高中的作文集錦6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的高中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
自信是任何事的基礎(chǔ)，沒(méi)有自信，我們將一事無(wú)成。
人的一生在任何時(shí)候都需要自信，在公眾前面發(fā)表意見(jiàn)需要自信;在與新同學(xué)的交流時(shí)需要自信;在重要的抉擇中需要自信;甚至在一個(gè)陌生的城市，找陌生人問(wèn)路都需要自信。
在幾年前的雅典奧運(yùn)會(huì)中，劉翔獲得了男子110米欄的金牌，在110米欄半決賽剛剛開(kāi)始時(shí)，他沖到了第一，比完賽后接受采訪時(shí)，他已累得氣喘息息，精疲力盡，但是，從他的眼里不難看出，他很自信。并且，他還說(shuō)道:“我過(guò)關(guān)了，進(jìn)入決賽是意料之中的事情，我的目標(biāo)是進(jìn)入前三!我一定會(huì)讓世界的人們都看看，田徑場(chǎng)上，也有亞洲人的一席之地�！闭f(shuō)完，便笑了起來(lái)，從他的笑中，我又看到了自信。頓時(shí)，我被這種突發(fā)其來(lái)的自信給鎮(zhèn)住了。最終，他實(shí)現(xiàn)了他的愿望，也實(shí)現(xiàn)了全亞洲人的愿望:獲得了亞洲第一枚110米欄的金牌。
在奧運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都是高手。然而，劉翔的與眾不同就是他敢于以自信來(lái)表現(xiàn)自己的個(gè)性。那個(gè)微笑，有些狂妄，但是，卻讓我們大吃一驚。自信，可以使你在比賽中更加放松，發(fā)揮出自己的最好成績(jī)。
記得有一次，我們班上正在上一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，大家都在研討一個(gè)難題，并都想試著用其他的方法來(lái)解開(kāi)它�？吹竭@一情景，我也埋頭苦想，想了好久，都沒(méi)有想出來(lái)。就當(dāng)我不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)條件沒(méi)有用上，如果加上這個(gè)條件，另一種解法便可成立�？墒�，我總怕我會(huì)說(shuō)錯(cuò)，而且還怕錯(cuò)了同學(xué)會(huì)笑話我。從而，我沒(méi)有舉起手來(lái)。
過(guò)了一會(huì)，坐在我前面的余娜舉起了手，老師叫了她，并且聽(tīng)她說(shuō)完了她的解法。沒(méi)想到的是，他用的方法與我用的一樣，這時(shí)，我才意識(shí)到，自信是多么的重要。
其實(shí)，自信簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，就是相信你自己的實(shí)力。法國(guó)的杜·伽爾說(shuō)過(guò):“認(rèn)識(shí)到自己強(qiáng)而有力才能真正強(qiáng)而有力�！蔽覀�?cè)趯W(xué)校中，最能培養(yǎng)自信心的測(cè)試便是大大小小的考試。有很多人遇到自己沒(méi)底的題目便會(huì)亂了分寸，這道題沒(méi)做過(guò)，肯定會(huì)做錯(cuò)。這種想法也就使得大多數(shù)的人選擇了放棄，如果你試著去做，相信自己，或許做對(duì)了呢?
當(dāng)然，在偶爾的失敗中，我們不應(yīng)該退縮，我們要相信自己是最棒的。這樣，我們才能更上一層樓。
讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，在屬于我們知識(shí)的大海中遨游吧!
