描寫(xiě)我的老師作文【精】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的描寫(xiě)我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)我的老師作文1
“在初中，沒(méi)有一個(gè)良好的習(xí)慣，哪怕你成績(jī)?cè)俸谩痹谄甙嗟慕淌依飵缀趺刻於伎梢月?tīng)到這樣一個(gè)聲音，不論是早自習(xí)還是中午班務(wù)時(shí)，就連晚上放學(xué)前這種聲音也及時(shí)在你耳畔響起，在教室里回蕩著。這是我們的班主任倫老師經(jīng)常說(shuō)的一句話。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)，第一眼看見(jiàn)倫老師的時(shí)候，覺(jué)得他是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，我在心里暗暗的叫苦。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處下，我發(fā)現(xiàn)并不是這樣。
倫老師在上課時(shí)，特別善于運(yùn)用課堂當(dāng)中的知識(shí)講出一些小笑話，緩解課堂壓抑的氣氛，此招百試百靈。既緩解了課堂氣氛，又讓知識(shí)在同學(xué)們的腦袋里扎根。多好！
在課下，倫老師還經(jīng)常帶領(lǐng)著同學(xué)們打籃球鍛煉身體，而且也支持我們玩，說(shuō)玩是一種增加智力、反應(yīng)力和體力的活動(dòng)，既放松了身體又愉悅了心情，何樂(lè)而不為呢？
當(dāng)然，最讓同學(xué)們印象深刻的還是那準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的嘮叨。
每當(dāng)最后一節(jié)課上完，倫老師便進(jìn)來(lái)“巡視”一圈，然后關(guān)上門(mén)，同學(xué)們都知道新一輪嘮叨即將開(kāi)始。顯然同學(xué)們都習(xí)慣了，起初我對(duì)倫老師的嘮叨感到十分不耐煩，但聽(tīng)著聽(tīng)著我發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲中都是關(guān)于初中生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的事情，而且我還發(fā)現(xiàn)倫老師的嘮叨聲漸漸少了，最多也就是總結(jié)一下一天的情況，我們對(duì)此感到很納悶，準(zhǔn)備哪天問(wèn)問(wèn)老師。
那天晚上，倫老師宣布放學(xué)后，我們幾個(gè)同學(xué)們問(wèn)了一下倫老師，倫老師說(shuō)：“我以前經(jīng)常發(fā)表‘演講’，是因?yàn)槟銈儎偟匠踔衼?lái)，對(duì)初中生活會(huì)有很多的不適應(yīng)，無(wú)論是在節(jié)奏上還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，我以前說(shuō)的話都是在幫助你們調(diào)整狀態(tài)，盡快適應(yīng)初中生活，現(xiàn)在你們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個(gè)多月了，已慢慢習(xí)慣了初中生活，自然不需要我的提醒了�！�
原來(lái)倫老師的“嘮叨”是在幫助我們盡快適應(yīng)初中生活，我突然覺(jué)得倫老師不嘮叨了，反而想聽(tīng)他多說(shuō)一點(diǎn)，這樣我們就可以汲取更多的知識(shí)。
描寫(xiě)我的老師作文2
午后的微風(fēng)搖曳著樹(shù)枝，樹(shù)葉沙沙作響，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，眼中又浮現(xiàn)出了畢老師那熟悉的笑顏，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)……
剛剛認(rèn)識(shí)畢老師，就覺(jué)得畢老師很親切，渾身散發(fā)著成熟知識(shí)女性的魅力。相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得與老師更近了一步。直到那天，我的心中如一汪清潭掉進(jìn)一顆石子，蕩起陣陣漣漪，久久不復(fù)平靜。
那是在上學(xué)期，老師的女兒生了病，老師連著兩天沒(méi)有上課。老師沒(méi)來(lái)這幾天，我們加緊學(xué)習(xí)，希望老師回來(lái)的時(shí)候給老師一個(gè)驚喜。第二天的下午，老師回到了學(xué)校。來(lái)到了教室，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。下午老師來(lái)上課，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嗓子有些沙啞，想必是這幾天操勞造成的了。老師又走近了一些，我又發(fā)現(xiàn)在老師的眼眸中布滿了條條血絲，老師發(fā)下了批改好的卷子，竟是老師在照顧孩子時(shí)給我們批的。
拿著試卷，我心中的柔軟飄忽像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的，有一種想哭的沖動(dòng)，我抑制住自己的眼淚不讓它落下。
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)不是終于脫下稚嫩的外殼，而是眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不肯落下�！蔽彝蝗幻靼琢�，是老師沙啞的嗓音和布滿血絲的眼眸，使我成長(zhǎng)，使我懂事。
曾記得，大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的我，總是被你叫去辦公室，卻從未放棄我；曾記得，當(dāng)我在課堂發(fā)言、黑板板演時(shí)，你那贊許的目光；曾記得，當(dāng)考試失意時(shí)在學(xué)校漫無(wú)目的地走時(shí)，是你勸我走出陰影；曾記得……
屋外的樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，擾亂了我的思緒，思緒飄回與樹(shù)葉共舞，又想起了往昔的一幕幕……上課鈴響了，我的目光又轉(zhuǎn)向了你—我親愛(ài)的老師！
描寫(xiě)我的老師作文3
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
描寫(xiě)我的老師作文4
