拓展訓(xùn)練的意義合集15篇
拓展訓(xùn)練的意義1
首先，拓展訓(xùn)練能夠提升個(gè)人的綜合素質(zhì)
也許您還不了解，拓展培訓(xùn)對員工個(gè)人的意義也許比對企業(yè)的意義還要大。柯達(dá)老總對他將要參加拓展訓(xùn)練的同事曾說過這樣一段話，“當(dāng)我們一天天習(xí)慣于坐在明亮、恒溫的辦公室，出差時(shí)享受星級酒店，出門時(shí)有車接車送的生活方式的時(shí)候，卻未曾想到自己已在自己設(shè)置的障礙前裹足不前。如果沒有只屬于自己的干凈臉盆你就不會洗臉，如果和3人以上同居一室你就不能睡覺，如果沒有空調(diào)你就不知道該穿幾件衣服，對不起，那你真該去拓展一下自己了，你要去的是一所學(xué)校，是一個(gè)軍事拓展訓(xùn)練營，但肯定不是你早已習(xí)慣的酒店”。然而拓展訓(xùn)練帶來的不僅僅是這種人文的進(jìn)步，對員工來講更重要的是，拓展訓(xùn)練可以幫助員工充分認(rèn)識到自己的潛能，激起自信和勇氣，重新定位自己以在工作中更大程度的實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值;拓展訓(xùn)練對中高層管理者尤其是企業(yè)家的成長具有很大的推動作用。此外，拓展訓(xùn)練多是在野外舉行的，貼近大自然的放松心情讓員工提高滿意度，同時(shí)增強(qiáng)了員工對企業(yè)的組織歸屬感和責(zé)任感。
有句名言說：種下思想，收獲行動;種下行動，收獲成長;種下成長，收獲命運(yùn)。拓展訓(xùn)練可謂是一次播種思想的行動，它把領(lǐng)導(dǎo)、溝通、協(xié)作、超越自我、團(tuán)隊(duì)精神這些思想深植在員工的行為中，為員工以后工作中的成長做好起飛的準(zhǔn)備。這些行為不僅使員工的素質(zhì)得到提升，而且在潛移默化中也使企業(yè)的素質(zhì)得到提升，從而使企業(yè)擁有不被淘汰的命運(yùn)。也話您還不曾知道，今天在華發(fā)展的跨國公司每年將它們預(yù)算的3%-4%拿出來用于員工培訓(xùn)，因?yàn)橛蓄^腦的管理者堅(jiān)定地相信，這種對員工的素質(zhì)培訓(xùn)是一種戰(zhàn)略性的長期投資，雖然昂貴，卻能夠帶來豐厚收益，他們都極力保護(hù)這些培訓(xùn)的預(yù)算開支防止被沖銷。
其次，拓展訓(xùn)練能夠優(yōu)化企業(yè)的性格
人是有性格的。同樣企業(yè)也是有性格的。企業(yè)和人一樣，有生老病死，企業(yè)的存活，靠的是它的性格特征。企業(yè)的性格，主要是由其員工與股東的情緒、感受和性格所組成的。情緒是人們性格的強(qiáng)大驅(qū)動力，在商界亦如此。情緒像對人一樣可以使品牌和企業(yè)都生機(jī)勃勃，它們正因?yàn)橛扇怂鶆?chuàng)造，恰恰反映了企業(yè)的性格組成。
人的優(yōu)秀源于性格，企業(yè)的成功也源于性格�，F(xiàn)代性格心理學(xué)的研究表明，性格在人的心理生活中起著組織作用，它支配和組織著個(gè)體的思想和行動。如果把這個(gè)過程放大到整個(gè)企業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)企業(yè)的性格滲透在企業(yè)的戰(zhàn)略、研發(fā)、生產(chǎn)、營銷和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈鏖T子、腳踏實(shí)地的海爾、無微不至的肯德基、時(shí)尚前衛(wèi)的歐萊雅，守時(shí)可信的聯(lián)邦快遞等。
企業(yè)的性格之所以會有這樣的不同，其原因就在于它是由不同性格的人構(gòu)成的，人是企業(yè)的命脈。人是企業(yè)性格的塑造者和建設(shè)者，企業(yè)管理層和員工的性格、情緒、認(rèn)知、價(jià)值觀和信念等決定了企業(yè)的性格。若對其有效管理則能為企業(yè)帶來可觀的財(cái)富和光明的前景，但若審視不當(dāng)，這個(gè)無形的東西同樣也可以毀掉整個(gè)企業(yè)。處于不同生命周期的企業(yè)有不同的性格，企業(yè)的文化部門應(yīng)有意識的培養(yǎng)和管理自己的性格。
在拓展培訓(xùn)中，處于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)員工參與一些挑戰(zhàn)性強(qiáng)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力、開拓能力和個(gè)人意志的項(xiàng)目，培養(yǎng)員工敢于直面困難、超越自我、善于領(lǐng)導(dǎo)、成就事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)性格;處于快速成長期的企業(yè)員工參加挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作能力、迅速反應(yīng)能力和堅(jiān)定執(zhí)行能力的項(xiàng)目，培養(yǎng)員工的應(yīng)對能力、奉獻(xiàn)精神和執(zhí)著精神;處于成熟期的企業(yè)員工多是側(cè)重培養(yǎng)善于溝通、注重細(xì)節(jié)、有責(zé)任感的沉穩(wěn)型員工;而衰退期的主題是危機(jī)管理，主要培養(yǎng)員工臨危不亂、凝聚團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)的性格。從某種程度上來說，企業(yè)的性格決定企業(yè)的命運(yùn)，一次拓展訓(xùn)練可能拯救一個(gè)企業(yè)。能夠成功贏得員工心靈和意志的企業(yè)，就一定能塑造出最適合環(huán)境發(fā)展的企業(yè)性格，也就擁有了遠(yuǎn)大前途。
再次，拓展培訓(xùn)能夠改善企業(yè)的內(nèi)部管理
無規(guī)矩不成方圓。不少企業(yè)都訂立了嚴(yán)格的規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲分明，以為"制度管人"就是萬能公式，可以一勞永逸。殊不知，我們早已經(jīng)走出了“理性經(jīng)濟(jì)人”的時(shí)代，現(xiàn)代管理開始以“社會人”和“復(fù)雜人”作為人性假設(shè)。事實(shí)證明，這種假設(shè)下的管理更加有效。在許多公司里，當(dāng)人的因素被忽略時(shí)常常導(dǎo)致員工產(chǎn)生不安全感、士氣低落、缺乏愿景和熱情，雖在財(cái)務(wù)上投入的大量精力，可是卻忽略了溝通、相融合信任，而這些因素恰恰影響著生產(chǎn)率。嚴(yán)律固然可以正人，但不一定能使企業(yè)上下同心，形成高度的凝聚力，而凝聚力是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大精神武器。
作為“社會人”的員工，除了有履行生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任外，還有歸屬與愛、受尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要，這就要求企業(yè)打破僵硬的管理手段，培育健康的人際關(guān)系，既要有嚴(yán)明的制度，又要有溫情的管理，二者相輔相成，才能相得益彰。拓展訓(xùn)練就是為企業(yè)搭建的溫情管理的平臺。遠(yuǎn)離僵化而冷漠的官僚組織，大家不分高低，沒有張總李總趙總，只有一個(gè)互相信任、協(xié)調(diào)默契的團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐證明，這些溫情管理方式都有利于凝聚員工的企業(yè)精神，減少員工的可能性流動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和員工的歸屬感、事業(yè)心、向心力，從而贏得企業(yè)持續(xù)的競爭優(yōu)勢。
同時(shí)，拓展培訓(xùn)帶來的思維沖擊還有可能激發(fā)組織的變革和管理理念的更新，使企業(yè)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，最終突破制約其發(fā)展的瓶頸。
最后，拓展培訓(xùn)能夠促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)
拓展培訓(xùn)是一系列不間斷的、潛移默化的、思想滲透的過程，企業(yè)實(shí)施的任何拓展培訓(xùn)都不能在一兩次內(nèi)就能使整個(gè)組織脫胎換骨，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的高度提升。但是它所倡導(dǎo)的開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、超越自我等精神通過特殊培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)常常會帶給員工強(qiáng)烈的思想震撼，在其后的工作中員工會自覺或不自覺地把它作為規(guī)范自己行為的準(zhǔn)則。在有效的培訓(xùn)管理下，這種非正式規(guī)則的體系和組織成員共享的信念，會在較長時(shí)期內(nèi)影響到組織的決策和行動，從而有力地形成了一種有特色的文化——拓展文化。如果說拓展培訓(xùn)是企業(yè)素質(zhì)的充電器的話，那么拓展文化則是蓄電池，給予企業(yè)素質(zhì)提升持續(xù)的動力支持。拓展文化作為一種先進(jìn)積極的新文化在組織內(nèi)積累、傳播、充實(shí)、整合，不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升企業(yè)和產(chǎn)品品牌形象，也可以更好的完善企業(yè)的性格，激活企業(yè)的生命力，這從根本上提升一個(gè)企業(yè)的綜合素質(zhì)和競爭優(yōu)勢。
海爾集團(tuán)總裁張瑞敏認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)競爭的最高形式是文化的競爭” 。拓展訓(xùn)練帶給企業(yè)的文化力無疑是先進(jìn)的、具有競爭力的，而且這種文化優(yōu)勢是稀缺的、有價(jià)值的，在提升企業(yè)能力方面具有獨(dú)特性、因果模糊和協(xié)同效果，因而也是難以被競爭對手模仿的，能夠?yàn)槠髽I(yè)贏得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。遵循企業(yè)競爭戰(zhàn)略邏輯的拓展文化正在得到越來越多企業(yè)的重視，并成為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值的源泉所在。
一次拓展培訓(xùn)也許沒有給企業(yè)帶來立竿見影的變化，但它帶給企業(yè)深遠(yuǎn)的效用卻許給了企業(yè)一個(gè)夢想，指引著企業(yè)創(chuàng)造未來。普及企業(yè)素質(zhì)教育才能讓企業(yè)走得更有力量、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
拓展訓(xùn)練的意義2
什么是拓展訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義是一種激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員配合度與凝聚力、提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識，同時(shí)，學(xué)識與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己從潛意識里受到啟發(fā)與觸動，并歸納體驗(yàn)過程中提供的知識。
拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育區(qū)別