高中的作文 篇2
小時(shí)侯，固執(zhí)地認(rèn)為善待自己就是錦上添花，善待別人就是雪中送炭，可是在生活這場(chǎng)鬧劇中摸爬滾打十幾年后，才發(fā)現(xiàn)一切都錯(cuò)了。幾年的風(fēng)雨中，我不斷地為滿足自己日益膨脹的欲望奮斗著，到頭來(lái)，我發(fā)現(xiàn)奢望越來(lái)越高，自己生活得并不快樂(lè)；我總在顧及自己，總是在別人最需要溫暖的時(shí)候，盲目地操心著自己那點(diǎn)小事。結(jié)果，從未達(dá)到過(guò)錦上添花，也壓根沒(méi)做到雪中送炭。
冰心說(shuō)：“愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得季花彌漫，是穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼�！蔽蚁�，自己與別人就是路途的兩徑，雖不能完全對(duì)稱，但經(jīng)過(guò)整合排序后必定是驚人的相似，只不過(guò)是經(jīng)歷的先后而已。
于是，我試著慢慢地改變自己。
募捐時(shí)，我把自己最心愛(ài)的東西獻(xiàn)出來(lái)，那時(shí)，心中少了幾分虛榮，多了幾分滿足；結(jié)帳時(shí)，我讓行色匆匆的陌生人先付款，那時(shí)，心中少了幾分急噪了幾分耐心；下雨時(shí)，我將傘挪向全身濕漉漉的行人，那時(shí)，心中少了幾分孤寂，多了幾分溫暖……這一切的舍與得后，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，“錦上添花”可與“雪中送炭”同行。泰戈?duì)栒f(shuō)：“最好的東西都不是獨(dú)來(lái)的，它伴了所有的東西同來(lái)�！蔽蚁�，也就是這個(gè)道理吧。自己與別人構(gòu)成了整個(gè)社會(huì)，于是，我漸漸明白，善待別人就是善待自己，善待自己就是善待別人。因此錦上添花與雪中送炭同行，花才開(kāi)得最艷。
曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：上帝告訴一青年，可以為他實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，但有個(gè)條件這個(gè)夢(mèng)想將兩倍在他的鄰居身上實(shí)現(xiàn)。青年苦思冥想好一半天，他說(shuō)：“您砍掉我一條腿吧�！迸时鹊拇_是社會(huì)上普遍存在的一大惡習(xí)，也是在實(shí)踐錦上添花與雪中送炭時(shí)橫在道路中央的一道檻。正象矛盾說(shuō)的那樣：“人生便是這樣的'野薔薇，硬是說(shuō)它沒(méi)有刺，是無(wú)聊的自欺，徒然憎恨它有刺，也不是辦法，應(yīng)該是看準(zhǔn)那些刺，把它拔出來(lái)�！�
人生匆匆，須讓社會(huì)和諧美好，錦上添花與雪中送炭必同行。
高中的作文 篇3
我走出校長(zhǎng)室，心里暢快極了。我覺(jué)得天似乎格外地高，地格外地闊，陽(yáng)光也格外地亮麗，空氣也格外地清新……此時(shí)的我真想面對(duì)整個(gè)校園大喊一聲：“我也能有個(gè)完整的中學(xué)時(shí)代了！”但是，我不能，因?yàn)槲疫�忘不掉那些心酸和難堪。
暑假就要結(jié)束了。同學(xué)們都按假期通知書的要求安排好一切，帶著人生的希冀準(zhǔn)備重返校園了。我呢，由于家庭困難，二百多元的書學(xué)費(fèi)還沒(méi)指望呢。開(kāi)學(xué)那一天，我好說(shuō)歹說(shuō)，媽媽只好東娜西借，給我湊了二十幾元錢。抱著能念一天算一天的想法。我背上行李，踏上了去學(xué)校的山路。
開(kāi)學(xué)快兩周了，每天我都怕班主任老師走進(jìn)教室，盡管她對(duì)我很關(guān)心，說(shuō)話時(shí)態(tài)度也很和藹，但她一走進(jìn)教室，我的心就發(fā)毛，不，具體地說(shuō)是順抖。我怕她向我收學(xué)費(fèi)，因?yàn)槲夷恰斑^(guò)幾天爸爸就能給我送來(lái)”的謊不能再撤了，就是最后兩次，她一問(wèn)我就哭的伎倆也不愿再耍了。我怕老師說(shuō)我不誠(chéng)實(shí)，我怕同學(xué)們用鄙視的目光看我。于是，一天下午，我把家里的情況以及我打算退學(xué)的想法，都和班主任老師講了。
就在我準(zhǔn)備回歸故里，終生去修理地球的那天中午，校長(zhǎng)要找我談話了。班主任一通知我，就把我嚇了一跳。“天哪，肯定是要批評(píng)我了�！蔽蚁�，“說(shuō)不定還要通知我，讓我馬上離校呢！”我忐忑不安地來(lái)到了校長(zhǎng)室。
誰(shuí)知道，一見(jiàn)面校長(zhǎng)就問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，對(duì)我還很熱情。
