【熱門】秋天初中作文集合6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的秋天初中作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
秋天初中作文 篇1
“金色”在我看來(lái)是眾多顏色中最耀眼的顏色。它象征著：榮耀；象征著：豐收；還象征著：秋天！而我們?cè)谶@金色的秋天里舉行了一次“金色”的實(shí)踐活動(dòng)！我的心情甭提有多高興了！當(dāng)我們登上開(kāi)往目的地橫溪的大巴時(shí)，我的心早已飛到了——
大巴在鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的公路上緩行，我和同學(xué)們?cè)谲嚿弦宦窔g歌。到了！我們像一群剛出籠的小鳥(niǎo)撲進(jìn)了這座美麗的實(shí)踐基地，徐徐秋風(fēng)吹著我們的面頰，片片落葉在秋風(fēng)中跳舞，萬(wàn)里碧空天高云淡，大雁南飛。美麗的景色把這兒裝點(diǎn)成一幅秀美的山水畫，走在彎彎曲曲的小路上，呼吸著清新的空氣，我們心中有說(shuō)不出的痛快和愜意。
我們被老師分發(fā)了一件綠色馬甲，之后激動(dòng)人心的活動(dòng)便開(kāi)始了。我們上午的安排是定向越野。當(dāng)紙卡和地圖發(fā)到同學(xué)們手中時(shí)，大家個(gè)個(gè)躍躍欲試，摩拳擦掌，仿佛孫猴子見(jiàn)到定海神針，哪吒拿到風(fēng)火輪。
GO！GO！GO！大家蜂擁而出，在帶隊(duì)老師的率領(lǐng)下，各自尋找路線。大家兩兩一組，平日里即使橫眉冷對(duì)，但此刻彼此之間都充分信任，各施所能。整個(gè)基地沒(méi)有一絲歡呼聲，更沒(méi)有嘈雜聲，只有匆匆的腳步聲和埋頭苦看地圖的身影。大家之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，誰(shuí)都不甘屈人而下，都卯足勁的尋找坐標(biāo)。馬路上的水漬，叢林間的泥濘，草坪中的濕滑，這些都無(wú)法阻擋同學(xué)們的熱情，即使褲腳濕透也渾然無(wú)知。天公不作美，汗水來(lái)幫忙。這就是我班同學(xué)的真實(shí)寫照。在這過(guò)程中，大家都充分運(yùn)用好了兩個(gè)詞“合作”與“堅(jiān)持”。
活動(dòng)結(jié)束后，成績(jī)好的同學(xué)津津樂(lè)道，贊不絕口。成績(jī)落后的同學(xué)也捶胸跺足，后悔在校怎么不好好上體育課。
這次的實(shí)踐活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了：在面對(duì)困難的時(shí)候，我們要勇敢的迎上去，戰(zhàn)勝它，要懂得堅(jiān)持，學(xué)會(huì)與他人合作。在這金色的秋天里，我收獲了如金子般寶貴的東西——堅(jiān)強(qiáng)、合作！
秋天初中作文 篇2
炎熱的夏天過(guò)去了，到了“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋天。我漫步在院子里的林蔭小路上，聽(tīng)見(jiàn)了“沙沙”的聲音，那是一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在樹(shù)枝上唱起了歌。
我先走到了一棵楓樹(shù)前，它只有幾片葉子是紅色的，而且還蜷縮著身子，我知道，它們很害羞，要等到其它的楓葉變紅，才會(huì)和它們一起展開(kāi)，到那時(shí)，楓樹(shù)就會(huì)變成一個(gè)既大而又不燙的火球，供人們觀賞，不過(guò)現(xiàn)在，那些綠色的楓葉也顯現(xiàn)出它們的蒼勁，而且葉脈也清晰可見(jiàn)。我輕輕走向楓樹(shù)，小心翼翼地摘下了一片，生怕驚動(dòng)了其它站在楓樹(shù)上的葉子。
看完了楓樹(shù)，我的眼球又被一棵銀杏樹(shù)吸引了。這顆銀杏雖然不高，但它枝繁葉茂，每一片葉子都像一把小扇子。我撿起一片躺在地上的`銀杏樹(shù)葉，它有點(diǎn)泛黃，在它的背面，有許多紋路，這像是另一種文字——是我們看不懂的文字，這是秋的來(lái)信，秋姑娘把信寫在了銀杏葉上，告訴我們秋天來(lái)了！我湊近銀杏葉聞了聞，啊！它有一種淡淡的清香，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的清香！
