【推薦】成長(zhǎng)小學(xué)生作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的成長(zhǎng)小學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇1
在我的成長(zhǎng)到途徑上，艱苦時(shí)有你的鼓勵(lì)；磨難時(shí)，有你的輔助；考砸時(shí)，有你的冷言冷語(yǔ)；冤屈時(shí)，有你的關(guān)懷撫慰。你就是我的媽媽。
記得在我上三年級(jí)的時(shí)候，你總是在旁邊贊助我，那時(shí)我息業(yè)效力不高，但是不論我作業(yè)干到多晚，你老是伴在我的身邊，替我逐一題結(jié)；上了四五年級(jí)后，我的作業(yè)已不必你看了，可是我又迷上了玩電腦游戲，因?yàn)槲页３Ｍ嫱嬉欢䝼�(gè)小時(shí)，所以你也經(jīng)常在我身邊斥責(zé)我，并告知我一些玩游戲的不良之處……
當(dāng)初我未經(jīng)上六年級(jí)了，然而我仍有很多地方須要感激你，這是一個(gè)嚴(yán)寒的薄暮，地陰森輕的，像是要下雨，果不其然下了第三課后，滂沱大雨即從天而落，我想：這么大的雨，媽媽確定不會(huì)及時(shí)來(lái)交我的吧。我拿沒(méi)功課標(biāo)，向門(mén)外看了望，不望到媽媽，忽然在耳畔傳來(lái)了一聲：“沙睿旻”，我下意識(shí)的轉(zhuǎn)過(guò)火往，看到一個(gè)齊身濕透了的己站在門(mén)心，置眼一看是媽媽！我一驚，正想答她可是媽媽卻領(lǐng)先一步說(shuō)：“到這次因?yàn)橄掠隂](méi)來(lái)得及籌備晚了點(diǎn)等急了吧。”我的口中一下子飄溢著母愛(ài)的寒流，我跟媽媽來(lái)到泊車的處所，突然媽媽一拍腦門(mén)“唉呀，去時(shí)太匆倉(cāng)促，只帶了一件雨衣，怎么辦？”我想了想，“那就到教校訂點(diǎn)的小店購(gòu)一件一次性雨衣吧”�！皭喊伞本瓦@樣，我臥著媽媽的車子回到了野，我脫去媽媽帶來(lái)的那件雨衣，正預(yù)備抬進(jìn)車庫(kù)，只聽(tīng)“啊嚏！”我從媽媽手上拿下雨衣，一個(gè)大洞在一次性雨衣的正后方，拿時(shí)明明是佳的，明亮是完全的呀，我想了一想，必定是方才勁風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)上的樹(shù)枝往返動(dòng)搖，劃破了雨衣。雨水劃功了她的臉蛋，打濕了她的衣褲，可是她依然飛快的趕歸了家，她一定在想大家的兒子可能比本人濕得還要重大。想到這兒，我的鼻子酸了，淚水在眼眶面擊轉(zhuǎn)，但是爾立即揩干了眼淚懼怕讓媽媽瞅睹。心中不禁得感慨母愛(ài)就是這樣的巨大啊！
到了家我心中暇想不已，想想母親對(duì)我從小到大的精心栽培，我短母親的切實(shí)太多了，但是我從沒(méi)說(shuō)一聲謝謝，昨天我的母親仍坐在我的旁邊和我一伏打這篇文章，寫(xiě)到這兒時(shí)，我已淚淌謙面了，我向我的母疏真摯的說(shuō)了一聲“謝謝……”
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇2
一顆大樹(shù)
新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書(shū)的第一頁(yè)，看到了一顆大樹(shù)，我覺(jué)得很好奇，我仔細(xì)觀察了那棵樹(shù)，有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根。
這顆樹(shù)真大啊，樹(shù)葉很多，一片一片的疊在一起，就像一把撐開(kāi)的大傘，又像金字塔一樣高大，樹(shù)葉是綠色的，綠得發(fā)亮，夏天的時(shí)候我們可以在樹(shù)下乘涼，在樹(shù)下玩泥巴。冬天的時(shí)候，我們可以在樹(shù)下打雪仗，堆雪人。
大樹(shù)的樹(shù)枝是張開(kāi)的，就像手掌一樣撐起一片片樹(shù)葉，小鳥(niǎo)把家安在樹(shù)枝上，經(jīng)常在哪里玩耍。七星瓢蟲(chóng)在樹(shù)上抓蟲(chóng)子。秋天到了的時(shí)候，樹(shù)上掛滿了果實(shí)。