拓展培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育灌輸式培訓(xùn)，在培訓(xùn)方式上有很大的區(qū)別，在培訓(xùn)效果上也相去甚遠(yuǎn)!拓展培訓(xùn)是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，是通過體驗(yàn)獲得知識的過程。企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義以學(xué)員高度的參與性為主要指導(dǎo)思想，以學(xué)員的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ)，帶入課程最后學(xué)員所能接受的課程效果，特別在員工心態(tài)調(diào)整、企業(yè)文化導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作等方面!
企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義對于團(tuán)隊(duì)在于
1、進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力;
2、樹立相互配合，互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識;
3、改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍;
4、改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流;
5、使員工在工作崗位上表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能;
6、使組織面對各種變革與挑戰(zhàn)更為從容、有序。
7、使員工表現(xiàn)出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。
8、挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。
一、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——打造高效的團(tuán)隊(duì)
,很多企業(yè)團(tuán)隊(duì)由于缺乏核心的理念,造成普遍的團(tuán)隊(duì)問題,如缺乏信任、懼怕沖突、缺乏投入、逃避責(zé)任、無視結(jié)果等。通過開展拓展訓(xùn)練將能使學(xué)習(xí)者透徹地理解高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和技巧。拓展訓(xùn)練融入豐富的互動元素,令參與者通過形式多樣、生動有趣、充滿挑戰(zhàn)的體驗(yàn)項(xiàng)目,確立信心,發(fā)掘自我潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——激發(fā)員工潛能及創(chuàng)新意識
1、參加企業(yè)拓展訓(xùn)練的員工應(yīng)該學(xué)會的內(nèi)容
企業(yè)開展拓展訓(xùn)練能提升員工的綜合素質(zhì)能力,重點(diǎn)針對承受壓力,化解壓力,提升忍耐力,激發(fā)潛能,放下生活、工作中的包袱,以更加積極的心態(tài)投入工作,來配合企業(yè)的發(fā)展。員工去體驗(yàn),獲得切身的感受、體會,再通過激勵(lì)引導(dǎo),讓員工獲得心靈上的震撼、升華,達(dá)到拓展訓(xùn)練需要的效果。
三、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——有利于客戶關(guān)系拓展
企業(yè)同客戶的關(guān)系就像人和人的關(guān)系一樣,會經(jīng)歷建立、鞏固、成長并走向成熟的各個(gè)階段。拓展訓(xùn)練可以營造一個(gè)拋開立場、利益、身份和社會角色的溝通和交流環(huán)境,使企業(yè)和客戶之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)一個(gè)迅速地突破。
四、企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義——有利于新員工融入企業(yè)
通過精心設(shè)計(jì)的拓展活動體驗(yàn),讓員工真實(shí)地面對心靈的脆弱和團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)際問題,從成功和失敗的體驗(yàn)中幫助新人放棄固有觀念、轉(zhuǎn)變心態(tài)、學(xué)會傾聽、積極主動、注重團(tuán)隊(duì),激發(fā)出新人投身企業(yè)的自身動力和潛能。
企業(yè)拓展訓(xùn)練的意義對于個(gè)人在于
1、認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改進(jìn)自身形象;
2、克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力;
3、調(diào)適身心狀態(tài)，不浮躁，不頹廢，更達(dá)樂觀地面對工作與生活的挑戰(zhàn);
4、認(rèn)識群體的作用，增強(qiáng)對集體的參與意識與責(zé)任心;
5、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造性，提高解決問題的能力;
6、改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與他人合作;
7、學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注、愛護(hù)大自然。
拓展培訓(xùn)歷史
拓展培訓(xùn)(戶外拓展)的概念源于1941年的英國，英文名為Outward Bound，當(dāng)時(shí)的英國正處于二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國潛艇襲擊，許多海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強(qiáng)的人。
于是Kurt Hahn 等人創(chuàng)辦了Salem School(沙拉姆海上訓(xùn)練學(xué)校)，訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。
隨著時(shí)間推移，這種訓(xùn)練形式的內(nèi)涵迅速擴(kuò)大，技法越來越豐富，隨后Hahn將已在德國、英國各地成立的學(xué)校整合，創(chuàng)辦了Outward Bound School。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來。1961年，Josh Miner,一位曾為Hahn工作的培訓(xùn)師,將拓展培訓(xùn)介紹到美國，創(chuàng)辦了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培訓(xùn)在世界各地蓬勃發(fā)展起來，訓(xùn)練對象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存技能訓(xùn)練，擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
拓展訓(xùn)練的意義3
拓展的來源有一個(gè)故事，在二戰(zhàn)時(shí)，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長時(shí)間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們在了解了這些生還下來的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí)，這就是這些生還下來的人不是人們想象的那樣都是些身體強(qiáng)壯的小伙子，而大多數(shù)是些年老體弱的人。
經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問題的答案：這些人之所以能活下來，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)他們遇到災(zāi)難的時(shí)候，首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望。而那些年輕的海員可能更多的想到的是：這下我可能就完了，我不能活著回去了。
當(dāng)時(shí)有個(gè)德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對象，這是拓展訓(xùn)練最早的一個(gè)雛形。
二戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做 OUTWARD-BOUND 的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動的形式，模擬真實(shí)管理情境，對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。
由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。
建立一流的團(tuán)隊(duì)需要經(jīng)過艱辛的工作和努力，在日趨激烈的市場競爭中，越來越多的企業(yè)在培訓(xùn)員工知識技能的同時(shí)，更加注重團(tuán)隊(duì)合作和提高、改善員工的心理素質(zhì)，當(dāng)中戶外拓展培訓(xùn)已成為最為有效的培訓(xùn)方法之一。
至今，在全世界28個(gè)國家和地區(qū)共成立了48所OUTWARD-BOUND統(tǒng)一命名的拓展訓(xùn)練學(xué)校。這些拓展訓(xùn)練學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)國際訓(xùn)練組織，它的總部設(shè)在加拿大的渥太華。國際拓展組織有一個(gè)共同的使命宣言，叫做：激發(fā)自尊、幫助他人、服務(wù)社會、放眼未來。
拓展訓(xùn)練的意義和目的
首先拓展訓(xùn)練貢獻(xiàn)了個(gè)人，熔煉了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，其次拉近了員工與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。拓展訓(xùn)練的目的：把空洞的“團(tuán)隊(duì)精神”四個(gè)字化為現(xiàn)實(shí)，融化了人與人之間的冰冷和隔閡。
拓展訓(xùn)練意義
1、個(gè)人心理訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。
2、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練
拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式;訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。
3、現(xiàn)實(shí)社會意義
現(xiàn)代社會是一個(gè)高度人際互動的社會，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。 拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。 拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見解，我們也很難說服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。
拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達(dá)到理想的效果。
拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程但并非體育加娛樂，它是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充。大多數(shù)人認(rèn)為，提高素質(zhì)的手段，就是通過各種課堂式的培訓(xùn)來掌握新的知識和技能。其實(shí)，知識和技能作為可衡量的資本固然重要，而人的意志和精神作為一種無形的力量，往往更能起到?jīng)Q定性作用。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量?如何開發(fā)出那些一直潛伏在你身上，而你自己卻從未真正了解的力量?
