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研修

初中教師個人研修計劃

時間:2021-11-23 18:20:24 研修 我要投稿

初中教師個人研修計劃(精選6篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的初中教師個人研修計劃(精選6篇),希望對大家有所幫助。

初中教師個人研修計劃(精選6篇)

  初中教師個人研修計劃1

  一、指導思想

  以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術(shù)優(yōu)勢,力求體現(xiàn)對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結(jié)合,努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法,提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力,全面提高初中物理教學質(zhì)量。

  二、奮斗目標

  總目標:積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念,探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn)、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、sts教育、研究性學習課程、信息技術(shù)與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務(wù)。

  具體目標:

  1、通過各種教育教學活動,培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。

  2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、全面提高課堂教學質(zhì)量。

  3、探討多種多樣的課堂教學模式,總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗,并提升為理論。

  4、提高本人的創(chuàng)新教育能力,爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

  5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。

  6、做好任科班級的班務(wù)工作,優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境,協(xié)調(diào)其它科任的工作,共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

  7、加強物理教學工作,落實教育發(fā)展觀。

  三、近期主要工作任務(wù)

  1、親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。

  隨著知識時代的到來,新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點。本人要完成教學任務(wù),就一定要加強對新課程知識的學習,才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力,使學生隨時隨處都能學習。因此,本人要積極參加新課程教學培訓,了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,了解普通初中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關(guān)的政策措施,加深對新課程改革必要性的理解。同時,通過培訓,學習和研究物理新課程的課程標準,樹立新的教育教學理念和教學方式,掌握新的教學目標、教學內(nèi)容和教學技能等。

  2、訂購資料加強學習。

  為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論,提高教學及科研能力,我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,加大學習的力度,不斷開展實驗,并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流。

  3、要繼續(xù)開展新課程教學實驗,形成個人的教學風格。

  新課程實施幾年來,本人堅持“以實驗為基礎(chǔ),改革傳統(tǒng)教學”的思想,開展“學生自主實驗,師生互動探究,老師點撥總結(jié)”的教學實驗,形成“嚴、精、活、創(chuàng)”的教學風格,F(xiàn)在,我更加要發(fā)揚光大,把這個風格鞏固,爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作:

 、胖匾暸囵B(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念、物理規(guī)律和物理過程的能力

  首先要引導學生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵,揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響。另外,在做實驗后、在課堂舉例或訓練中、在復(fù)習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

 、评^續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

  繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗,在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神(求實精神、探索精神、懷疑精神、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神),幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法,學會創(chuàng)新學習。挖掘?qū)W生的非智力因素,使學生真正學會自己學、自己做,實現(xiàn)“教是為了不教的目的”。

 、侵笇W生掌握“怎樣解初中物理題”

  繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步:分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件,明確問題目標,確定研究對象,分析物理過程和狀態(tài)。第二步:畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步:選擇物理規(guī)律、運用數(shù)學知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”。這一步,我在教學中一定要到位,要扣死。

 、瓤茖W開發(fā)和利用資源,樹立為學生“減負”的思想意識。

  繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,在選編資料、選制試題時,都要樹立為學生“減負”的思想意識,做到精編精選,讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規(guī)律,掌握最基本的方法,實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的`工作。

  4、做好學生多元評價,貫徹新課程改革的精神。

  繼續(xù)做好對學生的多元評價,如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則,發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新,貫徹新課程改革的精神。

  5、要繼續(xù)進行科學研究,力求成為研究型物理教師。

  初中教師個人研修計劃2

  為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己盡快成長起來,特制定個人校本研修計劃:

  一、基本情況

  本人出生于1981年1月,大專學歷,多年以來,一直從事數(shù)學教學和班主任工作,學生思想工作扎實,班級凝集力強。在數(shù)學教學方面,善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數(shù)學學科成績名列前茅。

  二、研修目標

  1、樹立良好的師德觀念,提高個人職業(yè)道德水平。學習相關(guān)資料,以參與案例教學、聆聽報告為載體,樹立良好的師德風尚。

  2、積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式,樹立以“學生為本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發(fā)展,努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

  3、以課改研究為主要形式,提升個人的教育科研水平,培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。通過研讀課標,課堂實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。

  4、通過參與電子備課,參加電腦知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質(zhì)。

  三、研修內(nèi)容

 。ㄒ唬⿲W校規(guī)定的研修內(nèi)容

  1、師德研修。積極參與讀書活動,學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),提高自己依法從教的水平。

  2、新課程標準研修。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結(jié)合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內(nèi)研討交流,使理論與教學實際相結(jié)合,促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

  3、教學教研能力研究。積極參與組內(nèi)教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。

  4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。

  5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修。樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學改革的意識,熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,提高信息技術(shù)與學科整合能力。

  (二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

  1、從實際出發(fā),積極參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經(jīng)驗及時學習,使校本教研服務(wù)于教學,提高自己的專業(yè)水平。

