關(guān)于一件感人作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的一件感人作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一件感人作文 篇1
有這么一件感人的事，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，姓張。張老師大約三十五、六歲，方方的臉，剪著短發(fā)，她說(shuō)話和氣，明亮的大眼睛給人以聰慧的感覺(jué)。
但我聽(tīng)張老師上課，還是提不起勁兒。我的學(xué)習(xí)太差了，很多生字不會(huì)寫(xiě)，作業(yè)題也不會(huì)做，考試總是錯(cuò)的多。上課時(shí)我總是趴在桌上不敢看老師，生怕老師提問(wèn)特別是今天的數(shù)學(xué)課上，上課的罩老師又把我做錯(cuò)的題念出來(lái)，還搖肴我的頭說(shuō)：“你呀，怎么這么……”惹得同學(xué)們哈哈大笑，我真恨不得地下有條縫兒，讓自己鉆進(jìn)去。
好容易下課鈴響了，張老師忽然來(lái)了。我抬起來(lái)，看到她和老師說(shuō)了幾句話，用手指了指我，罩老師馬上大叫：‘“麥紹安，你過(guò)來(lái)。”我心里不禁“咯瞪”一下：啊，是叫我。我只好慢吞吞地朝張老師走去。也許這次考試又沒(méi)及格……也許……正當(dāng)我不停地猜測(cè)時(shí)，突然，“啪”的一聲，我的頭上重重地挨了一下打。頓時(shí)，我的心腦發(fā)痛，一陣暈眩讓我急忙閉上眼睛，我馬上用頭捂住頭�？隙ㄊ钦掷蠋�，我已經(jīng)不止一次被他用書(shū)來(lái)拍腦袋了，可這次卻是這樣地突然�！澳恪边@突如其來(lái)的事情也讓張老師驚呆了，她睜大眼睛憤怒地看著罩老師。罩老師不好意思地搓搓書(shū)，笑了笑說(shuō)：“他就是這樣……”張老師漲紅了臉，生氣地說(shuō)：“以后你不要拿書(shū)打?qū)W生。”罩老師看看我，說(shuō)：“他學(xué)習(xí)這樣差，又調(diào)皮搗蛋的，每次……”“差也不能打他�！睆埨蠋煷驍嗨脑挘瑲鉀_沖地說(shuō)，“你不要當(dāng)著我的面打他！”罩老師聽(tīng)了又驚訝又難堪，他一轉(zhuǎn)身出了教室……
一陣暖流涌上我的眼眶，我鼻子發(fā)酸，強(qiáng)忍著淚水不讓它們流下來(lái)，低著頭呆呆站在那里。張老師走上前，一手扶著我，一手撫摸著我的頭，同學(xué)們也在靜靜地看著我。這時(shí)，我多想撲到她懷里大哭。�。埨蠋�，您對(duì)我真好，我對(duì)不起你，我以后一定用功學(xué)習(xí)……
上課鈴響了，張老師讓我回座位，我一頭趴在課桌上，淚水嘩嘩地流下來(lái)，我想了很多很多……
一件感人作文 篇2
最近天氣反常，媽媽總是病倒，睡在床上。而爸爸總是要加班。星期六只有我有空！爸爸出去時(shí)，對(duì)我千叮萬(wàn)囑：“一定要照顧好媽媽！”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，您就放心去工作吧，我一定會(huì)好好照顧好媽媽的。”
爸爸看見(jiàn)我的笑容后非常放心地出門(mén)了。我看到爸爸的背影從樓梯的盡頭漸漸消失時(shí)，我已經(jīng)把剛才的承諾忘得一干二凈。我馬上跑去書(shū)房，開(kāi)啟電腦，開(kāi)始玩起游戲來(lái)。當(dāng)我玩得正開(kāi)心時(shí)，媽媽突然把我叫過(guò)去，有氣無(wú)力地對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽病了，你就自己煮飯，再幫媽媽做一些家務(wù)活好嗎？”我滿口答應(yīng)，媽媽又安心地睡著了。
這時(shí)，我很想玩電腦，可是又怕媽媽罵我，我想：反正媽媽現(xiàn)在睡著了，而爸爸肯定還沒(méi)這么快回來(lái)，晚一點(diǎn)做家務(wù)活也不怕。想到這，我又馬上進(jìn)入到了游戲世界。
差不多四點(diǎn)時(shí)。我開(kāi)始準(zhǔn)備做家務(wù)了，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)地板非常干凈，看來(lái)用不著打掃了。于是，我又開(kāi)始玩電腦了。玩著玩著，爸爸回來(lái)了，我嚇得心都要跳出來(lái)了。爸爸看見(jiàn)我在玩電腦，馬上把我拉到媽媽面前，問(wèn)：“我不在家時(shí)，兒子有沒(méi)有好好照顧你�。俊眿寢尰卮鹫f(shuō)：“兒子很乖，是我獎(jiǎng)勵(lì)他多玩一會(huì)兒電腦的�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我驚呆了。后來(lái)幾天上課時(shí)一想到這事，我就會(huì)走神。媽媽的愛(ài)，讓我成長(zhǎng)。
一件感人作文 篇3
1. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
2. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)
3. 將…改成…更合適些
4. 自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
5. 敘事中夾寫(xiě)景以已度人將心比心
6. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
7. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
8. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
9. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
11. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
12. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
13. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
14. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
15. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
16. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
17. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
18. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
19. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
20. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
一件感人作文 篇4
我經(jīng)歷過(guò)許多的事，其中，有開(kāi)心的，有愉悅的，還有傷心的，但有一件事令我深受感動(dòng)。
那是一個(gè)寒冷的星期天，我獨(dú)自一人走在街道上，突然看見(jiàn)商場(chǎng)門(mén)口有一對(duì)父女，他們身穿著又薄又舊的衣服，凍得紅一塊青一塊。手里正啃著又僵又硬的面包，我連忙跑過(guò)去毫不猶豫地把爸爸給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)捐一件感人的事一件感人的事
那是一個(gè)寒冷的星期天，我獨(dú)自一人走在街道上，突然看見(jiàn)商場(chǎng)門(mén)口有一對(duì)父女，他們身穿著又薄又舊的衣服，凍得紅一塊青一塊。手里正啃著又僵又硬的面包，我連忙跑過(guò)去毫不猶豫地把爸爸給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)捐給了他們，雖然這錢(qián)不多，但是表達(dá)了我
一片心意，也可以帶給他們一點(diǎn)溫暖。我向他們了解了家里的情況，得知這個(gè)小女孩從小就失去了母親，她和父親相依為命，她家里很窮，所以她從小到大都沒(méi)有讀過(guò)書(shū)。有她父親把別人捐來(lái)的一些錢(qián)買(mǎi)一點(diǎn)紙一枝筆，教她寫(xiě)幾個(gè)字，做幾到題。我想：他們的命運(yùn)是多么的悲摻��！他們多么可憐�。∧莻�(gè)女孩說(shuō)：“我們還不算苦，最苦的是四川那些災(zāi)區(qū)的小朋友們，失去學(xué)校，失去美好的家園，有些甚至失去了雙親！”他們那么窮了還那么有愛(ài)心，而且還捐錢(qián)給他們。他們的心靈是多么的美好啊！我急忙跑回家把我自己僅有的零花錢(qián)捐給他們。如果世界上每個(gè)人都像他們一樣有愛(ài)心，那我們的世界是多么的和平��！
他們那么有愛(ài)心，難道你不感動(dòng)嗎
一件感人作文 篇5
我的摯友是我的.同班同學(xué)李瑞英。我們已經(jīng)有四年的交情了。為什么單獨(dú)她才算是我最好的朋友呢?那要從一件最令我感動(dòng)的事情說(shuō)起。
記得那時(shí)一年級(jí)的時(shí)候，本來(lái)學(xué)校是不讓帶小刀的，但是因?yàn)槲姨厥獾膼?ài)好——喜歡用小刀割橡皮玩，就偷偷藏到鉛筆盒最底下那層。下了課，老師走出了教室。我立刻從文具盒中，拿出一塊長(zhǎng)方形的橡皮擦和那把鋒利的小刀，開(kāi)心地玩起來(lái)。我把小刀想象成菜刀，橡皮擦作大白菜，我準(zhǔn)備切成白菜絲。于是，我左手指緊緊按住橡皮擦右端，右手拿起小刀一片一片地割起來(lái)了。一邊割，一邊感受橡皮擦那種柔柔的、細(xì)膩的感覺(jué)，感覺(jué)是那么舒服和好玩。
忽然，一個(gè)同學(xué)碰了一下我的課桌，刀刃不留情面地割向了我的食指背部，鮮紅的血冒出來(lái)，流到了四面八方，我的右手、本子上、桌子上都是紅紅的血，嚇得我大哭起來(lái)。同學(xué)們見(jiàn)狀，趕緊喊來(lái)班主任沈老師。沈老師滿臉的擔(dān)心，著急地說(shuō)：“這可怎么辦呢?口子有些深，得用云南白藥止血才行，我們學(xué)校沒(méi)有醫(yī)務(wù)室，離村衛(wèi)生所又太遠(yuǎn)......”這時(shí)，我的同桌李瑞英自告奮勇說(shuō)：“沈老師，我家離學(xué)校近，我家里有這種藥，給我弟弟用過(guò)的。”沈老師說(shuō)：“那你去拿一下吧”，同桌應(yīng)著聲，就飛跑著出了教室門(mén)。
很快，同桌氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，邊嚷著“老師，我拿過(guò)來(lái)了”，近了，趕緊把藥放到沈老師手中，沈老師給我用自己剩下的一瓶白酒給我消了毒，把藥末倒入傷口，沒(méi)想到血立刻就止住了。我感激地沖沈老師笑了。站在一邊的同桌也笑了。
從此，同桌李瑞英成了我最好的朋友，因?yàn)閺倪@件事中，我感受到了源于她心底處美好的善良和愛(ài)心，它深深感動(dòng)著我，讓我明白了怎樣做一個(gè)心靈美的人。
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