大樹(shù)的樹(shù)根很粗壯，我想大樹(shù)的年齡應(yīng)該很大，樹(shù)下的小草圍繞著大樹(shù)，一年一年，小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹(shù)的葉子也跟著綠了又黃了，黃了又綠了，等到大樹(shù)長(zhǎng)到一百年的時(shí)候，大樹(shù)是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
先來(lái)對(duì)作文進(jìn)行一個(gè)總評(píng)。總的來(lái)說(shuō)，本文是一篇非常優(yōu)秀的作文�？梢哉f(shuō)是一篇不用提升、不用改動(dòng)就
已經(jīng)非常非常優(yōu)秀的作文。
在本文中，小作者沒(méi)有華麗的詞藻，而是用很質(zhì)樸的語(yǔ)言寫(xiě)出了一棵大樹(shù)。這說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：一是一篇優(yōu)秀的作文，并非需要靠好的字詞來(lái)作支撐，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是媽媽發(fā)揮的作用。大家從媽媽的感言中也看到，媽媽的輔導(dǎo)是輕描淡寫(xiě)的，是輕松自在的，這與媽媽長(zhǎng)久的積累與熏習(xí)不無(wú)關(guān)系。換句話來(lái)講，當(dāng)媽媽們有了一桶水的時(shí)候，輕輕晃出一瓢，傾出一杯，就容易得許多。
所以，還是要提醒在座學(xué)習(xí)的媽媽，學(xué)習(xí)作文，一定不要讓孩子從好詞好句入手。抄詞抄句是一項(xiàng)最煩人、最傷眼、最無(wú)效的功課，一定不要以為有了好詞好句才能寫(xiě)出好作文，這是一種錯(cuò)誤偏激的觀點(diǎn)。要從根本上入手，從條理、結(jié)構(gòu)、思路、章法上入手，要從整體上入手。這個(gè)道理，就如一個(gè)建筑師一樣，是從整體的結(jié)構(gòu)入手而不是從一磚一瓦入手一樣。錯(cuò)誤偏激的觀點(diǎn)一定要破，不破則不立。
大家可以看到一個(gè)普遍的現(xiàn)象：全國(guó)的小學(xué)生，幾乎都在玩了命地抄詞、抄句，而結(jié)果是全國(guó)的小學(xué)生是玩了命的頭痛作文。這不能不說(shuō)明抄詞、抄句是一個(gè)貽害人的方法。小學(xué)六年的時(shí)間，小朋友語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大部
分時(shí)光都用于抄字、抄句，不能不讓人心痛時(shí)間的浪費(fèi)。
首先說(shuō)結(jié)構(gòu)。從本文來(lái)看，小作者的結(jié)構(gòu)意識(shí)很棒，這也是與學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖有密切關(guān)系的。什么叫思維導(dǎo)圖？說(shuō)白了，就是提綱的圖形化。什么叫提綱的圖形化？說(shuō)白了，又是思維的圖形化。作文是一項(xiàng)思維的訓(xùn)練，平時(shí)我們講，思路思路，就是思想的通路。理通則文通，文通則理通。這里的“理”是什么？就是邏輯思維。邏輯思維通順了，文章自然就通順了；文章通順了，則又反映了邏輯思維的通順。我們講過(guò)，結(jié)構(gòu)就是章法、是脈絡(luò)、是順序、是思路。說(shuō)白了，歸根到底就是思維邏輯。
我們來(lái)看作文的頭：
新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書(shū)的第一頁(yè)，看到了一顆大樹(shù)。我覺(jué)得很好奇，我仔細(xì)觀察了那棵樹(shù)，有樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根。
再來(lái)看本文的.腳：
等到大樹(shù)長(zhǎng)到一百年的時(shí)候，大樹(shù)是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？
中間的部分是以三個(gè)對(duì)稱段的形式展開(kāi)的，分別寫(xiě)