我們那位小學(xué)老師長(zhǎng)得很清秀,圓圓的大眼睛充滿了光芒.那大大眼睛的上方,有一雙深黑而又細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好,烏黑發(fā)亮,是一頭又黑又長(zhǎng)的秀發(fā),非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時(shí)候,都帶著笑容跟我們說(shuō)話。就算我們有一點(diǎn)小事,老師也笑著給我們說(shuō).有時(shí)同學(xué)們有不會(huì)的題,老師也認(rèn)真地跟我們講,臉上都掛著笑容.教師的笑容是那么的燦爛美麗.
有一次,我們把老師那充滿了微笑的臉,一下子變成了烏云密布的天空.
那一次老師開(kāi)會(huì)去了,我們同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里上自習(xí).由于老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來(lái).老師回來(lái)后看見(jiàn)我們這磁的亂,有下地的,有說(shuō)話的,還有在打架的。本來(lái)老師對(duì)我們充滿了信任,是帶羊微笑走進(jìn)課堂的,一見(jiàn)這情景,她的心情一落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒(méi)了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了，把我們訓(xùn)了一通。看老師那充滿了怒氣的眼睛，真是很可怕。因?yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有那么生氣過(guò)。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心里在想：老虎我不發(fā)威，你們竟敢拿我當(dāng)病貓，氣死我也！
我們聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，都默不作聲，似乎都感到自己錯(cuò)了。老師看到我們的神情，就不象剛才那么可怕了，我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現(xiàn)老師那充滿火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后，我們班 無(wú)論老師在與不在，再也不能會(huì)亂嗡嗡的了。老師每次來(lái)上課的時(shí)候，仍然是帶著笑容。老師的微笑伴隨我們度過(guò)了小學(xué)的那最后的歡快時(shí)光。
描寫(xiě)我的老師作文5
從我走進(jìn)校門(mén)的那一天起，王鳳梅老師就是我的班主任和語(yǔ)文老師。
王老師很年輕，長(zhǎng)得很清秀：圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁，一雙有神的眼睛，給人以活潑、開(kāi)朗、沉穩(wěn)、端莊的感覺(jué)。
王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績(jī)好壞，只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)挨她的批評(píng)。對(duì)偶爾沒(méi)有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵(lì)；而對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會(huì)經(jīng)常耐心地開(kāi)導(dǎo)、教育，使他們的成績(jī)一天天提高。
王老師對(duì)工作十分認(rèn)真。上課時(shí)，她總是以最工整的字體、最生動(dòng)的語(yǔ)言為我們講課。她講課引人入勝，常常想方設(shè)法以各種方式將我們帶入課文的情景之中，讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到豐富的知識(shí)。她講課時(shí)總是分秒必爭(zhēng)，不到最后一分鐘不會(huì)下課。就是生病了，王老師也從不放松對(duì)自己的要求。有一天，王老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就覺(jué)得她有些不對(duì)，只見(jiàn)王老師眉頭微皺，表情異常，原來(lái)她犯了胃疼。可令我們沒(méi)有想到的是，黑板上王老師的字體依然那樣工整，她講課的聲音依然那樣清晰，講課的語(yǔ)言依然那樣生動(dòng)。雖然她正在與病痛作斗爭(zhēng)，但她的工作態(tài)度絲毫沒(méi)有改變，依然是那樣的敬業(yè)。
在同學(xué)們的心目中，王老師是一位難得的好老師。有一次，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒(méi)交作業(yè)，王老師很生氣，一氣之下，她說(shuō)如果大家這樣學(xué)習(xí)的話，她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽(tīng)了她的話，許多同學(xué)哭了。那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請(qǐng)罪”。因?yàn)�，在我們心中，王老師是一位真正的好老師，大家都不愿離開(kāi)她。
王老師常常跟我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”，而她自己也正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了，并且是那么的忙，可她仍然擠出時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽(tīng)一些專家講座，并用心記好筆記，回來(lái)后傳授給我們。
王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師。
描寫(xiě)我的老師作文6
我的老師有著高挑的個(gè)子，一張圓圓的臉上架著一副眼鏡。她站在講臺(tái)上掃視全班，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，我們面面相覷，心想“糟糕，這次遇到了一個(gè)不好對(duì)付的老師，不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。
