有關(guān)點(diǎn)評作文600字錦集五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的點(diǎn)評作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
點(diǎn)評作文600字 篇1
今年中考作文延續(xù)命題作文的形式，要求以“這里也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。
上午的語文考試結(jié)束后，在同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)考點(diǎn)外，記者隨機(jī)采訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難�！拔业乃悸肥窃谝欢文婢持畜w會(huì)到的樂趣，就寫了我在綠茵場上的一段故事，整篇作文完成下來感覺還行�！笨忌Ьё孕诺卣f�！白魑牟惶y，類似的題目之前老師讓我們寫過，所以我就套了進(jìn)去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。
黃浦區(qū)教育學(xué)院教研室主任、初三語文教研員陳兆施認(rèn)為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻并不容易。陳兆施說，此次作文題想拿高分需要注意幾點(diǎn)，首先，“這里也有樂趣”的“這里”，要呈現(xiàn)一個(gè)完整的故事或者片段，其中能表達(dá)出樂趣的感受;其次，“也”這個(gè)詞往往容易被考生忽略，卻是關(guān)鍵的一點(diǎn)。陳兆施表示，要是作文能表達(dá)出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個(gè)性，容易獲得高分。
楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院語文教研員陳庭茂說，今年的中考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)考生有事可敘，表達(dá)“我”的真情實(shí)感。這道作文題在審題上沒有設(shè)置障礙，考生拿到文題后容易行筆成文。
不過，“好寫”并不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗(yàn)的“樂趣”。
題目中的“這里”是泛指，可以指某一場合，也可以指某一活動(dòng)，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應(yīng)該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現(xiàn)樂趣。關(guān)鍵在于如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點(diǎn)來說，選材的范圍非常廣泛。可以說，生活處處有樂趣，當(dāng)然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進(jìn)的。
點(diǎn)評作文600字 篇2
我出生在一個(gè)沒有錢，可生活比任何一家都好的家庭。
我不希望有錢，我只要一個(gè)幸福的`家庭。我是一個(gè)活潑的小女孩。我有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，尖尖的下巴，圓圓的嘴唇，我既有男生那種調(diào)皮，又有小女孩那樣?jì)尚 ?/p>
