精選小學(xué)生作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子，你一定猜到了：麻屋子是花生殼，紅帳子是紅衣，白胖子就是花生仁，加在一起就是花生。但是你知道嗎？花生還可以叫長(zhǎng)生果 、地果 、落花生 、唐人豆呢！
剛剛我們是說(shuō)花生，下面我們介紹一下花生吧！花生殼是枯黃色的，象一片落到地上的枯葉，我手上的花生，橫著看像一只收了翅膀的正在啄食的小鳥(niǎo)，正著看又像一個(gè)正舒服的躺在媽媽懷里的小寶寶，這個(gè)麻屋子上還有許多縱橫交錯(cuò)的線，由此組成一個(gè)個(gè)沒(méi)有規(guī)律的格子，這些小格子很像許許多多打仗用的坑，還像從遠(yuǎn)處看樓房看見(jiàn)的多個(gè)窗戶，摸一摸花生殼會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)粗 、麻。我又聞了聞那花生，感覺(jué)有一種在山坡旁的黑黝黝的泥土味兒。我們搖搖花生，聽(tīng)聽(tīng)花生發(fā)出來(lái)的聲音吧！我搖了搖，聲音似乎是“沙沙”作響的，好像一個(gè)陰云密布的地方下著小雨，但又像是“斯斯”作響的，像著一條肚子餓的小蛇正在叫。
老師叫我們剝花生殼了，我一時(shí)不知所措：我平時(shí)可不會(huì)剝花生，我都是用牙咬呀！無(wú)奈之下，我只好向同座位求助，只見(jiàn)她用手在花生上輕輕一捏，花生就變成兩半個(gè)了�；ㄉ鷼�(nèi)部的顏色與外面的顏色不同，有的地方是深黃色的，很像小路旁黃黃的泥土，有些地方是白色的，似乎是泥土地上蓋的雪。一半個(gè)花生殼好像是在海上乘風(fēng)破浪的小船。花生仁在一半的花生殼上，因?yàn)橛屑t衣，所以非常像在泥土地上長(zhǎng)出的蘿卜。
我們來(lái)看看紅衣。紅衣是紅色的，好像是從火山滾出來(lái)的巖漿。紅衣很薄，跟紙一樣薄呢！紅衣的味道有點(diǎn)苦，和用茶葉泡的茶一樣。
你們知道剝了紅衣的花生仁是啥樣么？我告訴你吧！花生仁是黃的。和花生外殼的顏色差不多。我的花生仁裂了一點(diǎn)，所以像一個(gè)準(zhǔn)備張“嘴”的大貝殼。我嘗了嘗，那花生味道是很脆，很好吃。
花生就是這樣，由花生殼，紅衣，花生仁組成的，你們認(rèn)識(shí)花生了嗎？
小學(xué)生作文 篇2
今天我家發(fā)生了一件“驚天動(dòng)地”的大事，鸚鵡“淘淘”逃跑了。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，我到房間里拿東西，順便看了一眼淘淘的“家”，“啊，媽媽，出大事了，淘淘不見(jiàn)了！”我慌忙的驚叫到，媽媽驚訝的說(shuō)：“不是一直呆在籠子的嗎？怎么跑出來(lái)的？
我和媽媽焦急的尋找”淘淘”，“淘淘，淘淘，你在那里？“我和媽媽大聲的呼喊著，見(jiàn)沒(méi)有反應(yīng)，我的心里就像有只兔子，咚咚的跳，怕再也見(jiàn)不到“淘淘”，又焦急，又擔(dān)心。“聽(tīng)，什么聲音？”媽媽說(shuō)，我尋這聲音望去，只見(jiàn)燈上有一個(gè)綠綠的尾巴，終于找到你了，這個(gè)愛(ài)闖禍的“小淘氣”包，在燈上唧唧的叫著，好像在說(shuō)：“你抓不到我，抓不到我，嘿嘿！”“下來(lái)，下來(lái)，淘淘！”我生氣的說(shuō)，它紋絲不動(dòng)，神氣的搖搖頭，怎么辦呢？它可是會(huì)隨地大小便，會(huì)把家里弄得臭氣熏天。我拿了一個(gè)棍子，站在凳子上朝燈上敲了一下，它撲棱撲棱 的飛到柜子上，這下更難抓了，我好不容易拿來(lái)梯子抓她，我還沒(méi)來(lái)的及抓它，它又飛窗臺(tái)去了，像是和我做迷藏一樣。我輕手輕腳的拿來(lái)漁網(wǎng)，躲在床下，悄悄地靠近它，迅速的將漁網(wǎng)罩他身上，它最終沒(méi)能抵擋過(guò)漁網(wǎng)的厲害，敗下陣來(lái)。我輕輕的抓住它放回籠子。
這時(shí)，我才注意淘淘的“家”門開(kāi)了個(gè)縫，原來(lái)聰明的“淘淘’用嘴啄開(kāi)了這個(gè)縫，出演了這一場(chǎng)“逃生記”。淘淘精疲力盡的呆在自己的家里唧唧的叫著仿佛在說(shuō)：“我不想呆在籠子里，我要自由的飛翔！”淘淘還在不停的啄它的“家”，看來(lái)，它是真的不喜歡這個(gè)“家”，它的逃生計(jì)劃還沒(méi)有結(jié)束。
小學(xué)生作文 篇3