我繼續(xù)往前走，走到了夏天我捉知了的地方——一棵粗壯的梧桐樹(shù)前。它是一棵真正的參天大樹(shù)，夏天，人們?cè)跇?shù)下乘涼，到了秋天，它的樹(shù)葉枯黃了，在樹(shù)上東搖西擺。突然，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片梧桐樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩，在空中跳起了舞，最后在樹(shù)干旁轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，便落入了大地媽媽的懷抱。我撿起那片落葉，它的上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)，一片樹(shù)葉比我的手掌還大。我把這片樹(shù)葉放進(jìn)了口袋，準(zhǔn)備帶回家，和銀杏葉、楓葉一起珍藏起來(lái)。
秋天就要過(guò)去，寒冬即將來(lái)臨，我把落葉悄悄珍藏，等待著下一個(gè)更美麗的秋天！
秋天初中作文 篇3
此時(shí)此刻，教室里傳來(lái)了朗朗書聲。陽(yáng)光也透過(guò)窗戶灑到了教室里�？�！美麗的鳥(niǎo)兒在教室周圍飛來(lái)飛去，像是在聽(tīng)老師講課。湊過(guò)鼻子來(lái)聞小花，那香氣真是香飄四野。不聞不舒服，一分鐘的時(shí)間里就是聞小花的目標(biāo)。我緩慢的走在操場(chǎng)上，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，習(xí)習(xí)秋風(fēng)散夏日酷熱，我深深吸了一口，那涼意使人精神爽朗。秋天里的美好秋天又來(lái)了，又是綿綿細(xì)雨遮蓋了整個(gè)天空，我一伸手，雨滴滴答答落在了我手上，是那么舒服。突然，我看見(jiàn)了那頂花雨傘，我又想起了那個(gè)發(fā)生在秋天的美麗故事。
落葉無(wú)疑也是傷感的，秋風(fēng)無(wú)情地將它們趕下枝頭，卻還是給了它們機(jī)會(huì)，讓它們消耗完最后的生命力，去上演那出最凄美，最動(dòng)人的啞劇。落葉歸根，最終還是成為人們腳下最不起眼的那一聲脆響；最終還是化做春泥，更護(hù)花。不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)；秋天是容易懷舊的季令。秋天，天不是那么藍(lán)了，太陽(yáng)變得有些白白的了，風(fēng)吹在身上，讓人陡然起一種蕭瑟之意，天涼得早了，半下午之后，來(lái)不及看太陽(yáng)，不知怎么天就黑了。人心里就會(huì)莫名地有一種悲涼，就越發(fā)想著要驅(qū)走這份寂寥，就會(huì)溫習(xí)一些舊日的情致，舊日的人，舊日的景，舊日的自己。
秋天初中作文 篇4
這個(gè)題目是女兒的語(yǔ)文老師最近一次在她作文本上的評(píng)語(yǔ)，昨天放學(xué)回來(lái)她很興奮地給我看，我也很欣慰地笑了，并不是因?yàn)閷懙貌诲e(cuò)與否，最重要的是孩子現(xiàn)在不以作文為苦了。記得剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，學(xué)校通知開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那天下著雨，讓人覺(jué)得打不打傘都問(wèn)題不大的那種，輪到語(yǔ)文老師講話的時(shí)候，除了告知家長(zhǎng)需要提醒孩子預(yù)習(xí)和課堂上的講課方法之外順便說(shuō)當(dāng)天的作文題目是《秋天的雨》，是要模仿課文中的一篇描寫的方法。開(kāi)完會(huì)到家，我看了女兒的作文本，第一句就是“秋天的雨說(shuō)來(lái)就來(lái)”，我皺皺眉頭說(shuō)：“你寫的明明是夏天的雨嘛�！比思叶挷徽f(shuō)馬上改成“秋天的雨悄無(wú)聲息的”，再往后看，結(jié)尾是關(guān)于出彩虹什么的，簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)。