待得到撲翼機的成品。
我喜愛的課作文2
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡歡樂又有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……可是我最喜歡那一堂自然課。
還記得那一次自然課，王老師走進了自然教室，她手里拿著兩本書，老師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們誰能把它們分開？”我想，我力氣大，我去試試。我舉起了手，老師請我上去。我用了最大的力氣，但它們竟然還沒分開，老師又請了幾個同學上來拉，你一邊我一邊，我們咬緊牙關，身子往后傾斜，我們拉得面紅耳赤，可書仍然沒有分開，同學們議論起來。有的同學說:“這兩本書是不是特制的？”有的'同學說:“這書一定貼了雙面膠�！边�有的同學說：“這書壞了�！蔽覀兌蓟倚牧恕�
老師問：“還有誰想來試試？”“我！”一個同學說。他走了過去，我想：這么多人都不行，你不會成功的。只見他往書的縫隙中吹了一口氣，書就分開了。老師說：“這是因為書與書有摩擦力，積少成多了就拉不開了，只要吹一口氣，書和書之間就有了空隙，才能分開。
這堂課，使我愛上了這門課。
我喜愛的課作文3
暑假，繪畫的課程十分豐富多彩，可以做繪本、畫動漫、雕刻版畫，但我更喜歡學習中國的傳統(tǒng)畫-國畫。國畫與平時所學的素描有很大不同，講究色彩的搭配和筆墨關系，水大了，紙會暈染；水小了，筆又太干，但共同點都是要注重細節(jié)和精準，學畫哪種畫都不是件容易的事情。
我畫的比較滿意的一幅畫是杜鵑花，也許是因為對姹紫嫣紅杜鵑花的特別喜愛，所以更加用心得地畫好每一朵花瓣，每一片枝葉。首先，需要調配顏料，曙紅加淡白調成中淡粉，大紅加曙紅加中淡白調成濃烈的火紅，然后我就在宣紙上試著畫不同姿態(tài)的杜鵑花：花骨朵、單層和多層的花�！盁嵘怼敝蟛趴梢栽诳埳险阶鳟�。我一直告訴自己不要緊張，否則手會抖，筆拿不穩(wěn)，線條就彎彎曲曲的。我先在中間畫一朵完全綻放、盛開的最大的粉色杜鵑花，從花中央起筆，稍作停頓，然后向外輕輕代筆，畫出五至六片花瓣，再用稍淡的筆墨畫出外層花瓣，這樣有層次感；再畫出包裹花的綠色葉片。緊接著一朵朵花就躍然紙上，“杜鵑花里杜鵑啼，淺紫深紅更傍溪”，有的含苞待放，像亭亭玉立的小姑娘；有的只開了兩三片，很小，隱藏在一簇簇爭奇斗艷的花群中，紅的似烈火、粉得似燦爛的云霞、紫的似晶瑩剔透的水晶。它們是那樣美麗、靈動、引人注目！
假期的國畫課讓我感受到了筆墨紙硯的神奇魅力，畫出祖國的大好河山；遠離城市的喧囂，仿佛徜徉在靜謐的山水花鳥大自然中，讓人如此地愜意、令人心曠神怡！
我喜愛的課作文4
我已經是一名六年級的學生了，現就讀安陽市鋼城小學。自從四年級開始上了第一堂“高效課堂”的課起，我就喜歡上了“高效課堂”這種教學模式。下面我就來簡單地介紹一下我們的“高效課堂”吧。
“高效課堂”，顧名思義，是一種全新的提高學生學習效率的課堂模式。在小學生涯中，令我感受最深的那堂課就是六年級上學期學習《春夜喜雨》時秦老師所講的那一堂課。
秦老師提前為我們排好了高效課堂六人小組座位。上課時，老師每問一個問題時，我們可以聚在一起互相討論，還可以把每個小組的討論結果總結在一起，進行PK。秦老師還為我們每個小組安排了任務。全班九個小組共有九個任務。比如我們組領到了“解釋詩中第一句的意思”這一任務，必須要在黑板上板書下來，題目和答案都要寫，方便其他組的同學閱覽。板書好了，就要展示了。九個小組選出九個組長，由組長發(fā)言介紹每個小組的名稱、口號。組員負責板書和分段介紹。各個小組展示完畢后，由老師下發(fā)導學案，完成導學案。過程中也會用到投影儀，方便我們上網查找不懂得問題，方便了學習，所以高效課堂又稱主體多元教育。
這種主題多元教育模式很好，有利于我們的學習，提高了學習效率，我希望這種教育不只出現在我校、我市，更因該向全國各個學校推廣，實行高效課堂教育模式。主體多元教育改革好，我希望每個小學生都能嘗試到高效課堂這種教育模式，感受自主學習的快樂！
我喜愛的課作文5