以體驗(yàn)，分享為教學(xué)形式的拓展訓(xùn)練的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個(gè)特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個(gè)教學(xué)過程。吸收了國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，在參與、訓(xùn)練中通過設(shè)計(jì) 富有挑戰(zhàn)性與思想性的戶外活動，培養(yǎng)人們積極的生活態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作精神。教官充分調(diào)動學(xué)員的積極性，投入到每個(gè)項(xiàng)目中，讓學(xué)員體驗(yàn)，面對各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)解決問題。 通過看、聽、行動、體驗(yàn)、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”培訓(xùn)，以小組討論;角色的模仿;團(tuán)體互動、腦力激蕩等方式讓學(xué)員切身的感受、體會、領(lǐng)悟。
這是“拓展訓(xùn)練”給我們的心理震撼，也是“拓展訓(xùn)練”的 意義所在。 通過拓展訓(xùn)練，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的最大潛力，這就是拓展訓(xùn)練的真正意義!
拓展訓(xùn)練目的
拓展訓(xùn)練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過精心設(shè)計(jì)的活動達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。曾經(jīng)有一位哲學(xué)家乘船到河對岸，劃船的船夫雖然年齡已經(jīng)很大了，卻一直在使勁地劃船，非常的辛苦。于是哲學(xué)家就對船夫說：“老先生，你學(xué)過哲學(xué)嗎?”船夫回答道：“哎呀，抱歉，我沒學(xué)過哲學(xué)。”哲學(xué)家攤開雙手說：“那太遺憾了，你失去了50%的生命呀�！边^了一會兒，這位哲學(xué)家看到老先生如此辛苦，又說：“，你學(xué)過數(shù)學(xué)嗎?”那位老船夫就更自卑了，說：“對不起先生，我沒有學(xué)過數(shù)學(xué)�！闭軐W(xué)家接著說：“哎呀!太遺憾了，那你將失去80%的生命呀�！本驮谶@個(gè)時(shí)候，突然一個(gè)巨浪把船打翻了，兩個(gè)人同時(shí)落入水中，船夫看著哲學(xué)家如此費(fèi)勁地在掙扎，就說：“先生，你學(xué)過游泳嗎?”哲學(xué)家說：“我沒學(xué)過游泳�！崩洗驘o奈地說：“哎呀，那真抱歉，你將失去100%的生命了�！�
通過這個(gè)故事，我們可以非常感性地認(rèn)識到：頭腦中的知識與現(xiàn)實(shí)生活中的驚濤駭浪是不能劃上等號的。我們經(jīng)常講，“知識就是力量”，但是純粹的知識本身并不能產(chǎn)生力量，知識必須要轉(zhuǎn)化成你的生產(chǎn)工具或是勞動技能才能發(fā)揮它的作用。我們強(qiáng)調(diào)的是對于知識我們必須要真正的掌握，并且熟練運(yùn)用，否則這些知識對于你就沒有實(shí)際的意義。 既然我們已經(jīng)知道對于知識的掌握和運(yùn)用能力很重要，那么我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@一點(diǎn)呢?在回答這個(gè)問題之前我想先談一談學(xué)習(xí)的方式，我認(rèn)為人的學(xué)習(xí)方式基本可以分為兩種：一種是傳統(tǒng)的課堂式教育，一種是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練就是一種最有代表性的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在國內(nèi)已經(jīng)成了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的代名詞。所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講，學(xué)生在下面聽，有時(shí)還要記一些筆記以鞏固學(xué)習(xí)的效果。對于這種學(xué)習(xí)方式我們并不陌生，從小學(xué)一直到大學(xué)，我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學(xué)習(xí)方式很枯燥也很乏味讓人很難產(chǎn)生興趣，同時(shí)對于一些需要運(yùn)用的知識更是難以掌握。
比如說在中學(xué)階段我們都比較深入的學(xué)習(xí)了電學(xué)知識，而且這方面的理論知識肯定比初級的電工要全面，但是現(xiàn)實(shí)的情況時(shí)絕大多數(shù)的高中生在家里遇到照明電路出現(xiàn)問題后都不知如何解決，也不能判斷出可能出現(xiàn)的故障，甚至連換個(gè)保險(xiǎn)絲都不會。這樣的知識學(xué)了之后又會有多大的作用呢?很顯然有些人把會做題、能考試當(dāng)成教育的目標(biāo)了。這種情況不僅在中小學(xué)存在，就是在大學(xué)也屢見不鮮。在這里我并不是要全面否定課堂式教育，我只是想說明它是不全面的，也不是萬能的，是有很多缺陷的。 針對這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，這就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。簡言之，凡是以活動為開始的，先行而后知的學(xué)習(xí)方式，都可以算是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其中在國內(nèi)最為人所熟知的要數(shù)拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練就是通過人親自參與一些類似游戲的培訓(xùn)項(xiàng)目，從中積累一些成功經(jīng)驗(yàn)以及失敗的教訓(xùn)，然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下進(jìn)行討論和反思，從而達(dá)到自我學(xué)習(xí)和自我提高的目的。因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)方式是互動的，是采用了做中學(xué)的方式，而且是一種情景式教學(xué)，因此很刺激，也很有意思，而且能夠達(dá)到真正掌握知識的目的，所以學(xué)習(xí)效果非常好，自從問世以來在全球范圍內(nèi)迅速流行起來，這種教育理念越來越受到人們的重視。
拓展訓(xùn)練的意義4
星期五的早上，天氣真是很好，我和同學(xué)們更是難掩喜悅心情，因?yàn)槲覀兗磳⑻ど系谝淮瓮卣孤贸獭Ｒ膊恢朗且驗(yàn)閺臎]有經(jīng)歷過拓展訓(xùn)練，還是只要是旅行就讓人開心，總之我們是一路有說有笑的，很快就到達(dá)了目的地。
第一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我望著高高的巖壁，心想：這可怎么爬?幸虧我們的救星教練，及時(shí)趕來了。教練說：一會兒我會為你們穿上安全護(hù)具，幫上安全繩。爬的時(shí)候腿要用力，盡量讓身體貼緊巖壁，重心在肚臍上，那條腿用力重心就往哪條腿上移。我們隊(duì)的蘇琪斯是最先爬到頂?shù)�，我盼啊盼，終于輪到我了。誰知看起來容易做起來難，我只攀了一小段胳膊就酸了，停了好長一段時(shí)間，也沒能再往上爬，只好放棄了。下來后，我找到了自己的不足之處，原來我在爬的時(shí)候，只想著往上爬了，卻忘記了要領(lǐng)。
攀巖過后，我們又玩了用管子傳球的游戲。每人拿著一截管子，把所有的管子接在一起，然后從最頭上把一個(gè)乒乓球放進(jìn)去，如果一排的同學(xué)把管子接起來還沒有把乒乓球傳到小桶里，那么排頭的同學(xué)就再到后面把管子接上，直到把球傳到小桶里為止。如果中途球掉了，那就從頭再來一次。前兩次我們都失敗了，大家不禁有些氣餒，第三次終于成功了，大家又有了精神，我們把球一次次傳進(jìn)水桶里，一共完成了五個(gè)球，我們勝利了!