“同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到四年級(jí)，大家聚在一起，是緣分，但大家一定要遵守班規(guī)，否則后果自負(fù)”。接下來(lái)就是種種班規(guī)，聽(tīng)得我們不禁張大了嘴巴。聽(tīng)了那么多其實(shí)我就聽(tīng)到了對(duì)我殺傷力最大的一句話“別在我面前撒謊，要做到言而有信”。
“老師我們一定做到”我們回答時(shí)滿臉帶笑。“停，你們少給我說(shuō)好聽(tīng)的，先做到再說(shuō)”，老師此話一出，我們意識(shí)到不妙，不禁暗想“要是真做不到可怎么辦，豈不是撒謊了？管他呢，走一步看一步吧�！�
就這樣我們過(guò)了膽顫心驚的一天，以后的很多天我們都相安無(wú)事。
我一直以為老師不盡人情，太兇，沒(méi)想到她還有溫柔的一面。我們班一個(gè)磕腫了眉頭，她嗔怪的說(shuō)了句“怎么那么不小心”，接著就帶著他進(jìn)了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦，抹了藥還不忘叮囑以后要小心。
他回到教室，我們呼啦一下圍上去，七嘴八舌的問(wèn)道“老師有沒(méi)有批評(píng)你”？“老師有沒(méi)有很兇”？......“老師沒(méi)有批評(píng)我，老師給我抹藥了”。“什么？老師竟然沒(méi)有批評(píng)你？這可不像她的風(fēng)格�！�
“我們都錯(cuò)怪她了，老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格，但也很關(guān)心我們的，只是她的工作太忙了�！�
聽(tīng)了這話我們都覺(jué)得自己太不懂事了，也是從那件事開(kāi)始，我們像是換了一個(gè)人似的。老師看到我們先是一驚，隨后露出了微笑，我們之間默契就建立起來(lái)了。
從此以后，我們都嚴(yán)格要求自己，為了自己和班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
描寫(xiě)我的老師作文7
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛(ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲�？赡芤�?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴(yán)厲起來(lái)：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說(shuō)！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到。可是還沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多�？墒侨绻阏J(rèn)真聽(tīng)她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛(ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而是因?yàn)槔蠋熀艽认�。上英語(yǔ)課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開(kāi)始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽(tīng)。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
描寫(xiě)我的老師作文8
我有一位特別好的老師，就是朱老師。
朱老師身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡，朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正。”我立刻把腿縮了回來(lái)。
朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽(yáng)當(dāng)頭照，教室里熱得像烤爐一樣，朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，汗水就像小蟲(chóng)子一樣在她的臉頰上爬著，但朱老師還是專心致志地批改作業(yè)，沒(méi)有半句怨言，真令我感動(dòng)。
朱老師講課講得非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里。
朱老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們�！傲弧蹦翘�，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘��！蔽覀兟?tīng)了，高興極了。我們說(shuō)說(shuō)笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院螅泵Υ蜷_(kāi)電腦，開(kāi)心地玩了起來(lái)，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，她高興地說(shuō)：“一定要給我的學(xué)生做幾道最拿手的菜�！辈灰粫�(huì)兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水， 大家津津有味地吃了起來(lái)。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛(ài)是汗水，朱老師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣深厚。
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的.道路，我愛(ài)她。
描寫(xiě)我的老師作文9
我的語(yǔ)文老師，她是一位很特別的老師。特別在于：她是一位嚴(yán)厲、有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生、聲調(diào)高而有穿透力的老師。
她的嚴(yán)厲在對(duì)我們的學(xué)習(xí)上。上課時(shí)，不準(zhǔn)有一個(gè)同學(xué)講話，特別是在講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，全班五十五個(gè)孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫(xiě)句子，李舟同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，在發(fā)呆，老師點(diǎn)他起來(lái)，問(wèn)他縮句的方法，他什么也不會(huì)，甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評(píng)了他，并讓他站起來(lái)聽(tīng)課。所在上課時(shí)，我們班每一個(gè)孩子都會(huì)主動(dòng)聽(tīng)講。還什么作業(yè)不完成、生字詞不會(huì)默寫(xiě)、課文不會(huì)背誦等等，只要關(guān)于學(xué)習(xí)的，老師都不會(huì)讓我們馬虎過(guò)去。我們的老師對(duì)我們嚴(yán)厲吧！