從那天起我把她書架上的有關(guān)寫作文的書和小學(xué)生優(yōu)秀作文之類的書全部請(qǐng)下書架收起來(lái)，她很不樂(lè)意，我說(shuō)以后我們從最簡(jiǎn)單開(kāi)始做起，作文完全要寫自己的東西，不要那些別處看來(lái)的或是腦子中殘存的只言片語(yǔ)，哪怕寫不出多少字也不能信口開(kāi)河，。總覺(jué)得現(xiàn)在有很多出版物過(guò)于多余，以前在一個(gè)私立學(xué)校，老師經(jīng)常布置抄范文，她也養(yǎng)成了“參考”的習(xí)慣，可是并沒(méi)有好的效果，從來(lái)沒(méi)記得觀察和留心自己身邊發(fā)生的事或物，實(shí)在寫不出就實(shí)行“拿來(lái)主義”，看來(lái)看去味道總是不對(duì)勁，寫的東西我完全陌生，沒(méi)有這些事和這樣的經(jīng)歷啊，那就是她所謂的“日記”，完全是為作文而作文。
那一次的“專制”現(xiàn)在看來(lái)是有必要的，從不會(huì)寫到被老師表?yè)P(yáng)，從沒(méi)什么可寫到什么都想寫，一個(gè)又一個(gè)的素材，把身邊每天發(fā)生的、親身經(jīng)歷的事情記錄下來(lái)，作為以后可供回憶的引子，這就是真正的日記。
秋天的雨是端莊典雅的。
不像喚起萬(wàn)物蘇醒的春雨那樣多愁善感，秋天的雨總是喜歡悄悄地到來(lái)，默默地離去。不像脾氣暴躁的夏雨那樣熱烈粗獷，秋雨總是很認(rèn)真的播灑他的露水，不多，也不少。
人們似乎并不喜歡秋天的雨。他不能給人們帶來(lái)溫柔貼面的感覺(jué)，他無(wú)法讓人們盡情享受清爽的滋味，他也不能讓我們領(lǐng)略皚皚白雪鋪灑人間的美。
秋天的雨總讓人感到一絲凄冷�；韬诘奶炜罩�，見(jiàn)不到烏云密布，看不到電閃雷鳴，只聽(tīng)到一陣陣淅淅瀝瀝打落在身旁，忽然感到一絲寒意襲來(lái)。
秋雨仍在獨(dú)自揮灑，任憑人們?cè)谟曛写﹣?lái)穿去。他不懂得春雨的柔情，從不耍夏雨的脾氣，他只知道他的職責(zé)。
瀟瀟冷雨。其實(shí)秋雨也是潮潤(rùn)潤(rùn)的。他也想撫摩一下已經(jīng)長(zhǎng)大的莊稼，他也想給人們一絲關(guān)懷。只是，他不會(huì)表達(dá)他內(nèi)心的情感。
他依舊在默默地?fù)]灑他無(wú)私的奉獻(xiàn)，毫無(wú)怨言。
看，他在微笑。哪怕沒(méi)有人能夠注意到他。
秋天初中作文 篇5
秋風(fēng)吹著，漸漸的，吹走了初秋，吹來(lái)了初冬。深秋初冬的暢想，無(wú)限的悲涼，充滿了各種各樣的向往，秋天層林盡染的紅葉，飄落下來(lái)，世間萬(wàn)物的美景，無(wú)法用辭藻形容。
這里雖沒(méi)有香山的紅葉，卻有著一座座的小山。
這些小山，離我家不遠(yuǎn)。沒(méi)事，便會(huì)常去那里走走，在熟悉不過(guò)的小路，這時(shí)的秋天，這是秋天的紅葉、黃葉、綠葉。將它裝扮的一絲絲煥彩。
每天夕陽(yáng)的落日，把這小山照的閃閃發(fā)光。這是的小山像一個(gè)嬌小的女孩，泛出的層層紅暈，把我的臉也映紅了。
一個(gè)文靜乖巧的小女孩，站在一個(gè)充滿幻彩的小山上，獨(dú)賞夕陽(yáng)，似乎不像這離亂的塵世間的景象，倒像書店小說(shuō)里的美少女圖像。
每天，日復(fù)一日的往返這同樣的動(dòng)作。卻忘記了記起生活中，秋天里的悲涼，沒(méi)有了春天的激情，沒(méi)有了夏日里的緊張，秋天的悲涼，空空蕩蕩的來(lái)了。那些珍貴的，雖它失去了失去了，失去了，我再也沒(méi)有能力把他找回來(lái)，找不回來(lái)了，只能獨(dú)自徘徊在小山上，獨(dú)享悲涼。
亂世中的寧?kù)o，只剩我獨(dú)享秋天里的悲涼。我不喜歡傷感，她們說(shuō)我太復(fù)古，是�；蛟S在古代，或許配上一身絲質(zhì)的美麗古裝，還可以算得上是一個(gè)小美女，琴棋書畫精通的我，或許真的如他們說(shuō)的那樣，現(xiàn)實(shí)生活中的林黛玉，卻不會(huì)整天的掉眼淚，那金貴，閃爍的淚珠，只會(huì)在黑暗的夜空里獨(dú)自飄灑，任它肆意流下。