  2、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  四、活動與實施

  1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業(yè)化成長 。一人講課,眾人評論,不僅益于講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他

  2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌意識。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,形成自己的教學風格,勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本,促進教師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,組織上網(wǎng)培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。

  4、把握機會參加外出學習,提高業(yè)務(wù)能力。

  在今后的教學生涯中,我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。

  初中教師個人研修計劃3

  為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善,積極進取,努力工作,特制定個人研修計劃。

  一、指導思想

  以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個人研修。

  二、研修要求

  1、提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起,不斷進取,超越自我。

  2、加強理論學習。

  通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。

  3、立足常規(guī)教學。

  潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

  4、注重經(jīng)驗積累

  積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到南陽第二中心小學網(wǎng)站和個人博客里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。

  三、研修內(nèi)容

  按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,

  在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。

  1、研讀課標

  研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段習作目標要求。

  2、鉆研教材

  鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

  3、課堂教學

  結(jié)合小班化教學科研要求,精心設(shè)計和組織每一節(jié)課的教學,在本年段習作指導課教學中,重點抓好作文教學的研討,認真學習別人的作文教學案例,認真上好一節(jié)作文研討課。

 、、積極參與大豐市小學第一共同體區(qū)域合作教研活動。 ⑵、注重對作文案例分析:

  對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計,以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。

  5、撰寫經(jīng)驗

  積極撰寫關(guān)于語文教學和作文教學的經(jīng)驗論文,參加各種類型的教學科研論文征文。積極參加班主任工作經(jīng)驗交流,取長補短,共同進步。

  6、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會

  在每一年的年末,及時的對自己近一年的研修歷程,研修過程中的學習、進步和體會,進行歸納與總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整下一年的個人研修方案,同時寫一篇個人研修分析與總結(jié)報告。

  7、參與論壇

  培養(yǎng)自己的參與意識,加強參與行為,積極在我校網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學的論文與經(jīng)驗、教訓、總結(jié)。并且積極參與有關(guān)教學論壇討論交流。無條件參與學校教導處組織的每一次教研活動,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。

  8、學歷培訓,F(xiàn)在我還是中師學歷,雖說還符合小學學歷要求,但為了更好的適應(yīng)以后的教育教學形勢,我會抽業(yè)余時間參加高層次學歷的學習,特別是本科學習,以進一步提高自己的教育教學水平、教科研能力。

  初中教師個人研修計劃4

  為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

  二、 研修目標

  1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù)。

  2、努力開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

  3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導,大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

  三、研修要求

  以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

  四、研修內(nèi)容

  (一)個人讀書

  爭取每月精讀一本教育教學?,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,努力撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。

 。ǘ┞犜u課

  主要以本校教師為聽評課對象,并努力參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認真進行記錄和評議。

  每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。

 。ㄈ┕_課

  努力參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

  (四)教研組集中研修

  努力主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務(wù)理論學習和備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。

 。ㄎ澹┳珜懡虒W論文

  根據(jù)個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件,并努力參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

  五、研修具體措施

  1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,不斷吮吸新的教育教學理念,努力探索教育教學規(guī)律。努力參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

  2、努力參加教學研究活動,主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。

  3、努力參與課題研究,每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

  4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,努力把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

  5、按時按要求努力參與教研組的備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效。

  總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,努力推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。

  初中教師個人研修計劃5

  通過二十年在一線的物理教學,我一直以來認為我是一個比較稱職的老師:學生喜歡上我的課,各位領(lǐng)導對我的教學很是滿意,各位同仁也把我當成他們學習的榜樣。但通過這次的網(wǎng)上學習,我深刻體會到自己在教學中存在很多問題。通過這次物理培訓學習,我深深體會到我們教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,應(yīng)該樹立“以學生為本”的教學理念,運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,激發(fā)學生學習的興趣,對于教學中存在的一些問題在此作如下總結(jié)。

  一、讓學生懂得做好筆記的重要性。

  現(xiàn)在所使用的教材,內(nèi)容是經(jīng)過濃縮的,可我們不能只讓學生學習“精華”,還得把內(nèi)容講細,講完整,要補充很多知識,所以讓學生做好筆記,把各知識點進行完善是很有必要的,而且,有了筆記,對學生課后的鞏固、復(fù)習也相當重要,否則,學生連一些基本的題目都沒法解答。所以做筆記也是物理教學中一個不可少的環(huán)節(jié)。

  二、牢記基礎(chǔ)知識

  有人說物理是理科中最簡單的一個學科,可我認為物理是理科,卻又像文科,要記憶的東西特別多,如:密度公式、浮力公式、吸熱公式等。還有很多概念、定義、規(guī)律、原理等,這些知識在上新課的時候,逐漸向?qū)W生介紹,一段時間后,再進行歸納、小結(jié),讓學生讀、寫,讓學生記。每天給學生總結(jié)一點重點,讓他們愿意去背。并且從背的過程中得到收益。