她還是一位有責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生的人，不管什么大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學(xué)上次腿不小心受傷了，同學(xué)告訴老師后，老師當(dāng)時(shí)就把楊帆背到學(xué)校對(duì)面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好為止。同學(xué)們看到老師的行為后都很感動(dòng)。還有學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師帶我們訓(xùn)練；八月十五給我們帶月餅吃……
我們的語(yǔ)文老師還上我們班的音樂(lè)課，我們班同學(xué)可愛(ài)上音樂(lè)課了。她在音樂(lè)課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒(méi)電腦，所以每次音樂(lè)課，她首先是唱二首歌給我們聽(tīng)，那個(gè)時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻。她會(huì)唱一些音調(diào)高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課后，隔壁四(1)班的同學(xué)都會(huì)說(shuō)：“你們班的老師唱歌真好聽(tīng)啊！我們教室都聽(tīng)到了，真好聽(tīng)��！”聽(tīng)到他們那羨慕話語(yǔ)，我們都覺(jué)得驕傲自豪。
這就是我們的班主任+語(yǔ)文老師及音樂(lè)老師。我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，謝謝你，你對(duì)我們的付出太大了，我們的改變因?yàn)橛心悖驗(yàn)橛心�，我們才�?huì)活得更精彩！”
描寫(xiě)我的老師作文10
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
薄老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。
薄老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好�？杀±蠋熃邮趾蟛](méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒(méi)有到位。薄老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著�，F(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧��！陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的薄老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“薄老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F(xiàn)在開(kāi)始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F(xiàn)在開(kāi)始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。“過(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的薄老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的薄老師，感謝您！
描寫(xiě)我的老師作文11
鴉雀五聲的教室里，講臺(tái)后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒(méi)有說(shuō)話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢(shì)。
這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見(jiàn)到盧老師時(shí)，我只覺(jué)得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因?yàn)樗偸请p眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。
但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對(duì)這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒(méi)有給我們上新課，而是對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測(cè)驗(yàn)，并沒(méi)有說(shuō)太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。
“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開(kāi)始上課了。
他翻開(kāi)了教案，在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)蒼勁有力的大字：平均數(shù)問(wèn)題。
就這樣，老師便開(kāi)始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫(huà)讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門(mén)深深地刻在腦海中。
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見(jiàn)過(guò)，卻是分布在好幾本奧數(shù)書(shū)上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!