從這次拓展活動中，我明白了很多道理：同學(xué)之間不要相互抱怨，才能有永恒的友誼；合作中只有團(tuán)結(jié)一致，大家一條心，才能取得勝利。
拓展訓(xùn)練的意義5
增強(qiáng)團(tuán)員青年的凝聚力，更好地做好工作，10月31日，團(tuán)委組織近30名青年職工來到培訓(xùn)中心拓展訓(xùn)練基地，進(jìn)行了為期一天的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練中，把克服心理惰性、磨煉個(gè)人意志和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識等理念融入到活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中，達(dá)到了“熔煉團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)自我”的目的。
在拓展訓(xùn)練中，學(xué)員們通過參加了“空中抓杠”、“穿越電網(wǎng)”、“交通堵塞+不倒森林+激情節(jié)拍”、“七巧板”、“解手鏈”等項(xiàng)目，不僅成功地進(jìn)行了自我挑戰(zhàn)、自我突破，也深刻地感受到了“團(tuán)隊(duì)、信任、責(zé)任、理解、包容、奉獻(xiàn)”所蘊(yùn)藏的意義，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度�！翱罩凶ジ堋弊尨蠹页浞终J(rèn)識到了自身潛能，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，在自我突破和挑戰(zhàn)中強(qiáng)化了樂觀面對生活的信念；“穿越電網(wǎng)”考驗(yàn)了領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作能力，并使大家懂得了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理；“交通堵塞+不倒森林+激情節(jié)拍”讓大家感悟到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了困難面前、積極尋找解決問題規(guī)律及辦法的意識和能力，搭建起了相互信任的平臺；“七巧板”讓大家深刻理解到統(tǒng)籌安排能力的重要性，強(qiáng)化了大局觀念；“解手鏈”則進(jìn)一步增進(jìn)了相互之間的溝通與協(xié)作等。
在每一個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，大家都以積極的心態(tài)參與，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心融入角色。不僅在短時(shí)間內(nèi)迅速完成任務(wù)的分工調(diào)配，還將發(fā)現(xiàn)的問題和存在的隱患及時(shí)提出，提出相應(yīng)的解決方案，最終通力協(xié)作圓滿完成任務(wù)。每一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，教練都會帶領(lǐng)學(xué)員們對活動及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。大家暢所欲言，積極與隊(duì)友分享在活動中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相提醒在執(zhí)行下一項(xiàng)目中要注意協(xié)調(diào)的問題，并不斷地互相鼓勵(lì)，將團(tuán)結(jié)與信任的“接力棒”傳遞到每一位隊(duì)員的手上。
花兒雖然短暫，芬芳長留心間。短短的一天時(shí)間很快過去，但給大家留下了許多寶貴的財(cái)富。學(xué)員們表示，參加拓展訓(xùn)練不僅幫助自己克服了心理惰性，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，培養(yǎng)了積極面對各種挑戰(zhàn)的樂觀態(tài)度，而且使自己充分認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的作用，增強(qiáng)了對集體的參與意識和責(zé)任心，同時(shí)也增進(jìn)了相互理解，學(xué)會了如何更融洽地與他人合作。
拓展訓(xùn)練的意義6
戶外拓展訓(xùn)練實(shí)踐的目的:
綜合活動性
戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。
挑戰(zhàn)極限
拓戶外展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越極限。
集體中的個(gè)性
戶外拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使野外拓展訓(xùn)練的每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，再集中顯示個(gè)性。
高峰體驗(yàn)
在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。
自我教育
教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來講，達(dá)到了自我教育的目的。
通過戶外拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高:認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)
自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)
造力，提高解決問題的能力;認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心; 改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)大自然。
戶外拓展訓(xùn)練的意義:
個(gè)人心理訓(xùn)練
戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱情和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。
團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練
戶外拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式;訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高:認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。
現(xiàn)實(shí)社會意義
現(xiàn)代社會是一個(gè)高度人際互動的社會，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。
所以戶外不僅對自己的成長進(jìn)步有著至關(guān)重要的幫助，也是一個(gè)企業(yè)發(fā)展壯大過程中不可或缺的進(jìn)步階梯。
拓展訓(xùn)練的意義7
今天，我們?nèi)熒黄鹑ソ幰吧竭M(jìn)行一次拓展訓(xùn)練。其中，最讓我記憶猶新的是在江陰鵝鼻嘴公園內(nèi)的山林中的“高空漫步”。 我們來到了“高空漫步”的區(qū)域，仰望“高空漫步”的高度和設(shè)施，不禁讓人有些膽戰(zhàn)心驚，但爭強(qiáng)好勝的我們并沒有因?yàn)檫@一點(diǎn)害怕而畏懼。我們認(rèn)真聽取了外號“閃閃”教官對我們進(jìn)行“高空漫步”的操作過程和安全教育。說完，我班同學(xué)黃翔昊首當(dāng)其沖。他靈活地爬上梯臺，可到了懸空木板這關(guān)，他就略似慌張，動作有所倉促，在試了幾次后，最終還是跳了下去。其他上去的同學(xué)大多十分害怕，這讓我更加懼怕，在教官面前我是大風(fēng)里吃炒面——難開口。直到在我班我的最大競爭對手周超也上去了，雖然他半途沒敢過去，以失敗告終�？晌铱傆X得我不應(yīng)該這么懦弱。于是，我便自告奮勇地上去了。爬云梯還算容易，可到了懸空木板這一關(guān)，就讓我更加畏懼了，心跳加速，好像有一只兔子在肚子里活蹦亂跳。此時(shí)的我，雙腿微微發(fā)顫，內(nèi)心忐忑不安，心中直想打退堂鼓。當(dāng)我聽到下面的同學(xué)都在齊聲高呼，為我吶喊助威，鼓勁加油，心想：我不能辜負(fù)大家對我的期待，我一定要挺過去，加油，勇者必勝！有了同學(xué)們對我的這份支持和激勵(lì)，就這樣，我堅(jiān)定地走了過去，憑著那份信念完成了最后一跳。 通過這次野外拓展訓(xùn)練，讓我有了一次特殊的成功經(jīng)歷，我收獲了兩個(gè)詞語——堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。我希望，這樣的活動學(xué)校能組織我們多開展一些，讓我們走出校園，走進(jìn)大自然，去鍛煉，去學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)生活。
拓展訓(xùn)練的意義8
摘 要：在不同程度上，當(dāng)代一些員工存在著以自我為中心，不愿與他人溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神等表現(xiàn)。拓展訓(xùn)練作為一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)越來越受到人們的歡迎和認(rèn)可，現(xiàn)已成為一種對企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的有效訓(xùn)練形式。文章通過對拓展訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)精神概念的論述，總結(jié)企業(yè)員工缺乏團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)，從企業(yè)凝聚力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力等方面出發(fā)，論述拓展訓(xùn)練對團(tuán)隊(duì)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的作用，為拓展訓(xùn)練在企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)中提供重要的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：拓展訓(xùn)練 企業(yè) 團(tuán)隊(duì)精神 培養(yǎng)。