了樹(shù)葉、樹(shù)枝與樹(shù)根，而且三個(gè)對(duì)稱段都是圍繞著主題“大”來(lái)寫(xiě)的。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)分析，可以看出來(lái)小朋友的作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清晰——這一切反映在思維上，就是思維的縝密。
第二，關(guān)于對(duì)稱。我們?cè)跁?shū)中，或是在平時(shí)講的理念中，一直在講對(duì)稱的作用：對(duì)稱是文章的主干。有一個(gè)建議，對(duì)于學(xué)齡前、或是低年級(jí)的孩子的作文啟蒙，一定要從對(duì)稱開(kāi)始。這也是我們?cè)凇蹲魑�，多大點(diǎn)事兒——基礎(chǔ)篇》中舉了大量的蒙學(xué)讀物，來(lái)講對(duì)稱重要性的原因。從細(xì)微處來(lái)看，對(duì)稱有兩個(gè)基本的因素，一個(gè)是“對(duì)”，一個(gè)是“韻”。唐詩(shī)宋詞中“對(duì)”與“韻”體現(xiàn)得最為充分。
在低齡小朋友所學(xué)的兒歌中，體現(xiàn)也最為充分。比如我們常說(shuō)的：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地體現(xiàn)了“對(duì)”與“韻”這兩個(gè)要素。還有：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，真可愛(ài)。所以，對(duì)于啟蒙階段的孩子來(lái)講，“對(duì)”與“韻”的訓(xùn)練一定要啟蒙好。這將會(huì)讓小朋友的作文朗朗上口，富有節(jié)奏。
我們來(lái)看原文中的對(duì)稱：
樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)根——對(duì)稱
一片一片——對(duì)稱
像一把撐開(kāi)的大傘，又像金字塔一樣高大——對(duì)稱 夏天??在樹(shù)下玩泥巴。冬天??在樹(shù)下打雪仗，堆雪人——對(duì)稱
小鳥(niǎo)??把家安在樹(shù)枝上，七星瓢蟲(chóng)??在樹(shù)上抓蟲(chóng)子——對(duì)稱。
一年一年——對(duì)稱
小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹(shù)的葉子也跟著綠了又黃了，黃了又綠了??小草與大樹(shù)——對(duì)稱
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇3
媽媽，總是在我們最需要幫助和關(guān)懷時(shí)出現(xiàn)。總是以她自己的方式來(lái)詮釋對(duì)我們的愛(ài)。在我的家庭里，媽媽總是和我一起成長(zhǎng)。我們所走過(guò)的每一個(gè)日子里。都有見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的痕跡。 “快去寫(xiě)作業(yè)，還有時(shí)間看電視？你都初一了，還有功夫玩呀！你要知道，你可玩不起呀！”別問(wèn)了，又是我那個(gè)啰嗦的媽媽發(fā)話了。我極不情愿的關(guān)掉電視，慢慢悠悠地走到書(shū)桌前，看到堆積如山的書(shū)，我都覺(jué)的頭暈?zāi)垦�。真想回到童年呀！我這時(shí)又情不自禁地想起了過(guò)去的事：小時(shí)候，我總是媽媽坐在一起看電視，吃水果，真幸福呀！“干什么呢？”在她的厲喝下，我又回到了現(xiàn)實(shí)。媽媽看我整天發(fā)呆，不禁長(zhǎng)嘆一聲：你知道嗎？我和你爸爸為了你每天起早貪黑，拼命工作，要的就是你能明白我們的苦心，考出好成績(jī)讓我們高興高興。這樣，我們臉上也有光呀！可是你，你怎么這么不爭(zhēng)氣呀！……”你聽(tīng)，媽媽自創(chuàng)的《嘮叨經(jīng)》我可受不了，在媽媽這一連串的攻擊下，我又開(kāi)始與書(shū)本作斗爭(zhēng)�，F(xiàn)在的我就像是被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，想飛卻飛不高，內(nèi)心受著極大的折磨。 最近不知道是怎么了，媽媽總是抱著一本書(shū)，我也曾偷偷看過(guò)，那本書(shū)叫《家長(zhǎng)必讀》。