我的故事就從這里開始了。我的媽媽是一個(gè)樸實(shí)、勤勞的農(nóng)民。我的爸爸是一位醫(yī)生，他是一個(gè)盡職的醫(yī)生。我有三個(gè)姐姐，一個(gè)弟弟，大姐、二姐已成家，三姐被送去姑媽家養(yǎng)著了，現(xiàn)在家里只剩下我和弟弟兩個(gè)小的。一天，弟弟在我房間里玩，因?yàn)槲曳块g里是兩張床，所以床尾有一個(gè)小正方體空隙。弟弟說：我要在這睡覺。于是他就把我床上的衣服和書本都扔到那個(gè)里面，后來他就在里面躺了一會(huì)兒。我說：“你給我出來，并且把衣服抱了出來�！彼f：“我不抱。”把我給急哭了，說：“你犯錯(cuò)誤，媽媽要打你，我都攔著不讓媽媽打你，有時(shí)，媽媽叫我讓開，我不讓就連我一起打。我都不說什么，每次我有好玩的，好吃的我都要分給你；每次你做的壞事不承認(rèn)，結(jié)果，媽媽把責(zé)任推給了我，便責(zé)打起我來。”你還不知足，他說：“我就是不出來�！钡搅送砩�，媽媽回來了，她走進(jìn)了我的房間，找不到衣服，心想是不是掉床下去了，媽媽叫我拿去了電筒，啊，這里怎么會(huì)有這么多的衣服，肯定是趙琴這個(gè)瘋子干的，便把我拉了進(jìn)去，你看看，你干了些什么，我想：既然他白天無情別怪我無義，我說：“那是弟弟干的�！眿寢尣幌嘈牛骸胺置骶褪悄愀傻模氵�狡辯，強(qiáng)詞奪理。”媽媽便打了我起來。這一晚，我哭得很是傷心，我想這真是太不公平了。
——這就是我的故事。
點(diǎn)評作文600字 篇3
角度一：國家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，一個(gè)國家要立身于世界發(fā)達(dá)國家之列，顯然得靠科技的進(jìn)步。而要在科學(xué)上有所創(chuàng)新，并躋身國際學(xué)術(shù)前沿，無疑需要我們忘我的投入，需要默默地付出，這是常人難以想象也難以做到的。風(fēng)采人物小李身上所具有的“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”精神，正是他能做出重大貢獻(xiàn)的基本保證。
角度二：時(shí)代需要實(shí)用型人才。我們需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，這樣我們的民族才能屹立于世界先進(jìn)民族之列，但我們的社會(huì)各行各業(yè)更需要無以計(jì)數(shù)的實(shí)用型人才。當(dāng)今時(shí)代，我們國家實(shí)用型人才需求量更大，所以國家才不斷加大職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)力度。我們的時(shí)代需要把每一件平凡的事都做好的不平凡的人。老王的成功，源于他“愛崗敬業(yè)”;我們要是都像老王一樣干一行愛一行，那我們也有望走出一條“大國工匠”之路。
角度三：追求精神生活的富足。人的最大解放，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。而在做自己喜歡的事、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，豐富了他人的生活，滿足了他人的審美需求，其意義就非同一般�？釔蹟z影是小劉內(nèi)心的召喚，這種召喚讓他跋山涉水，拍出一幅幅精美的作品，小劉做了許多人想做而沒有做的事情，讓許多人看到了順應(yīng)內(nèi)心的曙光不是不可能。與此同時(shí)，小劉通過自己的有力行動(dòng)為大眾定格美、傳遞美。這樣的人自然應(yīng)該當(dāng)選當(dāng)代風(fēng)采人物。
王延學(xué)老師說，總之，這是一道開放的作文考題，能表現(xiàn)出我們這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。材料中的小李、老王、小劉代表了當(dāng)今在各行各業(yè)做出成就的國人，他們向考生傳遞著正能量。“老王”告訴我們，不管做什么，只要愛崗敬業(yè)，高職生也可以成為“大國工匠”;“小劉”則對我們說，追求內(nèi)心世界的充實(shí)，也能給人們帶來美麗。
點(diǎn)評作文600字 篇4
葉兒落了，它不是被遺棄，只是找到更好的歸宿。
——題記
夏日的早晨，陽光并不會(huì)怎么烈，空氣中透露昨晚的芳香。感覺，一切很美好，拿把椅子坐在樹下看書，寧靜，有溫暖的感覺。