  三、合理選擇教法

  要提高教學質(zhì)量光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的,對于很多學生來說,上課一聽就明白,課后卻糊涂,物理課本上確實很容易,這就要我們老師引導學生去學。做練習題時,心中沒有一點底,也有人反映說每節(jié)課的內(nèi)容多,上得有些快?晌乙幌,我上得也不是很快,屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢?后來,通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多學生只是在課堂上聽懂了,課后沒有及時復(fù)習,該記的沒有記住,知識沒有得到鞏固,于是問題越堆越多,學生覺得記不了,更不要說綜合運用了,這樣,學生就產(chǎn)生了畏難情緒,感到要學好物理好難。針對這些情況,我采取了以下措施:

  1、教學時,加強趣味性和新舊內(nèi)容的聯(lián)系,以舊引新,講新復(fù)舊。

  2、用綜合對比法,對知識進行總結(jié),融會貫通,揭示規(guī)律。

  3、在教學中不要拼命趕進度,否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上,而對學好物理失去信心。在教學中,要堅持面向全體學生,緊跟教材講課,重視基礎(chǔ)知識,不講難題、偏題。教法上爭取步步到位,讓學生容易接受和理解,每次測驗都注意控制試題的難易程度,讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子,充分讓學生感到學好物理不是高不可攀的事情。

  四、對兩類題的教學探討。

  簡答題和綜合實驗題,是很多學生感到很難的兩類題,包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況,在歷次的考試中,丟分嚴重。對于簡答題,有一部分學生是無從下手,不知道用哪些物理知識來解釋;成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理,可也是表達不清楚,寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上,我們還要多下功夫,找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白,題目的意思,該用什么知識原理進行解答,怎樣描述得準確、完整。

  綜合實驗題文字多,信息新、閱讀量大、隱蔽性強,學生一見就怕,為了答好綜合實驗題,應(yīng)該做到:

  1、務(wù)實基礎(chǔ)、聯(lián)系實際、訓練多變,提高知識的運用能力;

  2、重視培養(yǎng)和提高閱讀、理解能力、學會審題,通過閱讀,能對題中的一些信息進行摘取,重組和加工,找出實驗?zāi)康摹⒁阎獥l件、有關(guān)數(shù)據(jù)、相關(guān)信息等。

  五、認真抓做好期末復(fù)習,爭取考出好成績。

  期末復(fù)習工作的好壞,直接影響會考的成績,所以期末復(fù)習工作,要做到有計劃、有目的的進行。每個階段,都做到心中有數(shù)。復(fù)習的練習題,測驗題都要嚴格篩選,對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)會考;對稍差一些的學生,布置一些難度較低的題,爭取提高會考的合格率,在復(fù)習過程中,通過學生反饋的情況及時了解學生對知識的掌握和運用程度,做好輔導和改進復(fù)習重點,也希望能通過這次學習,使我的物理教學水平能更上一層樓。

  初中教師個人研修計劃6

  通過這次國家計劃培訓,我有機會聆聽各位專家教誨,有機會和一流老師交流,有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思我較為系統(tǒng)的學習了初中語文幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導,感覺思路清晰,明確教學目標,給自己今后教學指明了方向,收獲頗豐。

  一、教學理論獲得了提升。

  對語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識。

  1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。于漪老師告訴我們語文科其實是發(fā)揮它的工具性來實現(xiàn)它的人文性,二者缺一不可。

  2、語文課應(yīng)該重視積累,在積累的基礎(chǔ)上,讓學生學會表達。

  二、對語文課堂的教學有以下幾方面的理解:

  1、語文教師要研究好教材,吃透課標要求!墩Z文課程標準》一再強調(diào)閱讀是學生的個性化行為,一個連自己都沒有個性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個性化閱讀行為的學生呢?

  語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事,是必修的基本功,但一段時間來有些教師忽視了、缺失了,課是上得熱熱鬧鬧,可就是沒有真正走進文本,沒有顯現(xiàn)語文課程的獨特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠離了文本,在文本的邊緣上躑躅?

  唯有讀懂、“吃透”教材,后續(xù)所做的研究學生的認知水平和尋找讓學生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的方法才會發(fā)生效益。從內(nèi)部上講,教師要不斷學習,學會閱讀,讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣。唯有如此,才能錘煉出內(nèi)功,“吃透”教材,才會引來源頭活水。

  作為長期從事語文教學實踐的一線教師,我以為,目前至少在初中語文教學中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識、文學知識和文章學知識的,應(yīng)當為學生語文學養(yǎng)的大廈奠定堅實的知識基矗當然,這并不意味著要回到二十年前生硬灌輸、機械訓練的知識教學狀態(tài),因為今天知識教學的出發(fā)點和目的地不同了,教學行為自然要隨之改變。

  走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學實踐中去。

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