隨著社會的發(fā)展，人們清楚地認(rèn)識到，企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神在企業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)中具有舉足輕重的地位。對于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，越來越多的企業(yè)已將其作為企業(yè)人力資源開發(fā)的一個(gè)特色。拓展訓(xùn)練是為了配合現(xiàn)代化企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要，專門設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練。該文在前人研究的基礎(chǔ)上就拓展訓(xùn)練對企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)又做了較為深入、系統(tǒng)的研究，旨在為企業(yè)有效地培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)精神開辟一條新途徑。
1 拓展訓(xùn)練。
拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式的活動，源于西方英文OutwardBound,起源于第二次世界大戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)德國人經(jīng)常襲擊大西洋船隊(duì)，只有極少數(shù)意志堅(jiān)定的中年人得以生還。人們從這起事故受到啟發(fā)，開始針對海員做一些系統(tǒng)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，磨練他們的意志，訓(xùn)練他們在海上的生存能力和生存技巧。戰(zhàn)爭結(jié)束后，這種極具特色的訓(xùn)練方式被保留并逐漸推廣。現(xiàn)在已成為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、挖掘團(tuán)隊(duì)潛能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要手段。
2 團(tuán)隊(duì)精神。
2.1 團(tuán)隊(duì)精神內(nèi)涵。
《孟子》云“天時(shí)不如地利，地理不如人和”.后人根據(jù)前人的理念提出了“團(tuán)隊(duì)精神”這一概念。所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、竭盡全力去實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益與目標(biāo)，共同承擔(dān)集體責(zé)任，眾志成城、齊心協(xié)力，成為一個(gè)具有強(qiáng)大力量的集體。一般是指大局意識、協(xié)作能力和服務(wù)精神，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)成員的精神狀況，是團(tuán)隊(duì)所有成員價(jià)值觀與理想信念的基礎(chǔ)。
2.2 企業(yè)員工缺乏團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)。
當(dāng)今是一個(gè)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的時(shí)代，單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義已經(jīng)沒有意義和存在的空間。當(dāng)前企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神是否需要這樣的戶外拓展培訓(xùn)來加強(qiáng)值得我們研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些企業(yè)的員工，對奮斗目標(biāo)心存疑慮，缺乏堅(jiān)定的信念，工作不講策略，方法簡單粗暴。企業(yè)評判一個(gè)員工好壞往往只關(guān)注員工的業(yè)績，造成了員工只在乎自己個(gè)人利益的得失，而不會為了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展主動與他人合作的局面。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只有崗位概念，只要求員工把分內(nèi)事做好，使得分工不協(xié)作，而沒有團(tuán)隊(duì)觀念。這些都是企業(yè)缺乏團(tuán)隊(duì)精神的重要表現(xiàn)，我們只有從根本上解決這些問題，企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神才能得到提高。
3 拓展訓(xùn)練對企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
3.1 增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力是指企業(yè)在文化、效益、管理等方面對團(tuán)隊(duì)成員所形成的各種影響，企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力可以通過拓展訓(xùn)練來不斷提升。比如在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中“齊眉棍”這個(gè)項(xiàng)目，要求全體成員分為兩隊(duì)，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這個(gè)項(xiàng)目考察的是團(tuán)隊(duì)集體凝聚力。當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)問題的時(shí)候，很多成員會在別人身上尋找失敗的原因。隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對于團(tuán)隊(duì)的危害是極大的，也是團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力的重要表現(xiàn)“.齊眉棍”是拓展訓(xùn)練中看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項(xiàng)目，完成這個(gè)項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與合作。通過此項(xiàng)目的培訓(xùn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員的合作意識和協(xié)作能力，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)成員行動的一致性，提升了企業(yè)凝聚力。
3.2 提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
所謂團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，是能將團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)體精神與互補(bǔ)意識激發(fā)出來，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)工作效率最大化的一種力量。拓展訓(xùn)練能夠?qū)F(tuán)隊(duì)協(xié)作意識表達(dá)得非常充分、透徹。比如拓展訓(xùn)練“驛站傳書”“盲人方陣”“坐地起身”等項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員只有不斷地溝通交流、互相協(xié)作才能順利完成任務(wù)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)隊(duì)員身上都有各自的特點(diǎn)，其特點(diǎn)有好有壞。作為團(tuán)隊(duì)的一份子，應(yīng)該客觀看待隊(duì)友身上的優(yōu)缺點(diǎn)，見賢思齊，取長補(bǔ)短。沒有完美的個(gè)人，只有無敵的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人之間取長補(bǔ)短，相互協(xié)作，即能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，造就出一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)。
3.3 培養(yǎng)和諧的團(tuán)隊(duì)精神。
團(tuán)隊(duì)精神對于企業(yè)的成功具有重要的作用，團(tuán)隊(duì)力量是企業(yè)在市場激烈競爭中贏得勝利的重要保障。拓展訓(xùn)練通常利用大自然美妙的環(huán)境，通過精心組織安排的活動作為維護(hù)和鞏固團(tuán)隊(duì)精神的良好載體。如拓展訓(xùn)練中的“信任背摔”項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員依次要從1.4~1.6 m的背摔臺上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手在背摔臺下將其接住。只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人相互信任，才能夠在完成該項(xiàng)目的時(shí)候不會缺乏安全感。這是團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目中廣為人知的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員通過完成此項(xiàng)目，提高隊(duì)員的人際溝通能力，建立起團(tuán)隊(duì)成員之間的信任感與責(zé)任感，隊(duì)友之間的換位思考，能夠讓他們意識到信任與責(zé)任的相互性。