魯迅先生曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也就有了路�！逼鋵�，上課亦是如此。
現在的網絡上流傳著這么一句話：“語文沒學好？沒關系，不學語文照樣可以說話；數學沒學好？沒關系，你買菜需要用函數嗎？物理沒學好？沒關系，你跳樓需要計算空氣阻力嗎？政治沒學好，沒關系，不是人人都可以當國家總統(tǒng)的；地理沒學好？沒關系，你出門害怕回不了家么？”
我認為每一門課程都有其獨特性，只有不斷地學習，才能不斷地完善自我，就算考試沒考好也沒關系，只要能從這些課程中學到了一些對自己有用的知識就行了，而那句網上流傳的話，我并不支持，也不反對，因為它的確指出了課程中的一些弊端，只有當你喜愛上一門課程時，你才會認為它對你有益處。
數學課上，最大的樂趣便是你將一道很困難的題目做出來，那是你的心里就會有種莫名而強烈的自豪感，你就會沉溺在這種感覺中，這就是數學的樂趣。
化學課上，最大的樂趣莫過于那些精彩的實驗了：向一杯清澈的液體中吹氣就會有白色沉淀，一直吹下去，沉淀又會消失；你見過水生火嗎？在一團棉花上加入少量粉末，撒上少許清水，你就會看到一簇火苗噴射出來。
語文課、英語課、地理課。很多很多的課都有著它獨特的樂趣，當你能理解并弄懂它的話，你就會喜愛它，當你完全不懂時，它帶給你的只有無趣。
所以我喜愛的課有很多很多......
我喜愛的課作文6
我喜歡英語，最喜愛的一堂英語課是不久前疏老師給我們上的。
疏老師在這堂英語課上，先是教了我們幾個新單詞，接著，就和我們一起做了一個游戲。游戲的規(guī)則是：老師先面對著我們，在紙上畫出一種水果，再寫出一個數字，（我們只能看見老師畫、寫的動作，卻看不到水果和數字。）數字表示水果的個數，然后讓同學用英文猜紙上畫了幾個什么水果，只有三次猜的機會。
游戲開始了，疏老師把水果畫好了，數字寫好了，喊彭銳起來猜。彭銳猜了兩次都沒猜中，第三次猜的時候，大家都緊張地盯著他，一個詞從他嘴里冒出來了。呀，又猜錯了！疏老師讓他坐了下來，公布了答案。
疏老師又重新畫了一種水果，寫了一個數字。老師畫水果的時候，我注意到老師手的走勢是一彎一彎的，我猜應該是香蕉。于是我就舉起了手，沒想到疏老師真的讓我起來猜了！我一下子站了起來，張口就說：“banana。”，我懷著期待的心情望著老師。老師垂頭喪氣地對我說：“呀！被你猜中了�！蔽颐蚱鹱煨α诵�。老師又問我數字是多少，我低頭想了想，看到有很多同學在向我打手勢，有的說是5，有的說是8，還有的說是10。我偏不聽他們的，想出了一個數字——6！我馬上就說了一聲：“six�！崩蠋燇@訝地說：“哇！你太厲害了！”說完走過來使勁地跟我握了握手，我高興地笑了。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我卻依然沉浸在這堂課的快樂當中。
我喜愛的課作文7
在人生的無數節(jié)課中，有傷心的，有精彩的……其中有一節(jié)課卻令我受益無窮。
那天是星期一，那節(jié)課是早上第一節(jié)的，上班會課，早上第一節(jié)的。老師在黑板上寫了個“完”字，然后說：“我們快畢業(yè)了。我們班有些人已經開始松懈�！臁值囊馑际遣畈欢�，但還沒‘完’，千萬別放松。一件事‘快做完了’同，并不代表做完了。要知道：成功貴在堅持呀！”
老師還沒說完，我就想了：成功的一半在于全程的90%。我讀過一個故事，說一個女人想橫跨黃吉得海峽。已經游了十七個小時了，而海水冰涼刺骨，前方一片厚霧，看不了大陸，堅持不下去了。于是她上了船，喝了一杯咖啡，剛喝完，就看見大陸了，只有一英里左右。她恨自己為什么不堅持下去。第二次她堅持了，她成功了！
“我們還沒畢業(yè)，未到拿畢業(yè)證那一時刻應決不放松�！崩蠋熇^續(xù)說。
俗話說：“做事有始有終�！蔽矣窒耄鹤鍪虏豢砂胪径鴱U，必須有美好的開始和完美的結局。
老師告訴我們最近紀律有點差，希望我們不要放松，堅持就是勝利。
老師問我們，圍繞“完”字能想到什么？我想到完美、完成、完滿、完工、完結、完全。
我很喜歡這節(jié)課，這節(jié)課讓我懂得了做事有始有終的道理！
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