聽(tīng)了校長(zhǎng)的問(wèn)話，我覺(jué)得校長(zhǎng)對(duì)我和我們家非常了解。他知道我姐姐也在本校讀書，是畢業(yè)班的學(xué)生，考人重點(diǎn)高中的希望很大，還知道我在二年級(jí)的考試中曾考過(guò)前幾名；他知道爸爸身體不太好，供兩個(gè)初中生很不容易，還知道我們姐倆都爭(zhēng)著要出去打工，掙錢好供另一個(gè)讀書的打算……
可能是校長(zhǎng)看出我的衣著有些背時(shí)，或者是我在回答他的問(wèn)話時(shí)總不敢抬頭，顯得很自卑吧，接下來(lái)他便向我介紹起他讀初中時(shí)的情況來(lái)。他說(shuō)他在讀初中的時(shí)候，家里也很困難，沒(méi)錢訂書，他就借別人的舊書讀，沒(méi)錢買紙和筆，他就使別人用過(guò)的本子，用別人扔掉的鉛筆頭。他說(shuō)他那時(shí)也常常感到自卑，但每到這時(shí)，他就用“人窮志不短”這句話來(lái)鞭策自己。他說(shuō)作為學(xué)生和同學(xué)們相比，只要思想覺(jué)悟高，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就不比別人低。他還說(shuō)生活困難這只是暫時(shí)的，我們決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)兒困難就影響了學(xué)習(xí)，相反，用發(fā)展的眼光看，為了擺脫貧困，恰恰需要我們更好地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲磥?lái)的乞丐定是那些缺少科學(xué)文化知識(shí)的人。
高中的作文 篇4
古老和滄桑，相互纏繞，相互映襯。馬燈昏黃，漸次明滅，誦成最為神秘的梵唱。
——題記
大自然的音符永遠(yuǎn)也沒(méi)有消停之時(shí)，鳥(niǎo)兒歡鳴、風(fēng)兒清唱、小溪叮咚……當(dāng)然，還有雨兒快樂(lè)柔美的跳動(dòng)。
已是深夜，窗外是那么的平和、寧?kù)o，沒(méi)有一絲喧囂。雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)，緩緩地垂下那絲絲薄薄的雨簾，遮掩住江南那小巧玲瓏的樓閣，在幽幽的布滿柳樹(shù)的小巷中穿過(guò)，似乎尋覓著悠悠的情懷。
深深小巷，突然有了犬吠，也聽(tīng)得見(jiàn)隱約的雞鳴，似乎就要迎來(lái)黎明的曙光。煙雨朦朧的小巷將要蘇醒。
走入迷霧，緩緩地?fù)荛_(kāi)垂天的雨簾，遙望那絲帶飄逸般的小巷深處，徐徐的，有一扇門被叩開(kāi)了。它是被這多情的雨給叩開(kāi)的。敲啊敲，敲醒了每街每巷，敲醒了每戶每家，也敲醒了無(wú)數(shù)的柳兒。
天空中開(kāi)始散發(fā)一絲光明。人家院子里的梧桐樹(shù)早已不是綠滿枝頭，而是搖落了一身披著的梧桐枝葉。
漫步于雨巷中，用相機(jī)記錄下雨巷的每一個(gè)鏡頭。在那里，一直緊繃的神經(jīng)能得到片刻的舒緩，一直被喧囂填滿的腦子，能得到暫時(shí)的寧?kù)o。我總驚嘆于它的古老，驚嘆于它的滄桑，迷茫于它的神秘。每當(dāng)目光流連于巷中那悠久古老的房子，久久不曾離去時(shí)，總能碰上一群樂(lè)此不疲的孩子，他們撐著油紙傘，光著腳丫在梧桐樹(shù)下嬉戲，你追我趕，歡笑聲一陣又一陣。那笑聲掠過(guò)梧桐葉，穿過(guò)柳絲，跨過(guò)瓦棱，飄揚(yáng)在小巷的深處，久久回蕩……
江南本是柔美細(xì)膩的，那條條綢緞似的流水，那富有古韻的紅磚青瓦，無(wú)不彰顯著江南的古樸與典雅，而跳動(dòng)的雨則將江南映襯得更美。
撐一把油紙傘，伴著輕脆的雨滴聲，穿過(guò)梧桐，穿過(guò)家門，穿過(guò)絲絲的柳兒，帶著一顆閑適的心，悠然漫步于小巷，霎時(shí)古樸之美頓生心中，使你的心境平和，流連忘返。
“高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨”。傍晚總會(huì)到來(lái)。穿過(guò)梧桐，回到房間，打開(kāi)那扇窗，獨(dú)自倚窗聆聽(tīng)秋雨那低沉的吟唱，沏一杯清茶，捧一本古書，雨聲便成了最美的伴奏，正所謂“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”。
大地即將沉睡，而那悠長(zhǎng)寂寥的小巷卻沉寂在煙雨中，似乎在繼續(xù)大自然的歌聲，在訴說(shuō)江南永恒的柔情、永恒的平和、永恒的美。
高中的作文 篇5
生活中，很多事，很多人都隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘了。只有媽媽的腳步聲，留給我的印象最深刻、最清晰。
我的媽媽是個(gè)裁縫，工作非常的忙碌，常常要到晚上十一、二點(diǎn)才回家。別人的孩子聽(tīng)到的是媽媽的笑聲，得到的是媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，而我能聽(tīng)到的卻總是媽媽匆匆的腳步聲，“咚咚、咚咚……”