3.4 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力。
企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)取決于團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。作為領(lǐng)導(dǎo)者要具有強(qiáng)烈的正義感，果斷的決策力和敢于奉獻(xiàn)的精神，還要勇于承擔(dān)責(zé)任。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的這些品質(zhì)，在拓展訓(xùn)練中都會得到提高，比如“盲人方陣”項(xiàng)目中，要求將參與隊(duì)員的眼睛都遮住，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，所有隊(duì)員都平均分布在一個(gè)由一根繩子拉成的最大正方形的四條邊上。在領(lǐng)導(dǎo)人被推舉出來之前，團(tuán)隊(duì)成員處于混亂和焦慮的狀態(tài)中。從中，我們可以看出領(lǐng)導(dǎo)對于團(tuán)隊(duì)的重要性，領(lǐng)導(dǎo)也在各種嘗試活動中，知道什么樣的方法可行，什么樣的方法不可行，總結(jié)出一套屬于自己團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。通過拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力也在無形中得到了提高，這對于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)都有一定的幫助。
4 結(jié)語。
綜上所述，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是企業(yè)不斷優(yōu)質(zhì)化的源泉，良好的團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)在激烈競爭中贏得勝利的保障。拓展訓(xùn)練已成為企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要手段。為員工提供了互相交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的平臺。在訓(xùn)練的過程中使企業(yè)員工認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的自信心；使團(tuán)隊(duì)認(rèn)識群體的作用，改善團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的友誼；啟發(fā)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新能力，提高了組織和領(lǐng)導(dǎo)力。通過對企業(yè)員工拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)，培養(yǎng)了企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神，提高了企業(yè)凝聚力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織能力，使得企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
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拓展訓(xùn)練的意義9
拓展訓(xùn)練對大學(xué)體育教學(xué)的作用和影響
21世紀(jì)的今天是一個(gè)科技發(fā)展迅猛、知識更新迅速的一個(gè)全新的世紀(jì)。因此，在這樣一個(gè)年代里，人才所面臨的是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的全新的局面。在這個(gè)時(shí)代中對人才的選擇相應(yīng)來說就更苛刻，所要求的層次就更高了。大學(xué)是提高學(xué)生各方面能力的一個(gè)基地，而在學(xué)生綜合素質(zhì)提升的過程當(dāng)中體育教學(xué)是起著很重要的作用的。甚至能夠這么說，大學(xué)生是否能夠在進(jìn)入社會之后順利的融入進(jìn)去是與學(xué)生能否讓自我成功的實(shí)現(xiàn)突破，能否讓合作意識和團(tuán)隊(duì)精神得到增強(qiáng)，能否讓自我的綜合素質(zhì)得到全面的提升是密不可分、息息相關(guān)的。然而，拓展訓(xùn)練正好能夠與這些目標(biāo)相契合，因此，在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中拓展訓(xùn)練是具有重大意義的。通過應(yīng)用拓展訓(xùn)練不僅能夠使得體育教學(xué)內(nèi)容更生動有趣，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)的提高。
1）拓展訓(xùn)練能夠豐富大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容。
，學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣就成為當(dāng)今人們所關(guān)注的焦點(diǎn)了。而拓展訓(xùn)練這一方式的'出現(xiàn)就有效的解決了這一問題，由于拓展訓(xùn)練的方式是豐富多樣多姿多彩的，因此只要我們在運(yùn)用這一方法的基礎(chǔ)之上結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，即學(xué)校的面積大小、體育用具的種類等，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷�，就能夠使大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容豐富化、多樣化。
2）拓展訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)“快樂體育”。
“快樂體育”這一教學(xué)模式是德國和日本的一種最新的教學(xué)模式，其主要是針對深層次的心理快感和成功感來說的，其最終目的就是通過讓學(xué)生積極的參與進(jìn)去，在一定的努力之后能夠得到成功的喜悅。簡單的說就是“快樂體育”不是一般意義上的“我游戲，我快樂”而是一種通過努力而得到的一種成功的喜悅。拓展訓(xùn)練這種方法就解決了人們苦苦探尋實(shí)現(xiàn)“快樂體育”的煩惱，讓人們能夠運(yùn)用這一方法實(shí)現(xiàn)真正意義上的“快樂體育”。
3）拓展訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。
在大學(xué)體育當(dāng)中，教師所面臨的首要的難題就是怎么樣才能夠使學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮。而在大學(xué)體育中，能夠讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到最大限度的發(fā)揮的途徑就是開展拓展類型的運(yùn)動。正好拓展訓(xùn)練中大多數(shù)的項(xiàng)目都是拓展類的，都符合大學(xué)體育教學(xué)的要求，因此通過拓展訓(xùn)練就能夠充分的調(diào)動起學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，讓學(xué)生能夠從“被動接受”轉(zhuǎn)變成為“主動參與”。
4）拓展訓(xùn)練能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。
對學(xué)生來說，大學(xué)是與社會接軌的，因此，大學(xué)就不再是單純的交會學(xué)生一些書本知識，而是還要交會學(xué)生一些基本的社會知識，因此，體育也不僅僅的局限于初高中的培養(yǎng)目標(biāo)，而是有了更高層次的目標(biāo)和追求了。大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志以及學(xué)生的綜合素質(zhì)都能夠得到全面的提高。而要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就離不開拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目形式是多種多樣的，要想能夠真正的完成這些項(xiàng)目，那么學(xué)生就必須的經(jīng)受住各種困難和挫折以及各種考驗(yàn)。所以，在大學(xué)體育當(dāng)中開展拓展訓(xùn)練，運(yùn)用拓展訓(xùn)練當(dāng)中的一些拓展游戲，除了可以加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提高之外，還有利于推動大學(xué)體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5）拓展訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。
當(dāng)今的大學(xué)生由于大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)孩子，因此大部分的學(xué)生都是以自我為中心的，在做事情的時(shí)候根本不會考慮到他人的感受，“特立獨(dú)行”似乎就是他們的人生信條。同時(shí)，由于當(dāng)今的時(shí)代也是一個(gè)激烈競爭的時(shí)代，很多人的即使擁有集體意識也在這種條件之下被沖擊的毫無保留。但是，總所周知，當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展所需要的卻是那些具有集體意識，能夠與他人和諧相處，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才，很顯然大多數(shù)的大學(xué)生是根本不符合時(shí)代的需求的。拓展訓(xùn)練的基本目標(biāo)就是增強(qiáng)人民的團(tuán)結(jié)精神，因此，拓展訓(xùn)練對于增強(qiáng)學(xué)生的集體意識來說是起著至關(guān)重要的作用的。不僅在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，而且在社會發(fā)展過程中，集體意識都是很重要的。所以，在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用拓展訓(xùn)練的方法是必不可少的。