暑假里我學(xué)會(huì)了游泳
盼望已久的暑假終于來(lái)到了。我把書包、課本什么的都塞進(jìn)了抽屜。正忙著，爸爸回來(lái)了。他一進(jìn)門就笑著對(duì)我說(shuō)：“玲玲，暑假又到了，還記得你說(shuō)過(guò)的話嗎?”“什么話?”我漫不經(jīng)心地問(wèn)�！澳悴皇谴蛸�說(shuō)到小學(xué)畢業(yè)還不會(huì)游泳，就把名字倒寫嗎?”“急什么，暑假還沒(méi)過(guò)。過(guò)幾天，我拜表姐為師，準(zhǔn)能學(xué)會(huì)。”我胸有成竹地回答。
這一天，我和表姐來(lái)到了體育場(chǎng)游泳池。游泳池里人真多，大家興高采烈，可我心里卻直發(fā)怵。表姐瞟了我一眼，問(wèn)：“害怕了?”我不服氣地說(shuō)：“我才不呢。你不是說(shuō)游泳不難學(xué)嗎?”“當(dāng)然了，不過(guò)首先你得不怕苦才行。其實(shí)，任何事情都是這樣的�！甭�(tīng)了表姐的話，我俏皮地伸伸舌頭，心想，表姐還挺像小老師哩。
到了池邊，我硬著頭皮下了池，表姐讓我抓住池邊欄桿學(xué)“悶水”。我問(wèn)：“水中能睜開(kāi)眼嗎?”“能。你先深吸一口氣，再把臉埋進(jìn)水中，來(lái)，試試。”我皺著眉頭猶豫著，悶到水里那該多難受呀。表姐微微一笑：“我說(shuō)你是個(gè)膽小鬼吧!”我火了，大聲說(shuō)：“你別門縫里看人!瞧我的�！蔽疑钌畹匚艘豢跉�，不管三七二十一，頭一低，把臉埋進(jìn)了水里。嘻，水好像并不那么可怕了。我試著睜開(kāi)眼，只見(jiàn)一片碧瑩瑩的水。我這才抬起頭來(lái)，沖著表姐說(shuō)：“怎么樣?看看我這個(gè)‘膽小鬼’!”“別高興得太早。下面學(xué)打水�！北斫阕屛胰匀蛔プ跅U，用腿使勁拍打水面。我只打了幾下，就沒(méi)力氣了。表姐就叫我休息休息。我想：“我得好好練呀，要是怕苦怕累，可要輸給爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再練!”表姐疼愛(ài)地拍拍我的肩膀，我倆一邊說(shuō)笑，一邊繼續(xù)練習(xí)……
半個(gè)月后，我游泳很有進(jìn)步，不但學(xué)會(huì)了“狗爬式”，還學(xué)會(huì)了“蛙泳”。我得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你輸了。”爸爸爽朗地笑道：“有志者事竟成。你不怕苦，又有決心，爸爸當(dāng)然輸了�！甭�(tīng)了爸爸的話，我和表姐都發(fā)出了會(huì)心的笑聲。
小學(xué)生作文 篇4
前幾天，我在網(wǎng)上買了瓜葉菊種子。它的適宜溫度是15-25度，現(xiàn)在正好可以播種了。我到山上挖了些土，裝到花盆里，在上面挖了一個(gè)個(gè)像五角硬幣大小的坑，再把種子放進(jìn)去，接著在每個(gè)種子上撒上一層薄薄的土，然后用水把土澆透，直到水滲到花盆底部。把花盆放到陰涼的地方，不讓太陽(yáng)直曬，我就開(kāi)始等待花兒快快長(zhǎng)大�！肮先~菊香不香呢？應(yīng)該會(huì)沁人心脾吧!”晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的瓜葉菊很快發(fā)芽、長(zhǎng)高、開(kāi)出了紅的紫的花兒，絢麗多彩，漂亮極了，我開(kāi)心得咯咯笑了起來(lái)。
第二天一早起來(lái)，我就去看瓜葉菊是不是真的象我夢(mèng)里一樣開(kāi)花了。媽媽說(shuō)：“傻孩子，這需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，你沒(méi)看說(shuō)明書上寫著要150天左右才能開(kāi)花嗎？”
事實(shí)上，過(guò)了三天，花盆看上去還沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜，種子不行嗎？水分不夠？溫度太低？我的心里充滿了疑問(wèn)。
第五天，我睜開(kāi)眼的第一件事就是去看我的瓜葉菊。芽?jī)海戎ヂ檫�要小的綠綠的'芽?jī)�，一點(diǎn)，兩點(diǎn)，從土里冒了出來(lái)。
“發(fā)芽了，發(fā)芽了!”我欣喜地把好消息告訴媽媽。“是嗎？太好了。”媽媽和我一樣高興。
第六天，又有更多的芽?jī)好俺鰜?lái)，數(shù)數(shù)有十多個(gè)呢!