我想：難道媽媽要使對(duì)付我的方法再次升級(jí)。唉，看來(lái)我又要受老媽的折磨了。 這幾天不知道怎么了，媽媽對(duì)我的態(tài)度漸漸好轉(zhuǎn)，也不怎么嘮叨了，對(duì)我也是笑容滿面。我一看媽媽那個(gè)樣子，我心里更害怕了，難道媽媽要我“自首認(rèn)罪”？可我偷著看電視，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽不但不說(shuō)我什么，反而要我再多看一會(huì)，嚇得我關(guān)了電視就往里屋跑，坐下來(lái)乖乖的學(xué)習(xí)。有一天，媽媽要我轉(zhuǎn)到一所更好的中學(xué)，那個(gè)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線較高，所以我要更努力的學(xué)習(xí)，一口氣考上那所中學(xué)。在考試的前幾天，媽媽天天堅(jiān)持陪著我學(xué)習(xí)，看到媽媽瞌睡的不行還要堅(jiān)持的樣子，我也下決心要好好學(xué)習(xí)�？荚嚹翘�，媽媽親自送我到學(xué)校，臨走時(shí)，媽媽說(shuō)她先回家，到時(shí)候來(lái)接我。我也沒(méi)在意，考試時(shí)，我很快就做完了題，檢查了幾遍就走出了考場(chǎng)。在外面，我看見(jiàn)了站在烈日下的媽媽，她的臉曬得通紅，額頭上的青筋暴起。那布滿皺紋的手里還拿著一瓶飲料。那一雙不在炯炯有神的眼睛，看見(jiàn)了我，就一下子來(lái)了點(diǎn)電。我知道，媽媽在那么熱的天里是不舍得給自己買一根雪糕的。可我走過(guò)去時(shí)，媽媽遞上來(lái)的確實(shí)一瓶飲料。我再回家的路上問(wèn)媽媽為什么不回家，媽媽說(shuō)：“我知道你有早答完題就交卷毛病，所以就決定等你，害怕給你說(shuō)了你擔(dān)心。本想在涼快的地方等但怕你找不到我，所以就站在門(mén)口等。”聽(tīng)到這里的我早已熱淚盈眶，在那一瞬間，我明白了母愛(ài)原來(lái)在烈日之下。 媽媽對(duì)我嚴(yán)厲，是為了讓我做的更好；媽媽對(duì)我溫柔，是想讓我在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這世上，我一個(gè)人同時(shí)擁有了一個(gè)女人兩種不同的愛(ài)，我知足了，我會(huì)把“我愛(ài)你”這三個(gè)字永遠(yuǎn)埋藏在心里。
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇4
我們每一個(gè)人從呱呱墜地到長(zhǎng)大為成人，一生中總要和很多書(shū)打交道，有愛(ài)書(shū)如命，也有棄之如履的�；虺砷L(zhǎng)為學(xué)識(shí)淵博的泰斗，或成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域的精英，或有默默無(wú)聞的。
古今中外的眾多名人們用他們的勤奮刻苦，演繹了一個(gè)個(gè)激勵(lì)后人的榜樣，催人奮發(fā)向上。對(duì)數(shù)讓我明白了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。孟子三歲時(shí)父親英年早逝，所以孟母很注重兒子的教育。孟子因住地接近墓地、近鬧市，影響了學(xué)習(xí)，而一再搬遷，這就是著名的“孟母三遷”的故事。從而促使了孟子成為了一個(gè)滿腹經(jīng)綸的大學(xué)者。同學(xué)們，你們也受到了啟發(fā)吧。讀書(shū)讓我明白了“有事者事竟成”的道理。李白小時(shí)候聰慧伶俐，悟性極強(qiáng)。但是好動(dòng)貪玩，經(jīng)常坐不住。李白有一次逃學(xué)回家的路上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆拿著一根鐵杵，用力來(lái)回磨，想磨成一根針。李白便疑惑地問(wèn)老婆婆：“這么一根粗的鐵杵，怎么能摩成一根針呢？”老婆婆說(shuō)：“鐵杵磨成針，功到自然成�！边@句話給李白的啟發(fā)非常大，促使他成為一位名揚(yáng)天下的“詩(shī)仙”。