有些東西，失去了，拼命找，拼命追，卻再也無(wú)法找回，最后只剩下自己累得筋疲力盡。我不清楚，他們?cè)趺磿?huì)把我與時(shí)尚的美少女和多愁善感的林黛玉聯(lián)想到一起，我只認(rèn)為，我活得很瀟灑，很少有像我這樣的小孩子，認(rèn)為自己會(huì)活得很瀟灑。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，尤其熱衷于那些優(yōu)美的古典音樂(lè)，哪些漫不經(jīng)心卻意猶未盡的旋律，好似一種行云流水般的境界。我不喜歡那些狂熱的搖滾樂(lè)，或許，我有音樂(lè)者獨(dú)有的音樂(lè)潔癖吧。那些五度一下的音樂(lè)，在我耳中，就像被過(guò)濾了一樣，沒(méi)有起過(guò)絲毫的作用。我喜歡古箏，優(yōu)美的旋律，高山流水無(wú)意間的壯闊，讓我很享受。
我習(xí)慣了彈琴時(shí)的寂寞。認(rèn)識(shí)我的人，除了我唯一的好朋友之外，其他人都認(rèn)為我是孤獨(dú)的。每天，放學(xué)之后雖然已經(jīng)黑透，可我從來(lái)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不習(xí)慣熱鬧，冷靜或許是我應(yīng)適應(yīng)得某個(gè)場(chǎng)所吧。
或許，我本不應(yīng)生在這個(gè)時(shí)代，可上天把我安排到了這個(gè)彌漫風(fēng)塵的人世間，我只能無(wú)所反抗的適應(yīng)它，接受他，沒(méi)有絲毫的怨言。
我不想做時(shí)代中庸能的非主流，我要領(lǐng)引別人，做我心中永遠(yuǎn)的主流！
秋天初中作文 篇6
一天的清晨，和往常一樣走在那條熟悉透了的上學(xué)的路上。走著走著，忽然間有一股香味塞滿了鼻孔，抬頭望去，路旁的一顆顆桂花樹(shù)早已是花滿枝頭。它們星星點(diǎn)點(diǎn)的落在了樹(shù)枝間，遠(yuǎn)望仿佛是天上的星星的落到了人間。 數(shù)數(shù)月份，九月了，又是一年秋�；叵雰赡昵埃覀兪窃谕瑯拥臅r(shí)節(jié)，聞著同樣的花香，走進(jìn)了同一所學(xué)校。不同的是，那時(shí)的我們還只是一群初生牛犢，懷著對(duì)新世界的美好向往，踏進(jìn)了初中的校門。
那個(gè)秋天，我們總以為自己長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)和小學(xué)生一樣的兒童時(shí)代了。于是我們對(duì)一些事情也總是不懂裝懂。為此我們還鬧出了許多笑話。
那一天我們第一次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，第一次見(jiàn)到了我們的班主任，她臉上帶著微笑和顏悅色對(duì)我們作了自我介紹，她告訴我們她姓張，弓長(zhǎng)張。她一邊說(shuō)還和我們一邊開(kāi)著玩笑。那天在回家的路上，我們都說(shuō)她很好，一定很溫柔，只是張的胖了一點(diǎn)�？傻诙煳覀兙椭牢覀冨e(cuò)了。她在為我們上的第一節(jié)課上就打開(kāi)“話”戒。若看到她正在講重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，有人么有拿筆去做筆記，他便會(huì)說(shuō)：“是哪個(gè)死豬還在這兒等飯吃啊，還不快點(diǎn)動(dòng)手寫�！倍覀兟�(tīng)到諸如此類的話以后就會(huì)在課堂上笑個(gè)不停�？墒窃谟幸惶�，因?yàn)槲�，老師說(shuō)出這句話以后，我便不覺(jué)得它很好笑了。我覺(jué)得那是對(duì)人的一種侮辱。我開(kāi)始覺(jué)得這位老師怎么這樣，怎么能夠這樣說(shuō)自己的學(xué)生。后來(lái)我越來(lái)越不喜歡這個(gè)老師了。 在兩年的日子里，我漸漸的明白了，那不是對(duì)我們的侮辱，那時(shí)對(duì)我們的激勵(lì)，如果我們不想做她口中的“死豬”那我們就要拿起手中的筆來(lái)證明我們不是“死豬”。老師只是用這樣的話來(lái)培養(yǎng)我們上課做筆記得好習(xí)慣。畢竟小學(xué)和初中不一樣。小學(xué)你可以不必要理會(huì)筆記，但初中不可以。在初中，不計(jì)就是你復(fù)習(xí)的資本。
這個(gè)秋天，我已經(jīng)很少在課堂上聽(tīng)到老師用諸如此類的話語(yǔ)了，現(xiàn)在的課堂，少了幾分喧鬧，多了許多認(rèn)真。
走在放學(xué)的路上，身旁依舊是開(kāi)的燦爛的桂花，空氣中彌漫著濃濃的花香，只是花香陪伴著的女孩比以前更董事，懂得愛(ài)。
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