第七天，有些芽?jī)洪L(zhǎng)出了兩個(gè)葉瓣，像張開(kāi)兩只小小手，真可愛(ài)呀!
芽?jī)涸谝惶焯斓亻L(zhǎng)高，一天天地長(zhǎng)大。
小學(xué)生作文 篇5
聞街外有賣花之聲，遂知春日已至。
披衣出外，不覺(jué)步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山綠水，白鳥(niǎo)紅花，楊柳垂綠，桃梅堆錦。仰望白云如絮，俯視碧草如氈……未幾，炊煙四起，紅輪欲墜，乃步行而回。就燈下而記之�！�
近期網(wǎng)上驚現(xiàn)民國(guó)小學(xué)生的春游作文，受到網(wǎng)友的追捧與大量轉(zhuǎn)載，不少網(wǎng)友拿之與現(xiàn)在小學(xué)生作文進(jìn)行比較，大呼對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生作文的失望。文言文與白話文本就是不同風(fēng)格與規(guī)范的文字系統(tǒng)，在通行白話文的當(dāng)代，語(yǔ)文課本中其實(shí)是一直有古文的學(xué)習(xí)的，甚至不少學(xué)生對(duì)之反感，認(rèn)為學(xué)習(xí)古文是無(wú)用的，但是，不可否認(rèn)，在幾千年的中華文明發(fā)展中，古文一直流傳下來(lái)，是有它獨(dú)特的功能與意義的。
的確，文言文有它獨(dú)到的語(yǔ)言美感與意境。但是五四運(yùn)動(dòng)之后，白話文取代了文言文，所起的積極意義相信也不用多說(shuō)的，而且白話文推廣至今，在我看來(lái)還是利大于弊的。再說(shuō)小學(xué)生作文，首先，時(shí)代不一樣了，民國(guó)時(shí)春游見(jiàn)到的牧童，黃牛，青山，綠水，這個(gè)時(shí)代的小學(xué)生該到哪里見(jiàn)到？根本沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)到生動(dòng)有趣的自然景象，又如何要求他們把春游作文寫的生動(dòng)傳神？他們自身沒(méi)有感受過(guò)，卻要強(qiáng)迫他們拿出作文，那么結(jié)果只能是照著范文編，照著模式套，拿出來(lái)的東西連他們自己都感染不了，又如何感染別人？
其次，現(xiàn)在小學(xué)生的思維的確受到了或多或少的束縛，他們要學(xué)習(xí)太多的東西，接受家長(zhǎng)太多的期望，他們的童年不再是他們的單純快樂(lè)的童年，而是被社會(huì)沒(méi)收了的童年。
我覺(jué)得現(xiàn)在的小學(xué)生從根本上來(lái)說(shuō)就是不快樂(lè)的，比起民國(guó)的小學(xué)生，他們是憂傷的，那么又怎么寫出快樂(lè)的春游作文？最后，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)習(xí)模板，這也許是在現(xiàn)在殘酷的考試制度之下，必須要學(xué)習(xí)的東西，他們往往收起了自己的獨(dú)特的思維，而學(xué)習(xí)了所謂的萬(wàn)能公式，也就是放之四海而皆準(zhǔn)的一些模板，遇到什么問(wèn)題，只要生硬的搬上去就好，我不知道這是為了考試，還是老師為了投機(jī)取巧。
總之，我比較不喜歡這類的東西。但是，說(shuō)到底，我們一樣不知道民國(guó)的這篇生動(dòng)有趣的春游作文是不是也是模板搬套出來(lái)的成品，所以也不能就僅僅表面的東西去太過(guò)職責(zé)現(xiàn)代的小學(xué)生作文，凡事皆有因果，我們還是應(yīng)該理性而全面的看待問(wèn)題。
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