小結(jié)
總而言之，拓展訓(xùn)練作為一種新興的訓(xùn)練方法越來越受到人們的關(guān)注，其本質(zhì)和內(nèi)涵也隨著時(shí)代的發(fā)展在不斷地更新，其應(yīng)用領(lǐng)域也隨著社會的發(fā)展由最初的軍事領(lǐng)域慢慢走進(jìn)了教育領(lǐng)域。其能夠有這么大的變化就是因此它是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，它能夠?qū)θ藗兊陌l(fā)展起到幫助的作用的。因此，在大學(xué)體育的教學(xué)中運(yùn)用這樣方法是大勢所趨。
作者簡介：時(shí)曉梅，1981年出生，女，漢族，遼寧人，本科，助教，研究方向?yàn)榻逃?xùn)練。體育作為學(xué)校教學(xué)課程中的重要的組成部分之一，拓展訓(xùn)練對體育教學(xué)來說也是一種比較好的教學(xué)方法。而大學(xué)體育又是人們在讀書生涯最后的階段，是大學(xué)體育與社會體育進(jìn)行接軌的橋梁，因此，大學(xué)體育對人們樹立正確的體育觀是起著至關(guān)重要的作用的。所以拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教學(xué)也是占著舉足輕重的地位的。為此，本文著重介紹了拓展訓(xùn)練對大學(xué)體育教學(xué)的作用及影響。
拓展訓(xùn)練的意義10
星期五，我們學(xué)校舉辦了拓展訓(xùn)練，我心想：“拓展訓(xùn)練是什么樣的呢？”
到了拓展訓(xùn)練的場地，我們懷著期待的心情下了車。拓展訓(xùn)練的教練說：“第一個(gè)項(xiàng)目是激情節(jié)拍�！蔽覀儑梢粋�(gè)圓形，教練說一句話，我們就左邊拍一下，右邊拍一下，如果說二個(gè)字，左邊就要拍兩下，右邊拍兩下，以此類推。我們進(jìn)行的很順利。
第二項(xiàng)是尋寶，就是教練給我們一張卡片，上面有兩座雕像，需要找到并模仿它的樣子。第一個(gè)雕像我們找到的很快，可第二個(gè)就不好找了。但是經(jīng)過我們的不懈努力，也被我們找到了。
吃過午飯，短暫的休息后，開始了第三項(xiàng)活動。第三項(xiàng)的規(guī)則是找一個(gè)不同年級的隊(duì)伍，教練給我們一張卡片，和合作隊(duì)伍一起擺出相應(yīng)的圖形。還沒等我們找別人，就已經(jīng)有人找我們了。他們班的圖形是心形，我們班的圖形是蝴蝶形。我們配合的很默契，不一會就完成了任務(wù)。
最難的是第四項(xiàng)。教練把鱷魚玩偶放在一個(gè)墊子上，用一個(gè)大繩子圍起來，給我們?nèi)L繩子，讓我們利用這三根長繩子，把鱷魚玩偶弄出來。鱷魚玩偶不可以碰到地，人如果入圓圈也不可以碰地。有人說踩著繩子過去，有人說用繩子把鱷魚套出來，教練都一一否定。最后教練說：“你們一起上，拉住繩子的兩端，一個(gè)人上去，其他人抬著他進(jìn)去不就行了嗎！”我們一試，果然有效，輕松就完成了這個(gè)項(xiàng)目。
這四個(gè)項(xiàng)目主要培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)能力、觀察力、合作能力和動手能力，這次的活動真有意義��！
拓展訓(xùn)練的意義11
提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)
戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神
團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目 穿越電網(wǎng)
戶外拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。
感受現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)
現(xiàn)代社會是一個(gè)高度人際互動的社會，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。
培育積極進(jìn)取的人生態(tài)度
訓(xùn)練價(jià)值
良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶外自然環(huán)境對人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會的戶外訓(xùn)練方式。
拓展訓(xùn)練的意義12
企業(yè)的性格，主要是由其員工與股東的情緒、感受和性格所組成的。情緒是人們性格的強(qiáng)大驅(qū)動力，在商界亦如此。情緒像對人一樣可以使品牌和企業(yè)都生機(jī)勃勃，它們正因?yàn)橛扇怂鶆?chuàng)造，恰恰反映了企業(yè)的性格組成。人的優(yōu)秀源于性格，企業(yè)的成功也源于性格�，F(xiàn)代性格心理學(xué)的研究表明，性格在人的心理生活中起著組織作用，它支配和組織著個(gè)體的思想和行動。如果把這個(gè)過程放大到整個(gè)企業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)企業(yè)的性格滲透在企業(yè)的戰(zhàn)略、研發(fā)、生產(chǎn)、營銷和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈鏖T子、腳踏實(shí)地的海爾、無微不至的肯德基、時(shí)尚前衛(wèi)的歐萊雅，守時(shí)可信的聯(lián)邦快遞等。
企業(yè)的性格之所以會有這樣的不同，其原因就在于它是由不同性格的人構(gòu)成的，人是企業(yè)的命脈。人是企業(yè)性格的塑造者和建設(shè)者，企業(yè)管理層和員工的性格、情緒、認(rèn)知、價(jià)值觀和信念等決定了企業(yè)的性格。若對其有效管理則能為企業(yè)帶來可觀的財(cái)富和光明的前景，但若審視不當(dāng)，這個(gè)無形的東西同樣也可以毀掉整個(gè)企業(yè)。處于不同生命周期的企業(yè)有不同的性格，企業(yè)的文化部門應(yīng)有意識的培養(yǎng)和管理自己的性格。處于創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)，團(tuán)隊(duì)的文化直接影響著企業(yè)的發(fā)展;在拓展訓(xùn)練中讓員工參與適當(dāng)?shù)脑黾有┨魬?zhàn)性強(qiáng)項(xiàng)目，培養(yǎng)員工敢于直面困難、超越自我、善于領(lǐng)導(dǎo)、成就事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)性格;處于快速成長期的企業(yè)員工參加挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作能力、迅速反應(yīng)能力和堅(jiān)定執(zhí)行能力的項(xiàng)目，培養(yǎng)員工的應(yīng)對能力、奉獻(xiàn)精神和執(zhí)著精神;處于成熟期的企業(yè)員工多
是側(cè)重培養(yǎng)善于溝通、注重細(xì)節(jié)、有責(zé)任感的沉穩(wěn)型員工;進(jìn)行危機(jī)管理，主要培養(yǎng)員工臨危不亂、凝聚團(tuán)結(jié)、同舟共濟(jì)的性格。從某種程度上來說，企業(yè)的性格決定企業(yè)的命運(yùn)。一次拓展訓(xùn)練可能拯救一個(gè)企業(yè)。能夠成功贏得員工心靈和意志的企業(yè)，就一定能塑造出最適合環(huán)境發(fā)展的企業(yè)性格，也就擁有了遠(yuǎn)大前途。
拓展訓(xùn)練是一系列不間斷的、潛移默化的、思想滲透的過程，企業(yè)實(shí)施的任何拓展訓(xùn)練都不能在一兩次內(nèi)就能使整個(gè)組織脫胎換骨，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的高度提升。但是它所倡導(dǎo)的開拓創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、超越自我等精神通過特殊培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)常常會帶給員工強(qiáng)烈的思想震撼，在其后的工作中員工會自覺或不自覺地把它作為規(guī)范自己行為的準(zhǔn)則。在有效的培訓(xùn)管理下，這種非正式規(guī)則的體系和組織成員共享的信念，會在較長時(shí)期內(nèi)影響到組織的決策和行動，從而有力地形成了一種有特色的文化——拓展文化。如果說拓展訓(xùn)練是企業(yè)素質(zhì)的充電器的話，那么拓展文化則是蓄電池，給予企業(yè)素質(zhì)提
升持續(xù)的動力支持。拓展文化作為一種先進(jìn)積極的新文化在組織內(nèi)積累、傳播、充實(shí)、整合，不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升企業(yè)和產(chǎn)品品牌形象，也可以更好的完善企業(yè)的性格，激活企業(yè)的生命力，這從根本上提升一個(gè)企業(yè)的綜合素質(zhì)和競爭優(yōu)勢。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)競爭的最高形式是文化的競爭” 。拓展訓(xùn)練帶給企業(yè)的文化力無疑是先進(jìn)的、具有競爭力的，而且這種文化優(yōu)勢是稀缺的、有價(jià)值的, 在提升企業(yè)能力方面具有獨(dú)特性、因果模糊和協(xié)同效果，因而也是難以被競爭對手模仿的，能夠?yàn)槠髽I(yè)贏得持續(xù)的競爭優(yōu)勢。遵循企業(yè)競爭戰(zhàn)略邏輯的拓展文化正在得到越來越多企業(yè)的重視，并成為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值的源泉所在。
一次拓展訓(xùn)練也許沒有給企業(yè)帶來立竿見影的變化，但它帶給企業(yè)深遠(yuǎn)的效用卻許給了企業(yè)一個(gè)夢想，指引著企業(yè)創(chuàng)造未來。普及企業(yè)素質(zhì)教育才能讓企業(yè)走得更有力量，更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。每一個(gè)以此為目標(biāo)的企業(yè)，你拓展了嗎?