這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。
描寫(xiě)我的老師作文12
她是智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。她是蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們。她是園丁，用汗水滋潤(rùn)我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰(shuí)？她就是我那敬愛(ài)的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得精神抖擻，神采飛揚(yáng)；一雙發(fā)亮的眼睛如同千里眼，什么小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛；能說(shuō)會(huì)道的嘴巴有一點(diǎn)點(diǎn)干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業(yè)時(shí)總是一絲不茍。無(wú)論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業(yè)本跳舞，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字能夠逃出她的鷹眼。無(wú)論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養(yǎng)著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。那雙充滿知識(shí)的眼睛，也不知什么時(shí)候有了血絲，這更使同學(xué)們對(duì)她尊重，心中揚(yáng)起一片敬意。
胡老師十分公平公正。從愛(ài)鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學(xué)，她都總是一樣對(duì)待。她把自己的青春獻(xiàn)給了每位學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有活動(dòng)，她不會(huì)只把機(jī)會(huì)讓給優(yōu)等生，也會(huì)根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)把機(jī)會(huì)分給每一位適合的學(xué)生，所以，同學(xué)們都十分愛(ài)戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學(xué)多識(shí)，有著一手好看的字，渾身散發(fā)著一種書(shū)香氣息。她是人類靈魂的工程師，十分重視學(xué)生和品德，教會(huì)我們誠(chéng)信，教會(huì)我們善良，教會(huì)我們節(jié)約……
我的老師是一朵花，調(diào)謝了自己，播種出我們這樣的果實(shí)，她把自己的光陰花在了我身上。老師對(duì)我們的愛(ài)，而我們又能拿什么去報(bào)答老師呢？
我們的胡老師沒(méi)有美麗的外表，我們老師青春已過(guò)，但她聰明，她善良，她認(rèn)真，她負(fù)責(zé)，她慈愛(ài)……她是我見(jiàn)過(guò)最好的老師！
描寫(xiě)我的老師作文13
我們班的數(shù)學(xué)老師——沈老師，她個(gè)子高高的，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，說(shuō)出的都是一堆大大小小的道理。一雙明亮的眼睛可是會(huì)“講話”的。眼睛會(huì)講話，怎么可能？沈老師就是這樣的非同一般哦！
有一次上數(shù)學(xué)課，ZB在課桌下面玩尺子，沈老師發(fā)現(xiàn)后用眼睛瞪了他一眼，好似在說(shuō)：“呵呵，玩什么呢？拿上來(lái)啊，我陪你玩會(huì)兒！”一會(huì)兒，老師又瞄了一眼ZB，老師忍不住了，嚴(yán)厲地喝道：“干什么呢？我都 看見(jiàn)了，快拿出來(lái)！”ZB卻狡猾得很呢，他把玩具塞進(jìn)了口袋里，但這怎么能蒙得過(guò)沈老師的“火眼金睛”啊，老師說(shuō)：“好啊，你不拿，我來(lái)幫你拿，”ZB沒(méi)辦法，手顫抖著從口袋里掏出玩具，我們都去湊熱鬧，原來(lái)是用鋼筆和橡皮組裝而成的“槍”��！
沈老師上課十分嚴(yán)厲！有一次，我們?cè)谏险n ，老師問(wèn)我們：“黑板上這條怎么算��？”我們都埋頭認(rèn)真地算起來(lái)，只有YC轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和ksh說(shuō)話，老師看了ksh一眼，ksh小聲地對(duì)YC說(shuō)：“老師，老師！”YC以為老師喊他回答問(wèn)題，說(shuō)：“35+62=97，97÷6=16……1……”“哈哈！”YC以為老師要表?yè)P(yáng)他，沈老師卻說(shuō)：“我們班的YC不錯(cuò)呀！不要我喊他，他就自己幫我講�！蔽夷涿睿瑔�(wèn)ksh：“什么事��？”他一五一十地告訴了我，我也忍不住捂著嘴巴偷偷地笑了，心想：YC有今天。
雖然老師嚴(yán)厲，但也有溫和的時(shí)候，我們作業(yè)工工整整的時(shí)候，老師就會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，我想：我以后要把作業(yè)做好，讓老師不再生氣了。
描寫(xiě)我的老師作文14