“咚咚，咚咚……”就是在這匆忙而疲憊的腳步聲中，我慢慢的長(zhǎng)大了。
讓我不能忘懷的是四年級(jí)上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我刻苦的學(xué)習(xí)，期中考試竟然考了全班第一。老師剛公布成績(jī)時(shí)，我驚住了，其他同學(xué)也向我投來(lái)羨慕的眼神——我這個(gè)默默無(wú)聞的小女孩竟然會(huì)脫穎而出，超過(guò)了每一個(gè)人。此時(shí)，興奮、吃驚、歡樂(lè)一起涌上了心頭。
老師剛說(shuō)放學(xué)，我就整理好東西，沒(méi)有等同路的同學(xué)，就像小鳥(niǎo)一般飛出了教室。是的，我的心中只有一個(gè)念頭——快把這個(gè)好消息告訴媽媽。
我回到家，大聲地呼喚著媽媽。媽媽不在家。這時(shí)，樓梯口傳來(lái)了熟悉的腳步聲，“咚咚、咚咚……”是媽媽！我立即開(kāi)了門，正想把這個(gè)喜訊告訴她。媽媽卻看都沒(méi)仔細(xì)看我，只是一邊拿了些花布，一邊對(duì)我說(shuō)道：“曉曉，好好做作業(yè)，我晚上回來(lái)�！闭f(shuō)罷，就風(fēng)一般地下樓了，留給我的依然是那沉沉的腳步聲，“咚咚、咚咚……”
晚上，等媽媽回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
早上，媽媽做好了早飯，又“咚咚”地下樓了。我嚀聽(tīng)著媽媽匆匆的腳步聲，心中有一股說(shuō)不出的滋味。委屈、不滿、難過(guò)一起涌上了心頭。
傍晚，放學(xué)了。在家門口那條靜謐的小巷里，我又聽(tīng)到了那熟悉的腳步聲，我連忙向路口看去。啊，果然是媽媽！我趕緊跑到媽媽面前，“媽媽！我……我考了全班第一。”那時(shí)，媽媽笑了，那甜美的笑容趕走了她臉上的皺紋，她笑得是多開(kāi)心呀，在我的小臉蛋上留下了一個(gè)輕輕的吻。
晚上，躺在床上，眼前一直浮現(xiàn)著媽媽的笑容，那笑容是多么的燦爛；耳畔一直回響著媽媽的腳步聲，那腳步是多么的輕快，“噠噠，噠噠”，想著，想著，我一把摟住了熟睡中的媽媽。
高中的作文 篇6
十一世紀(jì)的我，想象著數(shù)年后我國(guó)……
“咦？我怎么在這兒呢？這是什么東西？好可愛(ài)哦！”“我叫側(cè)震儀，你好��！”我不禁被眼前這個(gè)說(shuō)話有禮貌，圓頭方身子的機(jī)器人嚇得活后了幾步。他還長(zhǎng)著靈活的胳膊和腿呢！“你會(huì)說(shuō)話？”我問(wèn)�！笆堑恼�(qǐng)不要害怕，我希望能和你做朋友�！薄澳銜�(huì)傷害我嗎？”我問(wèn)�！安�，我是幫人們測(cè)地震的�！薄拔以敢夂湍憬慌笥��！闭f(shuō)我伸開(kāi)手和他握手，沒(méi)想到，他竟然明白我的意思，伸出手來(lái)。于是我……
這時(shí)，走出一位教授，他對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)朋友送給你，希望你們友好相處，同時(shí)也是我送給你們洛陽(yáng)市的一個(gè)禮物，他會(huì)提前并準(zhǔn)確的回報(bào)地震情況，并會(huì)告訴大家預(yù)防的措施。他不用吃飯，是靠太陽(yáng)光來(lái)補(bǔ)充能量的。他還有許多人類的優(yōu)點(diǎn)呢！”“太棒了！”我高興地……
轉(zhuǎn)眼間。過(guò)去許多……
有一天，機(jī)器人跑到我身邊對(duì)我說(shuō)；“我有急事，告訴你吧，后天有地震�！薄澳泸_我的把？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。然后他告訴了我地震的范圍以及救震措施。并說(shuō)：“你不用擔(dān)心，我已經(jīng)告訴教授（給機(jī)器人生命的教授）了。他已經(jīng)把我給你說(shuō)的都告訴電視臺(tái)了�！薄澳阏娴挠羞@么神？”我有些困惑�！拔也坏梢灶A(yù)測(cè)地震，還可以發(fā)出一種電波，減少地震對(duì)人們的危害。”“你真棒��！”我不禁說(shuō)。他還用靈活的手抓了抓腦袋呢！
地震儀幫我們避免了一場(chǎng)災(zāi)難，過(guò)后，我對(duì)他說(shuō)：“我把你告訴電視臺(tái)，你就可以出名了，行嗎？”“不行不行，還是不要說(shuō)了，要不我……我……”“你怎樣��？”“我……我……我會(huì)害羞的�！薄皼](méi)關(guān)系，我不說(shuō)�！倍��！薄�
我真被他這種為民不求利的精神打動(dòng)了，這種精神不正是我們要學(xué)習(xí)的嗎？
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