一陣微風(fēng)吹過，一片綠葉飄下，被我接到。它綠得很可愛，半透明，晶亮。葉中間的枝干將自己不斷分散，像一張網(wǎng)。但似乎有被蟲子咬過。
我突然震驚，夏日的早晨，就有了落葉，如果是秋天，也許我并不在意。可是為什么，它會(huì)離開同伴獨(dú)自飄落呢？它還是綠的，還有生命，是樹遺棄了它嗎？我想，樹對每片葉子都是公平的，它不會(huì)放棄自己的孩子的。
樹葉在我的手中魏巍顫動(dòng)，似乎是要離開，太調(diào)皮了嗎？落伍者必然有一萬條落伍的理由，可是，有誰真正去聽他訴說，他只能抱怨命運(yùn)的不公。樹上的葉兒似乎在嘲笑，微微飄動(dòng)。我是個(gè)喜歡綠色的人。卻從未發(fā)現(xiàn)落葉，有時(shí)也是綠色的，可見，我也是粗心的人。
如果我是一片綠葉的話，只要沒有可惡的毛毛蟲，我也一定能綠到深秋，還懸掛在枝頭上。手上的落葉震蕩得更厲害了。可能，它以為自己在旅行，但卻步步逼近死神，盡管綠得可人。驕橫自傲，也只能是消失。
這樹葉的形狀不一樣，別的樹葉都是服服帖帖的而它倒是翹起來的。有點(diǎn)叛逆，可能，就是因?yàn)檫@樣，它才會(huì)被遺棄吧！
我松開手，它立即隨風(fēng)飄去，我是無心，它是無奈。
可能，它只有飛才是生活，并不是懸在枝頭。那也將是它唯一的去向，樹上的葉兒也不斷地?cái)[動(dòng)，似乎又有一片輕盈的葉兒要飄落……
一切，都還是像剛才，寧靜，未曾改變，我底下頭，輕輕地寫下感言：
輕飄，寧靜致遠(yuǎn)……
點(diǎn)評：一葉未必知秋，離去不曾消失，那是新的開始，是涅槃，成長的過程是無聲的蛻變，寧靜的生活中有奔涌的暗潮涌動(dòng)。
點(diǎn)評作文600字 篇5
你們從遙遠(yuǎn)的蒹葭中飛奔而來，你們從曠遠(yuǎn)的歷史長河中呼嘯而來，滿身的古墨書香氣味彌漫著縹緲無奈的塵世。哦！你們一個(gè)叫忘記，一個(gè)叫銘記。
帶著未知的探索徘徊于人類的精神邊緣，一次次的忘記，又一次次銘記。風(fēng)煙一過，萬物又是那么和諧，那些所謂“四大皆空”的禪學(xué)，近得那么的觸手可及，似乎每一片離人淚般的落葉都因帶著來世的期望而那么從容不迫，也許，今世的忘記注定來世的銘記。
我道你們本是一體。記憶是為了那一時(shí)的疏忽忘記。歷史教育我們要學(xué)會(huì)記憶，但我們也學(xué)會(huì)了一笑而過。那些戰(zhàn)火紛紛的年代，那些凄慘的社會(huì)景象讓我們有了一道記憶的口子，就讓痛苦隨著任性的思想而逐一褪去吧！
習(xí)慣了在孤寂中生存，但卻無法釋懷，也許就像一部電影中所說得那樣：“你這種遏制生命的自由不是真正的自由 。我這種遏制自由的生命不是真正的生命�！比f物的起源皆有因。誰又能從中找出一項(xiàng)定律來制約我們的思想，讓該忘記的瞬間消失，該銘記的永駐史冊。
忘記的前世或許是銘記，而銘記的目的也許是為今世的忘記。萬物皆矛盾，如果我們能將善惡對錯(cuò)絕對區(qū)分，那么記憶已毫無價(jià)值，忘記也許也不復(fù)存在。朦朧的世態(tài)教我們用平常的心去對待復(fù)雜的事。
水可沖刷掉沙灘上的印記，而石頭會(huì)記憶永世的誓言。方式不同，存在的時(shí)間就不同，廣博的大地學(xué)會(huì)了忘記也學(xué)會(huì)了記憶；潺潺的流水學(xué)會(huì)了忘記，也學(xué)會(huì)了記憶。忘記了前世的紛擾，記憶著今世的喧囂。也許我們也該釋懷，學(xué)會(huì)如何在痛苦中忘記與銘記。
銘記、忘記本屬于人們的本能，但我們一時(shí)疏忽大意就會(huì)將它們顛倒錯(cuò)置。在理性之光的照耀下，我們或許能夠?qū)W會(huì)如何把握。你們承載著悠久的歷史，深深的足跡也縱橫幾千年，邈遠(yuǎn)的歲月帶著轉(zhuǎn)動(dòng)的水車將源源不斷的片斷之水灌入又帶出，那些揮灑自如的水珠在陽光下顯得那么耀眼奪目。
你看到了嗎？那水珠的一半寫著忘記，另一半刻著銘記。
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