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間像個(gè)調(diào)皮的孩子，一溜煙，悄悄地流逝了，落在了時(shí)間里，嘀嘀嗒嗒
我的老師是一位知性、美麗、大方、成熟的幸福女人。臉上總是帶著淡淡的微笑，丹唇未啟笑先聞。嘴角上帶著一顆黑痣，為她增添了幾分親切。烏黑如瀑的長(zhǎng)發(fā)輕輕束起。她上課時(shí)是那么認(rèn)真，耐心的為我們講解難題，保證讓每位同學(xué)都能理解。而下課時(shí)，她像一位朋友，與我們一起暢談。在學(xué)校時(shí)，她穿著十分隨性，親近而自然，但在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，穿著十分莊重，顯得成熟有韻味。在學(xué)校組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，她與同學(xué)們一起玩自拍，和我們一起包鉸子，與我們一起游戲，時(shí)不時(shí)叮囑我們要注意安全，如同我的第二個(gè)母親。
驀然回首，一年級(jí)時(shí)剛進(jìn)校園的情景還在我腦海中浮現(xiàn)，兒時(shí)的幼稚單純將會(huì)永遠(yuǎn)留在校園中，一生難忘!曾記得自己第一次來(lái)到校園，懵懵懂懂無(wú)助四望，不知如何是好時(shí)，那雙溫暖的大手牽起我的小手，淡淡的微笑像能融化人心，那雙溫柔如水的眼睛靜靜地看著我：小朋友，你叫什么名字啊?自報(bào)姓名后，老師輕輕地拉著我的手走到座位前：你就在這里坐吧!好不好?我呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。深深地記住了面前這個(gè)笑顏如花的女人，我的老師。幼兒園上課時(shí)，老師會(huì)發(fā)小花給我們，來(lái)勉勵(lì)我們，而現(xiàn)在，老師雖沒(méi)有以這種方式來(lái)鼓勵(lì)我們了，但老師的諄諄教誨卻鼓舞著我們的內(nèi)心�，F(xiàn)在想想，五年級(jí)這個(gè)年輕的女人，還未有現(xiàn)在的成熟。我的第二個(gè)母親。
我的老師，是我學(xué)習(xí)生涯中最重要的啟蒙老師。一年級(jí)時(shí)那最初溫柔的笑容滋潤(rùn)著我的心田，讓我一生難忘，那無(wú)私的愛(ài)，烙在我的心上。我的老師，我的第二個(gè)母親。
描寫(xiě)我的老師作文15
體育老師第一次來(lái)到我們面前時(shí)，卷著褲腿，捋著衣袖。同學(xué)們都在私下嘀咕：真是一位“毛老師”——臉上長(zhǎng)滿又黑又硬的胡須，胳膊、腿上密布又粗又長(zhǎng)的汗毛。第一節(jié)體育課上跳山羊。開(kāi)始我們像小羊羔一樣，在虎虎生威的老師面前大氣也不敢出。輪到我們女生練習(xí)了，大家都恨緊張，第一個(gè)同學(xué)就跳了個(gè)“人仰馬翻”，女生一陣尖叫，男生一片哄笑。這個(gè)時(shí)候，老師沒(méi)有發(fā)一點(diǎn)“虎威”。倒像是善良的“鹿大叔”，不厭其煩地提醒我們跳山羊的動(dòng)作要領(lǐng)，還不時(shí)給我們加油鼓勁。在老師的教導(dǎo)之下，我們女生克服了膽怯，一個(gè)個(gè)從容地躍過(guò)山羊，動(dòng)作利索，姿態(tài)優(yōu)美，讓男生們自嘆不如�？煜抡n的時(shí)候，老師可能很熱了，把運(yùn)動(dòng)上衣的拉鏈拉開(kāi)了一點(diǎn)，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，他胸前也長(zhǎng)了一撮毛!這時(shí)女生們膽子也大了，就對(duì)老師說(shuō)：“老師，您姓不姓‘毛’呵?我們以后就叫您‘毛老師’吧!”老師摸了摸胡須，樂(lè)呵呵地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“愛(ài)叫就叫吧!”
“毛老師”全身都是毛，工作起來(lái)卻一點(diǎn)都不“毛”，還非常關(guān)心同學(xué)們。有一次上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我的褲子破了個(gè)洞，就親切地問(wèn)我：“這是怎么回事?”我無(wú)奈地說(shuō)：“板凳上的釘子不知怎么冒出了頭。”“毛老師”說(shuō)：“還好，只劃破了褲子，沒(méi)有傷著人。下課把你的板凳搬到我辦公室，我?guī)湍阈扌?”下課了，我把板凳搬到了“毛老師”辦公室，老師拿出鐵錘麻利地錘了起來(lái)。一陣“咚咚咚”，我的凳子修好了。“謝謝您，‘毛老師’!”“不用謝!”
這時(shí)，辦公室里另一位年輕老師發(fā)話了：“什么‘毛老師’?是程老師!”“毛老師”摸了摸胡須，微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，就叫‘毛老師’吧!我愛(ài)聽(tīng)!”那位老師說(shuō)：“那我們以后也叫你‘毛老師’?”“毛老師”大笑了起來(lái)：“有什么不可以?哈哈!”
“毛老師”的名號(hào)，在整個(gè)校園里都傳開(kāi)了。
【描寫(xiě)我的老師作文【精】】相關(guān)文章：
【精】我的作文老師作文12-31
我的作文老師作文【精】12-31
我的舞蹈老師作文【精】01-15
【精】感謝我的老師作文01-14
感謝我的老師作文【精】01-05
【精】回憶我的老師作文01-02
回憶我的老師作文【精】01-02
【精】我的科學(xué)老師作文12-21
【精】我的音樂(lè)老師作文12-27
我的音樂(lè)老師作文【精】12-27