因?yàn)樽x書(shū)，我才學(xué)會(huì)了真理。只有繼續(xù)讀書(shū)，我才能了解更多。讀書(shū)是一種快樂(lè)，讀書(shū)是一種享受，在我未來(lái)的生活中，我會(huì)讓讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讓書(shū)見(jiàn)證我的成長(zhǎng)。
同學(xué)們，書(shū)默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待我們。當(dāng)你打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì)聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心、有勇士激昂的吶喊、有恬美如秋月的小夜曲、有壯烈如大潮的交響樂(lè)、有春花凋零的嘆息、有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾
……讓我們一起走進(jìn)書(shū)里去吧！
成長(zhǎng)小學(xué)生作文 篇5
每一個(gè)孩子都是家里的的寶貝，爸爸媽媽們也都以他們各自的方式愛(ài)著自己的孩子，他們愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己。但我總覺(jué)得我的媽媽的愛(ài)有些與眾不同。
媽媽愛(ài)我，領(lǐng)我讀書(shū)。還在我只有一、兩歲時(shí)，媽媽就帶著我接觸大量嬰幼兒雜志了；三、四歲的時(shí)候，媽媽天天把我抱在懷里讀童話故事、兒童小說(shuō)，像《海的女兒》、《小公主》等感人至深的作品都是在那時(shí)滋潤(rùn)了我的心田的，記得聽(tīng)完故事后我還放聲大哭了呢。至今，在媽媽?xiě)驯Ю镩喿x的安全溫馨的感覺(jué)都縈繞在我身旁。及至幼兒園生活結(jié)束，我在與媽媽的共同閱讀中，已不知不覺(jué)識(shí)字一千個(gè)左右了，這為我的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了我每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣將使我受益終生的。
媽媽愛(ài)我，引我學(xué)習(xí)。我的媽媽從不像大多數(shù)同學(xué)的媽媽那樣看重分?jǐn)?shù)。她看到我的作業(yè)本和試卷上的錯(cuò)題時(shí)，不是看扣了幾分，而是幫我分析之所以錯(cuò)的原因。如果是因?yàn)椴惶Х郑欢〞?huì)要求我想方設(shè)法地真正弄明白了再做一遍；如果是因?yàn)榇中亩Х至�，她也很少直接批評(píng)我，她說(shuō)：“我知道你比我還想考得好呢，也比我還后悔呢！不過(guò)如果這1分不扣的話，你就100分了，所以還是有點(diǎn)遺憾噢？”媽媽的話使我覺(jué)得她特別理解我，同時(shí)我總是在心里鼓勵(lì)自己細(xì)心些、減少遺憾，一定要好好學(xué)，取得最好的成績(jī)。
媽媽愛(ài)我，教我獨(dú)立。只要我能做的事情媽媽總是讓我自己做。記得還在上幼兒園中班，媽媽就讓我自己梳頭，我費(fèi)力地扎小辮子時(shí)，她總是在一旁夸我，或者給我必要的協(xié)助，從不包辦代替。慢慢的，我的頭發(fā)越梳越整齊，越梳越漂亮了。當(dāng)叔叔阿姨夸獎(jiǎng)我能干時(shí)，小小的我可自豪了！就是像這樣，媽媽有意識(shí)地在各方面鍛煉我，我的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，也越來(lái)越獨(dú)立自主了。媽媽說(shuō)，每個(gè)孩子都像蒲公英的種子一樣，最終都得離開(kāi)父母依靠自己的能力生活，教我獨(dú)立，就是教會(huì)我生活……
噢，每天，我都在媽媽的愛(ài)里成長(zhǎng)。媽媽的愛(ài)，不僅是對(duì)我無(wú)微不至的照料，更是對(duì)我學(xué)習(xí)、做人、生活的正確引導(dǎo)。媽媽的愛(ài)是大海，遼闊、深遠(yuǎn)；媽媽的愛(ài)是太陽(yáng)，光明、溫暖。媽媽的愛(ài)，使我幸福而健康地成長(zhǎng)！
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