拓展訓(xùn)練的意義13
(一)為團(tuán)隊(duì)建設(shè)獲得更高昂的士氣和戰(zhàn)斗力
在拓展訓(xùn)練中，面對高難度和高空體驗(yàn)時(shí)，是個(gè)人無法盡用自己的力量來完成全部的課程訓(xùn)練的。自然，團(tuán)隊(duì)成員的支持與吶喊成為每個(gè)人完成自我挑戰(zhàn)的決定因素。當(dāng)每個(gè)參訓(xùn)人員成功完成訓(xùn)練課目時(shí)，一種自我成功的滿足感和與團(tuán)隊(duì)共同努力成功的成就感油然而生。每個(gè)人會從心底感謝團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)，感謝隊(duì)友的關(guān)懷。此時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣與戰(zhàn)斗力是在辦公室里從來不曾達(dá)到的。
(二)減少流動率和流失率
歸屬感是人的需求的一個(gè)重要層次。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，參訓(xùn)者在成功體驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)到了成功，這種成功來源于同伴的幫助與支持，會讓參訓(xùn)者 在團(tuán)隊(duì)中體會到一種歸屬的滿足感，會為所在的集體驕傲?xí)䴙樽约核诘倪@個(gè)集體驕傲。經(jīng)過這樣的團(tuán)隊(duì)建設(shè)后，會加強(qiáng)隊(duì)員的凝聚力而使其流動率和流失率大大減少。
(三)進(jìn)行更和諧的溝通
培訓(xùn)中通過參訓(xùn)者之間身體與心靈上的接觸使他們之間距離貼近，無距離感產(chǎn)生，引起各方的共鳴，達(dá)成默契，營造出和諧，從而產(chǎn)生美感。拓展培訓(xùn)使參訓(xùn)者深切感受到溝通的重要性。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所需注意的問題：
1、將授課培訓(xùn)與體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練相結(jié)合
在室內(nèi)授課時(shí)學(xué)員所掌握的知識是員工成長的硬件，在戶外的體驗(yàn)式培訓(xùn)則使員工互相團(tuán)結(jié)成為共同奮斗的軟件。我們可以將學(xué)習(xí)的過程概括成下面的公式：
better understanding =knowledge + experience +thinking +guiding + activity
(真正的知識)=(知識)+(體驗(yàn))+(思考)+(指導(dǎo))+(實(shí)施)
在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)是培訓(xùn)中不可缺少的一個(gè)課程，要讓學(xué)員在體驗(yàn)中成長起來是一個(gè)重要的過程。所以，我們認(rèn)為授課與體驗(yàn)式培訓(xùn)是相輔相成的，在授課之后的體驗(yàn)式培訓(xùn)是一種輕松與享受，同時(shí)又是一種知識體驗(yàn)的沉淀。
2、注重拓展訓(xùn)練之后的回顧
拓展訓(xùn)練的關(guān)鍵就是要利用訓(xùn)練對隊(duì)員的心靈沖擊讓其體會到團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的關(guān)系、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系、個(gè)人成長對企業(yè)的貢獻(xiàn)。所以，培訓(xùn)師的回顧與分析是給隊(duì)員一個(gè)重新體驗(yàn)的溫習(xí)過程，這個(gè)回顧會讓拓展培訓(xùn)給隊(duì)員帶來的感受在心中生根、發(fā)芽，蔚然成林。同時(shí)，隊(duì)員要讓自己的想法與大家交流，這也加深了隊(duì)員的溝通與分享。
3、注意培訓(xùn)后的及時(shí)反饋
作為培訓(xùn)人員，要使員工將培訓(xùn)的結(jié)果貫徹始終，就要讓培訓(xùn)的結(jié)果起作用。因此，培訓(xùn)后的調(diào)查反饋十分重要。為了讓學(xué)員能清晰再現(xiàn)拓展訓(xùn)練過程并從其中體會其道理，要將員工在拓展培訓(xùn)時(shí)的各種照片、片段、語言以各種形式反映出來，為員工找到可以學(xué)習(xí)利用的素材。這樣才能將這種訓(xùn)練所得的體會運(yùn)用到工作中去。
拓展訓(xùn)練為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供了很好的方法，但是要將短期的培訓(xùn)效果運(yùn)用到 長期的工作實(shí)踐中是拓展訓(xùn)練能否成功的重要評判標(biāo)準(zhǔn)。因此，在進(jìn)行此項(xiàng)培訓(xùn)時(shí)，不能用一時(shí)的輕松與愉快代替整個(gè)培訓(xùn)效果。團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，要用柔性管理中的人性管理來建設(shè)我們的團(tuán)隊(duì)。
拓展訓(xùn)練的意義14
戶外拓展訓(xùn)練實(shí)踐的目的：
1、綜合活動性。
戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全心的投入。
2、挑戰(zhàn)極限。
戶外拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心里考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨域“極限”。
3、集體中的個(gè)性。
戶外拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使野外拓展訓(xùn)練每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。
4、高峰體驗(yàn)。
在客服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。
5、自我教育。
教員只是在課前把課程要求的內(nèi)容。目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位，和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來講，達(dá)到了自我教育的目的。
戶外拓展訓(xùn)練的意義：
1、個(gè)人心理訓(xùn)練
戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，通過訓(xùn)練課程能夠有效的拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格;同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間，下級與上級之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。
2、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練
戶外拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式;訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識中，并且能在日后的工作合作中發(fā)揮應(yīng)有的效用。
3、現(xiàn)實(shí)社會意義
現(xiàn)代社會是一個(gè)高度人機(jī)互動的社會，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢和優(yōu)勢互補(bǔ)?在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競爭環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練糅合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中再個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受"學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上將。
通過拓展訓(xùn)練，學(xué)員在一下方面將有顯著的提高：認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象;克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。
拓展訓(xùn)練的意義15
企業(yè)軍訓(xùn)的意義：
軍訓(xùn)是磨練人的意志力、強(qiáng)化紀(jì)律性的良好武器，要求通過堅(jiān)忍和服從等自我約束的方式，來達(dá)到訓(xùn)練目的。軍訓(xùn)中的拓展訓(xùn)練則可在磨練個(gè)人意志的同時(shí)，培養(yǎng)大家積極合作的團(tuán)隊(duì)精神，并通過積極進(jìn)取的方式來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在軍訓(xùn)基地的企業(yè)軍訓(xùn)課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、增強(qiáng)志力和紀(jì)律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定計(jì)劃和實(shí)施計(jì)劃的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)溝通能力、緊急應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力等。一般的一個(gè)完整企業(yè)軍訓(xùn)課程除包括傳統(tǒng)的軍訓(xùn)項(xiàng)目,如隊(duì)列、軍體拳、條令教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、軍事理論課外，但是學(xué)員在軍訓(xùn)基地，還包括部分現(xiàn)代拓展項(xiàng)目以及一些別開生面的感恩的娛樂活動等。
企業(yè)軍訓(xùn)的目的：
企業(yè)軍訓(xùn)是軍事訓(xùn)練中心的特色業(yè)務(wù)，它區(qū)別于傳統(tǒng)的軍事訓(xùn)練，同時(shí)他又是對傳統(tǒng)軍訓(xùn)的提高與延伸，在保留原有軍事訓(xùn)練的正規(guī)嚴(yán)格磨練意志力的同時(shí)，將團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和管理培訓(xùn)融入其中形成了更加符合企業(yè)要求的特色軍訓(xùn)練項(xiàng)目在提高參訓(xùn)人員的儀表姿態(tài)和頑強(qiáng)扎實(shí)的工作作風(fēng)的同時(shí)，更注重團(tuán)隊(duì)合作精神，溝通能力和高效執(zhí)行力的訓(xùn)練，使每一個(gè)參訓(xùn)人員由儀表姿態(tài)到行為表現(xiàn)思維方式都能得到一個(gè)嶄新的升華和提高，使每一個(gè)參訓(xùn)單位都能建立一個(gè)高效溝通執(zhí)行有力的團(tuán)隊(duì)和一個(gè)協(xié)調(diào)有致配合默契的工作氛圍。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，加強(qiáng)員工之間的有效溝通與相互了解，通過培訓(xùn)讓員工擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到自己的本職工作中，為企業(yè)創(chuàng)造新的輝煌!
總的來說，企業(yè)軍訓(xùn)可以達(dá)到以下幾個(gè)目的：
1、可以快速提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力;
2、增強(qiáng)受訓(xùn)人員的自覺性和團(tuán)隊(duì)精神;
3、給企業(yè)員工提供一個(gè)相互溝通密切配合的平臺;
4、使受訓(xùn)人員養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，提高受訓(xùn)人員的綜合素質(zhì);
5、提高企業(yè)的工作效率，提升企業(yè)的形象和業(yè)績。
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